大班科學(xué)教案《結(jié)網(wǎng)的蜘蛛》

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大班科學(xué)教案《結(jié)網(wǎng)的蜘蛛》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物，有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

2、能用科學(xué)的立場(chǎng)對(duì)待蜘蛛，對(duì)蜘蛛不再有可怕和厭惡的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)。

2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

3、在活動(dòng)室貼上幼兒活動(dòng)前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：今日活動(dòng)室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀測(cè)貼在墻上的.各種蜘蛛的圖片)。

2、師告知幼兒：這些圖片都是小伙伴們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干!今日老師也收集了很多各式各樣的蜘蛛圖片，請(qǐng)小伙伴們來(lái)看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

3、師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

(1)你看到蜘蛛心里有什么感覺(jué)?

(2)蜘蛛是我們的伙伴嗎?你喜愛(ài)它嗎?

4、將幼兒分成兩派：喜愛(ài)蜘蛛的坐到一邊，厭煩蜘蛛的坐到一邊。

5、請(qǐng)幼兒分組商量：為什么喜愛(ài)(厭煩)蜘蛛?并給自己的小組取名字。

6、請(qǐng)幼兒分組起來(lái)論述自己喜愛(ài)(厭煩)蜘蛛的理由，并鼓舞幼兒用表演的形式來(lái)表達(dá)自己的想法。

7、師小結(jié)：兩組的小伙伴都說(shuō)得很有道理，那蜘蛛究竟是不是我們的伙伴呢?我們究竟該用什么立場(chǎng)對(duì)待它呢?現(xiàn)在就讓我們來(lái)看一段關(guān)于蜘蛛的小知識(shí)吧!

8、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過(guò)程?？赐旰笳?qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

(1)蜘蛛有什么非常的本事?蜘蛛織網(wǎng)有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?

(2)你對(duì)蜘蛛有什么新的看法?有轉(zhuǎn)變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)

9、師小結(jié)：蜘蛛有織網(wǎng)的本事，蜘蛛的身體內(nèi)有毒，但是它的毒是為了捕獲獵物，假如我們?nèi)祟?lèi)不去打攪它，它也不會(huì)攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲(chóng)大多數(shù)都是害蟲(chóng)，所以蜘蛛對(duì)我們是有益的。

10、師請(qǐng)幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲(chóng)，那它自己是不是昆蟲(chóng)?

11、開(kāi)辯論會(huì)：

(1)幼兒分組爭(zhēng)論、商量。

(2)幼兒分組發(fā)言，講出蜘蛛是昆蟲(chóng)(不是昆蟲(chóng))的理由。

12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請(qǐng)幼兒觀測(cè)它們有什么不同之處，并請(qǐng)幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲(chóng)這個(gè)大家庭呢?要是昆蟲(chóng)應(yīng)當(dāng)有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒(méi)有，它又是什么動(dòng)物呢?

13、師小結(jié)：昆蟲(chóng)應(yīng)當(dāng)具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對(duì)足的特征，但是蜘蛛的身體、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對(duì)足，所以蜘蛛不是昆蟲(chóng)，是節(jié)肢動(dòng)物。

14、請(qǐng)嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。

15、請(qǐng)幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng)：

(1)把彩條擺放在地板上，用線條建構(gòu)一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。

(2)用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)

(3)在電腦上畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。

(4)用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。

12、請(qǐng)幼兒相互參觀同伴的作品，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)收集和蜘蛛同類(lèi)的節(jié)肢動(dòng)物。

2、在美工區(qū)投放各種材料讓幼兒建構(gòu)蜘蛛網(wǎng)。

3、在表演區(qū)擺放蜘蛛和各種小昆蟲(chóng)的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛(ài)好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，使幼兒“無(wú)心”的新奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。

大班科學(xué)教案《結(jié)網(wǎng)的蜘蛛》2

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物，會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)。

2．引導(dǎo)幼兒能用科學(xué)的立場(chǎng)對(duì)待蜘蛛，不再可怕、厭惡蜘蛛。

3．在游戲中培育幼兒豐富的想象力、制造力。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)；彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等；在室內(nèi)貼上收集的各種蜘蛛圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1．以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入

師：今日老師帶來(lái)了一那么謎語(yǔ)，請(qǐng)小伙伴猜一猜：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺起八卦陣，單抓飛來(lái)將?！仓┲搿?/p>

師：今日我們教室墻壁上有什么？〔請(qǐng)幼兒自由觀測(cè)圖片〕

師：今日老師收集了各式各樣的蜘蛛圖片，請(qǐng)小伙伴看?！怖蠋熣故靖魇礁鳂拥挠嘘P(guān)蜘蛛的幻燈圖片〕

師幼觀看圖片后爭(zhēng)論：

(1)你喜愛(ài)蜘蛛嗎？

(2)蜘蛛是我們的伙伴嗎？

2．幼兒分組爭(zhēng)論

喜愛(ài)蜘蛛的幼兒在一組，不喜愛(ài)蜘蛛的幼兒在一組。

讓幼兒分組爭(zhēng)論：說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)蜘蛛的什么？厭煩它的什么？〔鼓舞幼兒積極主動(dòng)地回答下列問(wèn)題〕

師：兩組小伙伴說(shuō)得都有道理，那么蜘蛛究竟是不是我們的伙伴呢？我們今后要怎樣對(duì)待它呢？

師：大家有的情愿把蜘蛛當(dāng)伙伴，有的還是很厭煩它。下面老師讓大家看一段關(guān)于蜘蛛的一個(gè)小課件。

〔觀看后讓幼兒爭(zhēng)論〕

(1)大家了解蜘蛛的本事了嗎？它結(jié)網(wǎng)有什么作用呢？它能吃蚊子，那么它對(duì)我們有好處嗎？

(2)觀看這個(gè)課件后，你對(duì)蜘蛛的看法轉(zhuǎn)變了嗎？〔可以讓幼兒重新選擇到哪組〕

師：〔小結(jié)〕蜘蛛有結(jié)網(wǎng)的本事，雖然它體內(nèi)有毒，但那是為了捕獲獵物，并且捕食的昆蟲(chóng)大多是害蟲(chóng)，所以蜘蛛對(duì)我們是有益的。

3．幼兒進(jìn)行有關(guān)蜘蛛的辨論

老師請(qǐng)幼兒分成正反方辯論：蜘蛛宄竟是不是昆蟲(chóng)？為什么？

(1)幼兒分組爭(zhēng)論。

(2)幼兒紛紛發(fā)言，并說(shuō)出自己的理由。

4.師：〔小結(jié)〕昆蟲(chóng)應(yīng)具有頭、胸、腹三部分，三對(duì)足的特征。但蜘蛛?yún)s只有頭、腹兩部分，而且有