小學(xué)體育教案模板集錦9篇

第頁共頁關(guān)于小學(xué)體育教案模板集錦9篇關(guān)于小學(xué)體育教案模板集錦9篇小學(xué)體育教案篇1教學(xué)內(nèi)容1、各種不同姿勢的起跑2、游戲：《捕魚》教學(xué)目的1、初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。3、初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，培養(yǎng)老實守信、遵守規(guī)那么、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。指導(dǎo)思想1、這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計的新教材展示課，嘗試以目的的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅持安康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生的開展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異”以及表達(dá)靈敏多變的教學(xué)教法。2、在課的構(gòu)造、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)展大膽的探究和嘗試。課的設(shè)計一年級的學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛模擬、喜歡游戲，是他們的特點。但是他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據(jù)這些特點在設(shè)計時以多變的內(nèi)容使他們時時有新穎感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心安康和適應(yīng)社會的才能作為目的和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，到達(dá)目的要求。教學(xué)過程1、第一教材中用歌謠、音樂營造學(xué)習(xí)氛圍，拉開本課的序幕。(1)隊列隊形一年級學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運用了歌謠的方法進(jìn)展訓(xùn)練。師：稍息!生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。師：立正!生：站直不動是關(guān)鍵。師：向右看——齊!生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。師：向前——看!生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。運用這種方法，統(tǒng)一了動作，記住了要領(lǐng)，站好了隊伍，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。(2)游戲《快快找同伴》游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號做出反響，找到同伴。通過這個游戲，融洽學(xué)生之間的友誼，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強(qiáng)調(diào)，每一個學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到適宜的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但是人人都獲得了成功，每張得意的小臉上都有燦爛的笑容。(3)模擬操在音樂的伴奏下，老師模擬教材中的五節(jié)模擬操，然后根據(jù)小學(xué)生愛模擬的特點，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作進(jìn)展了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。2、第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。(1)各種不同姿勢的起跑這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進(jìn)展起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模擬起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細(xì)節(jié)上，而是讓他們在線后起跑，不犯規(guī)，快速起動，迅速地擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目的跑去而不偏離目的。跑的間隔分別限定為15米、20米、25米、30米，并且在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1、5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢，改變一次間隔。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的方法讓學(xué)生練習(xí)起跑，老師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。(2)游戲：《捕魚》將教材中的游戲《釣魚》加以改良，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生漫步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“平安島”，可包容4—5條“魚”休息，但是休息時間不可以超過10秒鐘。這個游戲，深受學(xué)生歡送。3、第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，完畢全課；選用____“鍋莊舞”作為全課的完畢，同學(xué)們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以____舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動作，跟著老師翩翩起舞，舞動著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。小學(xué)體育教案篇2一、教學(xué)目的：1、運動參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，擅長運動，為終身體育奠定根底。2、運動技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并可以一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習(xí)方法。3、身體安康：開展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，進(jìn)步跳躍才能和投擲才能。4、心理安康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克制困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。二、教學(xué)重點：用不同的方法進(jìn)展跳繩。教學(xué)難點：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。三、教學(xué)流程：〔一〕、導(dǎo)入局部A、課堂常規(guī)老師：1、鳴哨，集合。2、講解課的內(nèi)容和要求。3、安排見習(xí)生。學(xué)生：1、集合做到快、靜、齊。2、師生問好。3、明確課的內(nèi)容和要求?！捕?、準(zhǔn)備局部A、熱身跑：多種隊形跑。老師：1、組織生成兩路縱隊，在前面領(lǐng)跑。學(xué)生：1、按照師的要求調(diào)整隊形，進(jìn)展各種形式跑。B、繩操練習(xí)：上肢運動體轉(zhuǎn)運動踢腿運動腹背運動跳躍運動老師：1、邊講解邊示范繩操。2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。學(xué)生：1、聽講解看示范，明確練習(xí)動作。2、在老師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)?！踩?、根本局部A、把戲跳繩：學(xué)生7人自由組合在一起，進(jìn)展合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，老師巡回查看、引導(dǎo)。并請學(xué)生示范；師生共同評價。1、合作探究〔前搖跳；后搖跳；穿插跳；雙飛跳；跑動跳等〕。2、示范〔有獨特的跳法〕。3、師生評價。老師：1、組織學(xué)生自由跳繩，方法自創(chuàng)。2、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并推廣學(xué)生的新跳法，語言鼓勵學(xué)生，必要時給予幫助，以調(diào)動學(xué)生的積極性。3、講評，并組織學(xué)生再練習(xí)。學(xué)生：1、自創(chuàng)繩的新跳法。2、新跳法的展示，必要時可根據(jù)動作命名。3、通過觀摩同學(xué)的展示，進(jìn)展自評、互評，并繼續(xù)練習(xí)。〔四〕完畢局部A：游戲：繪圖要求：運用集體智慧，自主創(chuàng)新。老師：1、語言導(dǎo)入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用途有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。2、講解并示范游戲方法，強(qiáng)調(diào)考前須知。3、組織學(xué)生進(jìn)展小組合作創(chuàng)新練習(xí)，勇于展示自已組的作品。4、小組間交流，評價。學(xué)生：1、看示范，聽講解，明確練習(xí)的方法。2、加強(qiáng)小組合作意識。3、積極比賽，自評、互評。4、充分放松身心。B、評價老師：1、鳴哨，集合。2、講評本次課的練習(xí)，要求學(xué)生可以堅持鍛煉，發(fā)現(xiàn)更多的新方法。3、回收器材。學(xué)生：1、集合。2、進(jìn)展自我評價。3、拾掇器材。反思：本課在《體育與安康標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，堅持平安第一，安康第一的指導(dǎo)思想，通過表演、游戲的方式進(jìn)展教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)過程中，不僅注重學(xué)生的自我創(chuàng)新，更注重思想品德的培養(yǎng)，使小學(xué)生在享受快樂體育的同時，培養(yǎng)積極進(jìn)取、拼搏向上的精神?？紤]到4年級的學(xué)生接觸跳繩的時間已經(jīng)比擬長了，他們或多或少能跳出把戲來，而且思維創(chuàng)新才能的開展也到了一定程度，他們非常樂于展示自己、表現(xiàn)自己、競爭意識也逐漸增強(qiáng)，所以我在教學(xué)中給他們提供了很多展示自我的時機(jī)，以此來進(jìn)一步獲得成功的體驗，激發(fā)他們對體育運動的興趣。小學(xué)體育教案篇3一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生體育運動平安常識二、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：理解運動傷害事故的防范常識。2、技能目的：知道運動傷害事故的防范方法，學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。3、情感目的：對平安科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識，有自我保護(hù)意識。三、教學(xué)的重點、難點：重點：知道體育運動的平安考前須知。難點：體育運動平安意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。四、教法與學(xué)法：1、讓學(xué)生自主探究、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)歷以及活動經(jīng)歷突出教學(xué)的重點和難點。五、課型：體育與安康室內(nèi)理論研討課六、教學(xué)時間：20xx年3月26日七、教學(xué)課時：一課時八、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？〔1〕學(xué)生各變己見?！?〕老師歸納出示課題。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：體育課與體育活動應(yīng)該注意那些平安事項？學(xué)生討論交流，各自發(fā)表。〔二〕學(xué)習(xí)新知識1、運動前的考前須知〔1〕檢查自己的身體情況參加體育活動，首先要理解自己的身體狀況，要學(xué)會自我監(jiān)視，隨時注意身體功能狀況變化，假設(shè)有不良病癥要及時向老師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不合適參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強(qiáng)參加活動。學(xué)生有以下疾病或病癥，制止參加體育活動：①體溫增高的急性疾??；②各種內(nèi)臟疾病〔心、肺、肝、腎和胃腸疾病〕的急性階段；③但凡有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等；④惡性腫瘤；⑤傳染病及慢性疾病，如乙肝等。⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，制止參加長跑等長時間劇烈運動的工程鍛煉〔2〕檢查場地和器材要認(rèn)真檢查運動場地和運動器材，消除平安隱患。要注意場地中的不平安因素，如場地是否平整，要去除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設(shè)施是否結(jié)實平安可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身平安?！?〕做好運動準(zhǔn)備要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準(zhǔn)備活動。為什么要做熱身準(zhǔn)備活動？〔合作探究〕就是要克制內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發(fā)生的時機(jī)。運動前不重視做準(zhǔn)備活動,或準(zhǔn)備活動做得不充分、不正確、不科學(xué)，是引起運動損傷的重要原因；準(zhǔn)備活動不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能不興奮，肌肉供血量缺乏，在這樣的身體狀態(tài)下進(jìn)展活動，動作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。假如突然進(jìn)展劇烈運動，就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調(diào)等現(xiàn)象。小學(xué)體育教案篇4一、教學(xué)內(nèi)容：跳繩仰臥起坐二、教學(xué)目的：1、進(jìn)一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動作要領(lǐng)，進(jìn)步動作的準(zhǔn)確性，進(jìn)步身體的腰腹力量。使80%的學(xué)生能在一分鐘之內(nèi)完成30個仰臥起坐的完好動作。2、通過練習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生一分鐘之內(nèi)跳繩的個數(shù)，掌握正確的跳繩的方法。3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動，通過團(tuán)隊合作，增強(qiáng)自信心，進(jìn)步克制困難的才能。三、教學(xué)重點：肩著地，肘觸膝，臀不離地教學(xué)難點：進(jìn)步腰腹力量四、教學(xué)過程：〔一〕、準(zhǔn)備局部1、課堂常規(guī)教學(xué)：〔1〕、體育委員整隊〔2〕、師生問好、〔3〕、宣布本課內(nèi)容與要求〔4〕、安排見習(xí)生2、準(zhǔn)備活動：〔1〕、游戲：大魚〔2〕、徒手操要求：認(rèn)真積極，全心投入組織：散點〔二〕、根本局部1、跳繩1〕、老師講解鏡面示范跳繩的動作；2〕、學(xué)生自主練習(xí)。3〕、一分鐘練習(xí)，糾正錯誤動作4〕、講評；要求：動作正確，速度快組織：成播送體操隊形；2、仰臥起坐：1〕、講解動作要領(lǐng)2〕、學(xué)生自主練習(xí)3〕、1分鐘練習(xí)4〕、講評要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地組織：四列橫隊〔三〕、完畢局部？1、集體放松2、老師講評3、下課器材準(zhǔn)備：體操墊假設(shè)干跳繩假設(shè)干小學(xué)體育教案篇5教學(xué)內(nèi)容：1、技巧2、游戲教學(xué)目的：1、認(rèn)知：理解本課的練習(xí)方法，能初步理解前滾翻動作的技術(shù)要求2、技能：通過本課練習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握前滾翻動作3、情感：學(xué)生能積極參與練習(xí)，并能大膽嘗試高難度動作4、負(fù)荷：中教學(xué)過程：1、課堂常規(guī)2、老師宣布本課內(nèi)容、并安排見習(xí)生1、激發(fā)學(xué)生興趣：小游戲〔炮伐〕〔1〕、老師講解游戲方法和規(guī)那么，并請一位同學(xué)協(xié)助老師完成示范動作〔2〕、組織學(xué)生分散練習(xí)腳夾沙袋射擊的動作方法，提示學(xué)生要快速收腹舉腿〔3〕、組織學(xué)生進(jìn)展比賽組織：兩人一組，相隔1.5米至2米遠(yuǎn)2、前滾翻〔1〕、老師組織學(xué)生自發(fā)式練習(xí)滾翻動作〔2〕、老師講解前滾翻技術(shù)動作〔舉例說明〕①、前滾翻動作分解動作：1、蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地2、屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊3、背部著墊時抱小腿團(tuán)身4、起立成立正姿勢重點：滾動園滑，直線滾動難點：蹬地有力，頭后部著墊實驗：老師拿一只有氣的籃球和一個正方形物體進(jìn)展比擬該實驗原理：該實驗象我們展示了球狀物體更容易向前滾動。因此，要做好前滾翻，必須做到團(tuán)身緊，滾動圓〔3〕、學(xué)生分組練習(xí)，小組長帶著，老師巡視指導(dǎo)3、大膽嘗試性練習(xí)高難度動作〔魚躍頭頂、前滾翻拋接球〕選擇性練習(xí)〔1〕、老師講解動作的技術(shù)要求，并示范魚躍頭頂動作：在指定地點進(jìn)展助跑到墊子時，自己重心下移，前腳掌快速登地，在滑翔時，眼睛看好球的道路，用自己的前額頂球前滾翻拋接球：雙手向自己正前方拋球，緊跟著做一個前滾翻動作，起身，接球〔2〕、請小足球隊員進(jìn)展表演〔3〕、選擇自己所喜歡的工程進(jìn)展練習(xí)〔4〕、老師巡視指導(dǎo)4、穩(wěn)定情緒放松身心〔1〕、隨老師提示完成放松動作〔2〕、老師點評本課〔3〕、歸還器材〔4〕、師生再見課后小結(jié)：得：學(xué)生的積極性很高，特別是男同學(xué)，前滾翻掌握不錯，雖然沒有老師料想的那么好〔85%的學(xué)生掌握〕不過離目的已經(jīng)不遠(yuǎn)了，值得令人快樂。尤其是男同學(xué)對高難度動作的興趣很高，掌握也不錯。思：女同學(xué)對高難度動作具有一定的恐懼心理，沒有克制，還需多加練習(xí)。小學(xué)體育教案篇6一、遵循教育規(guī)律，感受實實在在。在課的準(zhǔn)備局部設(shè)計了隊列隊形練習(xí)和圖形跑及“沿線追拍”的游戲。隊列隊形的練習(xí)讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進(jìn)入課堂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。口令同時，袁老師跑動到隊列的各個方位，觀察學(xué)生的行為情況，及時對學(xué)生的情況進(jìn)展簡單的小結(jié)，進(jìn)步學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。在圖形跑的游戲中，老師身先士卒，在隊伍最前面帶著學(xué)生一起，每個學(xué)生都積極配合，效果非常的好。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，也到達(dá)了熱身的目的。根本局部共分成三步。一是過上下竿，二是過平行竿，三是過高度不等的平行竿。這樣設(shè)置使教學(xué)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在快樂有趣中學(xué)習(xí)跨越式跳高，使全部學(xué)生掌握跨越式跳高動作，較好的完成了教學(xué)目的。二、用問題引導(dǎo)課堂走向。在袁老師的課堂中，我們不難看到，老師總是讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。老師在授課中及時指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題：怎樣跳身體才防止碰到橫桿；跨越式跳高的動作關(guān)鍵，如何才能跳得又高又好……學(xué)生通過動體——動腦——理論——體驗，主動探究，在鍛煉身體的同時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維更活潑。學(xué)生玩的快樂，學(xué)得開心，不知不覺的掌握了跨越式跳高的動作。三、巧妙設(shè)置，環(huán)節(jié)明晰。在袁老師的課堂中，我們可以看到學(xué)生練習(xí)的激情，但是絲毫看不出雕琢的痕跡，于老師在課前認(rèn)真的進(jìn)展了學(xué)情分析^p和課堂預(yù)設(shè)。老師在各個環(huán)節(jié)的銜接上的“行云流水”確實是我學(xué)習(xí)的典范。在準(zhǔn)備活動的小游戲“沿線追拍”的游戲中，老師安排被追到的學(xué)生就可以拿放在旁邊的橡皮筋，然后自由組合跳橡皮筋。這段時間，讓已經(jīng)退出游戲的學(xué)生可以很快轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)關(guān)注，不會因此停留下來，更妙之處在于，學(xué)生取到的橡皮筋就是接下來的環(huán)節(jié)中必不可少的練習(xí)器具，減少了擺放取材，取收器木才的時間。真是一石二鳥啊！其次，老師在課堂中的分組看似有點混亂，但是這個組一旦分成在很長一段時間內(nèi)都不會直接散開。事實證明，主教材的學(xué)習(xí)和游戲的進(jìn)展都是以這次的分組情況定下來的，沒有過多的調(diào)集隊形，為可以高效練習(xí)提供了保障。四、不同層次學(xué)習(xí)，體驗快樂。面對跨越式跳高學(xué)生所表現(xiàn)出來的才能來看是嚴(yán)重參差不齊的。袁老師在教學(xué)中進(jìn)展了分組選擇高度練習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是對每一個孩子都可以受益的舉措。學(xué)生自己選擇高度，這樣可以使學(xué)生的開展既有共同特點，又有不同層次，有利于老師區(qū)別對待，因材實教。在教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)同學(xué)之間互教互學(xué)，互相幫助,既培養(yǎng)學(xué)生之間的人際交往才能，又使他們的求知動機(jī)和自我表現(xiàn)動機(jī)得到展示，促使學(xué)生主動全面開展。以下是我的對于這堂課的一點建議：一是老師在課堂中的隨意性較大。老師在為學(xué)生分組的時候消耗的時間比擬長，共計45″。這對于分秒必爭的課堂是非常不利的。究其原因就是老師在進(jìn)展分組前對學(xué)生的要求講的不夠仔細(xì)。而且分組之后沒有為每一組劃定區(qū)域，只是用口頭語言指揮各個小組在老師隨意指向的地方進(jìn)展練習(xí)，導(dǎo)致后面的分組輪流練習(xí)的時候小組間人員就發(fā)生身體的碰撞和摩擦。老師應(yīng)該事先做好場地、器木才的安排。老師隨意性大也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性差的一個起因。二是教學(xué)重難點打破的手段不是很明顯。本節(jié)課中學(xué)生的問題提出來的非常的到位，之后老師經(jīng)過了講解和示范，學(xué)生由于小組間的間隔并不是均勻，加之本班的人數(shù)較多，很多的學(xué)生對于教學(xué)的重難點根本就沒有聽清楚。在接下來長達(dá)六分鐘的練習(xí)中，學(xué)生分小組依次練習(xí)，但是對于“擺動腿上抬過竿、兩腿依次過竿、輕巧落地”的重點不是很清楚，只是順著小組的大____前移，一次次去過，怎樣改良就不得而知了。這對于學(xué)生技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和定型都是有影響。建議先安排分解動作的輔助練習(xí)再過渡到完好動作的全過程練習(xí)。袁老師的課堂是快樂的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是激情四射的，這樣的課堂又有哪個學(xué)生給你會不喜歡呢？小學(xué)體育教案篇7第1局部學(xué)習(xí)目的：隊列隊形訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容：軍訓(xùn)常規(guī)內(nèi)容重點：向左向右看齊難點：齊步走學(xué)習(xí)步驟：一、動作訓(xùn)練(5課時)1立正2稍息3跨立4向右轉(zhuǎn)5向左轉(zhuǎn)6向后轉(zhuǎn)7向左看齊8向右看齊9向中看齊10蹲下11起立12報數(shù)13站軍姿14緊急集合15解散16軍禮17歡送儀式二、隊列訓(xùn)練(3課時)1正步走2齊步走3跑步走4上前一步走5上前三步走6原地踏步走7向兩邊踏步散開8向左邊踏步散開課后小結(jié)：1.在進(jìn)展50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性.2.注意及時的糾正學(xué)生的擺臂動作.第2局部學(xué)習(xí)目的：掌握快速跑的動作學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊列練習(xí)50米快速跑重點：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)入老師活動：1.組織復(fù)習(xí)隊列練習(xí).老師提出練習(xí)的要求.2.進(jìn)展集體的練習(xí).以四列隊形進(jìn)展練習(xí).老師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領(lǐng).3.領(lǐng)做蛇行的隊列練習(xí).要求練習(xí)時隊伍整齊.間隔間隔一樣.學(xué)生活動：1.自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng),并在練習(xí)中表達(dá).2.可以跟隨老師的口令很好的完成練習(xí).3.在做蛇行隊列練習(xí)時能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中表達(dá).組織：四列橫隊一路縱隊二、合作探究、掌握技能重點：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作老師活動：1.帶著同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動。高抬腿，加速跑。老師要及時的糾正準(zhǔn)備活動中存在的問題。2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動作。3.兩人一組進(jìn)展蹲鋸式起跑的練習(xí)4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作.5.分組進(jìn)展加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。學(xué)生活動：1.在老師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復(fù)習(xí)。并要靈敏的運用要領(lǐng)。3.發(fā)揮自己最大的才能，奔跑出自己的最快的`速度。同時要用正確的奔跑姿勢。4.在練習(xí)時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。組織：四路縱隊和散點隊形三、放松身心，完畢本課舞蹈：《幸福與拍手》學(xué)生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。1、課后小結(jié)2、安排回收器材3、師生辭別場地器材：課后小結(jié)：1.在進(jìn)展50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性.2.注意及時的糾正學(xué)生的擺臂動作.第3局部學(xué)習(xí)階段：程度二學(xué)習(xí)目的：通過多種練習(xí)形式開展跳躍才能學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲跳起重點：初步學(xué)會蹲跳起動作。難點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)入老師活動：1.老師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走2.組織學(xué)生進(jìn)展游戲《“8”字形接力跑》老師講解游戲方法和要領(lǐng)。3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問題并進(jìn)展糾正。繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)展游戲。老師進(jìn)展裁判。學(xué)生活動：1.觀看同學(xué)的示范，認(rèn)真的聽老師的講解。2.在老師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進(jìn)展游戲。3.在老師總結(jié)后認(rèn)識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。組織：以四路縱隊完成游戲。二、合作探究、掌握技能。重點：初步學(xué)會蹲跳起動作。難點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。老師活動：1.老師邀請同學(xué)做蹲跳起練習(xí)。并進(jìn)展比擬。2.老師進(jìn)展動作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。3.組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)展原地的蹲跳練習(xí)。并要提出哪位同學(xué)的動作完成的好跳動高。組織學(xué)生進(jìn)展行進(jìn)間的蹲跳練習(xí)。并組織學(xué)生看誰跳的快而好。學(xué)生活動：1.認(rèn)真的看示范和聽講解。2.努力的完成練習(xí)把技術(shù)動作作好。同時要求更好的表現(xiàn)自己。表達(dá)出自己的優(yōu)勢。組織：四路縱隊。三、放松練習(xí)，調(diào)節(jié)自身。老師活動：老師組織放松的練習(xí)。要使學(xué)生的身體盡量的放松。學(xué)生活動：積極的投入到放松練習(xí)中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準(zhǔn)備。組織：在蹲跳練習(xí)完成的隊列上。1、課后小結(jié)2、安排回收器材3、師生辭別場地：操場小學(xué)體育教案篇8學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目的：1.認(rèn)知目的：通過本課的學(xué)習(xí)和理論，95%的學(xué)生可以初步體會立定跳遠(yuǎn)的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。2.技能目的：通過學(xué)生對預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí)，85%學(xué)生可以掌握立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng)。3.情感目的：通過自主、協(xié)同的小組合作形式，學(xué)生能在練習(xí)過程中主動參與，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，并在學(xué)習(xí)中親身體會成功的快樂。教學(xué)重點：蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點：動作要連接，協(xié)調(diào)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:1、老師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題，認(rèn)真觀察老師的動作示范。2、老師邊示范，邊講解。二、學(xué)生討論、研究老師的動作學(xué)生間研究、討論剛剛所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，老師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。老師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地三、嘗試練習(xí)1、老師帶著練習(xí)。2、學(xué)生分組練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。四、比一比、賽一賽1、老師組織學(xué)生示范動作并進(jìn)展比賽。2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進(jìn)展評價。如：手臂擺動如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?3、學(xué)生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學(xué)，即時給予掌聲鼓勵。五、再次穩(wěn)固、強(qiáng)化練習(xí)老師帶著學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固、強(qiáng)化動作。六、學(xué)生與老師的評價總結(jié)同學(xué)們分享、交流立定跳遠(yuǎn)蹬擺動作的感受。老師對在跳遠(yuǎn)練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚和鼓勵?！读⒍ㄌh(yuǎn)》微課教學(xué)反思體育教學(xué)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣，只要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌，稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，他們的身體素質(zhì)還沒開展起來，協(xié)調(diào)性較差;注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單，但對三年級學(xué)生來說是有一定難度的。同時，大多數(shù)小學(xué)生都具有好動、好玩、好考慮等特點。在此次的《立定跳遠(yuǎn)》