2023年-二年級數(shù)學教學計劃-4

第頁2023二年級數(shù)學教學方案二年級數(shù)學教學安排9篇

時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面是我細心整理的二年級數(shù)學教學安排9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級數(shù)學教學安排篇1

單元教材簡析：

本單元主要教學角和直角的初步相識，這些內容是在學生已經初步相識長方形、正方形、三角形的根底上教學的。

從學生熟識的生活情景引出角和直角，并從視察實物中抽象出所學的角和直角，使學生經驗數(shù)學學問抽象的過程，感受到數(shù)學學問的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去視察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探究數(shù)學的愛好。

角和直角本冊是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實際活動初步相識即可。如相識角，只要通過折一折、做一做等活動使學生對角和直角角的初步相識

教學目標：

1．結合情境活動，使學生初步相識角，知道角各局部的名稱。

2．初步學會用直尺畫角。

3．通過操作活動，幫助學生建立角的空間觀念，培育學生的操作實力。

教學重難點：

初步相識角，建立角的空間觀念。

教學具打算：

圓紙片、剪刀、吸管、三角板、三角形紙片、紅領巾、圖釘、兩個硬紙條

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，生成問題

1．學校是我們的家，我們每天在這里學習、嬉戲、熬煉。出示課本38頁主題掛圖：圖中有我們以前學過的好多平面圖形，你覺察了嗎？

2．借助三角形紙片，問：為什么叫三角形？角也是一種平面圖形，這節(jié)課我們就一起來相識角?！舶鍟航堑某醪较嘧R〕

二、探究溝通，解決問題

1。找角

〔1〕我們的新?lián)从丫筒卦谶@幅圖里，你能把它們找出來嗎？

〔2〕出示紅領巾、三角板、剪刀、吸管，指出它們上面的角。

〔3〕在我們的身邊，我們的生活當中的很多物體上都有角，請小摯友們細致看一看，仔細找一找，哪里有角呢？讓學生多說。

2。折角

〔1〕取出圓形紙片，上面有角嗎？你能想方法在上面折出角嗎？

〔2〕生折角，展示不同形態(tài)的角〔貼在黑板上〕。

〔3〕角究竟是什么樣子的？師把不同形態(tài)的角畫出來。

3。相識角各局部的名稱。

〔1〕請同學們把你折出的角，像老師這樣做〔師示范用角的“頂點〞刺刺手心〕，說說有什么感覺？生說一說自己的感受。我們把這尖尖的地方叫做角的頂點?！舶鍟?/p>

〔2〕請同學們再摸摸這個地方〔師示范摸邊〕，有什么感覺？生說。

我們把這直直的地方叫做角的邊?！舶鍟?/p>

〔3〕那么，一個角有幾個頂點？幾條邊？生說，師板書。

4。制作活動角

〔1〕用一個圖釘，兩根硬紙條做成一個活動角?！擦粢馄桨病?/p>

〔2〕轉動硬紙條，體驗角的大?。喝绾巫尳亲兇蟆⒆冃?？

5。畫角

〔1〕試一試畫一個角，并讓生說是怎樣畫角的。

〔2〕老師示范畫角的方法?！舶鍟合犬嬳旤c，再從頂點動身，畫出角的兩條邊〕

〔3〕讓學生根據上面的步驟畫一個角。

三、穩(wěn)固應用，內化提高

1。指出一些角的頂點和邊。

2。下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？〔在角的下面畫“√〞〕

3。做課本練習八的其次題：學生自己數(shù)一數(shù)，說一說。

4。做第3題．先讓學生作出推斷，再讓學生用三角板的角比一比，最終老師要借助活動角：依次剪短角的邊，讓學生視察角的大小是否發(fā)生改變，從而讓學生體會角的大小與邊的長短沒有關系．

5。課堂作業(yè)：

〔1〕角有〔〕個頂點，〔〕條邊。

〔2〕畫出形態(tài)不同的兩個角，并標出角的頂點和邊。

四、回憶整理，反思提升

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么疑問？評價一下自己在這節(jié)課表現(xiàn)。

二年級數(shù)學教學安排篇2

一、學生狀況分析

學生經過一年半的數(shù)學學習，根本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大局部學生對計算比擬嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題〞等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能覺察生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的實力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，接著培育學生“傾聽〞“合作〞、“溝通〞等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本學問和根本技能的同時，開展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

二、教材分析

〔一〕內容變動狀況1、降低了難度。

主要表達在第一單元和第三單元內容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀相識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內容。

2、完善結構體系。主要表達在第五、六單元內容的改變上。首先剛好支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法〞這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法〞和“表內除法〞的聯(lián)系。

〔二〕教學內容

這一冊教材包括：數(shù)據收集整理，表內除法〔一〕，圖形的運動，表內除法〔二〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的相識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

〔三〕編排特點

1、各領域內容穿插編排，相互搭配。

2、接著加強學生對學問整理實力的培育。

3、接著注意表達數(shù)學背景學問。

4、在完整的過程中培育解決問題的實力。

5、練習的層次、功能清楚。

6、為教學評價供給線索。

二年級數(shù)學教學安排篇3

一、教材分析

第三冊教材包括下面一些內容：相識長度單位厘米和米，100以內的加法和減法筆算，初步相識角，表內乘法，從不同的位置視察物體，相識幾時幾分，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩局部內容都是進一步學習計算的重要根底，是小學生須要駕馭的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。這兩局部計算教學中，教材支配了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，培育學生應用所學數(shù)學學問解決實際問題的實力。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)了厘米和米的相識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解運用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了初步相識線段與角，從不同的位置視察物體等教學內容。使學生通過視察、操作，初步相識線段，直觀相識角的概念，以及直角、銳角和鈍角，能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念。

“數(shù)學廣角〞介紹了簡潔的排列與組合思想。引導學生通過視察、試驗、歸納推理等活動找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生視察、操作及歸納推理的實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個綜合與實踐主題活動，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

二、教學目標

1.駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3.初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕，初步形成估計物體長度的意識。

4.初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角，知道角的各局部名稱；初步相識直角、銳角和鈍角；會用三角尺推斷一個角是不是直角；會分辨銳角、鈍角；初步學會畫線段、角和直角。

5.能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步的視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10.通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

二年級數(shù)學教學安排篇4

一、指導思想

以科學開展觀為指導，以教化創(chuàng)新為動力，以省“減負〞精神為宗旨。為打造“優(yōu)質均衡和諧教化〞而努力。樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)開展的科學開展觀，深刻相識新時期新階段對根底教化工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改革為重點的素養(yǎng)教化，促進開展，提高教學質量，促進學生德智體美全面開展。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，根本

學問技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言主動；中等生課堂上幾乎是“靜默無聞〞；后進生學習方法不得當，對每個根底學問駕馭的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的開展。

三、教材分析

〔一〕教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法〔一〕，表內乘法〔二〕，相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

〔二〕教學目標

學問和技能方面

1、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的

各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據。

數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據。初步相識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并答復簡潔的問題。

3、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步視察、分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經驗從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與看法方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能積

極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的`某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠覺察數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

〔三〕教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數(shù)學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算實力和解容許用題的實力，還誚鼓勵學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。

二年級數(shù)學教學安排篇5

一、學生根本狀況：

本班學生共計人，從上期測評狀況看，學生根本能正確進行計算，局部學生分析問題，解決問題的實力有所提高，但是也存在審題實力較差，缺乏檢查習慣，理解實力較差。

二、教學內容：

本冊教學內容：除法、混合運算、方向與路途、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習(一)、走進鄉(xiāng)村、加與減(一)、相識圖形、加與減(二)、整理與復習(二)、漂亮的植物園、統(tǒng)計、總復習

三、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量

五、教學目標

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“除法〞是在表內除法的根底上學習有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，駕馭有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2、其次單元“混合運算〞(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減〞及“先算括號里面的〞運算依次，能依據這些運算依次計算有關問題，并能解決一些實際問題。

3、第四單元“生活中的大數(shù)〞。結合實例，使學生體會到生活中有比“百〞大的數(shù)，通過實際操作和視察，使學生體驗到“一千〞“一萬〞有多大，并能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計，了解萬以內的數(shù)位依次，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會用萬以內的數(shù)進行表達和溝通，會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小，培育學生的數(shù)感。

4、第六單元“加與減(一)〞，第八單元“加與減(二)〞。結合詳細情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

(二)、空間與圖形

1、第三單元“方向與路途〞。借助實踐活動，相識八個方向;給定一個方向(東、南、西或北)，能分辨其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置;相識簡潔的路途圖，能依據路途圖說出動身地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元“測量〞。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米〞“1分米〞“1毫米〞;了解長度單位之間的關系;培育學生相識角，能分辨直角、銳角、鈍角;通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀相識平行四邊形。

(三)、統(tǒng)計與概率

1、經驗簡潔的收集數(shù)據、整理數(shù)據、分析數(shù)據的過程。

2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位);依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據，答復一些單間的實際問題，并能作出一些簡潔的預料。

(四)、實踐活動

本冊教材支配了豐富的實踐活動。例如：

1、設計希望小區(qū)示意圖。

2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學過的圖形設計美麗的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長狀況，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡潔應用;初步學會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學學習情感。

六、教學措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教學，有以下措施：

一、引導學生獨立思索與合作溝通

動手實踐、自主探究、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，老師要讓學生在詳細的操作活動中進行獨立思索，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并與同伴溝通。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車?你認為怎樣派車合理?解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思索(想出一種方案就可以)，然后在小組內溝通，用自己喜愛的方式進行表達。如：表格的方式。特殊是在答復怎樣派車合理時，答案不要求一樣，只要合理就可以了。

實踐活動是培育學生進行主動探究與合作溝通的重要途徑。在本冊教材中，支配了多個實踐活動，應充分利用，使學生經驗視察、操作、推理、溝通的過程。

二、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機地培育學生的估計意識和初步的估算實力。例如：在估計一筒花生在多少粒;估計一篇文章有多少字;進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算;在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計實力的培育。

三、培育學生初步的提出問題和解決問題的實力

在本冊的教學中，老師應充分利用學生已有的生活閱歷，隨時引導學生把所學的學問應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，體會學習數(shù)學的重要性。

七、教學用具：

1、掛圖2、直尺3、小棒4、實物圖5、計數(shù)器6、幾何圖形

八、課時支配：

一、除法……7課時

二、混合運算……6課時

三、方向與路途……3課時

四、生活中的大數(shù)……7課時

五、測量……3課時

整理與復習(一)……2課時

走進鄉(xiāng)村……2課時

六、加與減(一)……12課時

七、相識圖形……6課時

八、加與減(二)……8課時

漂亮的植物園……2課時

九、統(tǒng)計……4課時

總復習……5課時

二年級數(shù)學教學安排篇6

一、指導思想：

努力貫徹黨的教化方針，依據新?課標?的根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

二年級的小摯友經過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。

三、總體目標：

依據數(shù)學學科特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經驗實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和開展。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。

四、詳細目標：

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、通過“數(shù)一數(shù)〞等活動，經驗從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中覺察并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

3、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

〔二〕解決問題方面

〔1〕經驗從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

〔2〕了解同一問題可以有不同的解決方法。

〔3〕有與同學合作解決問題的閱歷。

〔4〕初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

〔三〕實踐活動

在從事“節(jié)日廣場〞“趣味運動會〞以及“小調查〞等活動的過程中，運用所學的學問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，開展解決問題和運用數(shù)學進行思索的實力，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，開展數(shù)學學習的愛好和自信念。

五、詳細措施

1、接著加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教化。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的實力。本冊教材供給了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說〞，培育學生提出問題和解決問題的實力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創(chuàng)立性地運用教材。在教學中，依據本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)立性地運用教材，設計教學過程；依據本班學生的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

二年級數(shù)學教學安排篇7

一、指導思想

仔細學習新?數(shù)學課程標準?，更新觀念，仔細領悟新課程標準理念。堅決不移地實施以培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化，轉變教學觀念，改良教學方法，優(yōu)化教學模式。主動探究在新課程背景下小學數(shù)學教學工作，進一步提高數(shù)學教學質量，促進學生和諧開展。

二、學情分析

本學期任教二年級數(shù)學，任這個班數(shù)學已有一年，對學生狀況熟識。學生人數(shù)較多，年齡偏小，學生的素養(yǎng)參差不齊。特殊好動，留意力不集中，良好的行為習慣有待進一步培育。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的根底學問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和覺察、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用——“1億有多大〞和“你寄過賀卡嗎？〞，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

四、教學重難點

本冊內容的重點、難點：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。

五、教學總目標

1、相識計數(shù)單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入〞法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，開展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中覺察數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

六、教學措施

教學中主要采納講授法、探討法、實際操作法、演示法、練習法、比擬法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導學生在理解的根底上駕馭概念、法那么、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內容和關鍵局部，要放在突出的位置，使學生切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。

3、對于一些簡單混淆的概念和法那么，可采納比照的方法進行辨析。

4、要揭示前后學問間的聯(lián)系，使學生從前面所學的學問中駕馭新的學問，從而形成良好的認知結構。

5、深鉆教材，把握教材的重點和難點，備好每一節(jié)課，努力做到面對全體學生。

6、依據實際須要，充分利用多媒體，創(chuàng)設生動好玩的教學情境，發(fā)揮優(yōu)秀的教學功能。

7、設計優(yōu)秀的教學環(huán)節(jié)并狠抓課堂教學秩序，努力向課堂40分鐘要質量。

8、加強家校聯(lián)系，共同做好學生的教化工作。

二年級數(shù)學教學安排篇8

一、學生狀況分析

學生經過一年半的數(shù)學學習，根本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大局部學生對計算比擬嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題〞等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能覺察生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的實力。

二、教材分析

〔一〕教學內容

這冊教材包括下面一些內容：表內除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內數(shù)的相識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

〔二〕內容變動狀況

1.降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀相識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內容。

2.完善結構體系。主要表達在第五、六單元內容的改變上。首先剛好支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法〞這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法〞和“表內除法〞的聯(lián)系。

〔三〕編排特點

1.各領域內容穿插編排，相互搭配。

2.接著加強學生對學問整理實力的培育。

3.接著注意表達數(shù)學背景學問。

4.在完整的過程中培育解決問題的實力。

5.練習的層次、功能清楚。

6.為教學評價供給線索。

三、教學目標

1．相識計數(shù)單位“百〞和“千〞，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；駕馭萬以內的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大?。焕斫獠⑾嘧R萬以內的近似數(shù)。

2．初步駕馭含有兩級運算的兩步式題的運算依次。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關

系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

4．初步相識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

5．相識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克＝1000克。

6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據，相識簡潔的統(tǒng)計表；能依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并答復簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

7.初步形成視察、分析及推理的實力。

四、教學重點、難點

重點：1、除法。2、萬以內數(shù)的相識。3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

五、教學措施

1．科學支配解決問題的教學，重視培育學生解決問題的實力，形成應用意識。

2．萬以內數(shù)的相識和加、減法教學重視開展學生的數(shù)感。

3．改良表內除法教學的編排，表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4．供給關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。

5．供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步開展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。

六、課時支配

一、數(shù)據收集整理3課時〔3.1-3.8〕

二、表內除法〔一〕10課時〔3.9-3.27〕

三、圖形的運動〔一〕4課時〔3.30-4.3〕

四、表內除法〔二〕5課時〔4.7-4.17〕

五、混合運算7課時〔4.20-4.30〕

六、有余數(shù)的除法8課時〔5.4-5.19〕

七、萬以內數(shù)的相識8課時〔5.20-6.5〕

八、克和千克2課時〔6.8-6.12〕

九、數(shù)學廣角3課時〔6.15-6.19〕

十、總復習4課時〔6.23-6.30〕

二年級數(shù)學教學安排篇9

一、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的相識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的相識以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的根底。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成假設干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要根底學問，是小學生須要駕馭的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的相識，通過這局部內容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的根底。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內的數(shù)位依次弄清晰，駕馭了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這局部內容是進一步學習認數(shù)的重要根底學問。同時，這局部內容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，相識近似數(shù)，學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、