寒假社區(qū)開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿

Word第第頁(yè)寒假社區(qū)開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先感謝大家能在勞碌之中趕來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)，向近一個(gè)月來(lái)關(guān)懷、理解、支持我們工作的家長(zhǎng)們真誠(chéng)地說(shuō)一聲：感謝！我特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)，能家長(zhǎng)們面對(duì)面地坐下來(lái)，共同探討“實(shí)施家園共育，促進(jìn)孩子的更好進(jìn)展”這樣一個(gè)話題，同時(shí)也把我們多年來(lái)積累的家長(zhǎng)工作的閱歷和感受說(shuō)出來(lái)，和家長(zhǎng)共同共享，盼望能引起大家的共鳴。我曾經(jīng)看到這樣一段話：“學(xué)前期是對(duì)個(gè)體的一生產(chǎn)生重要影響的時(shí)期，然而它又是一個(gè)經(jīng)常被成人忽視、幼兒本身又不能好好把握的時(shí)期。學(xué)前期是一個(gè)既隱藏著巨大進(jìn)展?jié)摿τ址浅４嗳醯?、?jiǎn)單被錯(cuò)誤定向的時(shí)期，是一個(gè)既需要成人細(xì)心照看和愛(ài)護(hù)又需要進(jìn)展自身奇怪???心、探求欲的時(shí)期”。從這段話中，我們足可以看出學(xué)前期的重要性。而父母是孩子的第一任老師，家庭教育又顯得尤為重要。

讓我們先來(lái)了解一下小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧。無(wú)論是新生還是老生，大多數(shù)幼兒已能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自我的需要，但語(yǔ)言還不太規(guī)范，需要我們共同去訂正。同時(shí)這一時(shí)期孩子的自我掌握力量還很差，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，家長(zhǎng)要留意引導(dǎo)。小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主，即孩子必需在做中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。作為家長(zhǎng)，也應(yīng)當(dāng)和老師一樣，努力做到：“眼中有孩子，心中有目標(biāo)，隨時(shí)有教育?！敝挥凶裱⒆拥纳硇奶攸c(diǎn)，我們的教育才是科學(xué)、可行的。

今日我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的指導(dǎo)思想就是：互相溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一熟悉、明確目標(biāo)、共同管理、提高保教質(zhì)量。詳細(xì)地說(shuō)：主要是讓家進(jìn)步一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活狀況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使班級(jí)管理到達(dá)家園互動(dòng)的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最正確結(jié)合點(diǎn)，形成合力，共同培育好我們的同學(xué)、你們的孩子。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，孩子的平安和健康是最重要的，幼兒園也始終將平安工作放在首位。盡管“告家長(zhǎng)書”已發(fā)放到各位家長(zhǎng)手中，但我還必需強(qiáng)調(diào)有關(guān)接送方面的問(wèn)題。

一、接送的留意事項(xiàng)

1、嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間。早上送孩子入園不得早于7：30，不得遲于8：45。下午4：30以后接孩子。

2、明確接送人。接送人要相對(duì)固定，如托付他人接孩子，必需將接送卡交于被托付人。

3、加強(qiáng)文明和平安教育。早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。家長(zhǎng)必需把孩子親自交給老師，孩子有心情、身體方面的狀況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短的溝通。下午接孩子時(shí)，必需提示孩子和老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”后方可離開(kāi)，不要在幼兒園內(nèi)逗留?！布偃缭诓賵?chǎng)上活動(dòng)家長(zhǎng)要盡到看護(hù)人的職責(zé)?！?/p>

4、請(qǐng)家長(zhǎng)每天關(guān)懷一下門口的“敬請(qǐng)留意”，并主動(dòng)協(xié)作。

5、在接待中，家園雙方口頭溝通的時(shí)間長(zhǎng)短要適合，老師一般先確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，在確定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再懇切地指出孩子的缺乏之處，盼望家長(zhǎng)協(xié)作。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的缺點(diǎn)，主動(dòng)協(xié)作老師做好教育工作。

二、常規(guī)培育

許多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子在家不守法規(guī)，老師你得好好管管他?！逼鋵?shí)，幼兒園里的法規(guī)我們稱其為“常規(guī)教育”，也稱“規(guī)章教育”。心理學(xué)家在談到兒童平安方面的另一種表現(xiàn)：是喜愛(ài)某種常規(guī)的生活節(jié)奏。試想，教室里亂七八糟，孩子會(huì)有平安感嗎？而幼兒園制定各項(xiàng)常規(guī)最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使孩子適應(yīng)幼兒園的生活，便于班級(jí)管理，更重要的是教會(huì)孩子處理人和人、人和事的關(guān)系。

詳細(xì)要求是：

〔一〕生活內(nèi)容方面

1、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望；能將玩過(guò)的東西歸類放好。

2、在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)潔衣服、鞋子。

3、情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，嘗試和同伴學(xué)習(xí)共享等待、體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)清靜地傾聽(tīng)他人講話，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言指令并進(jìn)行行動(dòng)。

5、愛(ài)惜幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。

6、在成人引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識(shí)的諸如花草樹(shù)木、小動(dòng)物等美妙的事物，并產(chǎn)生開(kāi)心的心情。

7、會(huì)主動(dòng)地在成人的提示下使用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)。

8、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)留意平安，有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

〔二〕嬉戲活動(dòng)方面

1、初步培育幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加各種嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，把握初步的嬉戲技能，熟知玩具材料的特點(diǎn)，獵取直接閱歷。

3、讓幼兒感受集體活動(dòng)生活的歡樂(lè)，培育幼兒的社會(huì)性情感，懂得愛(ài)自己的親人、老師和同伴，能友好禮貌地對(duì)待他們。

4、能合群地參與嬉戲，并能執(zhí)行簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章，感受相互合作和仿照的樂(lè)趣。那么，對(duì)于違背規(guī)章的孩子，怎么辦？

這唯恐是許多家長(zhǎng)都很關(guān)懷的.問(wèn)題。我想，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，許多時(shí)候違背規(guī)章都是無(wú)意的。我們經(jīng)常用講道理的勸說(shuō)教育，讓孩子明白規(guī)章的要求。對(duì)于常常違背規(guī)章的幼兒，我們則實(shí)行“冷處理法”。如臨時(shí)讓孩子停止嬉戲，不滿意孩子的要求等。家長(zhǎng)也可以試一試。孩子之間有了沖突怎么辦？

孩子間消失沖突很正常，而關(guān)心孩子合理地解決沖突，更能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)要保持冷靜，可先向老師了解狀況，和老師一起關(guān)心孩子分析緣由，千萬(wàn)不要對(duì)著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對(duì)雙方孩子的影響都是不利的。

三、表?yè)P(yáng)和懲處

許多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是夸出來(lái)的，表?yè)P(yáng)、鼓舞當(dāng)然是一種靈丹妙藥，對(duì)任何孩子適用。但是，表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長(zhǎng)期下去，致使孩子一點(diǎn)批判的話也聽(tīng)不進(jìn)去。事實(shí)上，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”，并告知孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)當(dāng)說(shuō)：老師對(duì)孩子的愛(ài)是明智的，可以這樣說(shuō)，是“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”。當(dāng)然，批判孩子過(guò)后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師的批判教育也是一種愛(ài)，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)喜愛(ài)你的。

四、留意力分散的緣由及預(yù)防

常常有家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子留意力很不集中，該怎么辦？

其實(shí)，這是與孩子的年齡特點(diǎn)分不開(kāi)的。首先，由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善。不簡(jiǎn)單掌握自身的留意力，這是最基本的生理緣由。其次，無(wú)關(guān)刺激的干擾、孩子的疲憊狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度等都會(huì)影響孩子的留意力。所以，家長(zhǎng)要了解緣由，切不行焦急。平常要保證孩子充分的睡眠，多支配一些親子活動(dòng)，如看書、畫畫、做嬉戲等，堅(jiān)持訓(xùn)練，我想對(duì)培育孩子的留意力肯定會(huì)有所提高。

五、生活自理力量的培育

幼兒生活自理力量的培育是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素養(yǎng)教育的今日，提高幼兒的生活自理力量特別重要，陳鶴琴先生非常重視幼兒的習(xí)慣的培育，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。”培育幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，能為孩子一生奠定基礎(chǔ)。在孩子學(xué)習(xí)自理力量技能過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)賜予適當(dāng)?shù)墓奈?，?shù)立孩子的自信念，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。由于三、四歲的孩子什么都想“自己來(lái)”，卻什么也干不好，假如家長(zhǎng)總以“你還小”、“你不會(huì)”來(lái)扼殺他們的“自主性”的欲望，那么就會(huì)阻礙他們心理的健康進(jìn)展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢(shì)教會(huì)他們生活自理的本事，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，讓孩子學(xué)著從自己的事情開(kāi)頭，培育他們的責(zé)任感和愛(ài)心，懂得關(guān)懷他人，這才是父母為孩子獲得一生美好而留下的最大本錢，只要父母做個(gè)有心人，生活無(wú)處不教育。另外，孩子在提高自身力量的同時(shí)，也培育了勇于面對(duì)困難，敢于克服困難，去爭(zhēng)取勝利的抗挫力量及做事，有始有終的好習(xí)慣。這種頑強(qiáng)、、自信，正是適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的高素養(yǎng)人才的良好獨(dú)特品質(zhì)。

六、介紹本班狀況和本學(xué)期的教育內(nèi)容