教師實習總結

教師實習總結

老師實習總結篇1

為期近一個月的實習快要結束了，心中感受頗多。我是一名來自農(nóng)村學校的老師，能在婁底市第三學校實習是我的榮幸；能得到導師謝愛華的熱忱指導，我深受感動。

實習這段時間，與來自全省不同縣市老師們的真情溝通，我覺得很快樂；婁底一小豐富多彩的校內(nèi)文化讓我大開眼界；導師謝愛華的敬業(yè)精神讓我自慚形穢；周芷羽、胡小蘭、熊珍明、謝愛華等幾位專職心理老師的學校心理輔導課讓我茅塞頓開，假如說她們的課讓我對學校心理健康訓練的重要性有了更進一步的熟悉的話，那么我們本組金晶、朱小艷老師的心理輔導課讓我對如何上好心理健康訓練課有了更進一步的輪廓。

在這次實踐過程中，我堅持每天聽課，仔細做好筆記。婁底三小劉雅娟老師、婁底一小龍靈玲老師先進的教學理念和教學方法以及她們持之以恒的、系統(tǒng)的語文訓練令我耳目一新、受益匪淺。婁底一小精細的管理讓我由衷地感嘆；每次評課，我仔細傾聽老師們精彩的點評，那些妙語連珠的分析，讓我贊不絕口，同時我也樂觀發(fā)言，虛心求教，且用辯證的觀點反思自己的一切，以求達到共同進步的目的。

總之，這段“影子老師”的訓練實習，給了我打開了一扇觀看大城市學校心理學訓練（尤其是以湖南人文學院訓練科學系為圓心的婁底心理討論的前衛(wèi)城市）窗戶的機會，在看到自己差距的同時，也堅決了我進取的信念。我信任在將來的道路上我會做得更好。

老師實習總結篇2

在本次實習中，我們各個小組同學樂觀、準時的轉換各自的角色，準時、勝利的將自己融入到人民老師的隊伍之中去，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、班級管理方面。班上每一組的同學幾乎都支配了實習班主任的工作，所以，每一位同學都將自己根據(jù)一位正式班主任的標準嚴格要求自己。都能夠按時到達工作崗位，嚴格根據(jù)原班主任的支配來完成各項實習任務，不僅僅充實了實習生活，更是提升了實習生們的班級管理閱歷和更新了實習生們的班級管理理念。實習生們寫出了可行性很高的班級管理方案和各種活動策劃方案，樂觀主持綻開各類主題班會，深得實習單位同學的寵愛。

作為一名班主任，我們雖然是前面掛了一個“實習”的頭銜，但是我們從來沒有由于自己是一名實習班主任而放松對班級的管理工作和原校指導班主任支配的各項工作，更是將自己當做一名正式班主任的標準來嚴格要求自己。

現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子，共性很強，以自我為中心的他們?nèi)鄙倥c同學之間相處的力量等。我們都必需訓練訂正。這樣既可以培育他們的團結意識，還可以通過活動來加強集體榮辱感。我們也從組織活動的過程中學習到了怎么和同學溝通等問題。作為音樂老師，不僅要教同學音樂，讓同學在音樂中感受音樂賜予我們心靈的凈化是相當重要的，我們在音樂中感受到歡樂，感受的大自然等情景。培育同學的想象力。并從音樂中釋放自己。

2、訓練實習方面。在訓練實習層面上，我們每一位實習生都能夠根據(jù)原先的教學方案，有序、有效地綻開訓練教學工作，能夠按時備課、按時上課，保質(zhì)保量的完成每一課時的教學任務。

而且在有些學校，例如蘭州市第三中學和蘭化第三中學，由于這兩所中學正在進行大規(guī)模的基礎設施建設，所以教學條件相對要艱苦。而我們的實習生沒有任何怨言，任勞任怨。

蘭州三中目前正在進行綜合教學大樓的建設，全部校內(nèi)原教室全部拆除并以臨時搭建的活動板房作為教室，室內(nèi)只有電源插座，而其它原有的投影儀等設備一概拆除并存放至倉庫之中。而蘭化三中的狀況是一校兩區(qū)，就是說實習老師要來回奔波于“兩個”實習校內(nèi)，剛剛在這個校區(qū)下課，又要匆忙趕到另外一個地方去上課。條件實在是艱苦。而實習生們克服了一切困難，正常進行著學校支配的教學任務。

3、講臺實踐方面，“老師”們設計的一個個課堂教學活動讓同學們津津有味，流連忘返。實習生們一開頭就進行了緊急有序的實習環(huán)節(jié)，首先進行聽課，接受和了解在校指導老師的教學方法和教學理念，取長補短，強化自身訓練教學力量和班級管理力量。為期1―2周（各個學校應狀況不一因而聽課支配的時間也不一）的聽課結束之后，實習生們開頭了教案的寫作和試講工作。在實習單位指導老師的悉心指導和訓練之下，實習生們寫出了一篇篇優(yōu)秀的實習教案，得到了指導老師的好評。實習教案完成之后，實習生們還要進行一項簡潔的試講環(huán)節(jié)。當然，試講也是因單位而宜。到實習開頭的第三周，開頭了正式的上課環(huán)節(jié)。各個小組捷報頻傳，一個個小“老師”們體會到了當老師的苦和樂。當然，也有個別“老師”由于預備不充分而導致第一節(jié)課上的不勝利片段。比如過分的緊急導致口齒不清，說話結結巴巴等等現(xiàn)象，但是經(jīng)過長時間的講臺熬煉，“老師”們開頭越來越對于這門特別而又一般的音樂課感到得心應手。而且不斷創(chuàng)新出各種教學方式方法，課堂活動層出不窮，師生互動推陳出新，深得同學的寵愛，課堂效率大大提高。

老師實習總結篇3

為了協(xié)作學校更好的培育師范生工作，我們進行了為期四天的訓練見習。很榮幸我能被分到上海市中學里首屈一指的名流——華師大二附中！在這短短的四天里，我始終懷著一種興奮欣喜且略帶緊急的簡單心情。

我們的訓練見習，主要工作是聽華師大二附中歷史老師如何授課，熟識授課流程，記錄并且反思，以期從中學到對自己有益的教學方法；同時，有條件的了解班主任工作，了解班主任與同學之間的關系；此外，協(xié)作授課老師，關心老師批改作業(yè)，熟識其標準。等等。通過以上的見習事項，為將來更好成為一名合格的歷史老師添磚加瓦。

在這四天里，我們聽了三位老師的課。聽后反思，不僅對華師大二附中的教學頗有感受，就是單單每個老師的教學方法，其中也有很充分的教學思想值得我們深思。尤其自己是來自西部山區(qū)的，把自己家鄉(xiāng)的訓練和華師大二附中做一番對比，從學校自身到老師配備，孰優(yōu)孰劣，自然了然于胸了。深思熟慮后，打算將個人見習心得及些許想法總結出來，茲錄之于下：

華師大二附中的訓練在上海位居領頭羊之列，就是拿到全國，肯定也是榜上出名。這一點，我在這四天的見習中倒是深刻的見識到了。從整個訓練設施的硬件配備來看，學校所擁有的多媒體等硬件設施可以很好的證明這所學校的優(yōu)越性。再看老師的配備，學校里匯合了諸多上海市優(yōu)秀名師、學科帶頭人，更為學校的訓練錦上添花，一群專業(yè)素養(yǎng)極高的師資隊伍，再加上從上海市各個學校選拔而來的優(yōu)秀同學。。。。。。如此種種，華師大二附中的訓練之先進以不待我多言了。初來此校，大名如雷貫耳，詳細見識過后也是若然受電，難免感慨；況且自己還沒有深化見習呢。從別人口中也好，看新聞也罷，初次到校，著實是領會了名校風流，被如此景況所制服自然感慨良多。

三名老師的和善是我所始料未及的，其實就是進校門的方式就以令人匪夷所思了；學校是名流，原來我以為管理上應當是開明開放的，至少在許多問題上是應當酌情以理的，惋惜，再從進校門的即刻起我便早早打消了這種念頭。由于我發(fā)覺，無論學校如我上面所言是多么優(yōu)秀，但在管理上，全國各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過，對于三位老師的笑臉相迎，除了緩解了我的緊急心理之外還給我上了一課，這使我開頭思索老師與老師、老師與同學的應當具備的最起碼的關系以及在溝通溝通時的方式方法。其中，老師和同學的關系是最重要的，而為什么我下如此定論呢？在三名老師的課上，我充分熟悉到了這種關系對授課所帶來的效果。

走進教室聽課，不禁對教室設備之先進、完善而贊嘆。而華師大二附中訓練的之所以如此先進，其設備自然功不行沒，換到其他各地，狀況亦然。一節(jié)課（四非常鐘）下來，不難發(fā)覺，教學設備在課堂教學中扮演了不行或缺的角色。一方面，多媒體的運用不僅節(jié)約了時間，可以讓老師在限定的時間內(nèi)盡可能快的、盡可能全面的授課，另一方面呢，這些先進設備的運用，把老師從單純的板書授課的傳統(tǒng)授課方式中解放出來，自成一體，形成老師自己的授課模式、風格，充分利用了老師資源。因此，一個學校是否具有完善的學校教學設備，對其學校的訓練水平有著不行估量的影響。

周老師、楊老師和陳老師在授課中都很好的運用了教學設備。而且，他們的教學風格伴隨著他們對教材學問的講解和ppt的演示中得到呈現(xiàn)。

但是，教學授課這一過程并不就此結束。這一過程，主要在老師授課、同學聽課這樣一個模式里得以進展。在聽了三位老師的課堂授課后，我想到了韓愈夫子的這句話——“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！碑斎?，三位老師在課堂上的表現(xiàn)，在很大程度上也驗證了這句話。好像老師授課還只停留在也只能停留在“傳道授業(yè)解惑”上，這種狀況華師大二附中如此，全國其他地區(qū)估量相去也不會太遠。然而在我看來，老師授課是不能單純停留在“傳道授業(yè)解惑”這一固定范式里的，老師在授課過程中，也應順著同學的思維模式進行針對性的引導，使同學能在循序漸進中形成自己的思維模式并漸漸完善之。這個問題上，我覺得周老師的授課模式是最能開發(fā)同學潛能的，她在提問時所給同學誘導很好開發(fā)了同學的思維，當然，如此，達到老師自己的授課目標也便不在話下了。此外，關于楊老師和陳老師的授課，可以認可的亮點也許多，就拿二人都已圖文史料結合并濟之以教材結構圖來闡釋教材的重點難點的方法來說是很值得我們吸取的。（周老師的課堂教學也具有此特點）。特殊是陳老師，授課幽默風趣，活躍了課堂氣氛。

教學授課這一過程中，同學是一個最重要且最不容忽視的環(huán)節(jié)。任何精彩的老師，在授課時，都只有建立在以同學為主的前提下。換句話說，老師的授課是為同學更好學習服務的。老師授課的目標只有有了同學的樂觀協(xié)作才能得以完成。那么，還是如上面所說的那樣，老師如何開發(fā)同學的思維便成了老師在授課時所要考慮的首要問題。從三位老師所授課的班級來看，同學們不僅活躍，樂觀協(xié)作老師，而且也能順著老師的講課內(nèi)容走。

關于這次見習，除了上面對華師大二附中訓練的感慨和對其老師授課同學聽課的一些反思之外，能記的還有許多，其他的如如何高效率的批改作業(yè)，改作業(yè)時的基本要求和流程，以及與同學的協(xié)作等等，這些在我見習過程中也是至關重要的一個環(huán)節(jié)。甚為惋惜的是，楊老師雖然說了也可以向他了解一些關于班主任的詳細事項，但是由于種種緣由未能落實，甚為圓滿。

四天的見習工作，我在忐忑簡單的心境中走完了。這次見習，雖然學到了不少，見識了不少，但是仍舊還是有所圓滿的，未能體驗一下課堂教學也是一大憾事。感受許多的同時收獲也許多，我想，這才是我們這次見習最應當確定的地方。

老師實習總結篇4

即將開頭為期兩個月的訓練實習，為了讓整個實習工作更加順當?shù)?、目標明確地進行，我已經(jīng)有方案地完成一些預備工作，現(xiàn)將這些工作總結如下。

大三我們音樂訓練專業(yè)的老師和學院支配了我們到廣雅中學，華師附中，五羊?qū)W校，奧爾夫訓練法培訓班等見習，讓我們提前了解老師這個訓練平臺的工作。廣雅中學的同學音樂素養(yǎng)比較高，接受力量也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些學校這一環(huán)節(jié)的狀況。學校生和高中生之間是連接的關系，但究竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來說，這些學校生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。學問接受程度而言：學校生簡潔一些，一般同學（非專業(yè)的同學）沒有什么音樂基礎，只要點到為止，講一些基本的音樂學問就夠了，講得太深，太簡單，同學不懂，很簡單讓同學失去了愛好，導致課堂氣氛沉悶，或同學在課堂上干些與音樂無關的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說，有了學校音樂學問作為基礎，更注意創(chuàng)作，老師只是引導作用,但學校生就要老師的帶領，而且老師的領導也比較重要。五羊?qū)W校也是另一階段的同學，學校生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的奇怪???心。奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學習，不會是一種很硬的教與學的方式，即是玩中學。無論是那個階段的同學，都要以生為本，從同學動身，讓同學在學到課本學問之余，主要是感受音樂。

每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提示我們今日學到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的`實習做好預備。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓練。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業(yè)課的學習過程中，我們的微格教學力量有了肯定的提高，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學期實習選校結束后，我們隨即投入到實習隊的預備工作中去，與實習學校取得聯(lián)系，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前預備工作的方案。

暑假期間我到母校進行了見習工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓同學鞏固學問的方式方法。此外，還向老師們請教了教學問題，要求我扣緊新課標的教學理念并依據(jù)同學的實際狀況進行教學設計，整個見習過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細實習工作打下了良好的基礎。

教材、教案上的預備。針對實習踩點反饋的實際狀況，對實習學校的學校高中的音樂教材做了一些了解，初步進行了相關的教學設計以及活動方案設計等預備。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能預備一小點。

以上是我在大三和暑假期間針對訓練實習做的預備工作，自己收獲了許多，力量得到了很大的提高，為實習打下了良好的基礎。但通過這些預備工作的進行，也發(fā)覺了自己在好些方面的欠缺，所以方案在實習之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補漏，以最好的狀態(tài)迎接實習的到來。

老師實習總結篇5

時間過得真快，轉瞬已經(jīng)是第三周了，不知不覺我已經(jīng)當了三個星期的老師了。在這三個星期里，我收獲了好多，雖然有些累，但我感到我打開了他們心里的那扇窗；我用真誠去關心他們，用信念去感染他們，在此期間，我看到了他們的努力，看到了他們的進步。

剛開頭的時候，感覺課很少，平常很閑得慌，慢慢地，發(fā)覺其實需要完成的人物許多許多，你現(xiàn)在已經(jīng)不是一名同學的角色，要轉變自己的思維，充分的預備