幼兒園大班音樂教案匯總六篇

第頁共頁關(guān)于幼兒園大班音樂教案匯總六篇幼兒園大班音樂教案篇1活動目的：1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏圖〔下面有馬路和小樹〕;畫有背景的圖片;鴨子小圖片假設(shè)干;數(shù)字2.4.6.7.8；挪動小鴨子一只;紅綠燈；紅圈一個〔貼在手掌心〕?；顒舆^程：1.節(jié)奏激趣?！?〕出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?〔2〕出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符?！波O●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣〕老師：我走在馬路上，心里真快樂，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。〔3〕學(xué)慣用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)2.“數(shù)鴨子”游戲?！?〕出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們?nèi)缃駚硗妗皵?shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?老師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完老師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；老師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完老師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；老師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反響。〔2〕提煉歸納：老師是怎么問的？數(shù)到了幾只鴨子？3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白，提醒幼兒注意休止附。4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱局部的前半段。5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。(1)老師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少?老師快速在圖上貼上鴨子，問：如今有幾只？(2)老師輕聲哼唱歌曲的后半局部。(3)幼兒跟唱歌曲后半局部。6.完好學(xué)習(xí)演唱歌曲。7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演?；顒友由欤?.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱局部的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。3.欣賞其他的說唱歌曲?；顒臃此迹航叹咴O(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，粗淺易掌握;演唱局部的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強(qiáng)，尤其是老師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反響出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，老師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。老師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點根本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快?；顒有韪牧嫉牡胤剑赫n前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘束;積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。幼兒園大班音樂教案篇2一、活動目的1、理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)慣用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。4、讓學(xué)生理解節(jié)日的風(fēng)俗。二、活動準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗讀；各種小動物角色圖片。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗。3、幼兒用書三、指導(dǎo)要點1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)慣用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。四、活動過程1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣〔遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲〕讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊？"老師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容〔1〕出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準(zhǔn)備過什么節(jié)日？有哪些動物在迎接春節(jié)？它們是怎樣迎接的？〔2〕欣賞歌謠。〔1〕老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進(jìn)展示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么？聽了這首兒歌，感覺怎樣？〔3〕再次欣賞兒歌。提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的？〔老師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。〕3、學(xué)習(xí)朗讀兒歌〔1〕引導(dǎo)幼兒看著動物角色練習(xí)朗讀兒歌，〔2〕邊讀邊模擬角色的動作以增強(qiáng)朗讀的興趣性?！?〕模擬用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？〔引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進(jìn)展朗讀?！忱蠋熞詢煞N不同的比照明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最合適這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。〔3〕在喜慶的音樂背景下帶著幼兒練習(xí)朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格?！?〕分組比賽等多種形式朗讀兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)展朗讀評價。4、集體完好朗讀兒歌。評價要素幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。六、活動建議1、可將幼兒的朗讀進(jìn)展錄音，既可進(jìn)步朗讀時的興趣性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)展自我評價自我進(jìn)步朗讀的技巧。2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》附歌謠：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。幼兒園大班音樂教案篇3一、活動目的：〔一〕引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化?！捕硢l(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，與同伴合作分角色表演歌曲。〔三〕引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的快樂與快樂，在音樂活動中享受快樂體驗。二、活動準(zhǔn)備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖三、活動過程：〔一〕第一環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。2.出示一只小老鼠〔頭飾〕“小老鼠也來打鼓啦?！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜值陀州p；3.再出示一只大熊〔頭飾〕“大熊也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又強(qiáng)又重?！八麄児拇虻靡粯訂幔俊蓖ㄟ^小老鼠和大熊身體大小、力量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈比照，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的上下強(qiáng)弱變化。4.“小老鼠和大熊一起打鼓了?！薄痢?︱××0︱××××︱×——︱5.“你們想學(xué)打鼓嗎？”幼兒學(xué)敲鼓，先學(xué)小老鼠敲，注意聲音要輕，再學(xué)大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節(jié)奏?！俺嗽谕壬锨?，還可以在身體的哪個地方敲？”〔肩、手臂、胳膊等〕、〔二〕第二環(huán)節(jié)欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。1.第一遍欣賞老師范唱。林：今天老師給你們帶來了一首關(guān)于小朋友當(dāng)小鼓手的歌，老師唱給你們聽，待會兒告訴我這首歌的名字叫什么？2.欣賞觀看多媒體課件，理解歌詞內(nèi)容。提問：歌曲唱了什么？〔老師出示相應(yīng)圖片，順序不對的〕3.欣賞把握歌詞前后順序?！拔覀冊僮屑?xì)聽一遍，看一看順序如何？假如順序不對請幼兒改正來。4.按節(jié)奏來和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲5.分組演唱歌曲〔三〕熟悉歌曲，表現(xiàn)歌曲創(chuàng)編簡單的動作分角色合作表演。請幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動作和表情?！菜摹惩戤吅屠蠋熞黄鹑グ凑展?jié)奏敲鼓吧。幼兒園大班音樂教案篇4【活動目的】1.初步理解樂曲ABCA’的曲式構(gòu)造，感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點。2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的快樂。4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱?！净顒訙?zhǔn)備】音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。【活動過程】一、引出活動一只得意的土撥鼠，它今天給大家?guī)砹巳N有趣的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：快樂、緊張、舒心)老師小結(jié)。二、完好欣賞1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完好欣賞樂曲一遍)2.提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的答復(fù)一一排列表情圖)3.再次完好欣賞，驗證表情匹配結(jié)果。三、分段欣賞1.欣賞A段(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發(fā)了。(邊聽A段音樂，邊欣賞老師A段動作。)(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印幼兒園大班音樂教案篇5一、活動目的1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC構(gòu)造。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個強(qiáng)拍。2、子理解樂曲的根底上，創(chuàng)編簡單的.動作表示自己的感受。3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、《啄木鳥》投影圖譜一幅〔見幼兒用書：《啄木鳥》〕。2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。3、啄木鳥指揮棒一支。三、活動過程1、老師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容。老師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？老師講述故事。2、老師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段〔檢查、捉蟲、長出新葉〕。老師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上挪動，初步感受樂曲的構(gòu)造。師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？〔A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓桑硎咀哪绝B為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)安康，茁壯成長?！忱蠋熞龑?dǎo)幼兒感受音樂的弱起局部，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開場做動作的地方。3、老師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。老師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？老師帶著幼兒完好地隨音樂進(jìn)展表演。老師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。師：誰愿意當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。幼兒交換角色表演。幼兒園大班音樂教案篇6活動目的：1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC構(gòu)造。2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿夢想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)展表述。5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌?；顒訙?zhǔn)備：音樂一段、PPT課件、老狼頭飾假設(shè)干活動過程：一、進(jìn)場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。二、初步感知音樂：1、以簡單的故事引入師："剛剛我們在外面玩了一個什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎？"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！〔第一遍〕2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"三、理解樂曲構(gòu)造1、老師根據(jù)音樂幫助幼兒分析^p樂曲構(gòu)造師："請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"2、師："你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)〔邊放音樂老師邊做動作〕3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎?。?小結(jié):原來白色的是小羊，黑色的是老狼。四、按游戲圖譜分析^p角色：1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？"〔歡快〕老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？〔兇猛、嚇人〕2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。〔第三遍〕〔師幼一起做動作〕3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進(jìn)展游戲。師："這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？〔第四遍〕〔師幼無聲表演，感受兩種不同音樂〕五、聽音樂和老師一起玩游戲。1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)展游戲。〔前四句〕出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)〔提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)〕老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作?！睬八木洹?-肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型3、幼兒分角色進(jìn)展游戲：第一次：老師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊〔面朝聽課老師們表演