新課標(biāo)背景下的整本書閱讀研究：《紅樓夢》“跨文本”解讀策略

新課標(biāo)背景下的整本書閱讀研究：《紅樓夢》“跨文本”解讀策略《紅樓夢》用意深微，耐人咀嚼，這與曹雪芹多元化的學(xué)養(yǎng)積累以及對各體小說創(chuàng)構(gòu)的熟稔有關(guān)。脂硯齋等人的評點(diǎn)為我們解碼《紅樓夢》的文本深意提供了不少思路。脂評特別注意通過與其他各體文本的比較去凸顯《紅樓夢》的藝術(shù)新創(chuàng)，起到了“通作者之意，開覽者之心”的作用。我們可以沿著小說文本和脂評的提示，通過跨文本比較的方式，涵泳《紅樓夢》的文心。大致看來，《紅樓夢》評賞的跨文本解讀可以從敘事、寫人、寫情三個層面展開。一、敘事之“跨文本”評賞《紅樓夢》的敘事技法建構(gòu)、敘事情節(jié)描摹都承載著作者的藝術(shù)匠心。先來看其敘事技法的別出心裁。在小說第二回中的“雨村不耐煩，便仍出來”處，甲戌本有眉批曰：“未出寧、榮繁華盛處，卻先寫一荒涼小境；未寫通部入世迷人，卻先寫一出世醒人。回風(fēng)舞雪，倒峽逆波，別小說中所無之法?！薄盎仫L(fēng)舞雪，倒峽逆波”是一種意象批評解讀方式，最早出現(xiàn)在詩歌評點(diǎn)之中?！对娖贰吩疲骸胺对娗灞阃褶D(zhuǎn)，如流風(fēng)回雪。丘詩點(diǎn)綴映媚，似落花依草?！痹凇对娖贰分校傲黠L(fēng)回雪”指范云的詩婉轉(zhuǎn)有致。聯(lián)系詩評用意及小說文本情境，這里“回風(fēng)舞雪，倒峽逆波”應(yīng)該指的是作者用倒逆迂回的筆法預(yù)先暗示文本結(jié)局。以往的小說多遵循時間先后順序，如《西游記》開篇先寫孫悟空出世，《水滸傳》開篇先寫伏魔殿“遇洪而開”，《紅樓夢》不從“寧、榮繁華盛處”寫起，而讓賈雨村偶至城外荒涼之地智通寺。智通寺的對聯(lián)“身后有余忘縮手，眼前無路想回頭”隱含著賈雨村的結(jié)局，破敗之象暗示寧、榮二府這樣的“繁華勝處”最終將變成荒涼境地。起首“倒峽逆波”似的預(yù)敘，喚起讀者猜謎般的敘事聯(lián)想。再如，脂本評語指出《紅樓夢》較之其他小說的“一筆兩用”，呈現(xiàn)出鮮明的“一筆多用”之妙?！督鹌棵贰返诙刂小爱?dāng)時婦人見了那人生的風(fēng)流浮浪，語言甜凈，更加幾分留戀”處，張竹坡的評點(diǎn)總結(jié)為“一筆兩用法”，指出這一表述既寫出了潘金蓮的貪淫好色，又點(diǎn)出了西門慶風(fēng)月場上老手的特質(zhì)?！都t樓夢》則在此基礎(chǔ)上，更注重在精練的敘事中揭示人物的生存狀態(tài)、凸顯人物性格、暗示人物命運(yùn)，達(dá)到了“一筆多用”的藝術(shù)境界。如第七回脂本回前評曰：“他小說中一筆作兩三筆者，一事啟兩事者均曾見之。豈有似‘送花’一回間三帶四攢花簇錦之文哉？”“間三帶四攢花簇錦之文”與本回正文眉批總結(jié)的“恒河沙數(shù)之筆”，含義相類，指的是通過一個事件映現(xiàn)出多人的生活狀態(tài)及性格特點(diǎn)。它雖是一種敘事筆法，但目的指向?qū)懭?。此回寫周瑞家的給迎春、探春、惜春、王熙鳳、黛玉等人送宮花，順帶揭示了他們平時的生活狀態(tài)、各自的性格特征，并在草蛇灰線中暗藏人物命運(yùn)。曹雪芹精通詩詞，《紅樓夢》鑲嵌了很多具有高超藝術(shù)水準(zhǔn)的詩詞，小說本身的敘寫也具有詩的意境。有些敘事情境直接從詩歌中脫化而出。如《紅樓夢》第二十五回寫林黛玉飯后煩悶，便“信步出來，看階下新迸出的稚筍”。脂批提示我們此處“是翻‘筍根雉子無人見’句也”。“筍根雉子無人見”出自杜甫《絕句漫興九首》，《紅樓夢》特意寫林黛玉看新出稚筍，應(yīng)是受到杜甫該詩的啟發(fā)。稚筍是竹子初從土里長出的嫩芽，常為人所忽視。黛玉能掘發(fā)常人忽視的物象，既與其細(xì)膩敏感的性格特質(zhì)有關(guān)，又襯托了她寄居生活的孤寂。同時，以林黛玉的才情，她本身一定熟知杜甫的詩，這一敘事情境也映現(xiàn)了黛玉善于觀照自然的詩心。古詩的滲透、詩境的翻轉(zhuǎn)，將林黛玉的生存狀態(tài)詩意化地呈現(xiàn)出來，較之生硬的記敘或內(nèi)心獨(dú)白，更有咀嚼余味。曹雪芹雖受到詩詞的啟發(fā)，有意化用詩詞為敘事情境，卻又不囿于詩詞本意。如小說第一回寫林黛玉和賈寶玉的木石前盟，也就是絳珠仙草因神瑛侍者日以甘露灌溉，始得久延歲月，所以要用還淚的方法報答神瑛侍者。這一構(gòu)思創(chuàng)意源于劉長卿《戲贈干越尼子歌》中的“一花一竹如有意，不語不笑能留人”?！都t樓夢》則置換為“一花一石如有意，不語不笑能留人”。曹雪芹創(chuàng)作構(gòu)思時受到該詩的啟發(fā)，又不囿于詩詞原旨，將花竹意象改為木石姻緣。同時，因為絳珠仙草要用還淚去報答神瑛侍者的澆灌，這已預(yù)設(shè)了寶黛悲劇性的結(jié)局?！稇蛸浉稍侥嶙痈琛分v女尼正值妙齡年華，卻看破紅塵，甘與禪院草木為伴。寶玉最終看破紅塵，出家為僧，正與劉長卿該詩的寓意形成互文映照。鑒古而不泥古，正是《紅樓夢》成為古典小說巔峰的密碼。二、寫人之“跨文本”評賞《紅樓夢》既汲取了前代小說的寫人狀貌之法，又有意識地突破前人小說寫人物舉止豐神的規(guī)約。《紅樓夢》繼承了古代小說通過象喻手法繪人體貌的特色。《紅樓夢》形容薛寶釵作“唇不點(diǎn)而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼若水杏”，類似描繪在先前小說之中已然出現(xiàn)。如明代傳奇小說集《鴛渚志馀雪窗談異》中的《秋居仙訪錄》，形容女道的不同凡流，描繪作“鬢不飾而自文，眉不描而自媚”。這種描繪強(qiáng)調(diào)的是女性“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然樣態(tài)?！澳樔翥y盆，眼若水杏”，則在明代小說《金瓶梅詞話》中摹寫吳月娘。除了寶釵，《紅樓夢》也常用比擬的方式來形容其他人物。如形容寶玉作“面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波”，形容林黛玉作“嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)”。這種象喻手法源于中國文化特有的思維方式，意在突破“言不能盡意”的局限?！都t樓夢》中形容黛玉、寶玉、寶釵等的喻體其實是此前小說常用的寫人套語。如唐傳奇《游仙窟》形容十娘作“依依弱柳，束作腰支”，《醒世恒言》第七卷《錢秀才錯占鳳凰儔》寫秋芳樣貌“面似桃花含露，體如白雪團(tuán)成。眼橫秋水黛眉清，十指尖尖春筍”。小說常用花、柳、月等自然物象形容人的神韻風(fēng)采，既給人以詩意化的想象，又使人有不可褻玩的距離感?！都t樓夢》繼承古代小說寫人外在容貌儀態(tài)的象喻傳統(tǒng)，但在寫人物的內(nèi)在精神風(fēng)貌方面，則有意突破各體小說的類型化模式。如小說第二回寫黛玉用“聰明清秀”四字。對此，脂批曰：“看他寫黛玉，只用此四字。可笑近來小說中，滿紙‘天下無二’‘古今無雙’等字。”當(dāng)時有不少寫才子佳人題材的小說，確實喜歡鑲嵌這類套語，如李玉《十二樓》之《拂云樓》就曾形容佳人“天下無雙、世間少二”。才比子建、貌似潘安、才高八斗、才比文君、天下無二、古今無雙之類的贊語不僅落入俗套，且過于夸張，脫離了現(xiàn)實基礎(chǔ)，讀多了徒增厭惡，反不如用“聰明清秀”四字給人以新雅感、真實感。在寫人物舉止豐神方面，曹雪芹也意圖突破其他小說的慣常手法。如寫嬌杏與賈雨村的初遇，嬌杏回頭看了賈雨村兩眼，不過是出于主家甄士隱談起賈雨村非久困之人的好奇之心，并非有巨眼識英雄的才識。脂評作：“非近日小說中滿紙紅拂、紫煙之可比?！边@里的紅拂、紫煙，分別出自唐傳奇中的《虬髯客傳》和李玉的戲劇《麒麟閣》。紅拂能識別李靖才華，是因為她長期待在司空楊素身邊，閱人無數(shù)，故而慧眼識英雄?！恩梓腴w》則仿照紅拂女的故事，又創(chuàng)造了歌姬張紫煙的形象。她得知秦叔寶有難，就盜走令箭，喬裝到軍營為他報信。較之紅拂、紫煙等充滿傳奇色彩的女性形象，嬌杏并沒有閱人無數(shù)的生活環(huán)境，所以她與賈雨村的相識只不過是因緣巧合。這樣的情節(jié)設(shè)置雖缺乏傳奇色彩，卻符合嬌杏這一人物身份與成長環(huán)境，反而符合藝術(shù)的真實，符合王國維所評價的“通常之境遇”。《紅樓夢》還有意突破其他小說形塑人物的出場定型模式，試圖在小說敘述進(jìn)程之中，通過特定人物之口，全方位展示人物性情與知識素養(yǎng)。在《紅樓夢》第八回中，寶玉探望寶釵，兩人之間有一段交談：寶釵笑道：“寶兄弟，虧你每日家雜學(xué)傍收的，難道就不知道酒性最熱。若熱吃下去，發(fā)散的就快；若冷吃下去，便凝結(jié)在內(nèi)，以五臟去暖他，豈不受害？從此還不快別吃那冷的了?！睂氂衤犨@話有情理，便放下冷酒，命人暖來方飲。此處，由寶釵來交代寶玉平時的生活狀態(tài)，可見兩人的知識積累與性格特質(zhì)。寶釵的知識素養(yǎng)，在第四回作者已有籠統(tǒng)介紹：“當(dāng)日有他父親在日，酷愛此女，令其讀書識字，較之乃兄竟高過十倍?！睂氣O自幼受到正統(tǒng)教育，通過此處的描寫又可以看出其廣收博覽的知識儲備，甚至還涉獵醫(yī)藥養(yǎng)生。在觀念正統(tǒng)的薛寶釵看來，寶玉是不務(wù)正業(yè)的，其形容寶玉“雜學(xué)傍收”有調(diào)侃的意思，為后文勸誡寶玉科舉仕進(jìn)埋下伏筆。在寶釵談?wù)摗熬菩浴比绾?，是“熱吃”還是“冷吃”時，有脂批曰：“知命知身，識理識性，博學(xué)不雜，庶可稱為佳人。可笑別小說中一首歪詩，幾句淫曲，便自佳人相許，豈不丑殺？”自唐傳奇《鶯鶯傳》以來，才子佳人題材的小說所寫的佳人，主要特質(zhì)就是有詩才，能與才子吟詩作賦，而對其他方面的知識素養(yǎng)很少涉及。這里突破傳統(tǒng)寫法，通過言語交談體現(xiàn)寶釵、寶玉二人的知識涵養(yǎng)，同時寫出了寶釵對寶玉的體貼關(guān)懷、暗生情愫，寫人與寫情相得益彰。三、寫情之“跨文本”評賞曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》的主要用意就在于寫情。第一回空空道人檢閱《石頭記》時，即下一定論：該書“大旨談情”?！都t樓夢》主要寫寶、黛的愛情悲劇以及寶玉與寶釵的婚姻悲劇。因為“情”這一主題，《紅樓夢》與自古以來的才子佳人題材小說產(chǎn)生關(guān)涉。曹雪芹在小說中批判“至若佳人才子等書，則又千部共出一套”，“逐一看去，悉皆自相矛盾、大不近情理之話”。可見，曹雪芹有意在參照前人相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反思再創(chuàng)作，踐行寫“真情”的創(chuàng)作理念，突出“情理”之真?！都t樓夢》主張寫真情，而真情的產(chǎn)生源于價值觀念的一致，靈魂的契合。古代很多才子佳人小說以及由此改編而成的戲曲，則忽略了對“情”的深度考察。在《紅樓夢》第五十四回中，曹雪芹借賈母之口批判才子佳人小說的不合情理：“（佳人）只一見了一個清俊的男人，不管是親是友，便想起終身大事來，父母也忘了，書禮也忘了，鬼不成鬼，賊不成賊，那一點(diǎn)兒是佳人？”這段話指出才子佳人類小說往往將情與欲相混淆，甚至粗暴地將情欲等同于真情。除明末清初流行的才子佳人小說外，《鶯鶯傳》《杜麗娘記》等傳奇體小說以及由此衍生的《西廂記》《牡丹亭》等經(jīng)典戲曲，其中男女主人公的結(jié)合無外乎一見鐘情，才子與佳人之間缺乏深入的情感交流。這樣的情感歷程雖富有浪漫的傳奇色彩，但在現(xiàn)實生活中缺乏邏輯的合理性。賈母的批判從讀者的視角，重新審視才子佳人小說故事模式的可行性?！都t樓夢》婚戀故事的反傳奇性，恰恰是《紅樓夢》作為世情小說談情的最大特色與貢獻(xiàn)?！都t樓夢》敘述了寶玉與黛玉由相識到相知再到相戀的完整過程，加強(qiáng)了精神層面的相互吸引與相互理解。小說第一回先寫絳珠仙草生長于“西方靈河岸上三生石畔”?！叭钡涑鎏拼嫉男≌f《甘澤謠·圓觀》，講述公卿之子李源與和尚圓觀相識于寺院并成為莫逆之交，和尚圓觀死后化身牧童與李源重逢。牧童離開時，吟詩：“三生石上舊精魂，賞月吟風(fēng)不要論。慚愧情人遠(yuǎn)相訪，此身雖異性常存?！痹诖藙t典故之中，“情人”的內(nèi)涵并非指情侶，而是指超越性別的知己好友。《紅樓夢》開篇對絳珠仙草生長環(huán)境的設(shè)置，實際預(yù)示了寶玉和黛玉是從幼時的好友玩伴開始，在成長過程中相知相惜才得以萌生愛情。寶玉自幼與黛玉相處，有漸進(jìn)式的了解，隨著年齡的增長，這種相互理解的友情才逐漸演變?yōu)閻矍?。如第三十二回談及史湘云勸寶玉學(xué)些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問，寶玉感嘆“若他（黛玉）也說過這些混賬話，我早和他生分了”。由此可以看出，寶玉與黛玉感情萌生在相互了解、價值觀一致的共情基礎(chǔ)上?！都t樓夢》肯定的是超越情欲的真情，而這種真情是在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)事中萌生和發(fā)展的。曹雪芹注重從日常生活的瑣事細(xì)部中描摹情感的升華過程。如第五十二回寫寶玉有意落在眾姊妹后出門，黛玉便叫住寶玉，想說說體己的話。二人心中各有千言萬語，卻不知從何說起。一曰“你去罷”，一曰“明日再說罷”，卻又放心不下，“一面下了階磯，低頭正欲邁步，復(fù)又忙回身問道：‘如今的夜越發(fā)長了，你一夜咳嗽幾遍？醒幾次？’”此處有脂批作：“此皆好笑之極，無味扯淡之極，回思則皆瀝血滴髓之至情至神也。豈別部偷寒送暖，私奔暗約，一味淫情浪態(tài)之小說可比哉！”此時的寶、黛早已心意相通，所以不需要再互相試探，兩人有千言萬語卻不知從何說起，但看似不經(jīng)意的囫圇言語卻表達(dá)了心中最深的牽掛。寶玉最牽掛的就是黛玉的身體，所以他的問話表面看似突兀，卻正好印證了寶玉的體貼，可謂恰到好處地真情流露，誠乃“至情至神”。曹雪芹在小說第一回曾借僧人之口批判才子佳人小說：“大半風(fēng)月故事，不過偷香竊玉、暗約私奔而已，并不曾將兒女之真情發(fā)泄一二?！闭\如斯言，大部分才子佳人小說出于男性愛美悅色的心理，停留于情欲的狹隘層面。曹雪芹善于捕捉展現(xiàn)男女心路歷程的細(xì)節(jié)，于極平淡的對話中傳遞極深之情感，反而更具感發(fā)人心的動人力量，這是其他愛情題材小說所