小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案1一、提醒課題今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)簡(jiǎn)易方程的知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)要進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步理解方程的意義，會(huì)解方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題。二、復(fù)慣用字母表示數(shù)量關(guān)系，公式，運(yùn)算定律1、出示表：用字母表示運(yùn)算定律。名稱用字母表示加法交換律a＋b=b＋a加法結(jié)合律(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)乘法交換律ab＝ba乘法結(jié)合律(a×b)×c＝a×(b×c)乘法分配律(a＋b)×c＝ac＋bc2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)平面圖形面積計(jì)算公式和長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)公式。3、用字母還可以表示數(shù)量關(guān)系，a表示單價(jià)，b表示數(shù)量，c表示總價(jià)，說(shuō)出分別求總價(jià)、單價(jià)及數(shù)量的字母公式。4、練習(xí)：期末復(fù)習(xí)第16題。5、求含有字母式子的值。做期末復(fù)習(xí)第17題。(1)原來(lái)每月燒的煤用30c表示；如今每月燒的煤用30×(x-15)表示。(2)學(xué)生計(jì)算如今每月燒煤的千克數(shù)。三、復(fù)習(xí)方程的意義和解方程1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式關(guān)系是怎樣的?2、練習(xí)：做期末復(fù)習(xí)第18題。學(xué)生練習(xí)。講解第(3)題，在方程3x＝y(tǒng)中y＝21，先把y＝21代人原方程成為3x＝21再解方程。3、做期末復(fù)習(xí)第19題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解方程的方法。4、做期末復(fù)習(xí)第20題。學(xué)生列方程并解方程。四、復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題1、(1)列方程解應(yīng)用題的特征是什么?解題時(shí)關(guān)鍵是找什么?(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列方程解應(yīng)用題的一般步驟。2、做期末復(fù)習(xí)第21—23題。第21題：學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系式，列方程并解答，根據(jù)已列方程寫出另外兩個(gè)不同的方程。第22題：師畫線段圖表示題目的條件和問(wèn)題，學(xué)生列方程解答。第23題：學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系式、列方程解答。五、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容。六、布置作業(yè)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案2教學(xué)目的1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在舊知識(shí)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式.2.理解用字母表示數(shù)的意義.3.知道一個(gè)數(shù)的平方的含義及讀寫法，學(xué)會(huì)在含有字母的式子里簡(jiǎn)寫和略寫乘號(hào).4.使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用字母公式求值.教學(xué)重點(diǎn)用字母表示運(yùn)算定律和公式;根據(jù)字母公式求值.教學(xué)難點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)的平方的含義，乘號(hào)的簡(jiǎn)寫和略寫.教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏(一)在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說(shuō)明根據(jù)什么.18+34=34+□(35+55)+45=357+(□+□)35x□=59x□(1.2x2.5)x4=1.2x(□x□)(4+8)x□=□x3.5+□x□二、探究新知(一)教學(xué)用字母表示運(yùn)算定律.1.學(xué)生表達(dá)各運(yùn)算定律的內(nèi)容，并用字母公式表示出來(lái).老師板書(1)加法交換律：(2)加法結(jié)合律：(3)乘法交換律：(4)乘法結(jié)合律：(5)乘法分配律：2.觀察比擬：用字母表示運(yùn)算定律比用文字表達(dá)有哪些優(yōu)點(diǎn)?優(yōu)點(diǎn)：用字母表示運(yùn)算定律比用文字表達(dá)運(yùn)算定律更簡(jiǎn)明易記，也便于應(yīng)用.(二)教學(xué)用字母表示計(jì)算公式.1.教學(xué)用字母表示圖形面積公式(出示圖片：圖形面積公式)(1)表示正方形的面積，表示正方形的邊長(zhǎng).(2)表示平行四邊的面積，分別表示平行四邊形的底和高.(3)表示三角形的面積，分別表示三角形的底和高.(4)表示梯形的面積、分別表示梯形的下底和高.2.教學(xué)一個(gè)數(shù)的平方的含義及正方形周長(zhǎng)的書寫格式.(1)讀出下面各式，并說(shuō)明表示的意義.(2)把下面各式寫成一個(gè)數(shù)的平方的形式.5x5(3)省略乘號(hào)，寫出下面各式.(4)根據(jù)運(yùn)算定律在□填上適當(dāng)?shù)淖帜富驍?shù).(□+□)+□□·(□·□)(5)假如用表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，表示寬，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的面積xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.老師小節(jié)：在含有字母的式子里，乘號(hào)可以省略，但加號(hào)、減號(hào)、除號(hào)都不能省略，如：不能寫成;在兩個(gè)數(shù)相乘的時(shí)候，乘號(hào)不能省略不寫，可以改為“·”，但容易與小數(shù)點(diǎn)混淆，所以一般仍記作“x”.3.教學(xué)例1.例1.梯形的上底是3.5厘米，下底是5.5厘米，高是4厘米.求梯形的面積.老師說(shuō)明：在我們計(jì)算一個(gè)圖形的面積或周長(zhǎng)時(shí)，實(shí)際上是把數(shù)值代入有關(guān)的公式，算出的結(jié)果就是它的面積或周長(zhǎng).(1)說(shuō)出梯形的面積公式.(2)說(shuō)出梯形面積公式中每一字母表示的意義.(3)說(shuō)出字母所代表的數(shù)值.(4)學(xué)生嘗試解答.老師強(qiáng)調(diào)：在利用公式進(jìn)展計(jì)算時(shí)，計(jì)算的結(jié)果不必寫出單位名稱，只在答題時(shí)注明就行了.(5)練習(xí)：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8.4厘米，寬是4.6厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米?三、課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?四、課后作業(yè)(一)一個(gè)三角形的底是3.8分米，高是1.5分米.求這個(gè)三角形的面積.(二)先寫出下面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，再把數(shù)值代入公式計(jì)算.1.一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)7.2厘米，寬1.8厘米.2.一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)24毫米.五、板書設(shè)計(jì)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式運(yùn)算定律計(jì)算公式可以寫成讀作：的平方表示：兩個(gè)相乘例1.梯形的.上底是3.5厘米，下底是5.5厘米，高是4厘米.求梯形的面積.=(3.5+5.5)x4÷2=9x4÷2=18答：梯形的面積是18平方厘米.小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》(新世紀(jì)版)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第82-83頁(yè)《包裝的學(xué)問(wèn)》。教材分析^p：本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方體特征及外表積計(jì)算等相關(guān)知識(shí)的根底上，進(jìn)一步探究幾個(gè)一樣長(zhǎng)方體組合成新長(zhǎng)方體的多種方案以及使其外表積最小的最優(yōu)策略。教材把《數(shù)學(xué)與購(gòu)物》這一系列數(shù)學(xué)理論活動(dòng)安排在第六單元后，主要意圖是通過(guò)這樣一系列與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。在這一系列理論活動(dòng)中，教材安排了三個(gè)內(nèi)容，主要涉及數(shù)與代數(shù)、空間與幾何兩局部知識(shí)，在解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，分別培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)、計(jì)算中的最優(yōu)策略以及多個(gè)長(zhǎng)方體疊放后使其外表積最小的最優(yōu)策略。本課教學(xué)內(nèi)容是這一系列理論活動(dòng)中的最后一個(gè)內(nèi)容。包裝問(wèn)題在日常生活與消費(fèi)中經(jīng)常遇到，教材創(chuàng)設(shè)包裝的情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用外表積等知識(shí)來(lái)討論如何節(jié)約包裝紙的問(wèn)題，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，更表達(dá)了數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。有助于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的才能，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。同時(shí)有利于學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。學(xué)情分析^p：1、學(xué)生已有的知識(shí)根底。在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已純熟掌握了長(zhǎng)方體、正方體的特征，能準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出單一物體的棱長(zhǎng)、外表積、體積，能把幾個(gè)一樣的正方體組合成新的正方體。初步接觸了由兩個(gè)一樣的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后外表積發(fā)生的變化。在第二單元探究活動(dòng)《露在外面的面》中，又訓(xùn)練了學(xué)生有序的觀察才能和計(jì)算露在外面的面面積的才能。2、學(xué)生已有的生活經(jīng)歷。學(xué)生大都接觸過(guò)物品的包裝，能清楚地意識(shí)到用包裝紙包裝起來(lái)的局部就是求物體的外表積。3、學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難及學(xué)習(xí)方式的研究。學(xué)生在探究由四個(gè)或者多個(gè)一樣的長(zhǎng)方體組合成新的長(zhǎng)方體時(shí)，對(duì)于方案的多樣化與策略的最優(yōu)化可能存在問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作大多數(shù)學(xué)生可以得到由4個(gè)一樣長(zhǎng)方體組合成新的長(zhǎng)方體時(shí)的六種拼擺方案，但思維可能會(huì)無(wú)序，對(duì)于方法的歸納和總結(jié)也存在困難。因此以小組合作的活動(dòng)方式可以說(shuō)是本課的較佳途徑，讓同伴之間互相協(xié)作，共同歸納總結(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案4教學(xué)目的1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能。3、引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)間的練習(xí)，浸透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。教具準(zhǔn)備放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。教學(xué)過(guò)程一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶著大家一塊去買風(fēng)箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出例如1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：⑴例1：風(fēng)箏每個(gè)元，買3個(gè)風(fēng)箏多少元?(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算)(2)匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書學(xué)生的匯報(bào)。)用加法計(jì)算：++=元元=3元5角3元x3=9元5角x3=15角9元+15角=元用乘法計(jì)算：x3=元理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。⑶理解意義。為什么用x3計(jì)算?x3表示什么?(3個(gè)或的3倍.)(4)初步理解算理。怎樣算的?把元看作35角元擴(kuò)大10倍35角x3x310.5元105角縮小到它的1/10105角就等于元(5)買5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。象這樣的元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢數(shù)的x5你們會(huì)算嗎?(生試算，指名板演。)⑴生算完后，小組討論計(jì)算過(guò)程。板書：2x53.60(2)強(qiáng)調(diào)按照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。(3)示范：0.72擴(kuò)大100倍72x5x53.60360縮小到它的1/100(4)回憶對(duì)于x5，剛剛是怎樣進(jìn)展計(jì)算的?使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)(5)專項(xiàng)練習(xí)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化?②把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢?③判斷(6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法計(jì)算7x4x425x7x7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)?①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù);②按整數(shù)乘法的法那么算出積;③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。l專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4二、運(yùn)用1、填空。0.74x3x3x2x21351482、做一做書p2三、體驗(yàn)：(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書課題)(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?四、作業(yè)：練習(xí)一1、2、3個(gè)人修改口算：70x3045x100x10x10005x10x100注意：假如積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。板書小數(shù)乘整數(shù)1元35角x3x310.5元105角例20.72擴(kuò)大到它的100倍72x5x53.60360縮小到它的1/100教后反思：學(xué)生根本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計(jì)算完后小數(shù)點(diǎn)經(jīng)常點(diǎn)錯(cuò)。下節(jié)課要進(jìn)展專項(xiàng)練習(xí)。小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案5教學(xué)目的1.理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，掌握除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算法那么2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能教學(xué)重點(diǎn)掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法那么教學(xué)難點(diǎn)理解把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法的道理教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏(一)指名板演，集體訂正：5628÷67(二)演示課件：商不變的性質(zhì)(三)老師導(dǎo)入：除數(shù)是整數(shù)的除法，我們已經(jīng)掌握了它的計(jì)算方法，那么除數(shù)是小數(shù)的除法該怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題.(板書課題：除數(shù)是小數(shù)的除法)二、探究新知(一)教學(xué)例41.演示課件：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)2.嘗試不同思路(把題里的米數(shù)都改寫成厘米數(shù)來(lái)計(jì)算)56.28米=5628厘米0.67米=67厘米5628÷67=84(條)老師說(shuō)明：這種方法是正確的，但是有一定的局限性3.考慮：為什么要把除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大100倍呢?擴(kuò)大1000倍可以嗎?4.練習(xí)：繼續(xù)演示課件：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)5.計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法的關(guān)鍵是什么?轉(zhuǎn)化時(shí)以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)?6.小結(jié)計(jì)算方法計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法，先挪動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù).看除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右挪動(dòng)幾位，然后按除數(shù)是整數(shù)的除法法那么進(jìn)展計(jì)算.(二)教學(xué)例5例510.5÷0.751.學(xué)生試算2.集體訂正老師強(qiáng)調(diào)：(1)位數(shù)不夠用“0”補(bǔ)足.(2)商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊.3.練習(xí)51.3÷0.2726÷0.13(三)總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法那么除數(shù)是小數(shù)的除法，先挪動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù);除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右挪動(dòng)幾位(位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足);然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)展計(jì)算.三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法有什么聯(lián)系?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?四、課堂練習(xí)(一)填空除數(shù)是小數(shù)的除法，先挪動(dòng)xxxxx小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù);除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)幾位，xxxxx也向右挪動(dòng)幾位，位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾xxxxx補(bǔ)足;然后按照除數(shù)是xxxxx的小數(shù)除法進(jìn)展計(jì)算.(二)把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法4.68÷1.2=□÷122.38÷0.34=□÷□5.2÷0.32=□÷32161÷0.46=□÷□(三)計(jì)算下面各題6.21÷0.03=210÷1.41.104÷2.4五、布置作業(yè)(一)計(jì)算下面?zhèn)€題.19.76÷5.2109.2÷0.428.4÷0.5610.8÷4.56.825÷0.9125.84÷1.7(二)世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，體重達(dá)135千克，最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，體重只有0.0016千克.鴕鳥(niǎo)的體重是蜂鳥(niǎo)的多少倍?六、板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)例4做一條短褲要用布0.67米，56.28米布例5計(jì)算10.5÷0.75可以做多少條短褲?答：56.28米布可以做84條短褲小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案6課型：新授教學(xué)內(nèi)容：教材P5～6例3、例4及練習(xí)二第1、9題。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)展筆算，并且會(huì)運(yùn)用該知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法那么，進(jìn)步計(jì)算才能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：在理解小數(shù)乘法和小數(shù)意義的根底上掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法并正確地進(jìn)展筆算。教學(xué)方法：觀察、分析^p、比擬。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1.口算。x59xx60.23x____x3x3口算后提問(wèn)：從14x3和x3的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)?2.列豎式計(jì)算。26x7x123x25學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。3.引入新課。我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)又該怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書課題：小數(shù)乘小數(shù))二、自主探究1.創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題。出示教材第5頁(yè)例3的主題情境圖。師：觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)米、寬米的宣傳欄。如今學(xué)校要給它刷油漆，一共需要多少千克油漆?)師：給宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆?該怎樣計(jì)算呢?全班交流，然后說(shuō)出解決問(wèn)題的方法。師：我們?cè)撊绾谓鉀Q問(wèn)題呢?生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣傳欄的面積。師：那么怎樣求宣傳欄的面積呢?如何列式呢?生：x師：這個(gè)式子中，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，該如何計(jì)算呢?生1可以用豎式計(jì)算：x生2：也可以把它們可作整數(shù)來(lái)計(jì)算(下左)。師：那么如何求一共需要多少油漆呢?生：算式是x，可以仿照上面同樣的方法計(jì)算。(上右)所以一共需要千克油漆。師：同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)我們?cè)诹胸Q式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，要注意什么嗎?學(xué)生小組交流討論，老師加以總結(jié)。小結(jié)：所有小數(shù)右邊的數(shù)一律對(duì)齊，其他小數(shù)位從右往左依次對(duì)齊。師：看一看算式的兩個(gè)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)?積呢?生：兩個(gè)因數(shù)中一共有2位小數(shù)，積也有2位小數(shù)。2.探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法。完成P6例4上面的填空。(l)組織學(xué)生嘗試完成教材第5頁(yè)的“做一做”。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名板演并匯報(bào)自己是怎樣計(jì)算的，然后集體訂正。(3)教學(xué)例4。x師：這個(gè)算式中的兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，通過(guò)列豎式計(jì)算，我們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，即這個(gè)算式中，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，那么如何點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢?學(xué)生討論，老師板書。師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不