淺談初中英語閱讀能力的重要性與培養(yǎng) 論文

021年中小學(xué)教育教學(xué)論文

淺談初中英語閱讀能力的重要性與培養(yǎng)摘要：英語閱讀能力培養(yǎng)是初中英語教學(xué)的主要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生英語能力

的主要手段。要優(yōu)化英語閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。關(guān)鍵詞：初中英語，閱讀能力，重要性，培養(yǎng)

引言：要優(yōu)化英語閱讀教學(xué)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)今天，聽聞某市一名學(xué)生高考英語成績(jī)150分，讓我感到震驚，作文之外的題目

這位考生的答案肯定完善，但他的作文得多完美??？讓高考閱卷老師不舍得扣一分。他是如何征服閱卷老師的。我認(rèn)為這位學(xué)生在學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，閱讀包括英文閱

讀功不可沒。我看過許多成績(jī)突出的學(xué)生寫的簡(jiǎn)介中，閱讀是他們從小到大必不可少的陪伴，許多初中生會(huì)運(yùn)用很多的高級(jí)詞匯，他們認(rèn)為自己的愛好很樸實(shí)：閱讀。

我國(guó)九年義務(wù)教育英語教學(xué)大綱規(guī)定“按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的語言材料和經(jīng)過一定量的語言實(shí)踐，才能獲得為交際運(yùn)用英語的能力”。一定

的語言交際能力，不單純是對(duì)語言知識(shí)的積累和使用，它還包括對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的文化背景和社會(huì)知識(shí)的全面了解和掌握。新課程要求對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)已從以前的額

“雙基”為主轉(zhuǎn)到提高學(xué)生的閱讀理解能力為主，考試也增加了相應(yīng)的閱讀題。初中

英語閱讀能力的培養(yǎng)，是廣大英語教師探討和研究得較多的教學(xué)組成部分。一、閱讀在英語教學(xué)中的重要性

學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀，學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書。反之，也只有讀的比較多，才能真正學(xué)好英語。初中學(xué)校

的學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，由于知識(shí)面不寬，在分析課文,理解聽力材料時(shí)障礙重重，畏難情緒易起。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)英語就會(huì)不時(shí)表現(xiàn)出消極態(tài)度,作為英語

老師理應(yīng)多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣，那么引導(dǎo)學(xué)生愉快地進(jìn)行大量、廣泛和快速的閱讀是必不可少的。

馬鞍山二中有一位學(xué)生今年即將就讀于北大物理學(xué)院，就這樣一位純理科生卻說，閱讀是是他最大的愛好。他的閱讀可謂包羅萬象，中外名著、名家散文、網(wǎng)絡(luò)文

學(xué)、前沿科學(xué)，不管中文英文看著有意思就能讀，時(shí)?？纯?/p>

Science或

Nature，總之，閱讀面非常廣。在初中高中階段，不僅物理，他的英語都穩(wěn)居前列。許多有成績(jī)優(yōu)秀

的同學(xué)都有一個(gè)共識(shí)，生活中怎么能少了廢寢忘食的閱讀？021年中小學(xué)教育教學(xué)論文

1．閱讀是我國(guó)學(xué)生接觸外語信息，參加外語實(shí)踐的重要途徑。

因而提高閱讀能力是培養(yǎng)語言交際能力的重要方式。閱讀是指通過看文字材料理解其內(nèi)容的過程。關(guān)鍵在于“理解”二字，只看而不

懂就不能稱之為閱讀。閱讀也是吸收語言材料、增加語言知識(shí)、鞏固或擴(kuò)大詞匯量、熟悉常見句型的重要手段。閱讀能力的提高能為聽、說和寫能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)

生的語言知識(shí)能否得到鞏固、語言技能能否得到培養(yǎng)、學(xué)習(xí)積極性能否得到保持下去、英語學(xué)習(xí)的積極性及興趣能否得到穩(wěn)定，很大程度跟學(xué)生的閱讀有密切的聯(lián)系。初中

學(xué)生缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)，詞匯量少，常用句型不熟悉，常有學(xué)生能讀懂文章中的每一詞句，卻無法理解全文意思。學(xué)生有時(shí)還因文化差異而無法理解某些文章的意思。教師要教

會(huì)學(xué)生將文中信息和大腦中的知識(shí)聯(lián)系起來，避免出現(xiàn)讀后不知所云的現(xiàn)象，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生理解一些西方文化，以利于對(duì)文章的理解。

心中萬千事，下筆無一字。很多初學(xué)英語寫作的人，都有這樣的感受。看到材料，就是表達(dá)不出來，或詞不達(dá)意。許多人人認(rèn)為，是因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致此種情況

的發(fā)生。當(dāng)然，英語基礎(chǔ)差是其中的一個(gè)原因，可基礎(chǔ)還好的人，也寫得不盡人意。寫作是以閱讀為基礎(chǔ)的，閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學(xué)好

英語的。而我們?cè)S多英語學(xué)習(xí)者就是因?yàn)檎Z言輸入量太少，當(dāng)然輸出量就貧乏了。一個(gè)優(yōu)秀的寫作者，往往是嗜書如命的人。否則，一味輸出，又沒有新鮮的理念輸入，

遲早江郎才盡?！秱儆馈匪f的，便是這么一個(gè)淺顯的道理。結(jié)合現(xiàn)在使用的教材，更多的是注重考察考生綜合運(yùn)用語言的能力。如2013年

春開始使用的教材，尤其是八下的英語教材，每一單元和以前教材相比，都多了一篇閱讀，而且閱讀材料都與學(xué)寫作是以生的日常生活和提升學(xué)生的價(jià)值觀相結(jié)合。題目

設(shè)置也很合理，有pre—reading,fast—reading，writing等循序漸進(jìn)的閱讀及寫作訓(xùn)練。英語閱讀在考試中的地位毋庸置疑，如何才能提升學(xué)生的英語閱讀水平，我

認(rèn)為不光是英語教師的責(zé)任，更多的是家庭和學(xué)校結(jié)合，我這里所說的家庭學(xué)校結(jié)合，并不是多買輔導(dǎo)用書讓學(xué)生做，而是讓學(xué)生通過各種方式，多些閱讀量。

2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是外語教學(xué)的主要目的之一

閱讀是一種復(fù)雜的心里活動(dòng)。言語運(yùn)動(dòng)在閱讀中占有重要的地位，即使在默讀時(shí)，也往往伴隨著言語運(yùn)動(dòng)器官的潛在發(fā)音動(dòng)作。因此,閱讀是與言語運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)

音動(dòng)作相互聯(lián)系的，二者相輔相成，互相促進(jìn)。在閱讀過程中，一方面，通過分析綜2021年中小學(xué)教育教學(xué)論文

合活動(dòng)來理解文字符號(hào)所表達(dá)的意思，另一方面，通過將文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為發(fā)音動(dòng)作。為順利地進(jìn)行這種分析綜合活動(dòng)，要求學(xué)生事先具備一定條件：①有一定詞匯與語法

技能；②有相應(yīng)生活經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)；③聯(lián)系課文；④了解作品背景、中心思想。教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)善于幫助學(xué)生不斷啟動(dòng)并擴(kuò)充他們的閱讀內(nèi)容，不斷豐富學(xué)生的綜

合知識(shí)，即語篇信息，語境氛圍和文化背景等方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維的元認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3．閱讀是提高語言的復(fù)現(xiàn)率，積累語言知識(shí)與素材的途徑，有針對(duì)性的擴(kuò)大詞

匯量。文章由句子組成，句子由一個(gè)個(gè)單詞組成，如果單詞不認(rèn)識(shí)，就會(huì)嚴(yán)重地阻礙閱

讀，因此擴(kuò)大詞匯量是必要的，但只靠記住那孤立的單詞是不夠的，英語句型熟練與否，直接影響了英語學(xué)習(xí)的效果。有許多學(xué)生對(duì)學(xué)過的常用句型結(jié)構(gòu)比較生疏，感知

能力差，遲遲不能讀懂語句，因此在英語教學(xué)中，常遇到這樣的情況：學(xué)生學(xué)了幾年英語后，雖然有了一定的詞匯量，但還要教師逐句譯成漢語，否則就不知其意；不少

學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文，而對(duì)與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料，則看不懂或閱讀速度很慢。教師再閱讀訓(xùn)練中既要介紹學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)閱讀的材料應(yīng)是體裁多樣，題材廣

泛適合不同層次的學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

初中學(xué)生缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)，詞匯量少，常用句型不熟悉，常有學(xué)生能讀懂文章中的每一詞句，卻無法理解全文意思。學(xué)生有時(shí)還因文化差異而無法理解某些文章的意

思。教師要教會(huì)學(xué)生將文中信息和大腦中的知識(shí)聯(lián)系起來，避免出現(xiàn)讀后不知所云的現(xiàn)象，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生理解一些西方文化，以利于對(duì)文章的理解。在八下英語教

材Unit23a中有一句話，Thekidsaresittinginthelibrary,butyoucanseeintheireyesthatthey’regoingonadifferentjourneywitheachnewbook（這

些孩子們坐在圖書館里，但他們的目光正隨著每一本新書進(jìn)行不同的旅程）。許多學(xué)生不能理解這句話的意思。首先，他們很少看書，更不能體會(huì)到坐在圖書館看書的悠

然自得的感受。其次，在看一本書時(shí)，又是如何踏上不同的旅程,看到學(xué)生們疑惑不解的眼神，我只有舉例說明，你們都喜歡沈石溪的童話，在看到《最后一頭戰(zhàn)象》，

我們就仿佛到了云南的原始森林，就此，他們才真正理解上句話的含義。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生靈活的閱讀方法

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1．在閱讀中，要有良好的習(xí)慣

閱讀時(shí)要求學(xué)生帶著問題閱讀，這是提高閱讀能力的關(guān)鍵。對(duì)于不同內(nèi)容的閱讀材料，可以采用不同的閱讀方法。對(duì)于重點(diǎn)的文章，精彩的段落，典型句式要精讀。

對(duì)于那些太難的可以略讀或跳讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時(shí)間內(nèi)收到最大的功效。新目標(biāo)英語八下每一單元都有閱讀策略，教師應(yīng)該每篇都認(rèn)真地引導(dǎo)

學(xué)生用這些策略去讀每一篇文章，久而久之，學(xué)生就會(huì)根據(jù)不同的題材選擇不同的閱讀策略，良好的閱讀習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

2．學(xué)會(huì)猜測(cè)生詞，進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀

在閱讀過程中常常會(huì)碰到一些生詞。在一般情況下，不必見到生詞就查字典，以保持閱讀的連貫性，不至于影響閱讀的速度和對(duì)文章的整體理解。那么，該怎么辦

呢？一方面可以通過構(gòu)詞法來分析判斷詞性或詞義。另一方面可以根據(jù)上下文的內(nèi)容，語氣來判斷其含義。特別注意but,however,just,only等詞。如果遇到個(gè)別難以

猜測(cè)而又影響對(duì)文章理解的單詞，就該查閱一下詞典。大綱規(guī)定：初中生的閱讀速度為每分鐘

400到500個(gè)詞，理解正確率達(dá)到百分之七十。因此，常做計(jì)時(shí)訓(xùn)練，以提

高自己的閱讀速度和理解能力。3．力求上好每一節(jié)閱讀課，使每一節(jié)閱讀課成為學(xué)生提高閱讀能力的示范課，

讓學(xué)生在閱讀中嘗到樂趣，增強(qiáng)閱讀的信心，逐步提高閱讀能力。學(xué)生通過閱讀不同的題材，能夠接受很多的信息，了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土

人情及歷史地理，知名人物等多方面的知識(shí)，這對(duì)于擴(kuò)展視野，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有益處的。因此，必須把閱讀當(dāng)成英語教學(xué)的一個(gè)重要步驟，不求學(xué)生每次閱

讀時(shí)間和文章篇幅的長(zhǎng)短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。英語八下的每一篇課文，都貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生，從學(xué)生的家庭生活和學(xué)

校生活開始，如八下Unit1的Reading內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，同時(shí)可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，而且易于背誦，對(duì)于學(xué)生的語感都有益處。

4．堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練

學(xué)生每學(xué)完某些句型后，老師要提供一些難易程度與課文相當(dāng)?shù)亩涛摹?duì)話進(jìn)行閱讀。這些短文，對(duì)話后的練習(xí)盡量圍繞相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣，常用句

型就能按照記憶規(guī)律多次以不同形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生識(shí)別常用句型的能力就會(huì)培養(yǎng)起來。因此，堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練既可以熟悉且熟練掌握學(xué)過的常用句型、又可以挖掘

學(xué)生內(nèi)在潛力，更有效地提高學(xué)生的閱讀能力，形成