英語興趣小組的活動總結(jié)

英語興趣小組的活動總結(jié)英語愛好小組的活動總結(jié)1

在20XX—20XX學(xué)年度下期中，我親自指導(dǎo)英語愛好小組開展了各項活動，現(xiàn)將梨王學(xué)校英語愛好小組活動狀況總結(jié)如下：

在英語愛好小組活動中，我重點開展英語角、日常用語和交際用語、學(xué)唱簡短的英語歌曲、愛好閱讀等方面的活動，在活動中我還進行了單詞競賽、英語學(xué)問競賽、口語會話競賽，在期末我對英語愛好小組內(nèi)同學(xué)的綜合素養(yǎng)進行測評。

在活動中，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，以同學(xué)的進展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性；注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)

或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量；注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機；注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問；注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求；注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進展的空間；注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當過渡，全面提高英語愛好小組的整體素養(yǎng)。

經(jīng)過這一學(xué)期的努力，取得了顯著的效果，英語愛好小組內(nèi)同學(xué)的英語整體素養(yǎng)水平有了明顯提高，受到同學(xué)、同學(xué)家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，在鄉(xiāng)素養(yǎng)測試中英語學(xué)科名列前茅。

雖然，梨王學(xué)校英語愛好小組取得肯定的成果，但是，和上級訓(xùn)練部門的要求相比，和更先進學(xué)校相比，仍有提升的進展空間。在今后的活動中，我將總結(jié)閱歷，再接再厲，爭取把梨王學(xué)校英語愛好小組的工作做得扎實，更精彩。

英語愛好小組的活動總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的愛好小組活動已接近尾聲。雖然每個星期的課外活動時間都付與了愛好小組活動，但一想起同學(xué)們?nèi)找娓邼q的學(xué)習(xí)熱忱，一想到孩子們不斷增長的英語學(xué)問，我覺得非常欣慰。究竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來獲得的……

為了把日后的英語愛好活動搞的更加有聲有色，我把這次愛好活動中的閱歷總結(jié)如下：

一、愛好是學(xué)習(xí)的動力

第一次愛好活動的情景還躍然眼前。當我走進教室的一剎那，我被同學(xué)的專注所感染了，他們個個布滿了對英語學(xué)問的渴求。我心想假如能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，那對今后的教學(xué)會事半功倍。于是我轉(zhuǎn)變了備課方案中的常規(guī)訓(xùn)練，師生問候后進行Freetalk，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

隨后進行了嬉戲?qū)?。Howareyou？進行溝通。在嬉戲的同時師生間的距離就拉近了。同學(xué)遺忘了自己在學(xué)習(xí)，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，孩子們依舊覺得余興未盡。此后，每次活動，我都會細心設(shè)計孩子們喜愛的嬉戲，讓他們在玩中學(xué)，玩中寫。堅持“趣”字是活動的宗旨。

二、合作學(xué)習(xí)

英語競賽不僅可以激發(fā)同學(xué)的參加意識，還能培育同學(xué)的集體榮譽感和合作精神。我在教學(xué)時常常把同學(xué)分成若干小組，在學(xué)習(xí)字母、音標和日常交際時，預(yù)先布置任務(wù)。

讓全班開展小組競賽。有了任務(wù)，同學(xué)學(xué)習(xí)起來就特殊仔細，主動。為了不落后其他小組，他們相互關(guān)心學(xué)習(xí)。我們在排練英語服裝表演時，大家開動腦筋，獻計獻策。自編英語對話，自己設(shè)計動作等。這時，組員們圍成一圈，那情景真是熱火朝天哪！通過小組合作的方式進行學(xué)習(xí)，同學(xué)不僅學(xué)習(xí)主動性增加了，學(xué)習(xí)效率也提高了。

通過英語仿照秀等活動的展現(xiàn)，我可喜獲得了一些有用的教學(xué)閱歷，看到了孩子們的潛力。我會在實踐中連續(xù)探究、思索，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的孩子喜愛英語，喜愛我的課堂。

英語愛好小組的活動總結(jié)3

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期英語愛好小組的活動狀況，雖取得了肯定的成果，但是也有一些不足之處。特在此對本學(xué)期的活動狀況做如下總結(jié)：

一、培育同學(xué)對英語的愛好：

參與愛好小組的同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對英語布滿了愛好，但是基礎(chǔ)較差。因此，培育同學(xué)對英語的愛好是組織英語愛好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語愛好活動中，我大膽的嘗試了用嬉戲的方式和觀看英語動畫片的方式，使同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又好玩的事，從而對英語產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、玩中有學(xué)學(xué)中有玩：

愛玩是孩子的本性。我就利用這一點，留意讓同學(xué)在各種嬉戲中漸漸習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要把握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式呈現(xiàn)給同學(xué)，實行整體大量輸入，依據(jù)不同同學(xué)的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對許多的單詞似懂非懂的狀況下，采納各種嬉戲形式進行滲透，在嬉戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓同學(xué)盡情投入到嬉戲中，還可以減輕同學(xué)的心理壓力和負擔，給同學(xué)一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂布滿活力。

三、增加同學(xué)口語熬煉的機會

說道底英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與同學(xué)進行口語交際上。主要通過同學(xué)跟讀、師生對話、同學(xué)相互情景對話的方式增加同學(xué)的口語熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)啞巴英語。

四、豐富了同學(xué)的其次課堂

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

以上就是本人在本學(xué)期的愛好小組教學(xué)工作總結(jié)。很多地方還存在著不足，盼望在下個學(xué)期里，取得更好成果。

英語愛好小組的活動總結(jié)4

回顧這學(xué)期英語小組的活動狀況，雖取得了一些成果，但是也有許多的不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展愛好小組，特將本學(xué)期來的活動狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、培育了同學(xué)的對英語的愛好

參與攀登英語愛好小組的一班級同學(xué)，剛開頭接觸有一部同學(xué)分本身就對英語布滿了愛好，。因此，培育同學(xué)對英語的愛好是組織英語愛好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語愛好活動中，我們大膽使用攀登教材，以新的切入點進行英語訓(xùn)練，并運用同學(xué)喜愛的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小嬉戲等等。使同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又好玩的事，從而對英語產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、拓展同學(xué)的英語學(xué)問面

同學(xué)對英語的了解主要是通過攀登教材的學(xué)問傳授，但隨著英語在中國的普及，許多時候?qū)ξ覀兩钇饘嶋H作用的英語學(xué)問書本上并不肯定有，所以在愛好活動中拓展同學(xué)的英語學(xué)問也是重要的內(nèi)容之一。我通過多種途徑獵取各種英語資料來豐富同學(xué)的學(xué)問，例如給每個同學(xué)取英文名字，看英語動畫片等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語，讓同學(xué)更好的理解英語的有用性！

三、增加同學(xué)口語熬煉的機會

說究竟英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與同學(xué)進行口語交際上。當然，我們的工作還存在不足，不足的是一個星期就兩節(jié)愛好課，這個周學(xué)會了一點，過了一整星期過來又遺忘了上個星期的內(nèi)容，所以一個學(xué)期下來也沒學(xué)到什么。

英語愛好小組的活動總結(jié)5

蘇聯(lián)訓(xùn)練家彼德洛夫斯基說“老師的`共性強有力的影響著兒童的才智、感情和意志的進展，影響著他們的生活。在訓(xùn)練中，一切都應(yīng)以訓(xùn)練者的共性為基礎(chǔ)”。老師的共性不僅影響同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)、智能進展，而且影響同學(xué)非智力因素的進展。

愛好是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)同學(xué)深厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村學(xué)校英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，同學(xué)遺忘現(xiàn)象比較嚴峻，消失學(xué)時會，用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導(dǎo)致一部分同學(xué)成果偏差，漸漸對英語學(xué)習(xí)失去愛好，影響老師的正常教學(xué)。

本學(xué)期的活動在鞏固復(fù)習(xí)課本學(xué)問的基礎(chǔ)上，另外在教授一些課外的英文歌曲和學(xué)問，這樣一方面提高同學(xué)的口語交際力量，另一方面又鞏固了同學(xué)的書本學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)基本達到了教學(xué)目標的要求。

在活動過程中，我依據(jù)同學(xué)的水平，設(shè)計了與課本相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，分別有食物單詞、顏色單詞、動物單詞、運動單詞、水果單詞等，以及相關(guān)的歌曲。由于同學(xué)已學(xué)過該領(lǐng)域相關(guān)的一些學(xué)問，于是我在此基礎(chǔ)上把學(xué)問進行拓展，把單詞和句型多樣化，簡單化。同學(xué)便在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上重組學(xué)問結(jié)構(gòu)，因此在新的簡單的學(xué)問接受方面并不感到吃力，反而得心應(yīng)手。我在每節(jié)課上都細心設(shè)計一系列的課堂活動用以學(xué)習(xí)和操練語言，明顯同學(xué)都能饒有愛好地投入到學(xué)習(xí)活動中。

英語學(xué)習(xí)不僅是語言的學(xué)習(xí)，同時是文化的溝通和才能的呈現(xiàn)。因此我在周一英語愛好小組的課堂上適當滲透文化學(xué)問，如中西方節(jié)日的對比、生活習(xí)慣的對比、社會現(xiàn)狀對比等等，使同學(xué)在學(xué)習(xí)該語言的同時，也對該語言國家有