2023年-大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。那么寫教案須要留意哪些問(wèn)題呢？以下是我整理的大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲的歡快的心情

2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白的局部

3、能依據(jù)樂(lè)曲嘗試用身體動(dòng)作的改變表現(xiàn)高樓

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲中歡快的心情

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的改變變現(xiàn)高樓

活動(dòng)打算：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個(gè)一張、念白的節(jié)奏圖、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：①老師隨旋律示范演唱歌曲

②老師隨旋律說(shuō)歌詞

③老師帶幼兒學(xué)唱歌詞

④老師帶幼兒唱歌，在唱歌的過(guò)程中重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)休止符的局部〔假設(shè)覺察有幼兒唱不準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)剛好訂正、練習(xí)〕

⑤師幼齊唱歌曲

四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編

1、老師示范用身體表現(xiàn)動(dòng)作〔用單腳、屈膝、站立、等動(dòng)作〕

2、老師創(chuàng)編第一層，并用動(dòng)作示范表現(xiàn)，。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其次層、第三層、第四層〔幼兒創(chuàng)編，老師在旁引導(dǎo)〕

3、個(gè)別幼兒創(chuàng)編并帶著表演

五、嬉戲

一局部幼兒站成一個(gè)圓圈，面對(duì)圓心，另請(qǐng)兩個(gè)向摯友，一個(gè)當(dāng)?shù)艿芤粋€(gè)當(dāng)妹妹，站在圈外

1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈，依次走4步

5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓

反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動(dòng)，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出，留意不要碰撞

9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動(dòng)唱歌，屈膝表現(xiàn)

11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動(dòng)作。兩個(gè)幼兒手碰撞換人，嬉戲進(jìn)行

大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.駕馭1到10的順數(shù)和倒數(shù)的依次,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一削減。

2.能快速根據(jù)正逆的依次進(jìn)行接數(shù)。

3.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)建議

1.玩嬉戲開火車，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過(guò)橋，讓幼兒在嬉戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字，一個(gè)比一個(gè)大，倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比一個(gè)小。

視察橋的特點(diǎn)，這座橋有什么特點(diǎn)?

上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階?數(shù)字有什么改變?

小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，這叫順數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數(shù)。

3.玩嬉戲練習(xí)，接著數(shù)。

小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來(lái)到城堡前。

你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階?他是根據(jù)什么依次走過(guò)去的?

城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主子告知他，他的氣球，藏在其中一個(gè)門里，讓他根據(jù)依次來(lái)找一找。

4接著嬉戲,通過(guò)練習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了許多障礙。我們來(lái)幫一幫他看怎樣才能越過(guò)這些障礙物。

(引導(dǎo)幼兒按依次進(jìn)行數(shù)數(shù))

活動(dòng)反思

?數(shù)高樓?是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的好玩情景。歌曲本身特點(diǎn)顯明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)潔，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩局部，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰〞節(jié)奏顯明、跳動(dòng)，改變豐富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰〞、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓〞以及開展快速反響嬉戲供給了創(chuàng)立和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太簡(jiǎn)單理解，如：“白云來(lái)回走〞“全在云里頭〞“答數(shù)沒(méi)法求〞，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采納了圖片法，使幼兒很簡(jiǎn)單的記住歌詞；采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地駕馭節(jié)奏；采納手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲〞。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè)“喲〞字，小摯友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲〞字，我通過(guò)語(yǔ)言提示幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改正來(lái)了，所以我必需立刻訂正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提示法試試看，我和小摯友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲〞字的`時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在屢次用手勢(shì)的提示下，幼兒最終正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的駕馭了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)須要不斷重復(fù)，所以，還須要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。

整個(gè)活動(dòng)我注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氣氛中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

大班數(shù)學(xué)數(shù)高樓教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，駕馭數(shù)高樓的節(jié)奏，感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。

2、通過(guò)視聽結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。

活動(dòng)打算：歌曲MTV。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：你們看到過(guò)高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？

2、師：現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越美麗了，今日有一群小摯友要去看高樓、數(shù)高樓，我們也一起去看看吧！

二、欣賞歌曲MTV。

1、第一次欣賞。

欣賞后提問(wèn)：

〔1〕你們看到了什么？聽到了什么？

〔2〕你們喜愛聽這首歌嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)〕

2、其次次欣賞。

欣賞后提問(wèn)：小摯友是怎樣數(shù)高樓的？〔引導(dǎo)幼兒駕馭數(shù)高樓的節(jié)奏〕

3、第三次欣賞。

欣賞前交代任務(wù)：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的？

欣賞后提問(wèn)：