淺析大學(xué)生文明修身的有效途徑-2019年精選教育文檔

淺析大學(xué)生文明修身的有效途徑一、大學(xué)生文明修身教育的時(shí)代背景大學(xué)生文明修身教育作為大學(xué)生思想政治教育中的重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與社會(huì)、與他人的關(guān)系，努力成為高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，起著至關(guān)重要的作用。2015年3月，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出制訂“互聯(lián)網(wǎng)+”工作計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”上升至國(guó)家層面，并融入人們生活。在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善過(guò)程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí)，給予人們巨大福利和便利，改變著人們的生活方式。這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)與生活同互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系日趨緊密的時(shí)代。大學(xué)生對(duì)新生事物接受較快，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)但辨別能力不強(qiáng)，又處于“三觀(guān)”形成的重要時(shí)期，享受互聯(lián)網(wǎng)的便利，接受一些不良影響也便捷和容易，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定負(fù)面影響。全面提高大學(xué)生文明水準(zhǔn)，培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)已勢(shì)在必行。文明修身教育是大學(xué)生生成和實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的過(guò)程，大學(xué)生的發(fā)展需要文明修身教育[1]。二、大學(xué)生文明修身教育的必要性和緊迫性（一）矯正社會(huì)大環(huán)境中不文明行為負(fù)面影響的要求。目前，中國(guó)人出境旅游的人數(shù)大幅提升，但隨之而來(lái)的是中國(guó)游客在境外旅游時(shí)不文明行為的屢屢曝光，影響中國(guó)禮儀之邦的形象。提升中國(guó)公民文明旅游的素質(zhì)、規(guī)范文明旅游的行為已經(jīng)到了刻不容緩之時(shí)。不自覺(jué)排隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、踩踏草坪、說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)、大聲喧嘩等公共場(chǎng)所的不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?！坝炄恕?、“碰瓷”在當(dāng)今已經(jīng)不再是新鮮詞匯。大學(xué)校園里，圖書(shū)館占座，食堂浪費(fèi)飯菜，室內(nèi)吸煙、吃氣味大的食物，寢室熄燈后不按時(shí)睡覺(jué)，隨手亂扔垃圾，情侶不分場(chǎng)合過(guò)分親密等校園不文明行為時(shí)有發(fā)生。此外，大學(xué)生群體作為上網(wǎng)大戶(hù)，網(wǎng)上不文明行為也不容忽視。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道， 2015年9月，中央文明辦秘書(shū)組、未成年人工作組，中宣部宣教局與中國(guó)精神文明網(wǎng)聯(lián)合、 新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、央視國(guó)際網(wǎng)、中青網(wǎng)及、搜狐網(wǎng)，開(kāi)展的“網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為征集與評(píng)選活動(dòng)”，評(píng)選出網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為，網(wǎng)民對(duì)其深?lèi)和唇^。（二）提升高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作有效性的要求。高校輔導(dǎo)員不僅要做大學(xué)生的良師益友，而且要做一面引領(lǐng)大學(xué)生前進(jìn)的旗幟。輔導(dǎo)員的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響，深深地影響著學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)生日常管理工作繁雜瑣碎，常常占去輔導(dǎo)員極多時(shí)間和精力，然而，這并不能成為輔導(dǎo)員工作的全部。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作當(dāng)中要以思想政治教育為主線(xiàn)，寓思想政治教育于學(xué)生黨建和團(tuán)建、日常管理與服務(wù)當(dāng)中。大學(xué)生文明修身教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)日?；?、常態(tài)化開(kāi)展，這符合以大學(xué)生全面發(fā)展為中心的工作要求。輔導(dǎo)員在大學(xué)生文明修身教育工作中，應(yīng)當(dāng)扮演好引領(lǐng)者和指導(dǎo)者角色，學(xué)生既是受教育主?w，又是自我教育的主體。輔導(dǎo)員要充分把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、了解學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)、自我教育、自我提高、自我創(chuàng)新，注重開(kāi)拓文明修身工程常態(tài)化建設(shè)的內(nèi)容、形式與途徑，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們通過(guò)文明修身工程常態(tài)化建設(shè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我教育，實(shí)現(xiàn)其校園主體地位，培養(yǎng)具有自尊、自信、自強(qiáng)、自律、自立等良好道德品質(zhì)的學(xué)生[2]。（三）加強(qiáng)思想政治理論課堂建設(shè)的要求?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出：要建設(shè)學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的高校思想政治理論課，實(shí)施高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，確保思想政治理論課在高校教學(xué)體系中的重點(diǎn)建設(shè)地位。高校思想政治理論課是大學(xué)生文明修身教育的主陣地，尤其是其中的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，對(duì)大學(xué)生文明修身教育具有極其重要的作用?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程擔(dān)負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、法治觀(guān)教育的重要任務(wù)。思想道德品質(zhì)形成和發(fā)展的規(guī)律決定了這門(mén)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。然而，一些思政課教師重理論輕實(shí)踐、重灌輸輕引導(dǎo)，這在高校思政理論課堂依然存在。身處價(jià)值多元、信息裂變、新媒體崛起的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，面對(duì)追求個(gè)性發(fā)展的“95后”大學(xué)生群體，思政理論課教師面臨著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的雙重挑戰(zhàn)。因此，思政理論課教師需要在搞好課堂理論教學(xué)的同時(shí)，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生作為主體的道德體驗(yàn)和實(shí)踐，使大學(xué)生提高對(duì)文明修身的認(rèn)知水平，自我建構(gòu)和內(nèi)化升華人格素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、大學(xué)生文明修身教育的有效途徑（一）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員引導(dǎo)作用，促進(jìn)文明修身教育內(nèi)化于心。要發(fā)揮好輔導(dǎo)員在文明修身教育工作中的引導(dǎo)作用，具備良好的道德修養(yǎng)是前提條件。一個(gè)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心學(xué)生、踏實(shí)工作、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、道德品質(zhì)高尚的高校輔導(dǎo)員，能夠以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。高校輔導(dǎo)員的一言一行對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生潛移默化的影響。一名合格的輔導(dǎo)員要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，這是做好工作的基礎(chǔ)和保證。輔導(dǎo)員在文明修身教育工作中， 要尊重學(xué)生主體地位， 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。文明修身教育并不是一味批評(píng)學(xué)生的不文明行為。文明修身教育工作需要從關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生的角度出發(fā)，做學(xué)生的良師益友，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。只有讓學(xué)生感受到愛(ài)，學(xué)生才會(huì)更好地理解、支持、配合輔導(dǎo)員的工作，才能發(fā)自?xún)?nèi)心接受教育和引導(dǎo)。 輔導(dǎo)員在文明修身教育工作中，既要全面又要細(xì)致。除了利用好班會(huì)、班委會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展文明修身主體教育外，還要針對(duì)不同學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景、性格特點(diǎn)、家庭情況、學(xué)業(yè)情況，通過(guò)談心談話(huà)、線(xiàn)上溝通、走訪(fǎng)寢室、家訪(fǎng)活動(dòng)等形式，有針對(duì)性地教育引導(dǎo)學(xué)生，將文明修身教育落到實(shí)處。輔導(dǎo)員在文明修身教育工作中要重視制度建設(shè)。 輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)班級(jí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況， 制定學(xué)生文明修身教育評(píng)定的量化指標(biāo)，將室內(nèi)吸煙、吃氣味大的食物，寢室熄燈后不按時(shí)睡覺(jué)，隨手亂扔垃圾等校園常見(jiàn)不文明行為作為扣分事項(xiàng)， 將參與各項(xiàng)以文明修身教育作為內(nèi)容的活動(dòng)為加分事項(xiàng)， 科學(xué)考評(píng)學(xué)生的學(xué)期和學(xué)年文明修身教育分?jǐn)?shù)，作為 ?C合測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、干部推選的指標(biāo)和依據(jù)。（二）積極倡導(dǎo)文明修身活動(dòng)，促進(jìn)文明修身教育外化于行。文明修身活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系的形成具有重要促進(jìn)作用。高校學(xué)生組織眾多、學(xué)生活動(dòng)豐富，文明修身教育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生組織的目標(biāo)、學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容。青年志愿者協(xié)會(huì)、義工協(xié)會(huì)等高校具有公益性質(zhì)的學(xué)生組織，應(yīng)當(dāng)聯(lián)合社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和公益力量，動(dòng)員大學(xué)生廣泛參與愛(ài)心捐贈(zèng)、義務(wù)支教、環(huán)保節(jié)能等公益活動(dòng)。團(tuán)委學(xué)生會(huì)應(yīng)當(dāng)組織好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)。不斷挖掘綜合素質(zhì)高、善于組織的學(xué)生干部，不斷豐富和發(fā)展文明修身活動(dòng)的內(nèi)容和形式，提升文明修身活動(dòng)的影響力和吸引力，堅(jiān)持文明修身活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，促進(jìn)大學(xué)生在文明修身活動(dòng)中自覺(jué)接受教育并付諸行動(dòng)。（三）注重思政理論課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與外化兩個(gè)飛躍。高校思想政治理論課，尤其是其中的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，在課堂理論學(xué)習(xí)之外，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生作為主體的道德體驗(yàn)和實(shí)踐。這就要求思政理論課從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)向課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)型，這要求思政課教師的講課方式從傳統(tǒng)的講授向講授與引導(dǎo)、互動(dòng)相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變。高校開(kāi)設(shè)的眾多選修課是進(jìn)行大學(xué)生文明修身常態(tài)化教育的必要的延伸平臺(tái)。人文社會(huì)、心理健康、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)欣賞、文明禮儀等方面的選修課程，對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行自我了解、自我認(rèn)知、批判思考、社交禮儀和多元視角觀(guān)察社會(huì)等諸多方面素質(zhì)的培養(yǎng)都產(chǎn)生了積極作用。道德品質(zhì)的形成發(fā)展需要經(jīng)過(guò)兩個(gè)飛躍：一是外在的社會(huì)意識(shí)內(nèi)化為個(gè)體的道德意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)從社會(huì)