小班體育教案匯總5篇

第頁共頁關于小班體育教案匯總5篇關于小班體育教案匯總5篇小班體育教案篇1教學目的：1、在活動中能清楚、準確、英勇地說出怎樣保護小動物，以及為什么要保護小動物。聲音洪亮，語言通順，舉止大方。2、在表達的過程中，通過多方評價標準口頭語言，培養(yǎng)學生說話的良好習慣，并學會傾聽。3、懂得保護小動物的重要性，從而培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛小動物的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學重點：引導學生樂于交流，認真傾聽別人的談話，在交流中開展口語交際的才能。教學準備：多媒體課件教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課。1、同學們，“五一”放假，有誰去了動物園嗎?(答復)今天老師帶大家到動物園的“鳥語林”看看。(老師相機講解)播放課件1：動物園里人來人往，人們在鳥語林欣賞各種鳥類。開場有人把手里的面包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片-扔給了鳥-2、鳥兒們怎么樣了呢?播放課件2：鳥兒們都無精打采的-管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃。3、看了這些你覺得應該怎樣做才是真正保護小動物呢?二、扮演角色，自主嘗試。1、大家來到了“鳥語林”，仿佛聽到了鳥兒們在說些什么。是在歡送大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請同學們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。(先在小組里說，然后再指名說。)在學生扮演角色談話的過程中，引導大家從“聽話”和“說話”兩個方面進展評價，先學生自評，然后是同學互評，對表現(xiàn)突出的學生要予以熱情的鼓勵。2、談談：聽了“鳥語林”中鳥兒們的話后，你有什么想法?(學生談想法)小結(jié)：同學們談的都非常好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動物，所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士”的胸卡，再次調(diào)動學生們的積極性，并激起他們保護小動物的責任感。3、老師帶“愛鳥小衛(wèi)士”到動物園的“鳥語林”里玩。(播放配樂課件，展現(xiàn)畫面。)三、創(chuàng)設情境，親身體驗。1、請看這邊：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(播放課件：一個小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。)你該怎么做?先小組討論，再指名到前面表演，一個當小男孩，一個當小老師批評他，最后大家評價。2、請看那邊：(播放課件：一個阿姨坐在“鳥語林”的草坪上，并將臟東西亂扔。)你又該怎么做?(方法同上。)四、拓展思維，課外延伸。1、為了更好的保護鳥兒們，我們還可以怎么做?(寫標語牌。)準備一句話，然后制作標語牌。2、討論：你們這些“愛鳥小衛(wèi)士”是不是只保護動物園“鳥語林”的鳥啊?五、總結(jié)談話。讓學生感覺到保護小動物，保護大自然的問題已經(jīng)嚴峻地擺在了我們面前，不容無視。對于我們小學生來說也是義不容辭的。教學反思：教學設計根據(jù)《語文課程標準》對中年級段提出的口語交際要求，從三年級學生實際出發(fā)，把教學目的準確定位在“創(chuàng)設各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽”上。教學設計表達了“順學而導，在交際理論中培養(yǎng)學生的口語交際才能”的指導思想，及“情境中互動，互動中開展學生思維”的設計原那么。一、努力創(chuàng)設貼近學生生活的交際情境，讓學生在情境中互動。比方：上課伊始的配樂課件，使學生一下子就進入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實際，使交際更具有現(xiàn)實意義。二、充分調(diào)動學生的情感，使學生樂于交際，主動交流。設計了獨白、小組討論等活動，努力引導每個學生樂于交流，主動參與到口語交際的情境中。三、開展學生的思維，鼓勵學生創(chuàng)新。學生在動物園里“玩”的過程中，“意外”地發(fā)現(xiàn)了別人的不文明行為，從而翻開了言語的大門，重視了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及創(chuàng)新精神的培植。小班體育教案篇2在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群，做事沒有信心的個性，不斷調(diào)整活動方案。幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)那么，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個理解各個幼兒的動手才能、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的平衡開展。這次活動我自己認為是成功的，到達了預期活動目的。通過活動，開展了幼兒的自我動手才能，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析^p，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)立了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意平安。假如給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲工程，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。小班體育教案篇3目的要求練習向指定方向跑，增強幼兒跑的才能。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。進步動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。準備小風車假設干個。內(nèi)容與指導體育游戲：小風車1、出示小風車，激發(fā)興趣。師：小朋友，你們看，這是什么呀?風車被風吹起的時候是不是會轉(zhuǎn)呀?那你們喜不喜歡風車呀?2、老師講解游戲玩法。師：你們每人拿一個小風車，然后分散站在場地地一端的起跑線后。老師會念："小風車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令，手拿風車，向場地另一端線跑去。重復3--4次。3、提出要求：要向指定的方向跑。4、幼兒游戲，老師指導。重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。5、游戲完畢。6、幼兒游戲，老師指導。重點指導幼兒聽信號變換動作，并進展下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。7、游戲完畢。小班體育教案篇4教學目的：1、練習鉆過障礙物，學習低頭彎腰的鉆。2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律、熱愛勞動、不怕困難的良好品質(zhì)。3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。教學準備：牛皮筋兩根〔纏有彩色的皺紙〕；籃筐兩只；彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍〔花中摘上一黃花紙片當花蜜〕；蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)一樣；蜜蜂姐姐〔老師扮演〕；布置場地如下：彩色的皺紙皮筋拉成障礙物教學過程：一、游戲引入老師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上，自由找點，學做模擬操老師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽聽看？幼：嗡嗡嗡……老師：噢~貝貝班呀有這么多得意的小蜜蜂呢！春天馬上就要走了，小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準備一些糧食和吃的！所以呀小蜜蜂說她好忙好忙！想請貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，你們愿意幫助小蜜蜂嗎？幼兒：好老師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只得意的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東〔學蜜蜂飛〕小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛勞動〔學蜜蜂采花蜜〕二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。1、講解游戲〔幼兒睡覺狀閉上眼睛〕老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來跟你們一起采花蜜了呢?！裁鄯浣憬闩呐某岚蜣D(zhuǎn)圈〕老師：〔指指花園〕你們看，花園里許多的'花開了，請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？老師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀幼兒：……老師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來干什么的呢……保護我們的花園的，有這么大的用途，我們是不是也要好好的保護它，采花的時候不要碰到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆，去花園采花蜜2、示范游戲蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽〔請主班老師扮演〕”邊看邊講解：先輕輕的飛出家門。飛過草地，低頭彎腰鉆進籬笆〔小籬笆是用來保護我們的花園的，所以我們也要保護好小籬笆，不要碰到小籬笆，這樣它就不會受傷了〕來到花園。采回花朵，鉆出籬笆〔同樣〕飛回家，采下花蜜放進籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個笑臉，反之，那么畫一個哭臉?！病懊鄯浣憬恪笔痉秲纱?，一次沒有做到全部的要求，觸碰到籬笆，獲得一個哭臉的小花；第二次示范正確，獲得一個笑臉的小花〕老師：小蜜蜂眼睛亮，你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個是哭臉，一個是笑臉呢幼兒：噢~原來是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢，所以小花它也不快樂的哭了，那我們的小蜜蜂們會好好保護小籬笆，小花都開心的笑起來嗎？幼兒：……請局部“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，理解幼兒對游戲的掌握情況，小節(jié)游戲的優(yōu)缺點以及考前須知。3、游戲開場男生女生分組進展兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要保護它們。誰用手碰過才回來的花上，蜜蜂媽媽畫一個難過的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家〔及時進展點評〕蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進展兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意平安，費的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的，不要拍的太快，以免碰頭三、游戲完畢1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊伍2、評價游戲情況，表揚愛勞動，認真學習本領的“小蜜蜂”之處個別不夠之處3、學蜜蜂飛，飛回老師休息進餐教學反思：這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進展活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。小班體育教案篇5安康活動：有趣的腳印1、讓幼兒理解用腳的不同部位能踩出不同腳印。2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步開展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒訙蕚洌骸?〕、物質(zhì)準備：音樂磁帶一盒，一樣腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。〔2〕、場地準備：活動過程：1、復習腳的構造你們瞧，我們都有一雙什么呀？復習前腳掌、腳跟?！敖裉煳覀円托∧_丫做游戲?！?、準備活動：在活動室內(nèi)，老師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進展全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印?！叭缃?，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！崩蠋熀陀變阂煌咭粯幽_印連成的小路。提問：你是用什么方法來走這條小路的？請幼兒說一說并演示。引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳??？請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步開展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?！皠倓偽覀冏吡诉@一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！币龑в變河^察小路上的腳印。提問：你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？那腳印不一樣，小朋友剛剛是怎么走的呢？〔按腳印的樣子走〕小結(jié)