2023學(xué)年完整公開課版Unit5Myfriends全市獲獎

Unit5Myfriends教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】上海教育出版社（2011年版）四上Module2Unit5【主題】Listenandsay,Playagame,Thinkandwrite【課時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1．通過Listenandsay的對話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型He/Shehas…。2．通過Playagame猜謎游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用句型He/shehas…。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)1．詞匯：brown2．句型：HehasagreenT-shirt．三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)課件、音頻。四、教學(xué)過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1．Bingo游戲。發(fā)給學(xué)生Bingo表格，讓學(xué)生在表格中填寫本單元的核心詞匯，然后開展游戲，以此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。2．出示一張好朋友的照片，請學(xué)生看圖提問，從姓名、年齡、喜歡做的事情等方面了解照片中的人物，以此復(fù)習(xí)相關(guān)句型。S1:What’shis/hername?T:His/Hername’s...S2:Howoldishe/she?T:He’s/She’s...告訴學(xué)生照片上的人是你的朋友，引出本單元的話題。然后請個(gè)別學(xué)生描述他們在班上的好朋友，教師和其他學(xué)生一起提問并猜一猜。T:Thisismyfriend.His/Hername’s…He’s/She’s...(age).Who’syourfriend,(S1’sname)?S1:Myfriendisaboy.He’stall.Hecanrunfast.T:Canheswim?S1:Yes,hecan.S2:Ishe...(name)!S1:Yes,heis.While-taskprocedures1．出示Listenandsay的圖片，根據(jù)圖上的人物提問，要求學(xué)生回答問題，將問題和答案寫在黑板上。Picture1:Whatdoeshelooklike?(Heistallandthin.):WhatcolourishisT-shirt?(HisT-shirtisgreen.)Whatcolourarehisshorts?(Hisshortsarebrown.)Whatcanhedo?(Hecanskate.)接著播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音朗讀課文。根據(jù)錄音提問，檢查學(xué)生的理解程度。Who’sJoe’sfriend?(Tom.)Who’sAlice’sfriend?(PeterandSally.)2． 播放Listenandsay的錄音，要求學(xué)生邊聽邊完成下列表格^ NameHe/Sheis...He/Shehas..He/Shecan...接著出示Tom,Peter和Sally的圖片，讓學(xué)生回答問題。T:(pointtothepictureofTom)What’shisname?S1:Hisname’sTom.T:Whatdoeshehave?S2:HehasagreenT-shirtandapairofbrownshorts.請個(gè)別學(xué)生介紹Tom，Peter和Sally。S1:ThisisPeter.HehasanorangeT-shirtandapairofblueshorts.最后，要求全班或個(gè)別學(xué)生朗讀Listenandsay的課文。3．將核心句型He/Shehas、寫在黑板上，請學(xué)生跟讀數(shù)遍。然后示范描述幾個(gè)學(xué)生的衣著。T:Lookat(S1’sname).He/Shehas...然后請幾個(gè)學(xué)生描述班上個(gè)別同學(xué)的衣著。S1:Lookat(S2’sname).He/ShehasagreenT-shirtandapairofgreyshorts.S2:(S3’sname)hasawhiteshirtandapairofbluetrousers.4．讓學(xué)生看Playagame的圖片和文字，先和個(gè)別學(xué)生示范如何做游戲。T：Shehasadress.It’sredandwhite.Whoisshe?S1:She’sAlice.然后讓學(xué)生兩人一組開始游戲，猜出各自描述的人物分別是誰。S1:HehasablueT-shirt.Hehasapairofbrownshorts.Whoishe?S2:IsheBen?S1:Yes,heis!若時(shí)間允許，可以把掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)圖中的人物開展猜人游戲。S1:HehasanorangeT-shirt.Hehasapairofblueshorts.Whoishe?S2:He’sKen.Post-taskactivities1．讓學(xué)生看Thinkandwrite欄目，要求他們根據(jù)范例寫一寫班上的一個(gè)朋友。然后請幾個(gè)學(xué)生上前來介紹。S1:Jackismyfriend.Heistallandthin.Heisnine.HehasablueT-shirtandapairofbluetrousers.Hecanswimfast.2．猜人游戲。請六個(gè)男孩或女孩站在講臺前，要求一位學(xué)生選擇其中的一位并作介紹，其他同學(xué)猜他/她說的是哪一位同學(xué)。S1:Heistallandthin.Hehasawhiteshirtandapairofbluejeans.Heca