音樂：動(dòng)物說話-教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂：動(dòng)物說話教學(xué)設(shè)計(jì)音樂：動(dòng)物說話教學(xué)設(shè)計(jì)音樂：動(dòng)物說話教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動(dòng)物說話》教學(xué)目標(biāo)：1.

情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2．過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，感受初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X

X|XXX|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)方法：啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（階段目標(biāo)：師生問好，增進(jìn)師生感情）二、導(dǎo)入歌曲（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)教學(xué)）1、師：同學(xué)們，（指幻燈片）你們知道這是什么地方嗎？對(duì)，這是一個(gè)美麗的大森林，今天早上，住在森林里的老虎召集一些動(dòng)物開會(huì)的時(shí)候說：再過一個(gè)多月，新的一年就要到了，為了慶祝即將到來的2015年，為了讓所有的動(dòng)物們以后能更好地和諧相處，我們要在這個(gè)美麗的大森林里舉辦一個(gè)隆重的音樂會(huì)，所有的動(dòng)物都必須要參加，你們趕快去通知所有動(dòng)物快點(diǎn)把節(jié)目準(zhǔn)備好，今天下午我們就要開始挑選節(jié)目了。呀，所有的動(dòng)物都要表演節(jié)目，這個(gè)音樂會(huì)一定很好看，同學(xué)們，你們想和老師一起去看看這個(gè)精彩的動(dòng)物盛會(huì)嗎？那我們現(xiàn)在就搭乘快樂音樂火車一起出發(fā)吧!(師播放課件，學(xué)生邊聽《動(dòng)物說話》的伴奏音樂邊欣賞圖片）同學(xué)們：動(dòng)物們選拔節(jié)目的地方到了，呀，今天，這里的動(dòng)物可真多呀！你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？認(rèn)識(shí)的同學(xué)請舉手，請你來（老師指圖片上的動(dòng)物，請同學(xué)認(rèn)出各種動(dòng)物）？……2、師范唱《動(dòng)物說話》過渡語：看來同學(xué)們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物還真不少啊，同學(xué)們再看看，這些動(dòng)物聚在一起在做什么呢？（說話）你覺得他們會(huì)說些什么呢？你知道它們在說些什么嗎？你猜一猜，這些小動(dòng)物都在說些什么？猜不出來啊，沒關(guān)系，你們別出聲，老師來聽一聽它們在說些什么。哦，原來，它們在說，這么多的動(dòng)物要表演，誰先來好一點(diǎn)呢？熊大說：我跟熊二先來，青蛙說：憑什么啊，應(yīng)該本王子先來，正當(dāng)它們爭得不可開交的時(shí)候，猴子大聲地說，你們別吵了，真不懂禮貌，你們看那邊已經(jīng)有小動(dòng)物開始排練了，就讓它們先表演吧。所有的動(dòng)物聽了猴子的話之后，不好意思再爭，全都安靜下來了，猴子說的動(dòng)物究竟是誰呢？我們一起來聽一下吧（聽范唱）師提問：是哪些小動(dòng)物在排練呢？生回答：是、。你聽得真仔細(xì)，祝賀你，回答正確，讓我們一起把掌聲送給剛才認(rèn)真傾聽音樂的同學(xué)吧。三、新歌學(xué)習(xí)(階段目標(biāo)：完整學(xué)唱歌曲。)過渡語：同學(xué)們，小雞，小鴨排練完了，可是，它們說：只有他們兩個(gè)表演節(jié)目太單調(diào)了，它們擔(dān)心這個(gè)節(jié)目可能會(huì)選不上，所以，小雞和小鴨想請小朋友們幫他們表演一下，你們愿意幫幫他們嗎？（愿意）1、看來你們都是非常熱心的好孩子呢，同學(xué)們，我們要幫小雞和小鴨表演得先學(xué)會(huì)動(dòng)物說話哦？（出示課題《動(dòng)物說話》）下面請同學(xué)們看大屏幕，讀一讀第一段歌詞，看看小雞是怎么說話的。小鴨又是怎么說話的呢？一起來讀一讀第二段的歌詞。2、同學(xué)們讀得還不錯(cuò)，而且注意到了（手指X

X|XXX|節(jié)奏）這個(gè)地方是要拍手和跺腳，但是，老師覺得你們在拍手和跺腳的時(shí)候節(jié)奏有點(diǎn)亂，請大家跟著宋老師來練習(xí)一下。3、會(huì)拍了嗎？這樣拍手（重）的小雞可愛一些，這樣拍手（輕）的小雞可愛一些？那我們一起來拍一下。（學(xué)生模仿）第三組的同學(xué)拍得最好，請第3組的同學(xué)表演一次。第3組同學(xué)表現(xiàn)得真棒，表揚(yáng)第三組同學(xué)。還有哪一組的同學(xué)來試一試呢？請第2組。第2組表現(xiàn)得也很不錯(cuò)，表揚(yáng)第2組同學(xué)，誰自告奮勇來試一試呢。同學(xué)們，他拍得對(duì)不對(duì)？（對(duì)，表揚(yáng)他）（不對(duì)，誰來幫幫他？）（通過集體練習(xí)、分組練習(xí)，個(gè)別同學(xué)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)）4、下面我們再來練習(xí)一下跺腳的動(dòng)作，請同學(xué)們起立找到合適的位置站好。5、同學(xué)們注意了，老師現(xiàn)在要給大家做兩組動(dòng)作，請你們做一下小裁判幫我判斷一下哪一組的動(dòng)作更能表現(xiàn)小鴨輕盈可愛的樣子，好嗎？（師做重和輕的跺腳動(dòng)作）哪一組的動(dòng)作更能表現(xiàn)小鴨輕盈可愛的樣子？一（1）班的小朋友真聰明，我們一起來練習(xí)一下吧。6、除了拍手和跺腳的動(dòng)作之外，我覺得（晃頭，聳肩）這里的動(dòng)作大家也不要忘記了哦，我們再來讀一次歌詞吧，老師看看同學(xué)們掌握好剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏沒有。7、同學(xué)們讀得非常棒，請坐下，同學(xué)們，小雞和小鴨的話我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可是應(yīng)該怎么唱呢？8、下面我們先來熟悉一下歌譜，請同學(xué)們看大屏幕跟著老師唱一唱。（老師彈琴帶唱2次）9、大家知道怎么唱歌譜了嗎？小聲試一下。10、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，下面我們再來聽聽《動(dòng)物說話》的歌怎么唱吧，同學(xué)們可以用自己才聽得到的聲音跟著音樂一起唱一唱。11、這首歌好聽嗎？我們先來唱唱小雞的歌吧，（老師用琴帶唱第一段歌詞）12、會(huì)唱了嗎？請同學(xué)們起立，我們一起來唱唱小雞的歌。13、小鴨看到我們學(xué)會(huì)了小雞的歌，心里可著急了。14、我們也來幫幫小鴨吧？（老師用琴帶唱第二段歌詞）15、小鴨的歌會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一唱小鴨的歌吧。16、唱得不錯(cuò)，我們把兩段歌詞連起來再唱一次。17、同學(xué)們真棒，唱得真好聽，小雞和小鴨高興極了，于是，它們一邊唱，一邊拍手、跺腳，晃頭、聳肩，可愛極了。所有的動(dòng)物都被它們吸引住了。18、誰來模仿一下它們兩個(gè)唱一下這首歌呢？別忘了動(dòng)作哦。（還有誰再來表演一下？）19、剛才幾個(gè)同學(xué)表演得都很棒，要是在這個(gè)地方能再加上晃頭和聳肩的動(dòng)作就更好了。你們看。（老師表演示范）這樣的小雞和小鴨是不是更可愛？20、我們一起再來一次好不好，請這邊的同學(xué)當(dāng)小雞，這邊的同學(xué)當(dāng)小鴨，準(zhǔn)備。四、編創(chuàng)歌詞（階段目標(biāo)：拓展思維）過渡：小結(jié)，小朋友們的表現(xiàn)真棒，所有的動(dòng)物看了我們的表演，都覺得小雞和小鴨的節(jié)目很精彩，它們說：小雞和小鴨的節(jié)目可以通過了。其它的小動(dòng)物可羨慕了，它們爭先恐后地說：我也要表演，我也要表演。1、游戲：請同學(xué)們聽一聽，這是誰的聲音？2、編創(chuàng)歌詞：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？那你能幫你最喜歡的小動(dòng)物編段歌詞嗎。好，下面老師給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，想想自己最想給誰編歌詞，編好之后自己先試唱一下，等一下老師就請大家把自己創(chuàng)作作品展示出來。3、小音樂家們，你們的歌詞編好了嗎？編好了的同學(xué)請舉手。（請個(gè)別同學(xué)表演。）六、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天在動(dòng)物王國玩得開心嗎？有沒有和小動(dòng)物交上朋友呢？同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，是我們的好伙伴是不是？，比如說：小狗，它可以幫我們……小貓可以幫我們……小蜜蜂可以幫我們……對(duì)，所以，同學(xué)們要記住哦，動(dòng)物是我們的好朋友，我們以后要和它們友好相處，保護(hù)好它們，可別像電視上的光頭強(qiáng)那樣，亂砍濫伐，去破壞他們的家園喲。同學(xué)們，到了我們跟動(dòng)物們說再見的時(shí)候了，請同學(xué)們再唱一次《動(dòng)物說話》的歌，跟它們說再見吧。教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于上學(xué)剛剛的孩子，我們會(huì)用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X

X|XX

X|的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中，動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋，容易引起