八年級上冊生物教案

———八年級上冊生物教案

蘇教版八班級上冊生物教案1

學問目標

1、復述的概念

2、通過錄像、VCD的演示、老師的敘述，使同學把握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑、血液成分的變化及意義

3、通過實際測量，使同學了解血壓和脈搏的基本學問。

4、通過觀看出血狀況的錄像，使同學了解出血護理的基礎(chǔ)學問。

力量目標

1、通過學習的途徑，培育同學的觀看力量及歸納、總結(jié)的思維力量。

2、通過分析的血液成分變化，培育同學的分析思維力量。

3、通過學習血壓、脈搏，學會用血壓計給同學測量血壓及自己會測量脈搏，培育同學的自我保健意識。

4、通過對出血的初步護理方法的學習，使同學把握緊急搶救的一些方法。

5、查閱有關(guān)冠心病的學問，培育同學收集資料的力量。

情感目標

1、通過對科學史的學習，了解科學方法。

2、介紹最新醫(yī)學動態(tài)，培育同學探究科學神秘的愛好。

3、通過出血的初步處理這部分教學，對同學進行自我搶救和互愛的教育。

4、通過對“切脈”診病的學習，對同學進行愛國主義教育。

5、通過小組測量血壓的活動，培育同學的合作意識。

教學建議

教材分析

人體需要的氧氣和養(yǎng)料必需準時運來，二氧化碳等廢物必需運走，人體才能正常進行生命活動，這些物質(zhì)的運輸靠來實現(xiàn)，所以本節(jié)成為本章重點內(nèi)容的核心。體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑是本節(jié)的教學重點，在循環(huán)途徑中血液成分的變化及血壓是本節(jié)的難點。解決方法：從同學已有的學問—哺乳動物的入手;從感性入手——讓同學觀看的錄像及VCD獲得感性學問，再結(jié)合掛圖講解來突破重點和難點。

教法建議

關(guān)于：

1、課上結(jié)合的錄像、VCD和掛圖，從感性熟悉入手，識記途徑。先支配同學觀看錄像，在觀看錄像時，采納分步觀看，先觀看體循環(huán)，再觀看肺循環(huán)，為了使觀看針對性強，老師指導同學觀看時，列出觀看提綱：(1)、體循環(huán)的起點、止點、大致路徑?(2)、體循環(huán)中血液成分的變化及發(fā)生變化的地點?(3)、肺循環(huán)的起點、止點及大致路徑?(4)、在肺循環(huán)過程中，血液成分又有哪些變化?在何處發(fā)生的變化?使觀看明確詳細，并且每觀看一步都準時進行反饋，以培育同學的觀看力量。再結(jié)合掛圖歸納并板書途徑(見板書設(shè)計)。

2、分析循環(huán)過程中血液成分的變化：在分析體循環(huán)過程中血液成分的變化時，采納老師引導同學聯(lián)系已有的學問：毛細血管壁的特點、血紅蛋白、動脈血的特點來分析，而肺循環(huán)中血液成分的變化可讓同學自己分析，以熬煉同學舉一反三及語言表達力量。分析完后，老師在板書結(jié)構(gòu)里，把流淌脈血的結(jié)構(gòu)用紅粉筆來表示(如體循環(huán)中的動脈和肺循環(huán)中的肺靜脈)，流靜脈血的結(jié)構(gòu)用蘭色粉筆來表示(如體循環(huán)中的靜脈和肺循環(huán)中的肺動脈)。這樣使同學更深刻地理解并不是動脈血管里肯定流淌脈血，靜脈血管并不肯定流靜脈血。

3、最終老師用投影寫出下列圖解并協(xié)作錄像來使同學獲得：體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的，它們的起止點都是心臟，二者在心臟處匯合，組成一條完整的循環(huán)途徑，的原動力來自心臟。

關(guān)于《血壓》：

聯(lián)系有關(guān)醫(yī)學學問，有條件的學校支配幾人一臺血壓計讓同學分組試驗——親自用血壓計來相互測量血壓，學會血壓計的使用方法，同時加深同學對血壓的理解。

在用血壓計測量血壓的試驗教學時：老師要先介紹血壓計的結(jié)構(gòu)，并找?guī)讉€同學上講臺來示范，演示測量血壓的完整步驟及介紹如何讀數(shù)，假如是老式血壓計，老師要介紹毫米汞柱和千帕的換算關(guān)系：

1mmHg=0.133千帕

1千帕=7.5mmHg

同學在測量時，首先是血壓計的擺放：假如兩人一臺，將血壓計擺放在試驗桌的兩個同學的中心，若四人一臺，則讓前面的兩個同學和后面的兩人為一組;血壓計帶有水銀柱刻度的朝向同學，不要倒放。

測量前讓同學不要太興奮，不要參與猛烈運動，由于在興奮和猛烈運動后會使血壓上升，從而使測量的數(shù)值不真實。測量時，老師肯定要讓同學保持寧靜，不要有任何聲音，否則聽不清動脈的聲音。每次測量血壓在半分鐘內(nèi)完成，其次次測時相隔1--2分鐘，以免被測量者有不舒適的感覺。假如被測量者心理緊急，應(yīng)臨時停止測量，等他恢復正常后再測，否則測量的血壓不精確?????。冬季測量血壓時脫下棉衣，假如把長袖卷起來會壓緊上臂，影響聽音。

為了削減測量誤差，每人重復測量三次，記錄數(shù)值，求平均值。

血壓計用畢后，讓同學立即將其右傾45℃，把水銀放回壺中，然后關(guān)閉貯汞閥，以防水銀泄漏。

測量后對全班的測量結(jié)果進行分析爭論：本班是否有高血壓和低血壓?計算男生和女生的平均值，比較男女血壓是否有差異?

關(guān)于《脈搏》

課上支配同學測量自己寧靜時的脈搏和下蹲運動后的脈搏，使同學學會脈搏的測量方法，通過不同人脈搏數(shù)據(jù)的比較，加深同學對脈搏的理解。對于“切脈”還可以結(jié)合我國古代醫(yī)生最早應(yīng)用于診斷疾病，來對同學進行愛國主義的教育。

脈搏與運動的關(guān)系建議采納探究式方法進行：先引導同學提出問題，如：不同的運動量對脈搏的影響相同嗎?

然后讓同學依據(jù)生活閱歷做假設(shè)及依據(jù)假設(shè)設(shè)計試驗。如：在肯定范圍內(nèi)運動量越大，使脈搏增加得越多

設(shè)計試驗要考慮：①運動量遞進的關(guān)系，②試驗可操作性，且一節(jié)課內(nèi)能完成。

詳細教學過程：

1.指導同學測脈搏，先找準橈動脈的位置(位于橈骨的內(nèi)側(cè))，測量寧靜狀態(tài)下的脈搏在教室內(nèi)進行，為了削減試驗誤差，每個人測3次，記錄數(shù)值，求平均值。為了節(jié)省時間，每次可以測30秒鐘，把測得的脈搏數(shù)值乘以2得每分脈搏次數(shù)。

2.測運動后的心率：運動結(jié)束后，馬上測運動狀態(tài)的脈搏。每一個運動完成后，要恢復到安靜狀態(tài)下才能進行下一個運動。

3.運動地點：若到操場去測量：首先要對同學進行平安教育，并提示同學帶好筆和紙做記錄，留意：因體質(zhì)差不能參與猛烈運動的同學要考慮運動項目。假如學校條件有困難，可在教室測量，運動項目可以采納深度下蹲。

4.教同學如何設(shè)計表格(可參考書上的)：

5.教給同學對試驗結(jié)果進行分析的方法，對試驗數(shù)據(jù)進行正確處理的方法：教同學如何畫脈搏變化曲線圖，如何統(tǒng)計全班的數(shù)據(jù)，畫出全班平均脈搏變化曲線圖。

6.試驗結(jié)束后，老師應(yīng)準時組織評比，作為本次試驗的'一次升華。評比的內(nèi)容包括：①試驗設(shè)計方案的優(yōu)缺點②各自記錄的試驗數(shù)據(jù)是否精確?????③分析試驗結(jié)果的方法是否正確④結(jié)論的推導是否恰當。評比可以采納小組爭論與全班講評相結(jié)合的方法，通過爭論達到相互溝通和學習的作用。

7.除按書上探究不同的運動量對脈搏的影響外，有條件的學校還可探究猛烈運動對身體素養(yǎng)不同的人的脈搏的影響：選學校田徑隊的、球隊的同學或常常參與運動的同學5-6名，平常運動不多的同學5-6名，平常常不運動的同學5-6名做對比試驗，先測寧靜狀態(tài)下的脈搏3次，求個人平均值，小組平均值;再讓他們分別跑300米后，馬上測運動后的脈搏，與寧靜狀態(tài)下的脈搏做對比，統(tǒng)計個人脈搏的變化和不同身體素養(yǎng)的人的平均脈搏的變化狀況，分析數(shù)值得出結(jié)論。

蘇教版八班級上冊生物教案2

第一節(jié)

生物的無性生殖

（第1課時）

教學內(nèi)容：生物的無性生殖；試驗——酵母菌的出芽生殖。教學目標：學問與力量

1、熟悉無性生殖的概念。

2、訓練使用顯微鏡觀看的操作技能。

3、說誕生物無性生殖的方式及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。4、舉例說出常見的養(yǎng)分生殖種類。5、理解養(yǎng)分生殖的優(yōu)勢。情感、態(tài)度與價值觀

1、通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀看和“植物的嫁接”的實習活動，領(lǐng)悟“實踐出真知”的思想，培育嚴謹求實、一絲不茍的科學態(tài)度和唯物主義世界觀。

2、觀看顯微鏡，制作臨時玻片，提高科學技能，培育科學素養(yǎng)。教學重點：

1、舉例說誕生物無性生殖的方式2、說出酵母菌的出芽生殖方式。教學難點

1、無性生殖的原理2、酵母菌的培育。

老師預(yù)備：

1、課前預(yù)備幾張嫁接成活的植物體照片，在上課時供同學觀看。2、有關(guān)課件。

3、實習所用的器材。同學預(yù)備：

1、預(yù)備試驗和實習的有關(guān)材料。

2、課前嘗試嫁接，再把嫁接的動植物拿到課堂預(yù)備溝通。教學步驟：

一、引誕生物的繁殖和發(fā)育

1、情景創(chuàng)設(shè)：同學們都學過一首詩中這樣說，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，你們知道

這是表達的什么樣意思嗎？

2、診斷性設(shè)問：這就是生物的繁殖和發(fā)育現(xiàn)象。在前面的章節(jié)中，已經(jīng)向我們描述了生

物千姿百態(tài)的生命形式、生物習性及他們的結(jié)構(gòu)特點，但是對各種生物是如何繁衍后代的卻是不甚了解，你們能舉出幾個類似的例子來嗎？

3、啟發(fā)問題：你們說的這些例子都是需要精子和卵細胞的結(jié)合，才能生出新一代來。那

么，有沒有這種狀況，不經(jīng)過受精作用，同樣也能產(chǎn)生出下一代呢？這一節(jié)課我們就來討論這個問題。

4、支配試驗：現(xiàn)在我這里給同學們預(yù)備了一些器材，有酵母菌培育液、燒杯、顯微鏡、

載玻片、龍膽紫染色液等。請你們先看書，爭論應(yīng)如何做試驗，列出試驗步驟，討論酵母菌的出芽生殖問題。

二、酵母菌的出芽生殖觀看

蘇教版八班級上冊生物教案3

注入量筒，輕輕搖動幾次

3.靜置觀看（為什么要加檸檬酸鈉？檸檬酸鈉是一種抗凝劑，加入后可防止血液凝固）觀看：1、血液是否分層？分幾層？2.各層的顏色怎樣？大致比例如何？

明的液體，約占血液總量的55%，下面部分呈暗紅色，不透亮?????，約占血液總量的45%，兩者之間還有薄薄一層物質(zhì)，呈白色。

試驗二顯微鏡下觀看人血的永久涂片

方法步驟：

1、.用低倍鏡觀看人血的永久涂片，找到物象

2、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡對準通光孔

3、用細準焦螺旋調(diào)準焦距，直到物鏡清楚為止

觀看與思索：

1.看到幾種類型細胞？（移動裝片找）

2.最多的是哪種細胞？是什么外形？什么顏色？

3.最大的是哪種細胞？有無細胞核？

4.最小的是哪種？

反饋觀看結(jié)果：

同學回答試驗現(xiàn)象：血涂片里三種血細胞：紅細胞：量最多，呈紅色，圓餅狀，無細胞核；白細胞：最大，有細胞核；血小板：最小，無細胞核

小結(jié)：由觀看血液的組成和血涂片得知：血液由淡黃色液體部分叫血漿和三種有細胞結(jié)構(gòu)的部分——血細胞（紅細胞、白細胞、血小板）構(gòu)成（板書）

2、三種血細胞的功能

（1）探究紅細胞的功能：

①介紹紅細胞呈現(xiàn)紅色的緣由：紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫做血紅蛋白，所以紅細胞呈紅色。

②血紅蛋白有什么特性？紅細胞有什么功能？

觀看演示試驗總結(jié)血紅蛋白的特性。

演示試驗：取一只試管加有抗凝劑的血液，待血細胞沉淀后，倒去上層的血漿和部分血細胞，觀看留在試管內(nèi)的紅細胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置，非常鐘后讓同學觀看：觀看內(nèi)容：斜面的紅細胞與試管底部紅細胞的顏色是否一樣？

思索：血紅蛋白有什么特性？（同學匯報觀看結(jié)果：斜面的紅細胞呈鮮紅色，試管底部的紅細胞呈暗紅色。）

對試驗現(xiàn)象的分析：此現(xiàn)象說明血紅蛋白與氧結(jié)合或分別的條件與氧多少有關(guān)。斜面上的紅細胞暴露在空氣中，四周氧較多，即血紅蛋白與氧結(jié)合，形成鮮紅的氧合血紅蛋白，而底部的紅細胞接觸的空氣少，血紅蛋白尚未與氧結(jié)合，仍呈暗紅色。

得出結(jié)論：血紅蛋白的特性是：在氧氣濃度低的地方簡單與氧結(jié)合，在氧氣濃度高的地方簡單與氧分別。

依據(jù)血紅蛋白的特性，總結(jié)紅細胞有什么功能？（生：運輸氧氣的功能。）

老師指出：紅細胞除了運輸氧氣以外，還運輸部分的二氧化碳。

（２）探究白細胞的功能

．當身體某一部分被細菌感染時，白細胞是如何到達感染處？傷口化膿時流出的膿液分別含有哪些成分？（同學回答：白細胞可做變形運動，穿過血管壁，到達感染處，去吞噬病菌。傷口流出的膿液是病菌、及死亡的白細胞。（

總結(jié)白細胞的功能：吞噬病菌，對人體有防備和愛護作用。

指出：白細胞計數(shù)是臨床化驗的重要項目。由于人體受病菌感染時，血中的白細胞總數(shù)高于正常，感染處也聚集大量的白細胞。

（3）血小板的功能

生活現(xiàn)象：當不當心，把皮膚劃破時，流出血液，不久又自然止血。

提出問題：為什么皮膚出血后回自然止血？（當血管受傷而流血時，血小板會在出血的傷口處聚集成團，并經(jīng)傷口粗糙表面的摩擦，即裂開而釋放出一種物質(zhì)——凝集素，使纖維蛋白原轉(zhuǎn)為纖維蛋白，纖維蛋白原是可溶的，纖維蛋白是不溶的，可交織成網(wǎng)，把血細胞網(wǎng)羅在內(nèi)，形成血塊而凝固。在血塊之外，所遺留的澄清的液

體，即是血清。）

由此，同學們可得出血小板有什么作用？（結(jié)論：血小板有止血和促進凝血的作用。）老師敘述：由于血小板既能止血，又能凝血，所以正常人皮膚劃破流血后不久就會自然止血，但有一種遺傳病，叫血友病，患者的血小板很難裂開，不能釋放出促血液凝固的物質(zhì)——凝集素，因此，血管遇上大的損傷，無法止血而死亡。

在日常生活中我們常聽說某某有點貧血，貧血究竟怎么回事？

指出：血液里紅細胞的數(shù)量過少（正常范圍：男子平均500萬個/立方毫米，女子平均420萬個/立方毫米），或者紅細胞中的血紅蛋白含量過少（正常范圍：男子為12—15克/100毫升，女子為10.5—13.5/100毫升）都叫貧血。

貧血患者由于血液運輸氧的力量低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活動，因而經(jīng)常表現(xiàn)出精神不振、疲憊、頭暈、面色蒼白等癥狀。這時候應(yīng)當找醫(yī)生診斷和治療。一般的貧血患者，應(yīng)當多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物。

4、血量與輸血

可見血液對人體有特別重要的作用，那么人體究竟有多少血？遇到意外事故失血過多怎么辦？

（1）血量

提問：你們知道自己體內(nèi)有多少血？

一個成年人的血量約為體重的7~8%，（板書）那么，請計算一下，一個體重為60公斤的人他的血為多少？平均為多少？（同學計算后并回答：4.2~4.8千克，平均為4.5千克）。（老師舉起3個1.5升可樂瓶里裝的3瓶的紅墨水說：就是這么多的血。）

人體內(nèi)的血量只有維持相對的穩(wěn)定，才能保證人體的正常的生理活動。假如一個健康的成年人一次失血超過體內(nèi)血量的30%，就會有生命危急。（讓同學計算一下體內(nèi)血量的30%是多少毫升的血？）

經(jīng)