《3邊城》教學設計(河北省市級優(yōu)課)語文教案

《邊城》教學設計教學目標知識與能力目標1、鑒賞富有詩情畫意的環(huán)境描寫，感受湘西的風景美。2、通過翠翠，走進作者構筑的善與美的理想世界，體會作品中描繪的人情、人性之美。過程和方法目標走進作者構筑的善與美的理想世界，學習人物描寫的方法。情感態(tài)度和價值觀目標：通過這顆“千古不磨的珠玉”，這世外桃源般的生活圖景，感悟至真、至善、至美的人性，樹立同學們愛世界、愛人類、愛生活的高尚情操。教學設想這是一篇自讀課文，重要的是引導學生自主學習，從不同的角度引導學生分析文章的各方面。在課前充分預習，反復朗讀的前提下，課堂上著重采用，自主學習、合作探究、交流討論的手法達到教學目標。教學課時在同學充分預習的前提下，一課時完成教學目標。教具準備多媒體教學過程一、情境導入用多媒體播放MV 《煙雨鳳凰》，讓同學們從MV中領略這個邊陲小城的美景，還有古老的傳統(tǒng)，使得我們不由自主地要走進這座用湘西的青山綠水、古樸淳厚的世俗人情及作者纏綿質樸的愛和人性美構筑的具有桃花源般神奇的古老邊城，去發(fā)現(xiàn)它、展示它、品味它。然后引用美國作家H.R.斯通貝克的一段話來展示翠翠深入人心，展示《邊城》的魅力。由此進入今天的學習內容：通過翠翠來探究《邊城》之美。二、復習小說三要素1、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境2、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境和社會環(huán)境三、分析環(huán)境：（一）自然環(huán)境（1）風景美：《邊城》課文很長，布置了同學們扎扎實實的預習，請同學們快速瀏覽課文，找出描寫自然風景的語句，這些景物突出了邊城的什么特點？明確：P16豆綠色的水天氣明朗落日薄霧白云“豆綠色”——象征了純潔、原始和無污染。（欣賞沱江風景，突出水的豆綠色，給人一種純天然無污染的感覺）青天碧水，落日白云構成一幅色彩明麗的風景畫。邊城的環(huán)境美，不僅體現(xiàn)在自然風景上，還體現(xiàn)在風俗美和人情美上。社會環(huán)境思考：文中的哪些事、物與翠翠有關？（請同學們快速瀏覽課文，找出相關的事與物）渡船，大魚，捉鴨子，黃狗，端午，中秋，新年等等合作探究：依據(jù)這些線索找出寫翠翠的內容，以及與之有關的人物和情節(jié)，分析它們表現(xiàn)了邊城的哪些美？（2）風俗美：1、風俗美具體表現(xiàn)在哪些方面，請同學們結合文章談一談？P14.端午節(jié)：龍舟賽捉鴨子比賽（這官民同樂的龍舟賽，展現(xiàn)的就是湘西民眾的熱血性格，團結精神和對生活的熱愛）P19.中秋、過年：月下對歌、獅子龍燈、放煙花2、這些習俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍？（祥和、和睦、和諧）突出的都是一個“和”字，所以這里的人民“莫不安分樂生”。這種氛圍是不是和《桃花源記》詩意生活相類似。這就是邊城人民生活的獨特的生活環(huán)境。人情美：捉鴨子：戍邊長官為了與民同樂，放一些鴨子讓民眾捉，由此引出了有關順順的描寫，體現(xiàn)了順順的大度與樂于助人。二老儺送因捉鴨子天晚而與翠翠相識?！倜裢瑯粪l(xiāng)鄰友朋熱情大方黃狗：第一次描寫因黃狗聽到鼓聲的吠聲將翠翠帶入了過去的回憶。第二次描寫因黃狗的叫聲使得捉鴨子而晚歸的儺送知道岸上有人，由此翠翠和儺送相識。A、翠翠與儺送：（愛情）先請是三個同學分角色朗讀P18翠翠與儺送的對話。翠翠：單純（語言：我是翠翠）、可愛（回答時的神情：輕輕地、悖時砍腦殼的）。1、從剛才的朗讀中可看出翠翠對儺送的初次印象怎樣？（不好，誤以為儺送是個“輕薄男子”）2、儺送有沒有生氣？請同學談談儺送是個怎樣的人？從哪些方面可以看出來？儺送：（他捉完鴨子后已是天黑，但他看到翠翠后主動詢問，對話的過程，我們可以知道，儺送根本不認識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去）（這里等不行，到我家里去）關心別人，古道熱腸儺送：（動作、神態(tài)：笑）心地寬厚，熱情開朗3、翠翠對儺送的印象有沒有變化？在課文中是怎樣體現(xiàn)的？（心理）明確：P19在她知道是二老派人送她回家時，她“翠翠想起自己先前罵人的話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去”?！俺泽@”的是儺送對自己不但不記仇，還派人把自己送回去；“害羞”，十三歲的翠翠，得到一個陌生男子的照顧，心里面還是有幾分羞澀的，幾分難為情。P19：“但是另外一件事，屬于自己不關祖父的，卻使翠翠沉默了一個晚上?！毙睦砻鑼?，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達出來。這個片斷，著重通過語言、心理、神態(tài)刻畫了一個情竇初開的少女形象，一個寬厚熱情的帥哥形象。正所謂“不打不相識”，在邊城的青山綠水中，兩位拌嘴的年輕人卻給彼此留下了深刻的印象，這種蒙朧的純潔的初戀之情怎能不令人怦然心動呢？（此部分詳細講）B、翠翠與爺爺：（親情）C、爺爺與鄉(xiāng)鄰：（友情）（此部分一語帶過）這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛的人?。〈浯渑c儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情，總之，小說給我們展示了湘西至真至純的民風，至善至美的人性。這就是作者營造的“世外桃源”，這就是作者心目中的理想世界。大魚：拓展知識——是愛情的隱語，象征愛情的甜而美借助于《漢樂府飲馬長城窟行》來講解四、如果請同學們用一個字（或一個詞）概括邊城的特點，你會用一個什么字（或詞）呢？參考答案：例如：“和”師生總結：邊城人生活的氛圍是祥和的、和睦的、和諧的。五、總結《邊城》之美六、課外拓展根據(jù)自己的理解，選取一個角度對《邊城》寫一段不少于300字的鑒賞文字，教師做示范，為同學們展示自己的寫的詩《邊城情未了》七、欣賞Flash《等等等等》帶著感情再讀《邊城》八、布置作業(yè)1、再讀課文，體味文中流露的語言文字