燦爛的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦燦爛的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)第五課第一框《絢爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

武鋼試驗(yàn)小學(xué)賀俊臣2022-1-20

一、教材分析：教材的地位和作用：《絢爛的中華文化》是人教版九年級(jí)思品其次單元第五課第一框題的內(nèi)容。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“感觸個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感，了解中華文化與傳統(tǒng)美德”的要求,本框題主要讓同學(xué)了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化的特點(diǎn)，體味中華文化的力氣，了解傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)影響和傳統(tǒng)美德的品質(zhì)，增加同學(xué)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和對(duì)中華文明的驕傲感。

二、學(xué)情分析：當(dāng)今社會(huì)，中外文化的溝通碰撞不斷深化，導(dǎo)致一些同學(xué)漠視了中華文化，京劇、傳統(tǒng)節(jié)日、古典名著大多不太了解；對(duì)外來(lái)文化盲目認(rèn)同，部分同學(xué)成為了哈日、哈韓一族，甚至產(chǎn)生了與傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德相悖的言行，因此對(duì)同學(xué)舉行中華文化的教導(dǎo)尤為須要。

三、三維教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與能力：1、了解中華文化的特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。

2、體味中華文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和凝結(jié)力之中。

教法、學(xué)法：

本課教學(xué)中以引導(dǎo)同學(xué)自主探索為主，輔以多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在體驗(yàn)溝通的過(guò)程中感悟。以溝通合作的形式，使同學(xué)樂(lè)觀的參加課堂。詳細(xì)學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，合作探索法等。情感態(tài)度價(jià)值觀：增加對(duì)中華文化的認(rèn)同感，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)、傳承中華文化，踐行傳統(tǒng)美德。

四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：文化的力氣深深熔鑄在中

華民族的生命力、制造力和凝結(jié)力之中

五、教學(xué)過(guò)程

課前預(yù)備:老師預(yù)備：搜集中華文化相關(guān)資料、新聞，制作課件。

同學(xué)預(yù)備：搜集中華文化的史料、典型材料，搜集傳統(tǒng)美德格言、警句、小故事。本課采納進(jìn)展情感類的活動(dòng)教學(xué)流程，詳細(xì)為：

創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)問(wèn)題觀賞中華文化

通讀教材自主學(xué)習(xí)感知中華文化

合作溝通觀賞品嘗走進(jìn)中華文化

自主探索深入主題傳承中華文化

詳細(xì)教學(xué)過(guò)程課前播放中國(guó)古典音樂(lè)《高山流水》，感觸中國(guó)古典音樂(lè)的美，渲染課堂氣氛。

第一步：創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)問(wèn)題觀賞中華文化

播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式文藝演出視頻片斷，啟發(fā)思量：視頻展示了那些中華文化？我們身邊還有哪些文化？引導(dǎo)同學(xué)：其實(shí)，我們談到的文化只是中華文化大觀園中微小的一部分，中華文化還包括哪些內(nèi)容呢？

設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)感愛(ài)好的奧運(yùn)會(huì)文藝文化導(dǎo)入，拉近同學(xué)與文化的距離，增加同學(xué)對(duì)中華文化的

感性熟悉，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)思維，進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。

其次步：通讀教材自主學(xué)習(xí)感知中華文化

同學(xué)帶問(wèn)題通讀教材，找出以下問(wèn)題：

1誰(shuí)制造了絢爛的中華文化？中華文化的特點(diǎn)是什么？

2幾千年來(lái)，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。一個(gè)重要的緣由是什么？

3中華文化的影響：對(duì)中國(guó)、對(duì)世界文化的影響各是什么？

4中華民族在制造絢爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代傳承的美德:你知道哪些歷史典故

___________________________；格言警句_______________。

設(shè)計(jì)意圖：“把問(wèn)題給同學(xué)，同學(xué)會(huì)給你一個(gè)驚喜”。讓同學(xué)帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，圍繞問(wèn)題在課本上

做標(biāo)識(shí)，初步了解教材，生成基本觀點(diǎn)。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)養(yǎng)成手到眼到心到的良好習(xí)

慣，又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)。

第三步：合作溝通觀賞品嘗走進(jìn)中華文化

1、中華文化的特點(diǎn)：活動(dòng)一：走進(jìn)文化大觀園通過(guò)一組圖片觀賞中華文化特有的文化情趣，品出中

華文化的特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。

2、中華文化的力氣:

活動(dòng)二：體味中華文化的力氣找同學(xué)配樂(lè)朗讀材料:《中國(guó)最古老的村莊——漁洋村》“漁洋村，

這個(gè)其貌不揚(yáng)的河南省安陽(yáng)縣的一個(gè)小村莊，用古老的歷史文化、厚重的史前文明深深地

吸引著世人。漁洋村為我們提供了一個(gè)中國(guó)一般村落6000年演化的標(biāo)本，被外界稱之為中國(guó)最古老的村

莊。

從仰韶文化、龍山文化、下七垣文化到夏商、春秋、戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，各個(gè)朝代、各個(gè)歷史時(shí)期文化的進(jìn)展

和演化，在這里都有實(shí)物和印證：新石器時(shí)期的卜骨和陶片、商代的陶鬲、戰(zhàn)國(guó)的鼎壺、漢代的耳杯、

東魏的瓦片、明代的青花、清代的小盤等，這里記錄了從新石器、夏、商、春秋戰(zhàn)國(guó)，直至漢、南北朝、

宋、元、明、清、民國(guó)等時(shí)期的文化進(jìn)展和演化”。

結(jié)合漁洋村六千多年的文明史，引導(dǎo)同學(xué)體味中華文化為什么幾千年綿延不絕？同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)照四

大文明古國(guó)，回顧中華文明歷經(jīng)磨難的歷史，使同學(xué)深刻理解中華民族的生命力、制造力、凝結(jié)力。

3、中華文化的影響:

活動(dòng)三：感悟文化的影響力視頻播放“莫言獲諾獎(jiǎng)”片斷，2022年10月11日，中國(guó)作家莫言獲

得2022年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，中華文化的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，驚悉之后，你最大的感觸是什么？感悟中華文化

的影響力有那些？

對(duì)中國(guó)：不但對(duì)今日中國(guó)人的價(jià)值觀念，生活方式和中國(guó)的進(jìn)展道路具有深刻的影響；對(duì)世界：而且

對(duì)人類的進(jìn)展長(zhǎng)進(jìn)和世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀賞中華文化的文化情趣，品岀中華文化的特點(diǎn)；通過(guò)了解漁洋村的文明史,四大文

明古國(guó)的對(duì)照，使同學(xué)深刻理解中華民族的生命力、制造力、凝結(jié)力；讓同學(xué)結(jié)合莫言獲

諾獎(jiǎng)的新聞，感悟文化對(duì)自己的思維方式，價(jià)值觀念和行為方式的影響，感觸文化對(duì)世界的影響。

第四步：自主探索深入主題傳承中華文化

4、傳承中華文化：

活動(dòng)四：傳承中華文化圖片展示：“武漢漢劇文化進(jìn)校內(nèi)”走進(jìn)武鋼試驗(yàn)小學(xué)的圖片。

今年9月是武鋼試驗(yàn)小學(xué)“漢劇進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)月”，

自主探索：我們小學(xué)開(kāi)展了“漢劇進(jìn)校內(nèi)”主題的活動(dòng)，你認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)傳承中華文化有

何意義？怎樣以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德？

從中華文化、民族精神、精神文明、公民素養(yǎng)等角度熟悉“漢劇進(jìn)校內(nèi)”主題活動(dòng)的意義。

中華傳統(tǒng)美德博大精深，涉及修身、齊家等各個(gè)方面，通過(guò)溝通故事，讓同學(xué)了解傳統(tǒng)美德的基

本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)拓展：從董永賣身葬父到王祥臥冰求鯉，讓同學(xué)理解傳統(tǒng)美德的品質(zhì)：生生不息、

歷久彌新，不斷地豐盛、進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)把傳承和弘揚(yáng)中華文化與傳統(tǒng)美德落實(shí)到行動(dòng)中去。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)感知身邊的新奇事，感觸中華文化的魅力，熟悉傳統(tǒng)美德的影響力，便

于同學(xué)自覺(jué)地融入到弘揚(yáng)、傳承傳統(tǒng)文化的潮流中去，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)傳承中華文化的責(zé)任。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、課堂延長(zhǎng)檢測(cè)達(dá)標(biāo)：

（一）挑選題

1.每年的6月10日是我國(guó)的文化遺產(chǎn)日”。我國(guó)現(xiàn)確定第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)共有518項(xiàng)。中

華民族在歷史長(zhǎng)河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，這些傳統(tǒng)文化（）。

①影響著今日中國(guó)人的價(jià)值觀念；②影響著中國(guó)人的生活方式；③影響著中國(guó)的進(jìn)展道路；④對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)展起到推進(jìn)作用；

A.①②③；

B.②③④；

C.①②③④

2.在北京中華世紀(jì)壇《建筑序言》中有這樣一句話：“文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙；和天地并存，與日月同光?！敝腥A文明在之所以綿延數(shù)千年，是由于（）。

A.中華文明比其他文明更優(yōu)秀、更先進(jìn)；

B.文化的力氣，深深熔鑄在民族的生命力、制造力和凝結(jié)力之中；

C.中國(guó)是世界上唯一的文明古國(guó)

（二）非挑選題

1、你能用八個(gè)字概括出中華文化的特點(diǎn)嗎？

2、幾千年來(lái)，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。一個(gè)重要的緣由是什么？

八、教學(xué)反思

1、本課教學(xué)中，我搜集同學(xué)身邊的文化材料，從同學(xué)熟知的文化引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑設(shè)

問(wèn)，激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)腦，主動(dòng)參加到學(xué)問(wèn)形成的囫圇思維過(guò)程，師生活動(dòng)處理較好，在呈現(xiàn)中華

文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，滲透人文性，讓同學(xué)充分感觸中華文化的出色與魅力。

2、未預(yù)料到的問(wèn)題：