大班科學(xué)《奇妙聲音》活動(dòng)反思

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本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗(yàn)活動(dòng)，較完整的將科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師，同時(shí)也想把我園的特色活動(dòng)打擊樂帶給兄弟幼兒園。本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。由于是在師生雙方陌生的環(huán)境中上課，因此備課時(shí)我重點(diǎn)考慮了鄉(xiāng)下幼兒和老師的配合，以及如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等問題。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，本次活動(dòng)采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。于是我在活動(dòng)開始就利用手指游戲，拉近幼兒和我的距離，消除幼兒對我的陌生感。幼兒配合的很好，從而使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行?！镀婷畹穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。從活動(dòng)情況來看，孩子們能達(dá)到目標(biāo)要求。在《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)聲音的情景。通過老師和幼兒玩《找小貓》的游戲，提出主題——聲音，進(jìn)而提出如何聽到聲音？如何保護(hù)耳朵？聲音是如何產(chǎn)生的？使活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然。孩子們的注意力很快地被吸引過來了。聲音是如何產(chǎn)生的自然成為幼兒要提出的問題。在解決“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)時(shí)，我通過讓幼兒自己摸著自己的脖子聲帶處，想讓幼兒通過感受說話聲音產(chǎn)生的振動(dòng)而了解聲音是如何產(chǎn)生的，可能由于幼兒摸聲帶位置不對，以及幼兒年齡小，聲帶薄等客觀原因，幼兒沒有按照我的預(yù)想將聲音是通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的這一結(jié)果說出來，于是我就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告知幼兒聲音是通過聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。接下來我為了讓幼兒能接受振動(dòng)產(chǎn)生聲音的道理，用敲擊大鼓讓大米在大鼓上跳舞的環(huán)節(jié)讓幼兒親自觀察感受振動(dòng)的存在。又一次引導(dǎo)幼兒突破“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)。二、聽聽聲音。讓幼兒聽聽我準(zhǔn)備的一些打擊樂器發(fā)出的聲音，從而知道聲音的不同?；顒?dòng)前我考慮到鄉(xiāng)下幼兒園的條件有限，于是我就把在我園活動(dòng)中選用的一些生活中的材料改為一些打擊樂器，讓幼兒自選樂器玩樂器，讓自己的樂器發(fā)出聲音，盡可能的發(fā)出大的響聲。這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中掀起了幼兒興趣的高潮，幼兒探究、活潑、好動(dòng)的天性被大大的激發(fā)。于是我就抓住有力時(shí)機(jī)，讓幼兒匯報(bào)這樣的聲音好聽嗎？“太亂哄哄了”?！疤须s了”……一個(gè)新的知識點(diǎn)：噪音和樂音在玩得過程中被引出來了。三、如何使聲音變得好聽呢？既然噪音大家都不愛聽，于是我就順勢引導(dǎo)幼兒在我的手勢指揮下，聽著生動(dòng)的樂曲，有節(jié)奏的演奏樂器，一場小小演奏會(huì)又上演了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂?；顒?dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，在“玩”、“聽”中，感受著不同的聲音，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂。所以他們真正做到在玩中樂，玩中學(xué)。在評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)中我適時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給參加活動(dòng)的每一個(gè)幼兒都發(fā)了貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，我想這些孩子一定會(huì)記住曾經(jīng)有一位老師讓他們那么快樂。

2019--22

本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗(yàn)活動(dòng)，較完整的將科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師，同時(shí)也想把我園的特色活動(dòng)打擊樂帶給兄弟幼兒園。本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。由于是在師生雙方陌生的環(huán)境中上課，因此備課時(shí)我重點(diǎn)考慮了鄉(xiāng)下幼兒和老師的配合，以及如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等問題。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，本次活動(dòng)采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。于是我在活動(dòng)開始就利用手指游戲，拉近幼兒和我的距離，消除幼兒對我的陌生感。幼兒配合的很好，從而使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行?！镀婷畹穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。從活動(dòng)情況來看，孩子們能達(dá)到目標(biāo)要求。在《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)聲音的情景。通過老師和幼兒玩《找小貓》的游戲，提出主題——聲音，進(jìn)而提出如何聽到聲音？如何保護(hù)耳朵？聲音是如何產(chǎn)生的？使活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然。孩子們的注意力很快地被吸引過來了。聲音是如何產(chǎn)生的自然成為幼兒要提出的問題。在解決“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)時(shí)，我通過讓幼兒自己摸著自己的脖子聲帶處，想讓幼兒通過感受說話聲音產(chǎn)生的振動(dòng)而了解聲音是如何產(chǎn)生的，可能由于幼兒摸聲帶位置不對，以及幼兒年齡小，聲帶薄等客觀原因，幼兒沒有按照我的預(yù)想將聲音是通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的這一結(jié)果說出來，于是我就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告知幼兒聲音是通過聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。接下來我為了讓幼兒能接受振動(dòng)產(chǎn)生聲音的道理，用敲擊大鼓讓大米在大鼓上跳舞的環(huán)節(jié)讓幼兒親自觀察感受振動(dòng)的存在。又一次引導(dǎo)幼兒突破“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)。二、聽聽聲音。讓幼兒聽聽我準(zhǔn)備的一些打擊樂器發(fā)出的聲音，從而知道聲音的不同?；顒?dòng)前我考慮到鄉(xiāng)下幼兒園的條件有限，于是我就把在我園活動(dòng)中選用的一些生活中的材料改為一些打擊樂器，讓幼兒自選樂器玩樂器，讓自己的樂器發(fā)出聲音，盡可能的發(fā)出大的響聲。這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中掀起了幼兒興趣的高潮，幼兒探究、活潑、好動(dòng)的天性被大大的激發(fā)。于是我就抓住有力時(shí)機(jī)，讓幼兒匯報(bào)這樣的聲音好聽嗎？“太亂哄哄了”?！疤须s了”……一個(gè)新的知識點(diǎn)：噪音和樂音在玩得過程中被引出來了。三、如何使聲音變得好聽呢？既然噪音大家都不愛聽，于是我就順勢引導(dǎo)幼兒在我的手勢指揮下，聽著生動(dòng)的樂曲，有節(jié)奏的演奏樂器，一場小小演奏會(huì)又上演了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂。活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，在“玩”、“聽”中，感受著不同的聲音，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂。所以他們真正做到在玩中樂，玩中學(xué)。在評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)中我適時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給參加活動(dòng)的每一個(gè)幼兒都發(fā)了貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，我想這些孩子一定會(huì)記住曾經(jīng)有一位老師讓他們那么快樂。

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本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗(yàn)活動(dòng)，較完整的將科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師，同時(shí)也想把我園的特色活動(dòng)打擊樂帶給兄弟幼兒園。本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。由于是在師生雙方陌生的環(huán)境中上課，因此備課時(shí)我重點(diǎn)考慮了鄉(xiāng)下幼兒和老師的配合，以及如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等問題。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，本次活動(dòng)采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。于是我在活動(dòng)開始就利用手指游戲，拉近幼兒和我的距離，消除幼兒對我的陌生感。幼兒配合的很好，從而使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行?！镀婷畹穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。從活動(dòng)情況來看，孩子們能達(dá)到目標(biāo)要求。在《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)聲音的情景。通過老師和幼兒玩《找小貓》的游戲，提出主題——聲音，進(jìn)而提出如何聽到聲音？如何保護(hù)耳朵？聲音是如何產(chǎn)生的？使活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然。孩子們的注意力很快地被吸引過來了。聲音是如何產(chǎn)生的自然成為幼兒要提出的問題。在解決“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)時(shí)，我通過讓幼兒自己摸著自己的脖子聲帶處，想讓幼兒通過感受說話聲音產(chǎn)生的振動(dòng)而了解聲音是如何產(chǎn)生的，可能由于幼兒摸聲帶位置不對，以及幼兒年齡小，聲帶薄等客觀原因，幼兒沒有按照我的預(yù)想將聲音是通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的這一結(jié)果說出來，于是我就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告知幼兒聲音是通過聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。接下來我為了讓幼兒能接受振動(dòng)產(chǎn)生聲音的道理，用敲擊大鼓讓大米在大鼓上跳舞的環(huán)節(jié)讓幼兒親自觀察感受振動(dòng)的存在。又一次引導(dǎo)幼兒突破“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)。二、聽聽聲音。讓幼兒聽聽我準(zhǔn)備的一些打擊樂器發(fā)出的聲音，從而知道聲音的不同?；顒?dòng)前我考慮到鄉(xiāng)下幼兒園的條件有限，于是我就把在我園活動(dòng)中選用的一些生活中的材料改為一些打擊樂器，讓幼兒自選樂器玩樂器，讓自己的樂器發(fā)出聲音，盡可能的發(fā)出大的響聲。這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中掀起了幼兒興趣的高潮，幼兒探究、活潑、好動(dòng)的天性被大大的激發(fā)。于是我就抓住有力時(shí)機(jī)，讓幼兒匯報(bào)這樣的聲音好聽嗎？“太亂哄哄了”?！疤须s了”……一個(gè)新的知識點(diǎn)：噪音和樂音在玩得過程中被引出來了。三、如何使聲音變得好聽呢？既然噪音大家都不愛聽，于是我就順勢引導(dǎo)幼兒在我的手勢指揮下，聽著生動(dòng)的樂曲，有節(jié)奏的演奏樂器，一場小小演奏會(huì)又上演了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂?；顒?dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，在“玩”、“聽”中，感受著不同的聲音，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂。所以他們真正做到在玩中樂，玩中學(xué)。在評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)中我適時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給參加活動(dòng)的每一個(gè)幼兒都發(fā)了貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，我想這些孩子一定會(huì)記住曾經(jīng)有一位老師讓他們那么快樂。

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本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗(yàn)活動(dòng)，較完整的將科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師，同時(shí)也想把我園的特色活動(dòng)打擊樂帶給兄弟幼兒園。本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。由于是在師生雙方陌生的環(huán)境中上課，因此備課時(shí)我重點(diǎn)考慮了鄉(xiāng)下幼兒和老師的配合，以及如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等問題。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，本次活動(dòng)采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。于是我在活動(dòng)開始就利用手指游戲，拉近幼兒和我的距離，消除幼兒對我的陌生感。幼兒配合的很好，從而使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。從活動(dòng)情況來看，孩子們能達(dá)到目標(biāo)要求。在《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)聲音的情景。通過老師和幼兒玩《找小貓》的游戲，提出主題——聲音，進(jìn)而提出如何聽到聲音？如何保護(hù)耳朵？聲音是如何產(chǎn)生的？使活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然。孩子們的注意力很快地被吸引過來了。聲音是如何產(chǎn)生的自然成為幼兒要提出的問題。在解決“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)時(shí)，我通過讓幼兒自己摸著自己的脖子聲帶處，想讓幼兒通過感受說話聲音產(chǎn)生的振動(dòng)而了解聲音是如何產(chǎn)生的，可能由于幼兒摸聲帶位置不對，以及幼兒年齡小，聲帶薄等客觀原因，幼兒沒有按照我的預(yù)想將聲音是通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的這一結(jié)果說出來，于是我就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告知幼兒聲音是通過聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。接下來我為了讓幼兒能接受振動(dòng)產(chǎn)生聲音的道理，用敲擊大鼓讓大米在大鼓上跳舞的環(huán)節(jié)讓幼兒親自觀察感受振動(dòng)的存在。又一次引導(dǎo)幼兒突破“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)。二、聽聽聲音。讓幼兒聽聽我準(zhǔn)備的一些打擊樂器發(fā)出的聲音，從而知道聲音的不同。活動(dòng)前我考慮到鄉(xiāng)下幼兒園的條件有限，于是我就把在我園活動(dòng)中選用的一些生活中的材料改為一些打擊樂器，讓幼兒自選樂器玩樂器，讓自己的樂器發(fā)出聲音，盡可能的發(fā)出大的響聲。這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中掀起了幼兒興趣的高潮，幼兒探究、活潑、好動(dòng)的天性被大大的激發(fā)。于是我就抓住有力時(shí)機(jī)，讓幼兒匯報(bào)這樣的聲音好聽嗎？“太亂哄哄了”?！疤须s了”……一個(gè)新的知識點(diǎn)：噪音和樂音在玩得過程中被引出來了。三、如何使聲音變得好聽呢？既然噪音大家都不愛聽，于是我就順勢引導(dǎo)幼兒在我的手勢指揮下，聽著生動(dòng)的樂曲，有節(jié)奏的演奏樂器，一場小小演奏會(huì)又上演了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂?；顒?dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，在“玩”、“聽”中，感受著不同的聲音，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂。所以他們真正做到在玩中樂，玩中學(xué)。在評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)中我適時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給參加活動(dòng)的每一個(gè)幼兒都發(fā)了貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，我想這些孩子一定會(huì)記住曾經(jīng)有一位老師讓他們那么快樂。

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本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗(yàn)活動(dòng)，較完整的將科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師，同時(shí)也想把我園的特色活動(dòng)打擊樂帶給兄弟幼兒園。本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。由于是在師生雙方陌生的環(huán)境中上課，因此備課時(shí)我重點(diǎn)考慮了鄉(xiāng)下幼兒和老師的配合，以及如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等問題。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，本次活動(dòng)采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。于是我在活動(dòng)開始就利用手指游戲，拉近幼兒和我的距離，消除幼兒對我的陌生感。幼兒配合的很好，從而使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。從活動(dòng)情況來看，孩子們能達(dá)到目標(biāo)要求。在《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)聲音的情景。通過老師和幼兒玩《找小貓》的游戲，提出主題——聲音，進(jìn)而提出如何聽到聲音？如何保護(hù)耳朵？聲音是如何產(chǎn)生的？使活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然。孩子們的注意力很快地被吸引過來了。聲音是如何產(chǎn)生的自然成為幼兒要提出的問題。在解決“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)時(shí)，我通過讓幼兒自己摸著自己的脖子聲帶處，想讓幼兒通過感受說話聲音產(chǎn)生的振動(dòng)而了解聲音是如何產(chǎn)生的，可能由于幼兒摸聲帶位置不對，以及幼兒年齡小，聲帶薄等客觀原因，幼兒沒有按照我的預(yù)想將聲音是通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的這一結(jié)果說出來，于是我就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告知幼兒聲音是通過聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。接下來我為了讓幼兒能接受振動(dòng)產(chǎn)生聲音的道理，用敲擊大鼓讓大米在大鼓上跳舞的環(huán)節(jié)讓幼兒親自觀察感受振動(dòng)的存在。又一次引導(dǎo)幼兒突破“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)。二、聽聽聲音。讓幼兒聽聽我準(zhǔn)備的一些打擊樂器發(fā)出的聲音，從而知道聲音的不同?；顒?dòng)前我考慮到鄉(xiāng)下幼兒園的條件有限，于是我就把在我園活動(dòng)中選用的一些生活中的材料改為一些打擊樂器，讓幼兒自選樂器玩樂器，讓自己的樂器發(fā)出聲音，盡可能的發(fā)出大的響聲。這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中掀起了幼兒興趣的高潮，幼兒探究、活潑、好動(dòng)的天性被大大的激發(fā)。于是我就抓住有力時(shí)機(jī)，讓幼兒匯報(bào)這樣的聲音好聽嗎？“太亂哄哄了”?！疤须s了”……一個(gè)新的知識點(diǎn)：噪音和樂音在玩得過程中被引出來了。三、如何使聲音變得好聽呢？既然噪音大家都不愛聽，于是我就順勢引導(dǎo)幼兒在我的手勢指揮下，聽著生動(dòng)的樂曲，有節(jié)奏的演奏樂器，一場小小演奏會(huì)又上演了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂?；顒?dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，在“玩”、“聽”中，感受著不同的聲音，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂。所以他們真正做到在玩中樂，玩中學(xué)。在評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)中我適時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給參加活動(dòng)的每一個(gè)幼兒都發(fā)了貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，我想這些孩子一定會(huì)記住曾經(jīng)有一位老師讓他們那么快樂。

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本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗(yàn)活動(dòng)，較完整的將科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師，同時(shí)也想把我園的特色活動(dòng)打擊樂帶給兄弟幼兒園。本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。由于是在師生雙方陌生的環(huán)境中上課，因此備課時(shí)我重點(diǎn)考慮了鄉(xiāng)下幼兒和老師的配合，以及如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等問題。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，本次活動(dòng)采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。于是我在活動(dòng)開始就利用手指游戲，拉近幼兒和我的距離，消除幼兒對我的陌生感。幼兒配合的很好，從而使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行?！镀婷畹穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。從活動(dòng)情況來看，孩子們能達(dá)到目標(biāo)要求。在《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)聲音的情景。通過老師和幼兒玩《找小貓》的游戲，提出主題——聲音，進(jìn)而提出如何聽到聲音？如何保護(hù)耳朵？聲音是如何產(chǎn)生的？使活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然。孩子們的注意力很快地被吸引過來了。聲音是如何產(chǎn)生的自然成為幼兒要提出的問題。在解決“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)時(shí)，我通過讓幼兒自己摸著自己的脖子聲帶處，想讓幼兒通過感受說話聲音產(chǎn)生的振動(dòng)而了解聲音是如何產(chǎn)生的，可能由于幼兒摸聲帶位置不對，以及幼兒年齡小，聲帶薄等客觀原因，幼兒沒有按照我的預(yù)想將聲音是通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的這一結(jié)果說出來，于是我就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告知幼兒聲音是通過聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。接下來我為了讓幼兒能接受振動(dòng)產(chǎn)生聲音的道理，用敲擊大鼓讓大米在大鼓上跳舞的環(huán)節(jié)讓幼兒親自觀察感受振動(dòng)的存在。又一次引導(dǎo)幼兒突破“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)。二、聽聽聲音。讓幼兒聽聽我準(zhǔn)備的一些打擊樂器發(fā)出的聲音，從而知道聲音的不同?；顒?dòng)前我考慮到鄉(xiāng)下幼兒園的條件有限，于是我就把在我園活動(dòng)中選用的一些生活中的材料改為一些打擊樂器，讓幼兒自選樂器玩樂器，讓自己的樂器發(fā)出聲音，盡可能的發(fā)出大的響聲。這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中掀起了幼兒興趣的高潮，幼兒探究、活潑、好動(dòng)的天性被大大的激發(fā)。于是我就抓住有力時(shí)機(jī)，讓幼兒匯報(bào)這樣的聲音好聽嗎？“太亂哄哄了”?！疤须s了”……一個(gè)新的知識點(diǎn)：噪音和樂音在玩得過程中被引出來了。三、如何使聲音變得好聽呢？既然噪音大家都不愛聽，于是我就順勢引導(dǎo)幼兒在我的手勢指揮下，聽著生動(dòng)的樂曲，有節(jié)奏的演奏樂器，一場小小演奏會(huì)又上演了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂?；顒?dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，在“玩”、“聽”中，感受著不同的聲音，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂。所以他們真正做到在玩中樂，玩中學(xué)。在評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)中我適時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給參加活動(dòng)的每一個(gè)幼兒都發(fā)了貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，我想這些孩子一定會(huì)記住曾經(jīng)有一位老師讓他們那么快樂。

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本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗(yàn)活動(dòng)，較完整的將科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師，同時(shí)也想把我園的特色活動(dòng)打擊樂帶給兄弟幼兒園。本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。由于是在師生雙方陌生的環(huán)境中上課，因此備課時(shí)我重點(diǎn)考慮了鄉(xiāng)下幼兒和老師的配合，以及如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等問題。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，本次活動(dòng)采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。于是我在活動(dòng)開始就利用手指游戲，拉近幼兒和我的距離，消除幼兒對我的陌生感。幼兒配合的很好，從而使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。從活動(dòng)情況來看，孩子們能達(dá)到目標(biāo)要求。在《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)聲音的情景。通過老師和幼兒玩《找小貓》的游戲，提出主題——聲音，進(jìn)而提出如何聽到聲音？如何保護(hù)耳朵？聲音是如何產(chǎn)生的？使活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然。孩子們的注意力很快地被吸引過來了。聲音是如何產(chǎn)生的自然成為幼兒要提出的問題。在解決“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)時(shí)，我通過讓幼兒自己摸著自己的脖子聲帶處，想讓幼兒通過感受說話聲音產(chǎn)生的振動(dòng)而了解聲音是如何產(chǎn)生的，可能由于幼兒摸聲帶位置不對，以及幼兒年齡小，聲帶薄等客觀原因，幼兒沒有按照我的預(yù)想將聲音是通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的這一結(jié)果說出來，于是我就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告知幼兒聲音是通過聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。接下來我為了讓幼兒能接受振動(dòng)產(chǎn)生聲音的道理，用敲擊大鼓讓大米在大鼓上跳舞的環(huán)節(jié)讓幼兒親自觀察感受振動(dòng)的存在。又一次引導(dǎo)幼兒突破“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)。二、聽聽聲音。讓幼兒聽聽我準(zhǔn)備的一些打擊樂器發(fā)出的聲音，從而知道聲音的不同?；顒?dòng)前我考慮到鄉(xiāng)下幼兒園的條件有限，于是我就把在我園活動(dòng)中選用的一些生活中的材料改為一些打擊樂器，讓幼兒自選樂器玩樂器，讓自己的樂器發(fā)出聲音，盡可能的發(fā)出大的響聲。這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中掀起了幼兒興趣的高潮，幼兒探究、活潑、好動(dòng)的天性被大大的激發(fā)。于是我就抓住有力時(shí)機(jī)，讓幼兒匯報(bào)這樣的聲音好聽嗎？“太亂哄哄了”?！疤须s了”……一個(gè)新的知識點(diǎn)：噪音和樂音在玩得過程中被引出來了。三、如何使聲音變得好聽呢？既然噪音大家都不愛聽，于是我就順勢引導(dǎo)幼兒在我的手勢指揮下，聽著生動(dòng)的樂曲，有節(jié)奏的演奏樂器，一場小小演奏會(huì)又上演了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂。活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，在“玩”、“聽”中，感受著不同的聲音，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂。所以他們真正做到在玩中樂，玩中學(xué)。在評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)中我適時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給參加活動(dòng)的每一個(gè)幼兒都發(fā)了貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，我想這些孩子一定會(huì)記住曾經(jīng)有一位老師讓他們那么快樂。

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本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗(yàn)活動(dòng)，較完整的將科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師，同時(shí)也想把我園的特色活動(dòng)打擊樂帶給兄弟幼兒園。本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。由于是在師生雙方陌生的環(huán)境中上課，因此備課時(shí)我重點(diǎn)考慮了鄉(xiāng)下幼兒和老師的配合，以及如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等問題。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，本次活動(dòng)采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。于是我在活動(dòng)開始就利用手指游戲，拉近幼兒和我的距離，消除幼兒對我的陌生感。幼兒配合的很好，從而使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行?！镀婷畹穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。從活動(dòng)情況來看，孩子們能達(dá)到目標(biāo)要求。在《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)聲音的情景。通過老師和幼兒玩《找小貓》的游戲，提出主題——聲音，進(jìn)而提出如何聽到聲音？如何保護(hù)耳朵？聲音是如何產(chǎn)生的？使活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然。孩子們的注意力很快地被吸引過來了。聲音是如何產(chǎn)生的自然成為幼兒要提出的問題。在解決“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)時(shí)，我通過讓幼兒自己摸著自己的脖子聲帶處，想讓幼兒通過感受說話聲音產(chǎn)生的振動(dòng)而了解聲音是如何產(chǎn)生的，可能由于幼兒摸聲帶位置不對，以及幼兒年齡小，聲帶薄等客觀原因，幼兒沒有按照我的預(yù)想將聲音是通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的這一結(jié)果說出來，于是我就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告知幼兒聲音是通過聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。接下來我為了讓幼兒能接受振動(dòng)產(chǎn)生聲音的道理，用敲擊大鼓讓大米在大鼓上跳舞的環(huán)節(jié)讓幼兒親自觀察感受振動(dòng)的存在。又一次引導(dǎo)幼兒突破“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)。二、聽聽聲音。讓幼兒聽聽我準(zhǔn)備的一些打擊樂器發(fā)出的聲音，從而知道聲音的不同?；顒?dòng)前我考慮到鄉(xiāng)下幼兒園的條件有限，于是我就把在我園活動(dòng)中選用的一些生活中的材料改為一些打擊樂器，讓幼兒自選樂器玩樂器，讓自己的樂器發(fā)出聲音，盡可能的發(fā)出大的響聲。這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中掀起了幼兒興趣的高潮，幼兒探究、活潑、好動(dòng)的天性被大大的激發(fā)。于是我就抓住有力時(shí)機(jī)，讓幼兒匯報(bào)這樣的聲音好聽嗎？“太亂哄哄了”。“太嘈雜了”……一個(gè)新的知識點(diǎn)：噪音和樂音在玩得過程中被引出來了。三、如何使聲音變得好聽呢？既然噪音大家都不愛聽，于是我就順勢引導(dǎo)幼兒在我的手勢指揮下，聽著生動(dòng)的樂曲，有節(jié)奏的演奏樂器，一場小小演奏會(huì)又上演了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂?；顒?dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，在“玩”、“聽”中，感受著不同的聲音，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂。所以他們真正做到在玩中樂，玩中學(xué)。在評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)中我適時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給參加活動(dòng)的每一個(gè)幼兒都發(fā)了貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，我想這些孩子一定會(huì)記住曾經(jīng)有一位老師讓他們那么快樂。

2019--22

本次送課我選取了《奇妙的聲音》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是想通過對聲音產(chǎn)生的體驗(yàn)活動(dòng)，較完整的將科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)的理念及基本環(huán)節(jié)展示給聽課的每一位老師，同時(shí)也想把我園的特色活動(dòng)打擊樂帶給兄弟幼兒園。本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。由于是在師生雙方陌生的環(huán)境中上課，因此備課時(shí)我重點(diǎn)考慮了鄉(xiāng)下幼兒和老師的配合，以及如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等問題。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，本次活動(dòng)采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。于是我在活動(dòng)開始就利用手指游戲，拉近幼兒和我的距離，消除幼兒對我的陌生感。幼兒配合的很好，從而使整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行?！镀婷畹穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。從活動(dòng)情況來看，孩子們能達(dá)到目標(biāo)要求。在《奇妙的聲音》這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)聲音的情景。通過老師和幼兒玩《找小貓》的游戲，提出主題——聲音，進(jìn)而提出如何聽到聲音？如何保護(hù)耳朵？聲音是如何產(chǎn)生的？使活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然。孩子們的注意力很快地被吸引過來了。聲音是如何產(chǎn)生的自然成為幼兒要提出的問題。在解決“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)時(shí)，我通過讓幼兒自己摸著自己的脖子聲帶處，想讓幼兒通過感受說話聲音產(chǎn)生的振動(dòng)而了解聲音是如何產(chǎn)生的，可能由于幼兒摸聲帶位置不對，以及幼兒年齡小，聲帶薄等客觀原因，幼兒沒有按照我的預(yù)想將聲音是通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的這一結(jié)果說出來，于是我就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，告知幼兒聲音是通過聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的。接下來我為了讓幼兒能接受振動(dòng)產(chǎn)生聲音的道理，用敲擊大鼓讓大米在大鼓上跳舞的環(huán)節(jié)讓幼兒親自觀察感受振動(dòng)的存在。又一次引導(dǎo)幼兒突破“聲音是如何產(chǎn)生的？”這一難點(diǎn)。二、聽聽聲音。讓幼兒聽聽我準(zhǔn)備的一些打擊樂器發(fā)出的聲音，從而知道聲音的不同?；顒?dòng)前我考慮到鄉(xiāng)下幼兒園的條件有限，于是我就把在我園活動(dòng)中選用的一些生活中的材料改為一些打擊樂器，讓幼兒自選樂器玩樂器，讓自己的樂器發(fā)出聲音，盡可能的發(fā)出大的響聲。這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中掀起了幼兒興趣的高潮，幼兒探究、活潑、好動(dòng)的天性被大大的激發(fā)。于是我就抓住有力時(shí)機(jī)，讓幼兒匯報(bào)這樣的聲音好聽嗎？“太亂哄哄了”?！疤须s了”……一個(gè)新的知識點(diǎn)：噪音和樂音在玩得過程中被引出來了。三、如何使聲音變得好聽呢？既然噪音大家都不愛聽，于是我就順勢引導(dǎo)幼兒在我的手勢指揮下，聽著生動(dòng)的樂曲，有節(jié)奏的演奏樂器，一場小小演奏會(huì)又上演了。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂。活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，在“玩”、“聽”中，感受著不同的聲音，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂。所以他們真正做到在玩中樂，玩中學(xué)。在評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)中我適時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我給參加活動(dòng)的每一個(gè)幼兒都發(fā)了貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，我想這些孩子一定會(huì)記住曾經(jīng)有一位老師讓他們那