西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)、7的乘法口訣說課稿

《、7的乘法訣》說課稿一、教材分析教材的地位與作用《6、7的乘法口訣》是西師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容本單元的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法會(huì)歸納乘法口訣熟練地掌握1～的乘法口訣用乘法口訣計(jì)算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它既是前面已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣的拓展和延伸是后面學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)注重讓學(xué)生在探索過程中了解乘法口訣的來源從結(jié)構(gòu)上弄清口訣的意義，理解一句口訣可以用兩個(gè)乘法算式，為今后乘法交換律做好鋪墊。本單元在只是內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上起著承上啟下的作用法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，學(xué)生一定要熟練掌握。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包含：6、7的乘法口訣；8、9的的乘法口訣；整理與復(fù)習(xí)；綜合與實(shí)踐：趕場，這四個(gè)方面的內(nèi)容。（2）學(xué)情分析《6、7的乘法口訣》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生有學(xué)習(xí)的乘法口訣的方法的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)6、7、8、9的乘法口訣可以進(jìn)行一些方法上的遷移。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用每一位學(xué)生都必須熟練掌握。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，課堂上通過多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（3）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，和兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我制訂了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，能找出6，7乘法口訣的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。2、能記住6，7的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積。過程與方法：聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解6、7的乘法口訣的規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。情感度與價(jià)值觀學(xué)生初步體驗(yàn)乘法口訣在解決問題中的作用，1

感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。（4）重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟記6、7的乘法口訣。難點(diǎn)：會(huì)用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。（5）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、磁性小棒。學(xué)生準(zhǔn)備:小棒。（6）說教法、學(xué)法。依據(jù)《新課標(biāo)》變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為注重知識(shí)獲得的過程的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學(xué)。在推導(dǎo)、7乘法口訣時(shí)，讓學(xué)生通過具體的情景，提出乘法問題用知識(shí)的遷移類推，自編6、7的乘法口訣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷編口訣的過程，盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性擴(kuò)大學(xué)生思維空間在相互交流各自想法的基礎(chǔ)上自覺吸收自己喜歡的思路，學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。在習(xí)題練習(xí)中通過觀察比較，動(dòng)手操作，讓學(xué)生能正確運(yùn)用在交流總結(jié)時(shí)采用演繹概括法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)具體的教學(xué)中還注意兩點(diǎn)：一是:發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，用贊許、激勵(lì)、表揚(yáng)，體驗(yàn)成功，創(chuàng)設(shè)情境等方式，增強(qiáng)課堂的趣味性。二是:合理應(yīng)用電子教手段，通過多元教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法由于二年級(jí)學(xué)生心理漸趨穩(wěn)定可以熟練地做自己想做的事并出現(xiàn)競爭意識(shí)。因此，學(xué)法上我會(huì)采用：（一生觀察圖畫同討論自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。（二）在作業(yè)練習(xí)中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。（三）學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。（四）學(xué)生自編口訣，并給與適當(dāng)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。（7）說教學(xué)過程:在教學(xué)過程中我遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律體現(xiàn)新課標(biāo)精神按照直觀感知—表象認(rèn)識(shí)—概念形成—拓展運(yùn)用的規(guī)律組織教學(xué)此我安排了以下八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：2

1.新課導(dǎo)入2.探究新知3.鞏固新知4.達(dá)標(biāo)反饋課堂小結(jié)6.布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)(8)教學(xué)反思下面我詳細(xì)說一下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）復(fù)習(xí)舊知，新課導(dǎo)入這部分設(shè)計(jì)了兩組練習(xí)，第一是讓學(xué)生以開火車的形式復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的1~5的乘法口訣，第二是課件出示一組練習(xí)題。以背誦的乘法口訣引入，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又能集中學(xué)生的注意力，提高自信心。同時(shí)，通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生找到原有的知識(shí)基礎(chǔ)運(yùn)用知識(shí)遷移為下面學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。（2）探究新知課件出示例1.讓同學(xué)們仔細(xì)觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？進(jìn)入本節(jié)課的新知學(xué)習(xí)階段這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的理念：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、】、】引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生通過觀察-提出問題--獨(dú)立寫算式（2本、本、4本、5本的價(jià)錢）--指名匯報(bào)--集體訂正等一系列環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用以前所學(xué)的知識(shí)很快解決，也為引出下面6本、7本、本、9本臺(tái)歷多少元，做好了知識(shí)遷移上的鋪墊生通過獨(dú)立試寫算式--小組內(nèi)合作交流-實(shí)物投影展示部分同學(xué)作業(yè)并指名說所用口訣--集體訂正等環(huán)節(jié)學(xué)生自主解決了問題體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位以學(xué)生的個(gè)體探索與小組合作交流有機(jī)結(jié)合調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神合作能力及合作意識(shí)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展接著讓學(xué)生根據(jù)乘法算式自編6的乘法口訣水到渠成這樣的設(shè)計(jì)主要是通過小組合作學(xué)習(xí)編6的乘法口訣讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程在主動(dòng)探索的過程中增長智慧培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和分析問題的能力教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察四句口訣有什么規(guī)律？一來讓學(xué)生知道每一句口訣都是在前一句口訣的結(jié)果上加6得到的這一規(guī)律二來提高學(xué)生的記憶興趣讓學(xué)生主動(dòng)積極地記憶，避免枯燥疲憊之感，從而準(zhǔn)確、熟練地記住口訣。對(duì)7的乘法口訣的教學(xué)，主要也是采取這種方法進(jìn)行的，在這不做詳細(xì)說明了。（3）練習(xí)應(yīng)用，鞏固新知3

課件出示課堂活動(dòng)第1題師讓學(xué)生說說這幅圖的游戲規(guī)則是什么？你是怎樣理解的？這樣做主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題先讀題目要求的良好習(xí)慣道題主要是幫助學(xué)生鞏固乘法口訣只要學(xué)生能熟記口訣就會(huì)很快說出答案來課件出示課堂活動(dòng)第2題。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。動(dòng)手操作符合兒童的心理特征，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過變式練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)，7乘法口訣的理解和記憶，提高了學(xué)生對(duì)口訣的掌握水平。（4）達(dá)標(biāo)反饋這部分我設(shè)計(jì)了四道題。1.完成練習(xí)九的第一題要求：獨(dú)立完成作業(yè)，說出規(guī)律，得出結(jié)論：因數(shù)交換位置，積不變。2.完成練習(xí)九的第二題要求：獨(dú)立完成，得出結(jié)論：一個(gè)口訣，寫出兩個(gè)乘法算式。3.課件展示：在〇里填上“+”“-”或“×”。4.列式計(jì)算。學(xué)生學(xué)習(xí)口訣的整個(gè)過程是一個(gè)很長的記憶能力訓(xùn)練的過程訓(xùn)練的過程中，通過多種形式的活動(dòng)，來提高學(xué)生的記憶興趣。（5）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生們各抒己見總結(jié)自己在這節(jié)課上學(xué)到了哪些知識(shí)教師在做總結(jié)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把課上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活中有數(shù)學(xué)的理念。（6）布置作業(yè)：練習(xí)九的第3、4、5題（7）板書設(shè)計(jì)：6，7的乘法口訣6×6＝36

六六三十六7×7＝49

七七四十九6×7＝42六6×8＝48

六七四十二7×8＝56六八四十八7×9＝634

七八五十七九六十三

6×9＝54

六九五十四這樣的板書讓學(xué)生頭腦中留下比較鮮明的印象便于學(xué)生抓住關(guān)鍵更好地掌握這節(jié)課所教學(xué)的內(nèi)容老師的板書往往是一節(jié)課的