課件《藤野先生》優(yōu)秀

藤野先生魯迅第一頁，編輯于星期日：三點四十九分。第1頁，共26頁。藤野先生,名叫藤野嚴九郎,是魯迅在仙臺學醫(yī)時的先生。第二頁，編輯于星期日：三點四十九分。第2頁，共26頁。

藤野先生是魯迅最敬重的老師；敘事散文《藤野先生》是魯迅最看重的作品。1935年，日本巖波文庫要出版《魯迅選集》，譯者增田涉到上海征求魯迅意見，問他選哪些文章才好。魯迅回答：“一切隨意，但希望能把《藤野先生》選錄進去?！彼哪康氖墙璐舜蚵犔僖跋壬南侣?，同時委托增田涉先生代為尋找。第二年，《魯迅選集》出版，增田涉又到上海送樣書，魯迅再次問起藤野先生的下落，增田涉說沒有打聽到。魯迅先生嘆息說：“藤野先生大概不在人世了吧！”第三頁，編輯于星期日：三點四十九分。第3頁，共26頁。走進作者第四頁，編輯于星期日：三點四十九分。第4頁，共26頁。魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《華蓋集》《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活的紹興河埠(bù)第五頁，編輯于星期日：三點四十九分。第5頁，共26頁。閱讀課文提示及注釋，了解文章寫作年代及時代背景。第六頁，編輯于星期日：三點四十九分。第6頁，共26頁。文章寫作年代及時代背景：

課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學日本的片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。第七頁，編輯于星期日：三點四十九分。第7頁，共26頁。理解字詞

緋紅(fēi):鮮紅標致

落第詰責(jié)不遜(xùn)

托辭

油光可鑒(jiàn)抑揚頓挫

深惡痛疾(wù):厭惡而痛恨到極點。

物以稀為貴:物品稀少就顯得其珍貴。第八頁，編輯于星期日：三點四十九分。第8頁，共26頁。速讀課文，思考:1.在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學時期的生活。在這段經歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在那里？請找出文中表明地點轉換的語句。重點寫發(fā)生在哪里的事情？第九頁，編輯于星期日：三點四十九分。第9頁，共26頁。表明地點轉換的語句：“東京也無非是這樣”;“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去”;“我離開仙臺之后”.東京仙臺北京相識相處離別第十頁，編輯于星期日：三點四十九分。第10頁，共26頁。理清文章段落結構：第一部分：第二部分：第三部分:在東京在仙臺相識相處離別在北京，懷念(1---3)(4---35)(36---38)第十一頁，編輯于星期日：三點四十九分。第11頁，共26頁。速讀課文，思考:2.文章標題是對全文思想內容鮮明精煉的概括。你認為課文是以什么為中心記敘的,敘述線索又是什么?第十二頁，編輯于星期日：三點四十九分。第12頁，共26頁。

圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質這一中心組織材料。選材：第十三頁，編輯于星期日：三點四十九分。第13頁，共26頁。雙線結構：明線：作者與藤野先生的交往（相識—相處—離別—懷念）暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國情感—棄醫(yī)從文）第十四頁，編輯于星期日：三點四十九分。第14頁，共26頁。分析藤野先生的人物形象第十五頁，編輯于星期日：三點四十九分。第15頁，共26頁。課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象——耳聞親見——治學嚴謹生活儉樸學者形象藤野嚴九郎外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡

舉止——挾著一疊大大小小的書聲調——緩慢而很有頓挫白描第十六頁，編輯于星期日：三點四十九分。第16頁，共26頁。文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質?添改講義正直熱忱、工作認真負責、一絲不茍糾正解剖圖嚴格要求、循循善誘、尊重科學關心解剖實習真誠關懷、正直無私、熱情了解裹腳認真求實的精神嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度正直熱誠沒有民族偏見治學嚴謹?shù)谑唔?，編輯于星期日：三點四十九分。第17頁，共26頁。“我”對藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內容簡要回答.“我”對藤野先生的感情:首先是感激、懷念,體現(xiàn)在:①裝訂收藏講義②懸掛先生的照片③多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量然后是因“狀況無聊”對沒有寄信和照片的愧疚之情。第十八頁，編輯于星期日：三點四十九分。第18頁，共26頁。2、課文除直接寫藤野先生外,還寫了哪些內容?A.在東京清國留學生賞櫻花、學跳舞的惡濁、庸俗的生活;B.赴仙臺途中對日暮里和水戶的深刻印象;C.受到仙臺醫(yī)專的職員的優(yōu)待;D.日本“愛國青年”的尋釁和看電影事件;E.棄醫(yī)從文的思想的轉變.第十九頁，編輯于星期日：三點四十九分。第19頁，共26頁。在東京所見所聞——清國留學生的丑態(tài)修辭：夸張、比喻、反語

所感——

厭惡之極，不屑與之為伍不學無術思想腐朽愛國第二十頁，編輯于星期日：三點四十九分。第20頁，共26頁。去仙臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國第二十一頁，編輯于星期日：三點四十九分。第21頁，共26頁。

雖然得到一些優(yōu)待和關照，但面對日本人民善良的心地和友好的情誼，作者推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是尊重，而是一種辛酸，一種弱國國民難于承受的內心的辛酸，這里反映出他極強的民族自尊心。在仙臺愛國第二十二頁，編輯于星期日：三點四十九分。第22頁，共26頁。棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個人與祖國的尊嚴受到侵犯看電影事件——思想受極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷愛國第二十三頁，編輯于星期日：三點四十九分。第23頁，共26頁。自我小結兩條線索四個典型事例一次思想的轉變兩種真摯的感情學會整理第二十四頁，編輯于星期日：三點四十九分。第24頁，共26頁。1、學習本文抓住主要特征和事跡來表現(xiàn)人物的思想品質的寫作方法，寫一篇短文。（要求：選自己熟悉的人來寫