2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷第=page1616頁(yè)，共=sectionpages1717頁(yè)第=page1717頁(yè)，共=sectionpages1717頁(yè)2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷下列說(shuō)法中，正確的有（）

①在電鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

②線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

④洋蔥根尖細(xì)胞中能合成水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體

⑤觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，最好選取紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮制成臨時(shí)裝片A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.全部不正確下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.甲胎蛋白存在于癌細(xì)胞膜上，也可以出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中

B.細(xì)菌耐藥性的形成是由于抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性變異

C.不同細(xì)胞中mRNA的種類差異較大，而tRNA種類相對(duì)穩(wěn)定

D.細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成，與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)壬顒?dòng)密切相關(guān)為了證明酶的作用具有專一性，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下5組實(shí)驗(yàn)，分別選擇一定的試劑進(jìn)行檢測(cè)，合理的實(shí)驗(yàn)方案是（）組別①②③④⑤酶蛋白酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶反應(yīng)物蛋白質(zhì)淀粉蛋白質(zhì)淀粉麥芽糖A.①和③對(duì)比，用雙縮脲試劑檢測(cè) B.②和④對(duì)比，用碘液檢測(cè)

C.④和⑤對(duì)比，用斐林試劑檢測(cè) D.③和④對(duì)比，用斐林試劑檢測(cè)2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。圖1表示某二倍體生物的一個(gè)精原細(xì)胞（基因型為AaBb）在分裂過(guò)程中染色體數(shù)與染色體組數(shù)比值的變化曲線圖，圖2表示其某一分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。A.圖1既能表示有絲分裂又能表示減數(shù)分裂

B.據(jù)圖1可推知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是8條

C.圖2出現(xiàn)的原因可能是突變或基因重組

D.圖2所示的細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞有2種類型基因型為Aa的雌雄動(dòng)物個(gè)體相互交配得F1。下列有關(guān)F1的表現(xiàn)型、比例和產(chǎn)生原因的敘述，不正確的是（）A.若顯隱性之比為3：1，則可能是雌性個(gè)體無(wú)法表現(xiàn)出隱性性狀

B.若顯隱性之比為1：1，則可能是A基因在雌性個(gè)體中只有純合時(shí)才表現(xiàn)出顯性

C.若顯隱性之比為5：1，則可能是具有a基因的雄配子有一半不具有受精能力

D.若顯隱性之比為2：1，則可能是A基因純合會(huì)使合子致死“綠水青山就是金山銀山”是社會(huì)主義生態(tài)文明重要的價(jià)值觀、發(fā)展觀。下列從生物學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行的有關(guān)敘述不正確的是（）A.通過(guò)增加食物鏈，提高人工生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，可減少病蟲(chóng)災(zāi)害

B.建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù)，有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性

C.利用性引誘劑改變種群的性別比例，可通過(guò)影響出生率降低害蟲(chóng)的種群密度

D.建立某沿海丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，主要是防止灘涂被破壞2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。為精準(zhǔn)扶貧，某科研小組在引進(jìn)經(jīng)濟(jì)作物A時(shí)，進(jìn)行了栽培實(shí)驗(yàn)。圖甲是該植物葉肉細(xì)胞光合作用和有氧呼吸過(guò)程的示意圖，①-④表示相關(guān)生理過(guò)程；圖乙是夏季不同條件對(duì)該植物凈光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①③過(guò)程所產(chǎn)生的[H]分別是指______；圖乙中影響P、Q點(diǎn)凈光合速率差異的主要環(huán)境因素是______。N點(diǎn)凈光合速率比M點(diǎn)低的主要原因與圖甲中的______（填序號(hào)）過(guò)程有關(guān)。

（2）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)經(jīng)濟(jì)作物A栽培的合理建議是______。

（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中，增施CO2是提高溫室作物產(chǎn)量的主要措施之一。研究者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：增施CO2時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，作物的光合作用反而會(huì)減弱。原因在于：一方面是淀粉積累會(huì)______光合作用，另一方面是有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中，造成光合作用所需的______（至少答出兩點(diǎn)）等含氮化合物合成不足。提高溫度能夠明顯促進(jìn)淀粉的分解，可能是因?yàn)檫m當(dāng)升溫增強(qiáng)了植物的______。請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果，對(duì)解決“長(zhǎng)時(shí)間增施CO2抑制光合作用”這一問(wèn)題，提出兩項(xiàng)合理化建議：______。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。中國(guó)工程院院士、國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組成員李蘭娟帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)再次出征武漢。對(duì)于疫苗研究的進(jìn)展，她回應(yīng)：“在傳染病診治國(guó)家重點(diǎn)P3實(shí)驗(yàn)室已分離到8株新型冠狀病毒毒株（COVID-19），其中有幾株非常適合做疫苗”。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）冠狀病毒經(jīng)脫毒處理后可成為類冠狀病毒，可用于預(yù)防接種。類冠狀病毒在免疫學(xué)上被稱為_(kāi)_____，接種的目的是使人體產(chǎn)生______。對(duì)于感染病毒的靶細(xì)胞，機(jī)體則需要通過(guò)______細(xì)胞的作用促其裂解并釋放病毒。

（2）COVID-19侵入人體后，人體通常會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象，發(fā)燒也是一種機(jī)體增強(qiáng)免疫力的反應(yīng)，某人發(fā)燒至39.5℃的過(guò)程中，機(jī)體產(chǎn)熱量______（填“大于”、“等于”或“小于”）散熱量。

（3）接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會(huì)患新冠肺炎，原因是______。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。林場(chǎng)通常是大規(guī)模種植喬木的半人工生態(tài)系統(tǒng)，樹(shù)木成林往往需要數(shù)年至數(shù)十年。成林期間，一些動(dòng)植物會(huì)陸續(xù)進(jìn)人林區(qū)參與生物群落的構(gòu)建。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）林場(chǎng)在生物多樣性的價(jià)值中首先體現(xiàn)出來(lái)的是它的______價(jià)值，然后才會(huì)在一定程度上體現(xiàn)出它的______價(jià)值。

（2）專業(yè)人員發(fā)現(xiàn)林場(chǎng)內(nèi)一些小生境很適合一種野生珍稀藥用植物的生長(zhǎng)，隨即采用______取樣法調(diào)查場(chǎng)內(nèi)該植物的種群密度，進(jìn)而測(cè)算出該植物的______，并據(jù)此制定出合理利用該資源的年度______計(jì)劃。

（3）如圖是林場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部分物種構(gòu)成的食物網(wǎng)。在該食物網(wǎng)中，食物競(jìng)爭(zhēng)最激烈的物種有______（填圖中英文字母）。從生態(tài)系統(tǒng)的功能上看，鳥(niǎo)類F的食物范圍較廣，但數(shù)量相對(duì)較少的原因是______。

（4）人工栽培的喬木種群呈均勻分布，后來(lái)自然遷入的物種一般呈______分布。

（5）在林場(chǎng)進(jìn)行適度砍伐后，會(huì)出現(xiàn)空地（林窗）。請(qǐng)說(shuō)明林窗對(duì)林場(chǎng)生物多樣性產(chǎn)生的影響并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：______。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。某二倍體植株（2N=14）的葉形有寬葉和窄葉兩種，分別受一對(duì)等位基因D、d控制。該植株中偶見(jiàn)7號(hào)染色體三體的變異植株，這種變異植株能正常繁殖，產(chǎn)生的配子均可育?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）7號(hào)染色體三體植株的具體變異類型屬于______。7號(hào)染色體三體變異植株的原始生殖細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂的前期可觀察到______個(gè)四分體。

（2）該種植物偶見(jiàn)7號(hào)染色體三體，從未見(jiàn)其他染色體三體的植株，可能的原因是______。

（3）為判斷控制葉形的基因是否位于7號(hào)染色體上。研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

①將純合的7號(hào)染色體三體寬葉植株與正常窄葉植株雜交得到F1，F(xiàn)1中三體植株占______，挑選F1中三體植株與正常窄葉植株雜交得到F2，統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例。

②若______，則控制葉形的基因位于7號(hào)染色體上；若______，則控制葉形的基因不位于7號(hào)染色體上。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。戴口罩、勤洗手是預(yù)防新型冠狀病毒（2019-nCoV）的有效措施。某公司在防疫期間推出一款新型免洗洗手凝膠。為衡量該凝膠的清洗效果，研究人員檢測(cè)了凝膠洗手前后，手部細(xì)菌的含量。凝膠洗手前的檢測(cè)流程如圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需要配置培養(yǎng)基，培養(yǎng)基指的是______。各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源、______。如果培養(yǎng)乳酸桿菌，還需要在培養(yǎng)基中添加______。

（2）為統(tǒng)計(jì)洗手前手部細(xì)菌的數(shù)量，應(yīng)選擇的接種方法是______（填“稀釋涂布平板法”或“平板劃線法”）。利用該方法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)量的原理是______。

（3）根據(jù)如圖所示的步驟得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度較低，為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，請(qǐng)給出兩點(diǎn)建議：______。

（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后可根據(jù)______（至少填兩項(xiàng)）等菌落特征初步判斷培養(yǎng)基上菌種的類型。為了計(jì)算洗手前手部單位面積的細(xì)菌數(shù)量，除如圖所給的信息外，還需要知道______。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。p53基因是一種抑癌基因，在惡性腫瘤患者中突變率達(dá)50%以上。與人相比，大象體內(nèi)含有多對(duì)p53基因，推測(cè)是其很少患腫瘤的主要原因。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究人p53基因在乳腺腫瘤細(xì)胞中的作用，回答下列問(wèn)題：

（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增p53基因。首先根據(jù)p53基因的核苷酸序列，設(shè)計(jì)并合成______，其能與變性p53基因單鏈結(jié)合，在______催化作用下延伸，如此循環(huán)多次。

（2）p53基因表達(dá)載體的構(gòu)建。如圖所示，表達(dá)載體上除了標(biāo)注的DNA片段外，在p53基因上游還必須擁有的DNA片段（箭頭所示）是______，其作用機(jī)理是______。外源p53基因插入載體中至少需要兩種工具酶，包括準(zhǔn)確切割DNA的限制性核酸內(nèi)切酶和將雙鏈DNA片段“縫合”起來(lái)的______。

（3）乳腺腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)。完成倫理學(xué)審查和病人知情同意書(shū)簽署后，將患者乳腺腫瘤組織塊剪碎，制成細(xì)胞懸液在適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)環(huán)境中所需的主要?dú)怏w包括細(xì)胞代謝必需的______和維持培養(yǎng)液pH值的______。保持培養(yǎng)環(huán)境處于無(wú)菌無(wú)毒條件的操作包括______（答出兩點(diǎn)即可）。

（4）檢測(cè)p53基因表達(dá)對(duì)乳腺腫瘤細(xì)胞增殖的影響。分別將空載體和p53表達(dá)載體轉(zhuǎn)入腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)，采用特殊方法檢測(cè)細(xì)胞增殖情況，并從培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的______進(jìn)行雜交，檢測(cè)p53基因翻譯成蛋白質(zhì)的情況，探索雜交帶強(qiáng)度與細(xì)胞增殖率相關(guān)性。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。答案和解析1.【答案】A

【解析】解：①原核細(xì)胞沒(méi)有核膜、核仁、染色體，①錯(cuò)誤；

②線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成的，②錯(cuò)誤；

③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，③正確；

④洋蔥根尖細(xì)胞中能合成水的細(xì)胞器有線粒體、高爾基體和核糖體等，但根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，④錯(cuò)誤；

⑤觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制作成臨時(shí)裝片，⑤錯(cuò)誤。

故選：A。

1、原核生物與真核生物最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核。

2、有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，二三兩個(gè)階段發(fā)生在線粒體中，因此線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，它能為生命活動(dòng)提供能量。

3、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)中，一般選擇紫色的洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞。

本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別、有氧呼吸的過(guò)程、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，難度不大。

2.【答案】B

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！窘馕觥拷猓篈、甲胎蛋白存在于癌細(xì)胞膜上，但也可出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中，例如細(xì)胞癌變后被免疫細(xì)胞清除的過(guò)程中可能出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中，A正確；

B、變異是不定向的，抗藥性變異的產(chǎn)生在使用抗生素之前，不是細(xì)菌為了適應(yīng)環(huán)境，逐漸產(chǎn)生了抗藥性，B錯(cuò)誤；

C、mRNA是翻譯的直接模板，不同細(xì)胞中的mRNA的種類差異很大，而tRNA和rRNA種類相對(duì)穩(wěn)定，C正確；

D、細(xì)胞骨架由纖維蛋白組成，與物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞等有關(guān)，D正確。

故選：B。

1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。

2、細(xì)胞骨架是真核細(xì)胞中由蛋白質(zhì)聚合而成的三維的纖維狀網(wǎng)架體系。細(xì)胞骨架包括微絲、微管和中間纖維。細(xì)胞骨架在細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞壁合成等等許多生命活動(dòng)中都具有非常重要的作用。

本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物進(jìn)化、細(xì)胞分化等知識(shí)，考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，理解生物進(jìn)化的原因，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，難度不大。

3.【答案】B

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！窘馕觥拷猓篈、①和③對(duì)照的自變量是酶的種類不同，但蛋白酶和淀粉酶的成分都是蛋白質(zhì)，在反應(yīng)前后不變，用雙縮脈試劑檢測(cè)均變成紫色，故檢測(cè)不出蛋白質(zhì)是否被分解了，A錯(cuò)誤；

B、②和4對(duì)照的自變量是酶的種類不同，可以用碘液檢測(cè)淀粉是否被水解，若淀粉被分解，則碘液檢測(cè)不出現(xiàn)藍(lán)色或藍(lán)色變淺若②變藍(lán)，④不變藍(lán)或變成淺藍(lán)，則說(shuō)明淀粉酶能水解淀粉，蛋白酶不能水解淀粉，從而證明了酶的專一性，B正確；

C、4和⑤對(duì)照的自變量是底物的種類不同，不管淀粉酶能否催化麥芽糖水解，用斐林試劑檢測(cè)都出現(xiàn)磚紅色沉淀，故不能用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C錯(cuò)誤；

D、③和4對(duì)照的自變量是底物的種類不同，但淀粉酶的成分是蛋白質(zhì)，在反應(yīng)前后不變，用雙縮脈試劑檢測(cè)均變成紫色，所以不管底物是否被分解，用雙縮脈試劑檢測(cè)的結(jié)果都相同，故不能用雙縮脈試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D錯(cuò)誤。

故選：B。

酶的特性：

（1）高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍。

（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。

（3）作用條件較溫和：高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會(huì)失活。

本題考查酶的專一性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)、獲取信息、解決問(wèn)題的綜合應(yīng)用的能力。

4.【答案】C

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！窘馕觥拷猓篈B、假設(shè)該二倍體生物的精原細(xì)胞中，染色體數(shù)為2N，則在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)與染色體組數(shù)的比值一直都為N。由圖象可知，N=4，故可推知精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目為8，AB正確：

C、圖2出現(xiàn)的原因可能是基因突變或者交叉互換，C錯(cuò)誤；

D、圖2所示的細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞有AB、aB兩種類型，D正確。

故選：C。

據(jù)圖分析，圖1中染色體數(shù)目與染色體組數(shù)比值不變；圖2中，沒(méi)有同源染色體，而且染色體散亂排列在細(xì)胞中，表示減數(shù)第二次分裂前期，一條染色體上出現(xiàn)A和a，而精原細(xì)胞的基因型為AaBb，說(shuō)明出現(xiàn)基因突變或者交叉互換。

本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂、基因突變及其他變異，考查學(xué)生的理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力，考查科學(xué)思維核心素養(yǎng)。

5.【答案】A

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！窘馕觥拷猓篈、Aa雌雄個(gè)體相互交配，由于等位基因分離和受精作用，子代AA：Aa：aa=1：2：1，顯隱性之比為3：1，不存在雌性個(gè)體無(wú)法表現(xiàn)出隱性性狀的現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；

B、若A基因在雌性個(gè)體中只有純合時(shí)才使個(gè)體呈顯性，Aa的雌雄動(dòng)物個(gè)體相互交配，則顯性性狀A(yù)_即（AA所有雌性+A_所有雄性），所占的比例為12×12×12+12×34=12，顯性：隱性=1：1，B正確；

C、若50%含有a基因的雄配子不具有受精能力，故雄配子的比例為A：a=12：12×12=2：1，雌配子的種類及比例為A：a=1：1，故隱性性狀所占比例為13×12=16，故顯性：隱性=5：1，C正確；

D、若A基因純合使合子致死，Aa的雌雄動(dòng)物個(gè)體相互交配，子代基因型及比例為Aa：aa=2：1，顯性：隱性=2：1，D正確。

故選：2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?！窘馕觥拷猓篈、通過(guò)增加食物鏈，使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，可提高人工生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，減少病蟲(chóng)災(zāi)害，A正確；

B、建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù)，保護(hù)瀕危動(dòng)物的配子，有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性，B正確；

C、利用性引誘劑改變種群的性別比例，影響雌雄交配，降低出生率，從而降低害蟲(chóng)的種群密度，C正確；

D、建立某沿海丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，主要是保護(hù)丹頂鶴等珍稀野生動(dòng)物及其賴以生存的環(huán)境，D錯(cuò)誤。

故選：D。

1、生物多樣性包括3個(gè)層次：遺傳多樣性（所有生物擁有的全部基因）、物種多樣性（指生物圈內(nèi)所有的動(dòng)物、植物、微生物）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2、生物多樣性保護(hù)的措施：

（1）就地保護(hù)：自然保護(hù)區(qū)和國(guó)家森林公園是生物多樣性就地保護(hù)的場(chǎng)所。

（2）遷地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園、瀕危物種保護(hù)中心。

（3）建立精子庫(kù)、種子庫(kù)，利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)等。

（4）加強(qiáng)宣傳和執(zhí)法力度。

本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，難度不大。

7.【答案】NADPH、NADH

光照強(qiáng)度

②

在PR之間（7：30-16：30）適度遮陽(yáng)

抑制

ATP、ADP、酶、NADPH、葉綠素

細(xì)胞呼吸

適當(dāng)升溫、控制增施CO2的時(shí)間（或間斷供給CO2）、加強(qiáng)對(duì)植物氮素營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)?！窘馕觥拷猓海?）圖甲中的①是光合作用光反應(yīng)中產(chǎn)生的還原型輔酶Ⅱ，即NADPH；③是呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生的還原型輔酶Ⅰ，即NADH。圖乙中，Q點(diǎn)的凈光合速率比P點(diǎn)低，主要是由于光照強(qiáng)度較弱造成的。M和N均為35%遮陽(yáng)，N點(diǎn)的凈光合速率比M點(diǎn)低，主要是由于N點(diǎn)光照過(guò)強(qiáng)、溫度過(guò)高，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少造成的，該過(guò)程導(dǎo)致圖甲中過(guò)程②（光合作用的暗反應(yīng)）明顯減慢所致。

（2）根據(jù)圖乙可推出，7：00之前，對(duì)照組的凈光合高于遮陽(yáng)組，7：00～17：00之間，35%遮陽(yáng)組高于對(duì)照組和70%遮陽(yáng)組，而在17：00之后，對(duì)照組的凈光合高于遮陽(yáng)組，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)植物A在7：30～16：30（PR）之間適度遮陽(yáng)，可以增大凈光合速率。

（3）增施CO2時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，植物光合作用反而會(huì)減弱，可能的原因?yàn)椋阂环矫媸堑矸鄯e累會(huì)抑制光合作用，另一方面是有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中，因此造成光合作用所需的ATP、ADP、酶、NADPH、葉綠素等含氮化合物合成不足。提高溫度能夠明顯促進(jìn)淀粉的分解，可能是因?yàn)檫m當(dāng)升溫提高了植物的呼吸作用，提高了細(xì)胞對(duì)糖的利用率。通過(guò)上述分析，要解決“長(zhǎng)時(shí)間增施CO2抑制光合作用”這一問(wèn)題，可通過(guò)適當(dāng)升溫以降低淀粉的含量、或控制增施CO2的時(shí)間（或間斷供給CO2）、以及加強(qiáng)對(duì)植物氮素營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充等途徑增加產(chǎn)量。

故答案為：

（1）NADPH、NADH

光照強(qiáng)度

②

（2）在PR之間（7：30-16：30）適度遮陽(yáng)

（3）抑制

ATP、ADP、酶、NADPH、葉綠素

細(xì)胞呼吸

適當(dāng)升溫、控制增施CO2的時(shí)間（或間斷供給CO2）、加強(qiáng)對(duì)植物氮素營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充

據(jù)圖分析：圖甲過(guò)程①為光合作用的光反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上；②為光合作用的暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)；③為有氧呼吸的第一、二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；④為有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜。圖乙曲線表示的是植物的光合作用隨著光照強(qiáng)度（遮陽(yáng)情況）的變化趨勢(shì)。

本題結(jié)合圖形，主要考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是區(qū)分光合作用的兩個(gè)階段及場(chǎng)所，區(qū)分有氧呼吸的三個(gè)階段及場(chǎng)所，再根據(jù)題意作答，屬于考綱中識(shí)記和理解層次的考查。

8.【答案】疫苗

抗體和記憶細(xì)胞

效應(yīng)T

大于

冠狀病毒容易發(fā)生變異，特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對(duì)特定的病原體起作用

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)?！窘馕觥拷猓海?）類冠狀病毒是冠狀病毒經(jīng)脫毒處理獲得的，可激起機(jī)體的免疫反應(yīng)，在免疫學(xué)上屬于抗原；接種類冠狀病毒的的目的是使人體產(chǎn)生針對(duì)冠狀病毒的抗體和記憶細(xì)胞；對(duì)于感染病毒的靶細(xì)胞，機(jī)體需要通過(guò)細(xì)胞免疫中的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解并釋放病毒。

（2）人體在發(fā)燒過(guò)程中，溫度上升，機(jī)體產(chǎn)熱量應(yīng)大于散熱量。

（3）接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會(huì)患新冠肺炎，主要原因是該病毒是RNA病，變異快，疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對(duì)特定的病原體起作用。

故答案為：

（1）疫苗

抗體和記憶細(xì)胞

效應(yīng)T

（2）大于

（3）冠狀病毒容易發(fā)生變異，特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對(duì)特定的病原體起作用

體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程：

本題考查學(xué)生對(duì)特異性免疫的過(guò)程及免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)的作用的掌握，并需要學(xué)生能結(jié)合體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程進(jìn)行題目分析。

9.【答案】間接

直接

五點(diǎn)

年齡組成

采伐或利用或開(kāi)發(fā)利用

DCE

能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所獲得的能量越少，所以不足以維持?jǐn)?shù)量較多生物的生存

隨機(jī)

可引起林場(chǎng)生物多樣性的改變。適度砍伐后，形成林窗，會(huì)改變林場(chǎng)局部原有的環(huán)境（陽(yáng)光、通風(fēng)、濕度等）從而引起林場(chǎng)物種的變化。適當(dāng)砍伐形成的林窗可因上述改變，增加林場(chǎng)生物多樣性

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)?！窘馕觥拷猓海?）隨著林場(chǎng)的生長(zhǎng)，首先樹(shù)林可以凈化空氣、吸附粉塵，保持水土，涵養(yǎng)水源等，這是它的間接價(jià)值。然后可以收獲林場(chǎng)的木材，體現(xiàn)出它的直接價(jià)值，

（2）植物種群密度的調(diào)查方法是樣方法，林場(chǎng)區(qū)域一般比較大且是方形，常用的取樣方法為五點(diǎn)取樣法，通該方法調(diào)查場(chǎng)內(nèi)該植物的種群密度，進(jìn)而測(cè)算出該植物的年齡組成，確定每年的采伐量，并據(jù)此制定出合理利用該資源的年度采伐或利用或開(kāi)發(fā)利用計(jì)劃。

（3）競(jìng)爭(zhēng)是指兩種或兩種以上的生物相互爭(zhēng)奪資源和空間，該食物網(wǎng)一共有8條食物鏈，鳥(niǎo)類D和鳥(niǎo)類E能捕食蜘蛛C，且共同競(jìng)爭(zhēng)昆蟲(chóng)B，競(jìng)爭(zhēng)最激烈。鳥(niǎo)類F處在食物鏈的最頂端，能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所獲得的能量越少，所以不足以維持?jǐn)?shù)量較多生物的生存。

（4）人工栽培的喬木種群呈均勻分布，后來(lái)自外遷入的物種會(huì)根據(jù)自己對(duì)資源和空間的需求呈隨機(jī)分布。

（5）在林場(chǎng)進(jìn)行適度砍伐后，會(huì)出現(xiàn)空地（林窗），可引起林場(chǎng)生物多樣性的改變。適度砍伐后，形成林窗，會(huì)改變林場(chǎng)局部原有的環(huán)境（陽(yáng)光、通風(fēng)、濕度等）從而引起林場(chǎng)物種的變化。適當(dāng)砍伐形成的林窗可因上述改變，增加林場(chǎng)生物多樣性。

故答案為：

（1）間接

直接

（2）五點(diǎn)

年齡組成

采伐或利用或開(kāi)發(fā)利用

（3）DCE

能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所獲得的能量越少，所以不足以維持?jǐn)?shù)量較多生物的生存

（4）隨機(jī)

（5）可引起林場(chǎng)生物多樣性的改變。適度砍伐后，形成林窗，會(huì)改變林場(chǎng)局部原有的環(huán)境（陽(yáng)光、通風(fēng)、濕度等）從而引起林場(chǎng)物種的變化。適當(dāng)砍伐形成的林窗可因上述改變，增加林場(chǎng)生物多樣性

1、樣方法--估算種群密度最常用的方法之一：（1）概念：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過(guò)計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。（2）適用范圍：植物種群密度，昆蟲(chóng)卵的密度，蚜蟲(chóng)、跳蝻的密度等。（3）常用取樣方法：①五點(diǎn)取樣法②等距取樣法。

2、生物多樣性的價(jià)值：①直接價(jià)值：是指能為人類提供形式多樣的食物、纖維、燃料和建材等。②間接價(jià)值：是指對(duì)生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能。③潛在價(jià)值：指目前人類尚不清楚的價(jià)值。

3、生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。多條食物鏈交織成網(wǎng)狀，構(gòu)成食物網(wǎng)。圖中食物鏈包括：植物A→昆蟲(chóng)B→鳥(niǎo)類D→鳥(niǎo)類F，植物A→昆蟲(chóng)B→蜘蛛C→鳥(niǎo)類D→鳥(niǎo)類F，植物A→昆蟲(chóng)B→蜘蛛C→鳥(niǎo)類E→鳥(niǎo)類F，植物A→昆蟲(chóng)B→鳥(niǎo)類E→鳥(niǎo)類F，植物A→鳥(niǎo)類E→鳥(niǎo)類F，植物A→鼠類G→鳥(niǎo)類F，植物A→野兔H→鳥(niǎo)類F，植物A→鳥(niǎo)類I→鳥(niǎo)類F，共8條；能量沿食物鏈逐級(jí)遞減。

4、種群的空間特征是指組成種群的個(gè)體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局，包括均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布。

本題綜合考查了種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)，需要學(xué)生在掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能準(zhǔn)確作答。

10.【答案】染色體數(shù)目變異

7

發(fā)生其他染色體數(shù)目增加的生殖細(xì)胞不育或受精卵不能發(fā)育（或在胚胎早期就死亡了）

12

F2中寬葉：窄葉=5：1

F2中寬葉：窄葉=1：12021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)?！窘馕觥拷猓海?）7號(hào)染色體三體的變異植株的細(xì)胞中比正常植株細(xì)胞多了一條染色體，屬于染色體數(shù)目變異。由于體細(xì)胞中含有7對(duì)同源染色體，因此可形成7個(gè)四分體。

（2）染色體變異是隨機(jī)發(fā)生的，也可能會(huì)產(chǎn)生多一條其他染色體的生殖細(xì)胞，實(shí)際中并不存在這種植株，數(shù)目有可能是這樣的生殖細(xì)胞不可育，或發(fā)生其他染色體增加的受精卵不能發(fā)育，或者在胚胎早期就死亡了。

（3）①用純合的7號(hào)染色體三體寬葉植株（DDD或DD）與正常窄葉植株（dd雜交得到）F1中（12三體、12正常）。

②若D、d基因位于7號(hào)染色體上，則F1中植株DDd產(chǎn)生配子的種類及比例為D：Dd：d：DD=2：2：1：1，與正常窄葉植株（dd）雜交得到的F2中寬葉：窄葉=5：1；

若D、d基因不位于7號(hào)染色體上，則F1中植株Dd產(chǎn)生配子的種類及比例為D：d=1：1，與正常窄葉植株（dd）雜交得到的F2中寬葉：窄葉=1：1。

故答案為：

（1）染色體數(shù)目變異

7

（2）發(fā)生其他染色體數(shù)目增加的生殖細(xì)胞不育或受精卵不能發(fā)育（或在胚胎早期就死亡了）

（3）①12

②F2中寬葉：窄葉=5：1

F2中寬葉：窄葉=1：1

題意分析：三體是指某對(duì)同源染色體多了一條，屬于染色體數(shù)目變異。要確定可知葉形的基因是否在7號(hào)染色體上，一般假設(shè)兩種情況，即在7號(hào)染色體上，推導(dǎo)后代表現(xiàn)型及比例，不在7號(hào)染色體上，推導(dǎo)后代表現(xiàn)型及比例，根據(jù)不同的表現(xiàn)型和比例便可確定。

本題考查變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

11.【答案】人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求不同，配制出供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)

無(wú)機(jī)鹽

維生素

稀釋涂布平板法

當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就可以推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌

①同一稀釋度下涂布三個(gè)平板，取三個(gè)平板上菌落數(shù)的平均值②設(shè)置一組未接種的空白培養(yǎng)基，排除雜菌污染對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的干擾

菌落的大小、形狀（隆起程度和顏色）2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)?！窘馕觥拷猓海?）培養(yǎng)基指人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求不同，配制出供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)。一般培養(yǎng)基中均含有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽，在培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)還需要額外添加維生素。

（2）平板劃線無(wú)法得知稀釋倍數(shù)，因此不能用于活菌計(jì)數(shù)。稀釋涂布平板法用于活菌計(jì)數(shù)的原理是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌。通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就可以推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要遵循對(duì)照原則和平行重復(fù)原則，因此需要的改進(jìn)措施有：①同一種稀釋度下涂布三個(gè)平板，取三個(gè)平板上菌落數(shù)的平均值；②設(shè)置一組未接種的空白培養(yǎng)基，排除雜菌污染對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的干擾。

（4）菌落的特征包含菌落的大小、性狀、顏色和隆起程度。洗手前手部單位面積的細(xì)菌數(shù)量=（平板上的菌落數(shù)÷涂布時(shí)取樣的體積×稀釋倍數(shù)×10ml）÷取樣的面積，因此，除圖中所給信息外，還需要知道稀釋倍數(shù)和涂布平板時(shí)所取的稀釋液體積。

故答案為：

（1）人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求不同，配制出供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)

無(wú)機(jī)鹽

維生素

（2）稀釋涂布平板法

當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就可以推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌

（3）①同一稀釋度下涂布三個(gè)平板，取三個(gè)平板上菌落數(shù)的平均值

②設(shè)置一組未接種的空白培養(yǎng)基，排除雜菌污染對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的干擾

（4）菌落的大小、形狀（隆起程度和顏色）

稀釋倍數(shù)和涂布平板時(shí)所取的稀釋液體積

1、各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源；另外，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣的要求。

2、微生物常見(jiàn)的接種方法（稀釋涂布平板法可用于微生物的計(jì)數(shù)）：

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開(kāi)始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。

本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物的培養(yǎng)與計(jì)數(shù)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物培養(yǎng)過(guò)程的理解與運(yùn)用，難度中等。

12.【答案】引物

耐高溫的DNA聚合酶

啟動(dòng)子

RNA聚合酶識(shí)別、結(jié)合和開(kāi)始轉(zhuǎn)錄的序列

DNA連接酶

O2

CO2

培養(yǎng)液滅菌、加抗生素抑制細(xì)菌生長(zhǎng)

抗體

2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。2021年陜西省咸陽(yáng)市高考生物二模試卷全文共17頁(yè)，當(dāng)前為