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Word第第頁大學(xué)生綜合素質(zhì)狀況分析及評價研究策略【論文關(guān)鍵詞】高校生綜合素養(yǎng)狀況評價討論策略

一、高校生綜合素養(yǎng)的狀況分析

〔一〕高校生的道德價值觀嚴(yán)峻的偏離

在高校,同學(xué)們的人際關(guān)系比較冗雜,與各行各業(yè)的人都要打交道,另外人與人之間的獨(dú)特相差比較大。在處理同學(xué)們之間的互相關(guān)系時,高校生一般都比較注意的是自己的想法。在計提利益面前,更加看中的是個人的利益。特殊近年來互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展越來越快,許多同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的世界,認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)里可以自由地發(fā)表自己的看法,同學(xué)的價值觀、人生觀等被網(wǎng)絡(luò)上的攀比、暴力等行為嚴(yán)峻的抹殺了,有些同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)哄騙自己的同學(xué)和伴侶,做損害他人的利益的事兒,在與人交往的時候缺少真誠,具有不正確的動機(jī),使高校的學(xué)風(fēng)受到嚴(yán)峻的損壞。

〔二〕同學(xué)的健康受到心理問題的影響

處于高校中的同學(xué),年齡一般都是在二十歲左右,應(yīng)當(dāng)布滿朝氣,主動樂觀,英勇頑強(qiáng),能夠坦然的接受各種挑戰(zhàn)以及失敗的打擊,但是許多高校生的思想往往比較的糾結(jié),比較的`沖突,面臨著新舊思想的不斷沖擊以及抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間的差距的沖突,使他們的心理嚴(yán)峻的不平衡,不能客觀的理智的去面對問題,分析問題。這些心理上的改變會對同學(xué)正常的生活和學(xué)習(xí)造成嚴(yán)峻的影響,對建立同學(xué)與同學(xué)之間的人際關(guān)系也有負(fù)面的作用。

〔三〕重視學(xué)問的輸灌,缺乏實(shí)踐力量的培育

在高校里,同學(xué)獲得學(xué)問的第一途徑就是高校課堂,但是許多高校里,教學(xué)方式還是傳統(tǒng)的老師講課同學(xué)聽課的呆板模式,同學(xué)在學(xué)習(xí)中占據(jù)著特別被動的地位,會大大的降低同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)的主動性和制造性無法很好的發(fā)揮出來。老師在教學(xué)中重視理論的教育,沒有準(zhǔn)時的將理論學(xué)問聯(lián)系實(shí)踐,另外沒有很好的與同學(xué)溝通,一般狀況下老師都是講完課就走了,同學(xué)遇到不懂的問題也沒有方法準(zhǔn)時的請教。同學(xué)在課堂上聽課的效率特別的低,甚至許多同學(xué)逃課。在課后同學(xué)也很少參與社會實(shí)踐活動,沒有形成良好的溝通力量和團(tuán)隊合作力量,專業(yè)技能也不夠好。

〔四〕沒有正確的生活看法和擇業(yè)觀

高校的管理一般比較寬松,高校生一般有許多自由的時間,但是許多高校生利用自由的時間打嬉戲、看泡沫電視劇。另外高校生沒有規(guī)律的作息時間和飲食習(xí)慣,有許多同學(xué)嚴(yán)峻的熬夜,身體素養(yǎng)很差,平常也沒有進(jìn)行體育熬煉。對于很少的體育課,同學(xué)們普遍沒有引起重視,很少去上,或者敷衍了事。在擇業(yè)方面,同學(xué)沒有一個正確的看法,認(rèn)為只要考取的證書越多對工作越有關(guān)心,卻不知道什么工作才是真正適合自己的,沒有明確的目標(biāo),盲目隨眾對于自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的道路和以后的職業(yè)道路都沒有一個很好的規(guī)劃。

二、提高高校生綜合素養(yǎng)的方式

〔一〕優(yōu)化高校生政治思想素養(yǎng)

高校里的同學(xué)一般已經(jīng)具有推斷的力量,對國家、社會、學(xué)校以及個人都有了自己的肯定的熟悉。政治思想素養(yǎng)是一個人的社會責(zé)任感、政治看法和道德水準(zhǔn),是一個高校生必需要具備的。高校生具有較強(qiáng)的可塑性,思想很簡單受到外界的影響而轉(zhuǎn)變,因此應(yīng)當(dāng)抓住這一點(diǎn),主動地對同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,為同學(xué)的學(xué)習(xí)生活營造良好的氣氛,培育出來的人才不僅具有良好的專業(yè)技能,還必需具有過硬的政治思想。在高校校內(nèi)里,應(yīng)當(dāng)培育嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和文明進(jìn)取的生活看法,引導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)習(xí),踏實(shí)做人。廣闊老師也應(yīng)當(dāng)以身作則,以自己的實(shí)際行動來引導(dǎo)同學(xué)的思想和行為。

〔二〕加強(qiáng)高校生的心理健康教育,使高校生的心理素養(yǎng)不斷地得到提高

每個學(xué)校和家長的責(zé)任都是關(guān)心同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,每個同學(xué)也有責(zé)任努力地樹立正確的觀念。高校生處于社會和學(xué)校的分界點(diǎn),很簡單感受到來自外界的壓力,因此必需要加強(qiáng)對高校生心理健康的教育,開展心理詢問課,特殊是對于那些平常思想比較另類,或者是性格比較害羞的同學(xué),老師要主動地與他們進(jìn)行溝通和溝通,了解他們的思想世界,準(zhǔn)時地訂正他們消極的觀念,解開他們心理上的沖突,使他們能夠主動樂觀的面對學(xué)習(xí)、面對生活,不斷的使高校生的心理素養(yǎng)得到提高。

〔三〕提高高校生的專業(yè)和力量素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)

在這個競爭日益激烈的社會,需要的人才也是多方面的,不僅具有良好的專業(yè)學(xué)問,還必需具有力量素養(yǎng)和文化素養(yǎng),能夠嫻熟的將自己學(xué)到的理論學(xué)問變成使用的技巧運(yùn)用在實(shí)踐活動中去,為高校生供應(yīng)充分的實(shí)踐機(jī)會,讓同學(xué)在實(shí)踐中熟悉到自己的力量,揚(yáng)長避短。注意培育同學(xué)的行為力量和思維力量,鼓舞同學(xué)不斷的創(chuàng)新,充分的發(fā)揮主觀能動性,主動地引導(dǎo)同學(xué)自覺地去積累閱歷,發(fā)覺做事和學(xué)習(xí)的規(guī)律。鼓舞同學(xué)走出校內(nèi),更多的參與社會實(shí)踐活動,在實(shí)踐活動中培育各方面的力量,穩(wěn)固學(xué)到的理論學(xué)問。

總結(jié)

高校學(xué)校進(jìn)展的要求就是高校生綜合素養(yǎng)的提高,社會所需要的也是綜合素養(yǎng)和各方面力量都高的人才。因此高校教育應(yīng)當(dāng)關(guān)心

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