大型青少年素質(zhì)拓展中心(戶外營地)項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告【5A文大型青少素質(zhì)拓展中（戶外營地）目之可行性研報告一、項背景隨著人們生活水平的提高旅游已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中不可缺少的一部份特別是國家對假期時間的調(diào)整短期游雙休體育旅游越來越受游客們的青睞純以自然景觀為主體的景區(qū)已經(jīng)不能滿足客戶的多重需求客在欣賞自然景觀的同時更多地是希望在自然風(fēng)光里去盡情地娛樂和玩耍有特色娛樂性強與性高的項目往往是能獲得游客們的喜愛育旅游全民健身已是深入百姓心中家有關(guān)部門統(tǒng)計調(diào)查培客戶正成為景區(qū)消費的生力軍。近幾年隨著拓展培訓(xùn)在我國逐漸普及形成了一個新的消費群體全國各大中型城市陸續(xù)引進開展了戶外拓展基地項目，而以“旅游城市”為名的H縣基本戶外拓展項目目前還處于空白階段。在全國旅游發(fā)展的大形勢下，的旅游業(yè)步步升溫特別是隨著近幾年國內(nèi)經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)國家假日經(jīng)濟的刺激國人消費觀念的改變以及TH旅游綜合環(huán)境的不斷改善，特別是杭紹臺高速預(yù)2019年建成和杭紹臺高鐵預(yù)計2021年建成，使TH作為旅游度假目的地越來越受到國內(nèi)及國際的關(guān)注。為了更好地服務(wù)青少年健康成長發(fā)揮戶外教育對青少年健康成長的重要作用定打造首家“TH縣青少年素質(zhì)拓展教育基地”(營)稱“基地”或“營地”)二、基地理位置本項目位于國家級旅游度假區(qū)的TH縣SD鎮(zhèn)。SD鎮(zhèn)地處北緯,絕大部分地方海拔在500～1000m,部分在1000m

以上均海拔667m鎮(zhèn)【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告是TH縣旅游資源最豐富的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，附近旅游景區(qū)有SD飛瀑、華頂森林公園、萬年寺、通玄寺、瓊臺仙谷，這里有最明媚的陽光、最純凈的空氣，自然生態(tài)環(huán)境在世界首屈一指。三、基的基本功能作用基地具有教育功能、體驗功能。素質(zhì)拓展功能，學(xué)習(xí)功能，娛樂功能，是服務(wù)、凝聚、教育廣大來成年人的活動平臺，是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂。是體驗式教育的活動基地。通過素質(zhì)拓展培訓(xùn)。挑戰(zhàn)心理。生理極限，使參與者認(rèn)識自身潛能，增強自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力;啟想象力與創(chuàng)造力高解決問題的能力認(rèn)識群體的作用進參與的意識與責(zé)任心;改人際關(guān)系學(xué)會關(guān)心更融治地與群體合作學(xué)欣賞關(guān)注和愛護大自然可以說這種體驗式教育是傳統(tǒng)教育無法觸及的其目的就是教育引導(dǎo)青少年樹立理想信念。錘煉道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高科學(xué)素質(zhì)，發(fā)展興趣愛好，增強創(chuàng)新精神和實踐能力。四、基建設(shè)規(guī)模與期基地擬規(guī)劃用地面積7萬方米預(yù)計建筑面積5000平方米初投資預(yù)算為500萬元。三面環(huán)山，一面臨水庫，基地報建十大功能區(qū)，日總接待能力可達2000人，可一次性接納食400人，基地工程分兩期，一期工程為建生活區(qū)、素質(zhì)拓展訓(xùn)煉、少兒挑戰(zhàn)訓(xùn)煉區(qū)、農(nóng)業(yè)體驗區(qū)、環(huán)保教育區(qū)。二期工程將建成國防教育區(qū)，工藝制作區(qū)、文化娛樂區(qū)、智慧大道，野外生存訓(xùn)練區(qū)。五、基具體功能簡【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告基地分十二個活動區(qū)域質(zhì)拓展訓(xùn)練中心區(qū)兒挑戰(zhàn)訓(xùn)練區(qū)，野外生存訓(xùn)練區(qū)、智慧大道、農(nóng)業(yè)體驗區(qū)、環(huán)保安全教育區(qū)、工藝制作區(qū)、國防救育園區(qū)、生活區(qū)、房車基地、帳篷露營基地。（一）質(zhì)拓展訓(xùn)練中心區(qū)包括:拓展訓(xùn)練、素質(zhì)測試、趣味橋、勇敢者道路、多功能中心廣場拓展訓(xùn)練項目:高秋千、軟梯、筑橋向前、攀巖、低空滑道、巨人梯、高空云梯、高空站立、與你同行、遷圖向前、蜘蛛人、高空抓杠、高空跳躍、高空定網(wǎng)、滑桿、高空路、空中交會、鉆電網(wǎng)、徒手營救、防空警報、攜手井進、禮讓通行、背摔、智慧天平、乘風(fēng)破浪。以上是硬件項目，還有一些只需道具的軟件拓展項目。目可取舍)素質(zhì)體驗測試項目:勇珠峰、跨越山谷、龐山涉水，踩石過溝，巧過獨木。勇士沖浪。爭分奪秒。趣味橋、彩筒橋、梅花橋、波浪橋、鋼絲橋、磚圈橋、玉蘭橋、五環(huán)橋。索道橋、晃板橋、浮橋、吊環(huán)橋、等距橋、棧道橋、象棋橋、腳蹬橋、同行橋、秋干橋、懸索橋、云梯橋共19取舍勇敢者道路:長200米，以攀、跳、騰、挪、鉆、爬、跑。越過軍事障礙，闊過網(wǎng)繩迷宮等設(shè)施。多功能中心廣場:用集會、訓(xùn)練，建有一個標(biāo)志性建筑或設(shè)施。（二少兒挑戰(zhàn)訓(xùn)練區(qū)以兒童。幼兒娛樂設(shè)施為主(個)對獨立游樂設(shè)施組成。（三）野外生存訓(xùn)練區(qū)野外宿營野外燒烤、野歡（四）智慧大道【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告從基地入門開始在道路兩側(cè)樹起中外名人塑像并配簡介量視情況而定)農(nóng)體驗區(qū)包括活體驗園、農(nóng)具展覽園，百草園、百果園、百藥園、動物觀賞園、百花園、百鳥園、葡萄園等。)環(huán)安全教育區(qū)1、環(huán)保種對環(huán)境造成危害的小實驗。安全過防火通等方面模擬實際行針對性的安全教育救、互救教育。)文娛樂區(qū)主要用于演出。報告、展覽、晚會、會議等。)工制作區(qū)包括:陶、木工、造紙。紡線、剪紙、蠟染等多種工藝制作。)國教育園區(qū)以往的國防教育采用的實物展覽、文字圖片、影音、講解等宣傳教育手段。受教育者還是一種被動接受的受教育方式教育者參觀留影之后沒有新奇的感受。而新型的國防教育園區(qū)的設(shè)想是備采用一種模擬實戰(zhàn)，受教育者親自參戰(zhàn)的教育活動。具有極強的吸引力，迎合當(dāng)今孩子的心理。生理要求及特點，教育作用遠遠超過傳統(tǒng)的教育模式。另外，不受現(xiàn)有場地。場館的限制，設(shè)備主要是彩彈槍而且基地的地理地貌特點完全適合此項活動的開展預(yù)計活動不僅對8歲上青少年產(chǎn)生非常濃厚興趣成年人也有很大的吸引會成為基地最大的亮點。)生區(qū)包括主營地色營地家小院屋屋古屋)餐及輔助生活設(shè)施等。【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告另外在活動項目的設(shè)計上注重多設(shè)計一些有刺激性、挑戰(zhàn)性的項目。如夜行軍、爬山，定向越野，探寶、摸魚塘點：不受場地限制，參與人數(shù)多一)房基地房車地概房車和營地是緊密相連的。房車露營地突出的是休閑、文化及露營。在一定程度上可以說是專為房車使用者而修建的以說是為房車愛好者和自駕車者而建的。房車露營地除了可以為房車和自駕車者提供餐飲娛樂、休息住宿外，突出一點是可以為房車提供全套的供給補給服務(wù)言之車營地就是可以滿足房車的生活補給和供人休息的場所。補給和休閑構(gòu)成了房車營地最基本的特點。房車地的礎(chǔ)設(shè)如同星級酒店與招待所一樣，從最簡陋的營地到最豪華的營地會有天壤之別般意義上的房車營地都會有下列設(shè)施車停車位用水明電補給、排污及安全防衛(wèi)等服務(wù)。但成熟的營地應(yīng)該是集景區(qū)、娛樂、生活、服務(wù)為一體的綜合性旅游度假場所。通常包括以下幾大部分：停車區(qū)、生活區(qū)、娛樂區(qū)、商務(wù)區(qū)、運動休閑區(qū)等。其中，停車區(qū)不僅具備各種齊全的停車設(shè)施，而且有較為完善的安保系統(tǒng)獨立的飲水和污水處理系統(tǒng)及配備生活用電等生活區(qū)內(nèi)有現(xiàn)代化的廚房設(shè)備、衛(wèi)生間、淋浴等，并提供洗衣、熨衣、煤氣等服務(wù)設(shè)施；商務(wù)區(qū)內(nèi)設(shè)有超市、郵局、診所、酒吧、餐館、健身房等，完全可以滿足游客日常生活的需要；在娛樂和運動休閑區(qū)內(nèi)，有健身、球類、游泳、高爾夫、獨木舟漂流、垂釣、騎馬、滑雪、徒步游、考古探險、兒童游樂園等多種多功能廳和運動場地供游人使用。在房車發(fā)展還不是很普及的情況下，營地大致可分為：?？渴綘I地和綜合型營地?！?A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告①?？渴綘I地——般能做到提供簡單的房車補給就可以了，如房車生活用電、上下水污等類營地大多不擁有怡人的景或是不在著名的風(fēng)情區(qū)內(nèi)設(shè)施比較簡單，有小型商店（超市）、快餐等。距離人口密集地區(qū)大約在百公里以上這類營地僅是作為人們旅程中的補給短暫休息的場所一般不會在這里做過多停留。?？渴綘I地不可缺少，但不能代表房車營地發(fā)展的方向。②綜合型營地——地理位置優(yōu)越，本身就擁有怡人的景色或是建在湖邊、海岸、風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)等所以人氣很旺營地內(nèi)所有的停車區(qū)域及夜間所有的步行道都有足夠的照,完的安全保障系統(tǒng)及消防設(shè)備。營地內(nèi)不僅設(shè)諸如木屋住宿、房車住宿、帳篷區(qū)域，餐廳飲食、商店超市供游人使用的野餐區(qū)，設(shè)置野餐桌椅和燒烤工具兒童游樂設(shè)施，如秋千（原木扎成的秋千椅）或滑梯;有運動場所，包括籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場、游泳池等游樂設(shè)施，包括釣魚池、桑拿房、酒吧及其他娛樂設(shè)施加油站、簡單維修設(shè)施衛(wèi)生服務(wù)設(shè)施如小型醫(yī)療站有郵電及應(yīng)急通訊設(shè)備、辦公設(shè)緊急預(yù)警系統(tǒng)，緊急狀況下以24時隨時通知到所有的客戶地年有系統(tǒng)地組織各種活動，在當(dāng)?shù)赜斜容^高的知名度，與傳播媒介關(guān)系密切等等。二)帳酒店基地隨人與自然和諧共處理念進一步深入景區(qū)越來越強調(diào)生態(tài)模式國家5A級景區(qū)天下聞名，以鎮(zhèn)人文環(huán)境資源為依托，發(fā)展為探險、觀光、休閑、攀登、娛樂、居住、會議等為一體的旅游地產(chǎn)模式。在不對環(huán)境造成破壞性影響的情況下為客戶規(guī)劃合理的項目使得人工景觀與天然景觀共生達到“雖由人作，宛自天開”的天然境界。①接待中心現(xiàn)代人對陽光和水等自然環(huán)境的強烈回歸意識以及對鄉(xiāng)土的眷戀使人【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告?zhèn)儗⑺监l(xiāng)之物戀土之情傾瀉到室內(nèi)環(huán)境空間界面處理家具陳設(shè)以及各種裝飾要素之中量木材材器等自然材料以及自然符號得到應(yīng)用然物、自然情趣的直接切入，室內(nèi)環(huán)境的“原始化”，“返樸歸真”的心態(tài)和氛圍，體現(xiàn)了鄉(xiāng)土風(fēng)格的自然特征。此風(fēng)格得到文人雅士的推崇。②景區(qū)餐廳寬度10，長度30米的定制弧形篷房構(gòu)成300平米的宴會大廳。同時四周放置數(shù)個獨立包房滿足客戶各種需要周采用米高的玻璃墻體在滿足宴會的功能要求的同時，兼具觀景功能。③燒烤區(qū)現(xiàn)代風(fēng)格極力反對從古羅馬到洛可可等一系列舊的傳統(tǒng)樣式創(chuàng)造出適應(yīng)工業(yè)時代精神，獨具新意的簡化裝飾，設(shè)計簡樸、通俗、清新，更接近人們生活。其裝飾特點由曲線和非對稱線條構(gòu)成，如花梗、花蕾、葡萄藤、昆蟲翅膀以及自然界各種優(yōu)美、波狀的形體圖案等④茶藝休閑區(qū)新古典主義以尊重自然追求真實復(fù)興古代的藝術(shù)形式為宗旨特別是古希臘、古羅馬文明鼎盛期的作品，或莊嚴(yán)肅穆、或典雅優(yōu)美，但不照抄古典主義并以摒棄抽象絕對的審美概念和貧乏的藝術(shù)形象而區(qū)別于世傳統(tǒng)的古典主義。新古典主義風(fēng)格⑤普通檔篷區(qū)【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告荷蘭風(fēng)格包括殖民風(fēng)格和殖民復(fù)興風(fēng)格殖民建筑在紐約州和新澤西州首先興起，它有兩大明顯的往特點：A雙折線屋頂；）側(cè)墻沿街面開數(shù)扇老虎窗荷蘭殖民復(fù)興風(fēng)格根基于1880年復(fù)興時期的諸建筑風(fēng)格吸了辛格風(fēng)格的建筑特征非對稱形式上有時開一個巨大的辛格窗。荷蘭風(fēng)格建筑橫平豎直，簡潔明快，布局合理，通風(fēng)與采光性好型適合各類公共設(shè)施）⑥中檔篷區(qū)相對于標(biāo)準(zhǔn)間，區(qū)域劃分簡單，由米的房間9平米的觀景臺構(gòu)成，滿足居住功能的同時，有獨立的陽臺。更能享受。⑦高檔篷區(qū)以美式建筑風(fēng)格為設(shè)計原型現(xiàn)“自由活潑創(chuàng)新時尚的人文元素。注重建筑的細節(jié)，有古典情懷，外觀簡潔，呈現(xiàn)出多元化的傾向。美式鄉(xiāng)村別墅篷房點綴著青山與白浪一幅和諧的自然景象空間裝飾著家具元素、搭配昏暗的燈光強調(diào)了房間的空間感，營造出寧靜祥和的氣氛。三)其可選戶外活動跑馬場、迷你高爾夫球場、射箭，露天燒烤、戶外露營、戶外攀巖等。各區(qū)建標(biāo)準(zhǔn)（根據(jù)2014年月施的房車旅游服務(wù)區(qū)浙江省地方標(biāo)準(zhǔn)）（一）待中心（可與篷房結(jié)合）接待中心功能區(qū)主要含總服務(wù)臺、行李和貴重物品寄存間、旅游咨詢點、【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告公用電話、商品銷售處、公共衛(wèi)生間和公共排污口等功能空間。①接待中心的外立面以及裝修裝飾宜具有地方特色。②接待中心應(yīng)設(shè)置在車輛進入服務(wù)區(qū)后易于辨識的位置應(yīng)置房車臨時停車位，至少可供兩輛房車同時臨時停泊。③室內(nèi)外環(huán)境整潔，地面、墻面、天花板、家具和綠色植物等無破損和污漬。④總服務(wù)臺的接待人員每天應(yīng)提供至少小的服務(wù)，應(yīng)提供預(yù)定、接待、問詢和結(jié)賬等服務(wù)，宜提供外幣兌換、留言和信用卡結(jié)算等服務(wù)。⑤接待中心應(yīng)提供行李和貴重物品寄存服務(wù)物寄存處應(yīng)注意安全和私密。應(yīng)提供當(dāng)?shù)芈糜涡畔?，并提供旅游咨詢服?wù)。（二）營位區(qū)營位區(qū)主要提供房車停泊，以及配套的洗車、洗衣、通訊、淋浴、露營裝備出租和小物品出租等服務(wù)。①營位區(qū)的位置應(yīng)便于通達接待中心和公共配套設(shè)施區(qū)。②營位的布置應(yīng)與綠化和景觀相協(xié)調(diào)。③營位的地面處理應(yīng)采用生態(tài)停車位的方式。④營位應(yīng)平坦修建并排水順暢，可常年使用。⑤營位應(yīng)預(yù)設(shè)給水、排水和電源等接口，設(shè)備接口預(yù)設(shè)的形式應(yīng)與房車所帶的設(shè)備相配套或使用轉(zhuǎn)換設(shè)備。⑥營位可與乘務(wù)車（自駕車）停車位互換使用。以乘務(wù)車（自駕車）停車位最小占地面積16方米為標(biāo)準(zhǔn)停車位，每一個營位的最小占地面積可以占用三個標(biāo)準(zhǔn)停車位面積達48方米。相鄰兩個營位間隔不小3米。（三）共配套功能（可與房結(jié)合）公共配套功能區(qū)主要含餐飲、購物、康體和娛樂等為房車旅游提供除車輛駐【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告停之外的配套服務(wù)的功能空間。應(yīng)配置至少提供簡餐（含早餐）的餐廳，環(huán)境整潔，溫度適宜，無異味。宜提供送餐服務(wù)。應(yīng)配置與餐廳連接的廚房。（四）政后勤區(qū)①行政后勤功能區(qū)主要含辦公室、員工食堂、員工浴室、更衣間、員工宿舍和員工活動室等功能空間。②行政后勤區(qū)域應(yīng)整潔衛(wèi)生，保持設(shè)施完好。③應(yīng)與接待中心、營位區(qū)和公共配套區(qū)等對客區(qū)域合理連接，并保證員工動線與游客動線不交叉。規(guī)模目①規(guī)模和容量停車數(shù)量和最低所需面積：所需面積停車數(shù)量×～120㎡1輛車所需的場地面積×保持自然環(huán)境和開放空間的系數(shù))×2內(nèi)道路管理中心衛(wèi)生設(shè)施等系數(shù))從以上的公式所算出的每輛車的場地面積如下：30-～公頃50-～公頃100輛-公頃120輛-公頃拓展中區(qū)主要項目明高空秋:活動目的;敢精神煉意志品質(zhì);體協(xié)調(diào)衡能力;我挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝心理恐懼的能力。動作要領(lǐng):站坐在秋千中央，手緊握兩側(cè)繩索，通過腰廢肌伸展和收縮加力，【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告加力主意節(jié)奏，不要偏離矢狀切面用力。適宜對象:初以上人群重要提示:不擅自使用，須有專業(yè)人員指導(dǎo)，保護下訓(xùn)練，穿松緊適度運動服裝，合理使用保險裝置，身上不得攜帶硬物。軟梯:活動目的:空作出的勇氣增強身體協(xié)調(diào)能力;我挑戰(zhàn)和克展困難的精神。動作要領(lǐng);攀時身體緊貼軟梯側(cè)手腳同時用力拉蹬一側(cè)手腳同步上移，如此循環(huán)重復(fù)向上攀爬。適宜對象:初以上人群重要提示:同筑橋向:活動目的養(yǎng)耐心細致解決問題的能力;定的情緒，手眼協(xié)調(diào)，平衡能力;敢無畏。膽大心細意志品質(zhì)。動作要領(lǐng):通向前移動橋面上的木板斷變換身體姿勢持自身重心穩(wěn)定，向前行進。透宜對象:初以上人群重要提示:同巨人梯活動目的:養(yǎng)責(zé)任感和人際信任;作精神和協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)克服困難校力和膽量。增強永攀高峰信心和解決問題能力。動作要領(lǐng)兩人一組，共同上攀，你身體的一部如膝蓋，肩能成為同伴攀登的“階梯"同伴的手臂地會成為你攀登時借力的“繩索。適宜對象:高以上的人群【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告重要提示:同高空云:活動目的:戰(zhàn)身體極限的堅強意志力堅韌性和毅力;肢力量和身體協(xié)調(diào)能力;掘潛能，增強克服因難勇氣。動作要領(lǐng);攀者以手代步分利用身體擺動力量前行減輕單臂懸杠重力，注意動作協(xié)調(diào)性和雙手交替前行的節(jié)奏。透宜對象:高以上人群重要提示:同高空站:活動目的戰(zhàn)自我和突破自我的勇氣。增強面對困難的自我心理調(diào)節(jié)能力空感受。戰(zhàn)勝心理恐懼，排除雜念與干擾。轉(zhuǎn)移注意力，增強服量與毅力;我極限。開發(fā)個人潛能，極煉腿部力量。動作要領(lǐng);抬平視，眺望遠方風(fēng)景，站立在玻璃平臺上。適宜對象:高以上人群重要提示:不擅自使用，須有專業(yè)人員指導(dǎo)，保護下訓(xùn)練，穿松緊適度的運動服裝，合理使用保險裝置，佩戴安全帽，身上不得攜帶硬物。與你同：活動目的:養(yǎng)合作精神和協(xié)調(diào)能力，增進責(zé)任感，學(xué)會顧及他人處境與感受；強挑戰(zhàn)自我精神和膽量毅力體力量、身體平衡控制能力。動作要領(lǐng)：人一組，在杠上不斷變換站位姿勢，不但保持自身平衡，且時刻關(guān)注對方狀態(tài)，相互協(xié)調(diào)，共同達到終點。適宜對象:高以上人群重要提示:同迂回向:【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告活動目的:戰(zhàn)自我精神和勇氣增強膽量和毅力;隊合作精神和協(xié)調(diào)能力，增進責(zé)任感和自我犧牲精;對困難永遠向上，永攀高峰的信心;腳協(xié)調(diào)及身體平衡能力。動作要領(lǐng);兩一組，攀網(wǎng)過杠，迂回向上，由于要不斷變換身體姿勢，注意身體重心穩(wěn)定及同伴相互協(xié)調(diào)配合。適宜對象:高生以上人群重要提示:同高空抓:活動目的戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝心理恐懼，增強勇氣，膽量和毅發(fā)建立自信心，突破自我極限。開發(fā)個人潛能，把握成功機人的上肢力量、彈跳。動作要領(lǐng):調(diào)站板距離，果斷奮力縱身一躍，抓住前方單杠，在得到地面保護者的確認(rèn)后，才能松杠返回地面。適宜對象:高生以上人群重要提示:同高空跳:活動目的養(yǎng)不怕困難，不畏艱險的精量、挑戰(zhàn)自我。培養(yǎng)自我突破和克服恐懼的勇氣;發(fā)個人潛能。動作要領(lǐng);調(diào)兩板距離，哏睛注視前方，助跑題、起跳、收腹，落地。適宜對象:初以上的人群重要提示同上高空爬:活動目的戰(zhàn)自我、增強膽量?？朔щy永攀高體各部分體能【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告和智能的協(xié)調(diào)性;我時間管理，靈活地調(diào)整目標(biāo)，路線、方法的能;4.激發(fā)有勇氣去確立較高的目標(biāo)。動作要領(lǐng):認(rèn)觀察。用智慧去設(shè)計方案，選擇路線，然后通過攀網(wǎng)。鉆圈達到高峰。適宜對象:高以上的人群重要提示:同滑桿:活動目的:限，增強意志力。堅韌性和毅;能和克服困難的勇氣;下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。動作要領(lǐng):合運用腰腹力量，可用雙手交替或手腳交替并用向上攀爬。適宜對象:初以上的人群重要提示:同戴安全帽高空路活動目的:戰(zhàn)自我勇氣和膽量磨練意志與堅韌性;特殊狀態(tài)下排除一切雜念與干擾，全身心注意在目標(biāo);肢力量和身體平衡能力，培養(yǎng)敏捷反應(yīng)和身體控制能力。動作要領(lǐng):徒行走，若身體推動平衡時，可手抓正上方圓管來穩(wěn)定重心，保持平衡，然后繼續(xù)徒手前進，直至到達終點。適宜對象:高以上的人群重要提示:同戴安全帽空中交:活動目的:養(yǎng)團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會顧及他人的處境與感受，在困境中彼此幫助、鼓勵、照戰(zhàn)自我、膽量。毅力敏捷反應(yīng)的能鍛煉肢體力量及身體協(xié)調(diào)性平衡能力?！?A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告動作要領(lǐng):兩一組，通力合作，調(diào)整站位姿勢，交換位置，各自到達終點。適宜對象:高以上人群重要提示:同戴安全帽鉆電網(wǎng)活動目的:心。勇挑重?fù)?dān)、相互關(guān)心支持的團隊精;隊行動前調(diào)查研究，認(rèn)真計劃的工作作;策群力合理分工尋求簡便有效地解決問題方法;臂、腰部。腿部力量，身體協(xié)調(diào)，平衡能力。動作要領(lǐng):團活動，每名學(xué)生只能鉆一個電網(wǎng)。不得重復(fù)，不得觸及電網(wǎng)并尋求電網(wǎng)的最佳方法與手段。適宜對象:初以上人群重要提示:身不應(yīng)攜帶硬物，穿松緊適宜運動服裝，攀止在網(wǎng)上攀爬。徒手營:活動目的:挑重?fù)?dān)。甘為人梯，相互關(guān)心與支持的團隊精;隊群策群力，調(diào)查研究，認(rèn)真計劃，尋求解決問題的有效方法和手段助團隊理清角色，合理分配和運用資源;臂、腰部力量、身體協(xié)調(diào)平衡能力。動作要領(lǐng):團活動，通過肩杠、手拉、手推等有效方法和手段，在規(guī)定時間內(nèi)使全隊鉆入圓孔中去。適宜對象:高以上人群重要提示:身不應(yīng)攜帶硬物，穿松緊適宜運動服裝，謹(jǐn)防空中墜落防警報:活動目的立積極。健康。融洽的人際交往氛圍。相互關(guān)心照顧。精誠合作的團隊風(fēng);隊群策群力，調(diào)查研究，認(rèn)真計劃，尋求簡便。有效解決問題的方隊理清角色，合理分配，適用資。增強臂力。腿部力量，身體協(xié)調(diào)平街能力。動作要領(lǐng):團活動，學(xué)生合理分工，采用搭人梯，手拉等有效手段，使全隊人【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告員進入防空洞和及時疏散出防空洞。適宜對象;初以上人群重要提示:身不應(yīng)攜帶硬物，穿松緊適宜運動服裝，謹(jǐn)防擠壓傷。攜手并:活動目的養(yǎng)團隊合作精神。建立相互協(xié)作、和諧的人際關(guān);造性思維，在解決問題過程中及時調(diào)整策略與方;體協(xié)調(diào)。平衡及快速反應(yīng)能力。動作要領(lǐng):兩一組攜手高低錯落的一組晃板上，通過選擇落腳點，變換身體姿勢。相互協(xié)作，走完全程。適宜對象:小以上人群重要提示:不作蹺蹺板使用，上下晃板要同步，著地時應(yīng)作緩沖保護動作。禮讓通:活動目的助建立積極、健康融治的人際交往氛圍，互幫互誠合作的團隊風(fēng)格隊群策群力，尋求正確思維。有效方法并統(tǒng)一思想，有計劃有序地去解決問題;部力量，身體協(xié)調(diào)與平衡能力。動作要領(lǐng);10為一組，任意站在晃板上，訓(xùn)練師可通過生日、抽簽等按序排列發(fā)出命令，要求團隊在規(guī)定時間內(nèi)通過換位不能夠有人掉下晃板將一支無序的隊伍變成一支有序的隊伍。適宜對象:小以上人群重要提示:不作浪木使用，不能在晃板上跳躍。背摔:活動目的:隊合作精神，個人責(zé)任感，增強人際信任感2.培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)的精神和能力，增強膽量，勇敢精神。動作要領(lǐng):身保持筆直仰摔，雙手交叉胸前，接摔者相互交叉緊握對方的手腕【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告處，接住背摔者。適宜對象:初以上人群重要提示:摔時手不能打開，以免傷及下面保護者，接摔者不能松時用海綿墊作保護，身上不得攜帶硬物和戴眼鏡。智慧天:活動目的:心。細心處事態(tài)度。大膽的工作作;維能力，學(xué)會用智慧取勝及團隊合作意識;強手臂。腰郵力量，身體協(xié)調(diào)平衡能力。動作要領(lǐng);團活動在懸掛的國盤上隊員在國盤上依次添加“法碼”(不等的重量物)圓盤保持平衡，當(dāng)圓盤失去平衡時，導(dǎo)致“法碼”落地為失敗。適宜對象:小以上人群重要提示:除加“法碼”的學(xué)生接近圓盤之外，其他學(xué)生均應(yīng)與圓盤保持一定距離，謹(jǐn)防天平傾料“法碼”砸在舞上。秉風(fēng)破:活動目的:入團隊，形成共同完成目標(biāo)的氛圍，感受健康愉快的情;2.關(guān)注自我的同伴，關(guān)心、照顧他;隊群策群力。尋求解決問題的有效手段和方法;強腳部力量，身體協(xié)調(diào)平衡能力。動作要領(lǐng):團在有支點的鉸接式杠面上行走，一頭踩下去必有一頭翹起，盡量不使隊友掉下杠面。適應(yīng)對象:小以上人群重要提示:不在杠面上跳躍，著地時應(yīng)做緩沖保護動作。群龍戲:活動目的:養(yǎng)耐心、細心，恒怕失敗，從失敗中尋找經(jīng)驗教訓(xùn)，堅持到底的精神;隊協(xié)調(diào)合作的意識與精神臂、腰部力量、身體協(xié)調(diào)平衡能力。【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告動作要領(lǐng):團活動，每名學(xué)生手持一手柄，通過拉動繩索相互協(xié)作，使盤中的珠全部進入淺洞中。適宜對象:小以上人群重要提示:人分布要平均合理，拉繩索時要輕拉輕放，謹(jǐn)防器材損壞。素質(zhì)體測試園項目明由勇攀珠峰、跨越山谷、爬山涉水、踩石過河、巧過獨木、勇士沖良、爭分奪秒等建味性很強的動態(tài)游樂項目和普測區(qū)的身高體重測量力測試活量測試體前屈測試等靜態(tài)項目組成本著增強全民體質(zhì)促進全民健康為宗旨根據(jù)測試項目的不同特點有針對性地對心理和生理素質(zhì)進行綜合評價讓不同年齡層次的參與者在融入大自然的運動中測試自我解自我運動中享受快樂。勇攀珠:以攀登自然界的山峰為模報背景重發(fā)展力量力調(diào)敏等身體素質(zhì)。培養(yǎng)機智、勇敢等心理素質(zhì)?；顒右?guī):參者佩帶手腕式信息采集器，在起點)其得到感應(yīng)，聽到“哪”聲后出發(fā)途中尋找相同顏色的三個標(biāo)識每經(jīng)過一個標(biāo)識必須使采集器得到感應(yīng)，聽到“嘟”聲。繼續(xù)攀登并使信息采集器再次得到感應(yīng)后為結(jié)束。然后直線安全撒回。巧過獨:本活動主要發(fā)展平衡。靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)大膽。心細等心理素質(zhì)。活動規(guī)則:參者佩帶手腕式信息采集器，在起點使其得到感應(yīng)，聽到“嘟”聲后出發(fā)直至終點使信息采集器再次得到感應(yīng)后為結(jié)束“獨木”時參與者不準(zhǔn)落地則回起點重新來一次。【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告

【5A】大型青少年素質(zhì)拓展心（戶外營地）項目之可行性研究報告踩石過:本活動模擬過河時由于河水上強淹沒了石塊只露出起點終點及河中少數(shù)的石塊河人可以憑借提供的河水下落時顯露石塊的分布圖規(guī)定的時間內(nèi)踩石過河?；顒右?guī)則:參者憑借河中顯露石塊的分布圖，在短時間內(nèi)強記下石塊走向，憑記憶、智慧分析，判斷在規(guī)定的時間內(nèi)踩石過河踩一塊石的間隔時間為2秒?yún)⑴c者佩帶手腕式信息采集器，在起點使其得到感應(yīng)，聽到“嘟”聲后出發(fā)，每踩對一塊石，顯示器上對應(yīng)的發(fā)光點亮，踩過二十塊石塊，直至終點，并使信息采集器再次得到感應(yīng)后為結(jié)束河路線直跳一格，斜線相鄰，且直線走向多于斜線走向，路線簡捷勇士沖:本活動以站立姿勢的變化來控制平要發(fā)展平衡、力量、靈敏等身體素質(zhì)，體驗穩(wěn)定、平衡的心態(tài)培養(yǎng)勇敢，頑強等精神?；顒右?guī)則:參者佩帶手腕式信息采集器，在起點使其得到感應(yīng)，聽到“哪”聲音后出發(fā)直至終點并使信息采集器再次得到感應(yīng)后為緒束過“木板”時參與者不準(zhǔn)落地，否則回起點重新再來一次?？缭缴焦?本動以穿越自然界的山谷為模擬背景，提高人體的動作協(xié)調(diào)性，促進力量，速度等身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)勇敢。頑強的心理素質(zhì)。活動規(guī)則:參此項活動必須穿戴保險裝置和手腕式信息采集器，在起點