一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

篇一：一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

一班級(jí)學(xué)校生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以"在體驗(yàn)中討論'為主，并依靠外部力氣的熏陶來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。在討論和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問(wèn)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的老師，包括圖書(shū)館、試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的學(xué)問(wèn)、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、同學(xué)家庭資源。家庭是同學(xué)生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會(huì)、進(jìn)展自我。在家庭中，同學(xué)可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購(gòu)、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)訓(xùn)練意義的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看，訪問(wèn)，了解漂亮的天臺(tái)山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶----各種動(dòng)植物，是天臺(tái)人民賴以生存的家園組成。生活在天臺(tái)的每一個(gè)人在接觸、熟悉、觀賞的同時(shí)，理應(yīng)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)她。

2、通過(guò)觀看、調(diào)查，讓同學(xué)熟悉自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)共享。讓同學(xué)在'心靈驛站'中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。

3、通過(guò)訪問(wèn)，調(diào)查，讓同學(xué)熟悉社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓同學(xué)在"社會(huì)頻道'版塊中，培育團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

4、通過(guò)參與各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓同學(xué)在觀看與思索、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施

本課程以活動(dòng)為載體、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采納如下形式：

1、以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富同學(xué)的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)為輔。每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成很多具有討論價(jià)值的問(wèn)題。這時(shí)，老師要具有敏銳的撲捉信息的力量，在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底。

3、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有肯定的制造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決同學(xué)生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注意同學(xué)獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

五、教學(xué)內(nèi)容支配及進(jìn)度

篇二：一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

為了貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于每一個(gè)同學(xué)全面而有共性的進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)通過(guò)同學(xué)實(shí)踐，培育同學(xué)制造精神和實(shí)踐力量，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)社會(huì)實(shí)踐力量、討論力量和環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，培育同學(xué)具備健全的價(jià)值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度，具有制造意識(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和探究，擅長(zhǎng)和他人共同生活、工作，具有社會(huì)責(zé)任感和解決問(wèn)題的力量的綜合性人才。

一、詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

（1）培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的力量，充分展現(xiàn)自己才能。

（2）培育同學(xué)圍繞一個(gè)主題，學(xué)會(huì)必要的科學(xué)討論方法，會(huì)搜集與處理資料。

（3）初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。能寫(xiě)討論方案。學(xué)會(huì)寫(xiě)討論報(bào)告。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）、將生動(dòng)的課外實(shí)踐活動(dòng)與豐富的課內(nèi)活動(dòng)結(jié)合，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

（2）、"教學(xué)活動(dòng)是引導(dǎo)兒童自己去感受、領(lǐng)悟、表達(dá)的過(guò)程'。讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（3）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)好，對(duì)四周事物產(chǎn)生探究的欲望，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、社會(huì)實(shí)踐力量目標(biāo)：

（1）培育同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)好，對(duì)四周事物產(chǎn)生探究的欲望，增長(zhǎng)社會(huì)的溝通力量。初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，有集體主義精神，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。

（2）培育同學(xué)調(diào)查、訪問(wèn)、分析、綜合、社交、表達(dá)、寫(xiě)作等多種力量。把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法，能寫(xiě)討論方案。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

《生活中識(shí)字》、《讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)》

篇三：一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，根據(jù)空間上的分布來(lái)劃分，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問(wèn)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的老師，包括圖書(shū)館、試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的學(xué)問(wèn)、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所，如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等；包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等；包括具有不同學(xué)問(wèn)背景、特長(zhǎng)愛(ài)好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展現(xiàn)實(shí)、社區(qū)一般環(huán)境等。

3、同學(xué)家庭資源。家庭是同學(xué)生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會(huì)、進(jìn)展自我。在家庭中，同學(xué)可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購(gòu)、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)訓(xùn)練意義的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1，通過(guò)觀看、調(diào)查，讓同學(xué)熟悉自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)共享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品行。讓同學(xué)在'心靈驛站'中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。

2、通過(guò)觀看，訪問(wèn)，熟悉地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、進(jìn)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、熟悉自然、觀賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)自然。

3、通過(guò)訪問(wèn)，調(diào)查，讓同學(xué)熟悉社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓同學(xué)在"社會(huì)頻道'版塊中，培育團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

4、通過(guò)參與各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓同學(xué)在觀看與思索、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施：

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采納如下形式：

1、以課題討論為基本形式的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

選擇同學(xué)感愛(ài)好的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的討論資料，通過(guò)試驗(yàn)、實(shí)證等討論方法，對(duì)課題綻開(kāi)討論，解決問(wèn)題，并撰寫(xiě)小論文。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有肯定的制造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決同學(xué)生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注意同學(xué)獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富同學(xué)的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

五、教學(xué)內(nèi)容支配及進(jìn)度：

篇四：一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)是培育同學(xué)力量的重要舉措，我們的同學(xué)剛剛進(jìn)入學(xué)校階段，綜合實(shí)踐在他們眼中就是一張白紙，我們班級(jí)實(shí)行的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實(shí)踐。本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實(shí)踐

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程討論與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和討論方案，并按方案開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要觸摸時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語(yǔ)文，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是"我們旅游去'"巧手剪剪'兩個(gè)專題進(jìn)行討論。同學(xué)進(jìn)行了六次小活動(dòng)，將最美的照片、最美的畫(huà)和最喜愛(ài)的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào)、識(shí)字小報(bào)和拼圖活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中拓寬了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了力量。

第三，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此，我們通過(guò)多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣揚(yáng)，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分熟悉到：在訓(xùn)練改革的大背景下，為促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程非常必要和準(zhǔn)時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。在詳細(xì)操作中，我們的家長(zhǎng)特別重視，給孩子良好的引導(dǎo)。

二、思索

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思索：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，假如完全由同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定討論主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響同學(xué)討論的深度和老師指導(dǎo)的有效性；假如是老師為同學(xué)預(yù)先選擇并設(shè)定討論主題，則又將遏制同學(xué)自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響同學(xué)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探究。

2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)分于傳統(tǒng)的"愛(ài)好課'、"自然課'、"制作課'等，我們?nèi)绾问雇瑢W(xué)"綜合'運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)"實(shí)踐'體驗(yàn)，真正使老師和同學(xué)"活動(dòng)'起來(lái)，將要作出進(jìn)一步的思索與實(shí)踐。

3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思索和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

4、如何調(diào)動(dòng)同學(xué)全員參加面，特殊是一些有困難的同學(xué)？如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面？操作起來(lái)簡(jiǎn)潔可行？這都是我們今后要解決的問(wèn)題。

篇五：一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)校生的口語(yǔ)表達(dá)力量和參加、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

2、讓同學(xué)親身體驗(yàn)勝利的喜悅，培育同學(xué)的自信念和良好的共性品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，引入正題

師：小伴侶，你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。

生舉手。

二、初步了解打電話的學(xué)問(wèn)

1、師：誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小伴侶告知大家，盼望大家留意聽(tīng)。

指名生答，老師適時(shí)規(guī)范同學(xué)用語(yǔ)。

2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?

指名生答

3、師小結(jié)：剛才，小伴侶們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)留意什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)講。請(qǐng)小伴侶記住，通話時(shí)要熱忱大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明白。講話時(shí)要面帶微笑，聲音