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文檔簡(jiǎn)介

例1】，)一，(賀蘭祥一概義;今義是“出行時(shí)的古義1、積累古今異義詞。一是借助教材注釋識(shí)記古義，如《燭之武;

;三是借2、翻譯一個(gè)詞首先想到的應(yīng)該是這個(gè)詞的古義，除此之外還要例2】后母袖后母袖子中的第一譯名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“袖子里藏著般情名詞+名詞

1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用類別，并能通可譯”;形容詞的使動(dòng)用法，表示主語(yǔ)使賓2、翻譯語(yǔ)句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤例3】乎(蘇軾《赤壁賦》嗎向西望是夏口向山水環(huán)繞草木困敗嗎困于周郎

考生的忽視造成被動(dòng)者“曹操”成了主動(dòng)者。同學(xué)們要注意例4】(狐貍)只是用濃墨灑作大墨點(diǎn)(弄)滿原文中雖然省略了加了粗心之外有

則1、考生應(yīng)注意樹(shù)立較強(qiáng)的語(yǔ)境意識(shí)，閱讀時(shí)真正做到“詞不離在翻譯一個(gè)句子時(shí)，不能偷懶，只滿足于讀單一的2、翻譯出一個(gè)句子之后，不要急著做下一題，而要回顧一下自例5】(向世祖獻(xiàn)金為(他)是有(向世祖獻(xiàn)金

為他)”等文言詞語(yǔ)沒(méi)有譯出1.嚴(yán)格遵守“對(duì)譯”的對(duì)譯”過(guò)程中，不采用例6。(《》

譯句“耽玩的褒揚(yáng)色彩誤譯成了貶抑色彩“忘對(duì)耽玩詞應(yīng)以保證題

可以一(一單句例7】歟?記報(bào)效嗎記)君?終身不用文言文中很多被動(dòng)

受……于……為(”表判句)、省略句語(yǔ))等特征(二復(fù)句例8】以考生誤認(rèn)為表將整個(gè)語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系誤譯為因

條件”等關(guān)系也必例9】邪!天已經(jīng)結(jié)束了你們?cè)拿\(yùn)明!(一樣的大明)爭(zhēng)嗎(ju，意為“小火把意為“殘灰根;考

公孫丑)以保證題例10項(xiàng)王按劍而跽曰也?《鴻門宴客人”客的”項(xiàng)王本坐著，在教

(拜，用一定的禮儀授予某種官(江表，長(zhǎng)江以南地俗;一等。境?(《孟子·公》)呢盡從語(yǔ)境來(lái)看，這段話表現(xiàn)了孟

五百年必有王者興，其間

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