人美版美術(shù)八上第九課《居室的色彩搭配》word說課稿

《居室的色搭配》說稿瀘縣城中學(xué)一說材（）材地，點作

劉麗平本課出自人美版八年級第十五冊中的第九課，屬“設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容同時也是色彩搭配系列知識的組成部分學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識，如《生活中的色彩搭配色彩搭配》等課；居室設(shè)計方面的知識，《布置理想家居設(shè)的藝術(shù)的裝飾布等系列教學(xué)內(nèi)容，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識運用所學(xué)色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進行色彩實踐。（）計念本次課程改革的重要理念就是加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即“生活美術(shù)”的概念，加之本課的題目就是《居室的色彩搭配“住”是人生存需要的一個重要組成部分，因此更不應(yīng)該游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師還應(yīng)注重拓展教材的廣度和深度最大限度地開闊學(xué)生的視野豐富其知識面，鼓勵學(xué)生的個性化創(chuàng)作。（）學(xué)標(biāo)：1、知識與技能：通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計中色彩美的關(guān)注。3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識到居室色彩搭配“以人為本”設(shè)計思想，從而關(guān)注、熱愛生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。（四）

教重：運用所學(xué)色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進行色彩實踐。（五）

教難變抽象知識為直觀的色彩感受學(xué)生認識色彩指導(dǎo)學(xué)生的色彩實踐。

（六）材處理我以課標(biāo)和教材為依據(jù)但不局限于書本教材對教材做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，選用教材中不同色彩搭配的居室環(huán)境和生活中其他的色彩搭配聯(lián)系在一起在此基礎(chǔ)上我增加了一些大自然風(fēng)景的色彩搭配圖片讓學(xué)生從大自然中感受色彩的美從而激發(fā)創(chuàng)作的靈感。更注重運用色彩來表現(xiàn)主觀情感以此拓寬學(xué)生的思維。（七）情分析初二年級的學(xué)生在初一的時候已學(xué)《生活中的色彩搭配一課對于色彩相關(guān)的理論知識有一定的基礎(chǔ)但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小時候雖然對于色彩知識知道得并不多卻能無拘無束的用色彩來表現(xiàn)自己的真實情感隨著認知的成長學(xué)生反而失去了那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)如何讓學(xué)生在掌握色彩搭配知識的同時又激起學(xué)生那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)是我們所要解決的問題少些條條框框，多一些情感的發(fā)泄，是學(xué)生樂意接受的。二、說法（一）講授法：通過講解色彩搭配基礎(chǔ)知識，使學(xué)生了解了色彩的有關(guān)知識，提高了學(xué)生的賞析能力。（二）引導(dǎo)教學(xué)法：在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，我注重引導(dǎo)學(xué)生了解：居室色彩的設(shè)計風(fēng)格與設(shè)計方法應(yīng)該融于居室環(huán)境的整體設(shè)計中造出符合居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛為滿足居住者個性化的要求而進行設(shè)計色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計而且要告訴學(xué)生盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著以人為本”的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。（三）談話式教學(xué)法采取談話式教學(xué)法討論生活中的其他色彩搭配從而拉進師生之間的距離使師生處在一個平等的位置上這樣有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。三、說法（一）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識整體協(xié)調(diào)能力既提升學(xué)生的集體榮譽感，又在團隊合作中突顯個體創(chuàng)造能力。（二）體驗學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過程中體驗、感受居室色彩的運用。體驗色彩搭配的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動。（三創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，如在觀念上突破以

前的定式，在表現(xiàn)手法上大膽突破，力求在原來的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。四、說

教準(zhǔn)：自制多媒體教學(xué)課件室內(nèi)居室空白線稿與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源??五、說

教過（）.教學(xué)動教學(xué)過程課前準(zhǔn)備

教師活（1）試多媒體設(shè)備（2）備教具（3）織教學(xué)（課前2分鐘）

學(xué)生活準(zhǔn)備學(xué)具

設(shè)計意導(dǎo)入新課分鐘

在上課之前做幾個色彩搭配談?wù)勛约簩ι畹倪x擇題示圖片：分別是服裝中的色彩搭配的的色彩搭配和食物的色彩搭配而想法。引入話題見色彩搭配在我們生活中是多么的重要我們的居室色彩搭配也一樣重要嗎（出示圖片張進行了不同色彩搭配的圖片析它們的色彩搭配特點可見，居室的色彩搭配更不能另外今天我們的話題就是圍繞著居室的色彩搭配來展開的么這節(jié)課我們的主要任務(wù)就是運用所學(xué)的色彩知識來解決居室色彩搭配和進行色彩實踐問題。（板書—居室的色彩搭配）

色彩搭配引入從加關(guān)注生活引起學(xué)生探索熱情，進入新課學(xué)習(xí)。

新授設(shè)計12分鐘

其實要想進行合理的色彩搭配，我們還得先了解一下色彩搭配的一些基本的方法。色彩搭的幾種方法：（1）同類色的搭配（2）近色的搭配（3）對比色的搭配①色相對比②明度對比③補色對比④冷暖對比

利用課件講授在學(xué)生討論作答。的客觀----色彩的各種對比變抽象感受。這樣就可合生活實際興趣色彩知識從而提析欣賞圖片并思考能力使學(xué)生明關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識就暫時了解這么多當(dāng)然色彩搭配除了色彩之間的關(guān)系外，還要注意色彩面積、形狀等因素有這樣才能真正創(chuàng)造美的空間環(huán)境這個就有待同學(xué)們自己下去觀察了解了。

欣賞圖片并思考歸納回答。

彩搭配會帶給人的心理感受為接色彩實踐作準(zhǔn)備。感受

（1）居室色彩搭配范例賞析（出示分別適合兒童、適合不同年齡段的居室色彩搭配少年、中年和老聯(lián)系生活感受與探究

據(jù)圖片中的色彩搭配猜他們的主年。人分別是哪個年齡段的人？你是怎么看出來的？（2鐘）歸納起居室的設(shè)計既有變化又里的色彩豐

色彩欣賞居室設(shè)計范例開闊學(xué)生視野打開學(xué)生思路引起學(xué)很統(tǒng)一

富，而且活潑鮮

好（2）我們，同學(xué)們一定很喜歡去一明、有個性，所個地方且非常喜歡吃里面的食物以氣氛很溫馨，吧示肯德雞和麥當(dāng)勞的圖片）熱烈。你注意到了里里面境色彩嗎？給人什么樣的感覺？（2鐘）第一題有影響，夏

事物的關(guān)注。論計（3）分析問題（小組辯論賽,分為小組，6個小組辯論，剩一個小組當(dāng)裁判）老師說過用我們學(xué)過的色彩知識來解決居室色彩搭配的問題么現(xiàn)在開始：色彩對室內(nèi)的溫度感有無影響如不同的季節(jié)對居室的色彩搭配有沒有不同的要求我們在不同

天天氣炎熱，通常選用冷色系，會帶給我們清爽靜的感覺；冬天天氣寒冷，選用暖色系，會帶給我們溫暖舒適的感覺......第二題

的三個問題分知識點冷暖色系們的心理感受色注意的幾個方面，彩現(xiàn)

的季節(jié)，都要重新裝修一次嗎？）同一色相在

人正方：有影響反方：沒有影響

搭配時要注意明度或純度的變

文關(guān)懷又能激興15分鐘

★在進行居室的色彩搭配時，化。多種色相在一般采用同一色相的色彩搭配還是搭配時應(yīng)注意建不同色相的色彩搭配？立色彩之間的關(guān)正方：采用同一色相的色彩搭配系，以一種或一反方：采用不同色相的色彩搭配組色彩占據(jù)主導(dǎo)★課外延：地位。醫(yī)院的病房一般采用什么樣的第三題色彩搭配？是暖色還是冷色？正方：才用正方：采用暖色暖色，給病人溫反方：采用冷色暖適的感覺。反方：采用老師歸納：冷色，冷色給人以上講的都只是運用色彩的一幽靜、舒適，而般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚個性的角度病人需要安靜，居室的色彩搭配完全可以不拘一所以采用冷色。格。只要是你喜歡的，就是最適合你的搭配出示圖片）

趣。創(chuàng)作分鐘

（）解決問題實踐：說到色彩搭配多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了師很想和同學(xué)們共同完成一個設(shè)計以老師先為你們設(shè)計好了一張居室設(shè)計的布局圖你為它們渲染上你喜歡的色彩假如這是你的房間將如何進行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：▲先確定基本色調(diào)和主要色相?！酵?，涂色要均勻、厚重。（2）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā)大屏幕上老師為大家提供的圖片居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩家在欣賞的同時要注意觀察系我們以前學(xué)過的有關(guān)同類色互補色的知識看看他們都采用了哪些色彩配置些色彩就好像是你的調(diào)色盤以幫你找到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開始了??（教師播放演示課件）

學(xué)生實踐，教師室巡回指導(dǎo)并有針色彩搭配“以對性提示、輔導(dǎo)人為本”的設(shè)計思想。另外，已經(jīng)指明色彩搭配”本課的重點因此教供線描稿讓學(xué)生把室的色彩搭配上，了時間。色彩搭配拓展了和深度開闊了學(xué)生的視野豐富其知識面打開學(xué)生的思路激創(chuàng)作熱情。

總結(jié)

最后，老師送大家一句話：了解色彩扮美生活雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計還不夠完美，但請相信，只要我們多留心多發(fā)現(xiàn)時刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛斷積累美的知識與經(jīng)驗大膽地表現(xiàn)自我那么每一位同學(xué)的未來生活都充滿著色彩，都會成為未來生活的主人。

術(shù)經(jīng)聯(lián)的使學(xué)生關(guān)注生活美即生活美術(shù)的概念從創(chuàng)的愿望和能力。（二）學(xué)價計評價方：學(xué)生自評、互評為主，教師評價為輔。評價點1學(xué)生是否有興趣進行居室的色彩搭配；2、在欣賞室色彩設(shè)計作品時，能否總結(jié)出色彩搭配規(guī)律；3、學(xué)生