家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-5

精品文檔-下載后可編輯家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

這學(xué)期是小朋友在園的最后一個(gè)學(xué)期，只有短短的四個(gè)月時(shí)間，六月底畢業(yè)典禮結(jié)束就離園了，即將進(jìn)入小學(xué)。這學(xué)期既是過(guò)渡期也是關(guān)鍵期，這學(xué)期我們的任務(wù)很重，不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，還要做好有效銜接工作，讓孩子初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，這是我們這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

一、做好入小學(xué)的思想準(zhǔn)備工作

在幼兒園我們會(huì)有“走進(jìn)小學(xué)”的主題活動(dòng)，通過(guò)談話讓孩子意識(shí)到自己將成為小學(xué)生，并會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)，了解小學(xué)生的課程及一日作息，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。

二、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力

1、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督、自我控制和自我管理。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。生活學(xué)習(xí)不能完全依靠老師，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，在幼兒園孩子之間發(fā)生問(wèn)題時(shí)我們主張先讓孩子自己獨(dú)立解決問(wèn)題，實(shí)在解決不了再向老師求助幫忙，這學(xué)期我們要要求孩子自己整理自己的物品，管理好自己的物品，自己喝水不要老師提醒，自己有小便自己去上廁所。午睡起床后自己疊被子，目前還有個(gè)別孩子被子還不會(huì)疊。

3、培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。如自己記作業(yè)，這學(xué)期我們繼續(xù)培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)，有些作業(yè)任務(wù)我們會(huì)口頭跟孩子說(shuō)，讓孩子自己記住老師布置的任務(wù)并能順利完成，提高孩子的自我服務(wù)能力。這學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行每天播報(bào)新聞，每天值日生準(zhǔn)備好新聞并于同伴分享。這學(xué)期我們也繼續(xù)執(zhí)行值日生公約，每天由值日生來(lái)分發(fā)餐具，或?qū)W習(xí)用品，進(jìn)行自我服務(wù)于他人服務(wù)。

三、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備

1、首先就要家長(zhǎng)讓孩子養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如不遲到早退，不隨便請(qǐng)假，如生病要及時(shí)與老師請(qǐng)假，如請(qǐng)假超過(guò)一周需要寫(xiě)好請(qǐng)假條，一周以內(nèi)可以口頭請(qǐng)假。超過(guò)一個(gè)月需要向幼兒園請(qǐng)假并上報(bào)。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣與良好的注意力。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累可以進(jìn)行前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)備，引導(dǎo)孩子多看書(shū)，會(huì)寫(xiě)自己的名字，注意孩子的正確握筆姿勢(shì)。

3、數(shù)學(xué)方面的滲透這學(xué)期我們會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，日歷，家長(zhǎng)也可以在家里多問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)，今天是幾號(hào)昨天是幾號(hào)明天是幾號(hào)。

四、這學(xué)期的重大活動(dòng)

1、參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作、2、三八婦女節(jié)活動(dòng)3、清明節(jié)掃墓活動(dòng)，4畢業(yè)匯報(bào)活動(dòng)。

五、需要家長(zhǎng)配合的事情

1、遵守幼兒園規(guī)章制度。

2、不要無(wú)故缺席。

3、活動(dòng)材料的收集問(wèn)題，開(kāi)展主題活動(dòng)需要有充足的材料供幼兒操作和布置環(huán)境，所以會(huì)需要家長(zhǎng)的配合和幫助。學(xué)期開(kāi)始我們的自然角需要大家的幫助，上學(xué)期拿回家的植物請(qǐng)大家再拿回來(lái)，也可以帶魚(yú)、烏龜?shù)刃?dòng)物，如果自己的植物已經(jīng)壞了請(qǐng)大家再重新帶回一樣植物，寫(xiě)上自己的名字放在自然角。

4、成長(zhǎng)冊(cè)、筆帶、跆拳道課程、周一穿園服等事宜。

5、這學(xué)期事情會(huì)比較多，請(qǐng)大家隨時(shí)要關(guān)注通知。

6、戶口有變更的請(qǐng)與老師說(shuō)明。

六、北侖區(qū)戶口的報(bào)名統(tǒng)計(jì)，填寫(xiě)表格

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了育才雙語(yǔ)學(xué)校，走進(jìn)了一〈1〉班的教室，首先我要感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深地知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的班主任，在交流之前我想向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意.感謝所有支持我們工作、配合我們工作的家長(zhǎng)，是你們的相信、支持和配合，才使孩子們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中，各方面都取得了巨大的進(jìn)步，同時(shí),我代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這半年的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上家長(zhǎng)還應(yīng)該配合老師做好哪些工作？關(guān)于這些問(wèn)題我待會(huì)都會(huì)一一向家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

二、我們的老師：

1、語(yǔ)文老師：語(yǔ)文老師司老師，8年的教育教學(xué)生涯，使我對(duì)教育教學(xué)有了更深的領(lǐng)悟，也讓我更加地?zé)釔?ài)教育教學(xué)事業(yè)，熱愛(ài)我遇到的每一個(gè)孩子。我相信，愛(ài)，能改變一切！

2、數(shù)學(xué)老師：我叫劉小芹，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了使孩子們迅速養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以說(shuō)幾個(gè)月來(lái)，放棄了大量的休息時(shí)間，為我們的孩子提優(yōu)補(bǔ)差，正是有了劉老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，才讓我們的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)有了大幅度的提高！

3、英語(yǔ)老師：力秀秀老師，課堂教學(xué)豐富多彩，對(duì)教學(xué)盡心盡責(zé)，耐心而又富有愛(ài)心，教學(xué)上不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，在她的教育下，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度更認(rèn)真了，可以說(shuō)，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)個(gè)個(gè)呱呱叫！

三、我們的學(xué)校：

各位家長(zhǎng)，我們?nèi)w育才人乘著教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，在上級(jí)教育主管部門和地方政府的關(guān)心指導(dǎo)下，勇立改革發(fā)展的潮頭，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮勇拼搏，用辛勞和智慧讓這所年輕的學(xué)校在古運(yùn)河畔煥發(fā)出勃勃生機(jī)。學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念，把“修德育人，全面發(fā)展”作為辦學(xué)宗旨，推行“個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)有優(yōu)長(zhǎng)”的辦學(xué)策略。大半學(xué)期以來(lái)，孩子們?cè)谟烹p語(yǔ)學(xué)校的進(jìn)步是巨大的，大半學(xué)期以來(lái)，我們育才雙語(yǔ)學(xué)校的發(fā)展也是可喜的。

短短的三年多時(shí)間，我們學(xué)校的發(fā)展就已經(jīng)走在了蘇北教育的前列，引領(lǐng)著全縣教育的前進(jìn)。去年九月我們學(xué)校還開(kāi)辦了初中部，兩年的成功辦學(xué)吸納了全縣的一批來(lái)自泗中、致遠(yuǎn)的名師，在他們的辛勤耕耘下，播下的汗水有了沉甸甸的收獲。各門功課，和全縣所有中學(xué)相比，均遙遙領(lǐng)先，其中年級(jí)前20名有18個(gè)畢業(yè)于我們育才雙語(yǔ)學(xué)校，這些成績(jī)的取得證明了我們育才雙語(yǔ)是優(yōu)越的，所有的育才人是好樣的，是追求卓越的！

本學(xué)期，我們學(xué)校充分考慮到好多家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有更多時(shí)間帶孩子，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，因此下午上了兩節(jié)輔導(dǎo)課，這樣孩子的作業(yè)基本上都能在學(xué)校完成，當(dāng)然，也有極個(gè)別同學(xué)由于筆頭慢、貪玩，不能在學(xué)校及時(shí)完成，希望回去后家長(zhǎng)能再督促檢查。本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)通了校信通，也有三十多家長(zhǎng)加入了，每天輔導(dǎo)員都會(huì)通過(guò)信息平臺(tái)把家庭作業(yè)或是一些通知發(fā)給各位家長(zhǎng)，你們就可以根據(jù)作業(yè)內(nèi)容來(lái)檢查孩子是否完成，完成的質(zhì)量如何。還有一些家長(zhǎng)沒(méi)有加入，我建議也可以加入試試，我覺(jué)得效果挺好的，非常便于我們之間的溝通聯(lián)系。

四、我們的班級(jí)：

（一）我們的班風(fēng)：

通過(guò)一段時(shí)間的常規(guī)訓(xùn)導(dǎo)，我們班已經(jīng)形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的氛圍！幾個(gè)月下來(lái)，同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幍迷絹?lái)越和睦，越來(lái)越團(tuán)結(jié)，“家”和萬(wàn)事興，我們一（1）班正朝著健康、和諧、向上的道路上前行！

（二）活動(dòng)與成績(jī)：

短短的幾個(gè)月時(shí)間，我們一（1）班全體同學(xué)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，參加了學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，同時(shí)也取得了很多可喜的成績(jī)，下面就由我來(lái)向大家匯報(bào)我們?nèi)〉玫某煽?jī)：

（1）在開(kāi)學(xué)以來(lái)的三次考試中，我班的各科成績(jī)都名列前茅，班級(jí)總評(píng)成績(jī)也都排在年級(jí)前三名。每一位學(xué)生都是進(jìn)步的。當(dāng)然對(duì)于學(xué)校里的每一項(xiàng)活動(dòng)我也都是積極的發(fā)動(dòng)我班的孩子多參加！

本學(xué)期我校舉行了讀書(shū)節(jié)，運(yùn)動(dòng)節(jié)，科技節(jié)等活動(dòng)。

讀書(shū)節(jié)中，我們要求每個(gè)孩子最少要有一本童話書(shū)，并組建了班圖書(shū)角。這樣不僅豐富了孩子的課外知識(shí)和詞匯量，還培養(yǎng)了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。每次看到孩子們?cè)趯Ｗ⒌乜粗麄兿矏?ài)的故事書(shū)，我的心里都會(huì)感到很欣慰，我知道在他們幼小的心靈里是多么的渴求知識(shí)的甘露。并且學(xué)校為了督促學(xué)生的閱讀，將每次月份檢測(cè)考的卷面分改為120分，其中二十分是閱讀題。

（4）運(yùn)動(dòng)節(jié)中，我們一年級(jí)組舉行了跳繩比賽和“兩人三足”比賽，在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我們班的參賽隊(duì)員，刻苦練習(xí)，獲得了第三名，在“兩人三足”比賽中，我們班的十二位隊(duì)員，不畏強(qiáng)敵，一路過(guò)關(guān)斬將，拼出了第一的優(yōu)異成績(jī)！看著孩子們興奮的臉上喜悅的笑容，我知道，此時(shí)此刻，集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)拼搏的精神如春風(fēng)化雨般滲入了他們的心中。

（5）科技節(jié)中，我們班的很多小朋友參加了科技畫(huà)比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中紀(jì)嫣琪、李響獲得了一等獎(jiǎng)，李雙、李越獲得了二等獎(jiǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

你們好！我是八班班主任，xxx。

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校和在家的情況，以便家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女，老師能夠?qū)嵤└嗅槍?duì)性的教育。我相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

一、現(xiàn)在將班級(jí)情況向各位作以匯報(bào)：

我們班共有學(xué)生56人。男生30人,女生26人。相處一學(xué)期以來(lái)，初步形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，整個(gè)班級(jí)同學(xué)之間的友好互助關(guān)系、師生之間的融洽關(guān)系，大家都在積極地推動(dòng)的思想、學(xué)習(xí)和能力等向前進(jìn)步。班委成員認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)以律己、寬以待人。

二、本學(xué)期是一個(gè)初中階段適應(yīng)期，不可避免的存在著這樣那樣的問(wèn)題：

（1）相當(dāng)部分學(xué)生的自控能力較差，上課精力不集中。

（2）個(gè)別學(xué)生上進(jìn)心不強(qiáng)，對(duì)作業(yè)不能認(rèn)真及時(shí)的完成。

（3）部分學(xué)生對(duì)于安全問(wèn)題不重視，時(shí)常讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀我制定思想及工作目標(biāo)是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)。在鍛煉方面，爭(zhēng)取一切可以鍛煉的機(jī)會(huì)讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，不以一次成績(jī)論英雄，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，注重學(xué)生的自身個(gè)性發(fā)展。每次考試后，我都幫助學(xué)生一起詳細(xì)的分析得失探討原因。

具體目標(biāo)是：做人與學(xué)習(xí)雙達(dá)標(biāo)。最關(guān)鍵是學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。多數(shù)學(xué)生成績(jī)不好，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的。表現(xiàn)為上課聽(tīng)講效率差，課后作業(yè)不及時(shí)，沒(méi)有真正弄明白也關(guān)心，也不及時(shí)復(fù)習(xí)。在家的表現(xiàn)如：家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，周日假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促完成家庭作業(yè)，幫助安排在家的學(xué)習(xí)時(shí)間，也及時(shí)與子女交談，每周一次。有的家長(zhǎng)總說(shuō)工作忙，而疏忽了對(duì)子女的教育，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長(zhǎng)還要承受更多心靈上的痛苦，后悔也晚了。

三、為了不錯(cuò)過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，我向家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議，與大家共勉：

（一）加強(qiáng)溝通。

我們班的任課老師無(wú)論在教學(xué)和管理上，還是工作態(tài)度上都認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題。

（二）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績(jī)。

不僅僅以成績(jī)論英雄，學(xué)生成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高；學(xué)生成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有專長(zhǎng)，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都同樣重要。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。個(gè)別家長(zhǎng)光盯著成績(jī)，一次考試不好就發(fā)脾氣，甚至打大出手，可是，對(duì)學(xué)生存在嚴(yán)重的不道德行為和不健康心理卻視而不見(jiàn)。我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、心理的矯正都在過(guò)程之中。當(dāng)然，我們并不是不關(guān)注結(jié)果，但我們關(guān)注的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的結(jié)果。

（三）給家長(zhǎng)的幾個(gè)建議

1、抓好子女在家的行為習(xí)慣。

如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得糧食來(lái)之不易，懂得珍惜父母親情）等。

2、科學(xué)的分析子女的成績(jī)。

不光與其他同學(xué)作比較，更要著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，找出原因。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些精力補(bǔ)上。

3、尊重學(xué)生，尊重個(gè)性。

正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過(guò)程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長(zhǎng)和愛(ài)好?？墒牵鄶?shù)家長(zhǎng)不承認(rèn)這一點(diǎn)，自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想，要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)："你怎么會(huì)學(xué)不好數(shù)學(xué)，當(dāng)年你爸爸?jǐn)?shù)學(xué)在班上是第一名。""我們當(dāng)年因?yàn)槭裁词裁礇](méi)考上大學(xué)，我全家的希望都在你的身上"，說(shuō)這種話的家長(zhǎng)其實(shí)從沒(méi)有把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一想，孩子雖然是你們生的，但是他是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒(méi)義務(wù)去替你實(shí)現(xiàn)你過(guò)去的理想。如果我們家長(zhǎng)想不透這一點(diǎn)，很容易對(duì)學(xué)生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學(xué)生，尊重個(gè)性。

4、尊重老師，尊重教育規(guī)律。

家長(zhǎng)是我們的合作伙伴，可以協(xié)商、合作，在尊重的基礎(chǔ)上可以提要求，但是不能被強(qiáng)迫。各位家長(zhǎng)尊敬老師，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上尊重教育規(guī)律，人的成長(zhǎng)教育是有規(guī)律的，我們有些家長(zhǎng)，望子成龍心太切，孩子一次成績(jī)不好就聯(lián)想到今后的前途一定不行，這是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以我希望大家用發(fā)展眼光看學(xué)生的進(jìn)步，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

最后，歡迎家長(zhǎng)們多交流情況，指導(dǎo)工作！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

家長(zhǎng)朋友：

你們好！

你我因?yàn)楹⒆佣嘧R(shí)，這是幸福的緣分！接下來(lái)的三年，我們有幸共同走過(guò)，我希望，您是我的學(xué)生家長(zhǎng)，我是您的知心朋友。也希望，我是孩子的老師，更是孩子的朋友。

我知道，孩子身上有您望子成才的寄托，也有我執(zhí)著教育的夢(mèng)想，所以我們都要以孩子的成長(zhǎng)為基準(zhǔn)，溝通，交流。充滿希望，不懈努力！

與孩子相處半個(gè)學(xué)期，我每天都在發(fā)現(xiàn)與記住，記住他們的聲音，記住他們的特點(diǎn)，記住他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，原本陌生的42張面孔已經(jīng)深深印入我的腦海，并讓我為之喜，為之憂。

接下來(lái)的時(shí)間，我們將一如既往地在“家?；ヂ?lián)”這個(gè)平臺(tái)向您匯報(bào)孩子在校的情況，如果您在交流中發(fā)現(xiàn)了孩子的某些問(wèn)題或情況，請(qǐng)及時(shí)與老師溝通。我們相信，有您的配合，孩子將會(huì)更好地成長(zhǎng)。

一、首先我向大家介紹一下班級(jí)的基本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生42人，其中男生24人，女生18人。每個(gè)學(xué)生都有他們特點(diǎn)，3最小，卻很聰明，大家看到的外面的展板，就是以3和22這兩個(gè)同學(xué)為主幫我?jiàn)y點(diǎn)的。但他們總是為了吸引別人的注意去做一些不該做的事，說(shuō)一些不該說(shuō)的話。18、20同學(xué)也是思維非?；钴S的男孩子，智力超出一般的孩子，只要他們注意力集中，就可以在課堂上看到他們精彩的表現(xiàn)。還有的同學(xué)雖說(shuō)不太愛(ài)發(fā)言，但他們很自律，能做好學(xué)習(xí)的主人。也有些同學(xué)心靈手巧，幫助老師和班集體做很多事情。更有一部分干部同學(xué)是大家的“好公仆”，為了大家的利益不計(jì)報(bào)酬，工作盡力盡力，如2、8號(hào)兩位班長(zhǎng)，大家在家?；ヂ?lián)網(wǎng)上看到的周工作小結(jié)，都是他們兩位同學(xué)犧牲休息時(shí)間做出來(lái)的。25早晚自習(xí)帶領(lǐng)大家自學(xué)，并主動(dòng)維持班級(jí)紀(jì)律。37、29開(kāi)展班隊(duì)課時(shí)能主動(dòng)找資料、組織學(xué)生編排節(jié)目。38、39兩位語(yǔ)文課代表每周組織大家進(jìn)行誦讀，并能收好學(xué)生的家庭作業(yè)本。17號(hào)同學(xué)每天督促檢查衛(wèi)生保潔員的衛(wèi)生工作，并主動(dòng)參與到衛(wèi)生掃除工作中。41號(hào)總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，關(guān)門窗關(guān)水電總不會(huì)忘記，是我們班的貼心小管家。我們現(xiàn)在衛(wèi)生都有專人承包，無(wú)論是保潔員還是衛(wèi)生組長(zhǎng)，工作都十分細(xì)致。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)很好的學(xué)生有1、2、7、8、15、17、19、21、24、25、27、28、29、30、31、32、33、34、36、37、38、39、40。也有原先在某個(gè)方面表現(xiàn)弱一點(diǎn)，近期表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生：6、9、10、12、13、14、16、18、20、22、23、26、35、41、42。在此我也批評(píng)個(gè)別學(xué)生：11、23、42號(hào)同學(xué)雖說(shuō)聰明，但是衛(wèi)生習(xí)慣較差。3、18、20、22號(hào)同學(xué)在紀(jì)律方面不能嚴(yán)格要求自己，到現(xiàn)在為止還沒(méi)有擺脫掉“閑話大王”的稱號(hào)。還有個(gè)別同學(xué)老是不能按質(zhì)按量完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)興趣不濃，因此學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知了。希望家長(zhǎng)能重視起來(lái)。

二、本班存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳，沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等良好的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的興趣愛(ài)好，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效果不好，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

三、我的工作思路

作為班主任我的指導(dǎo)思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō)，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，首先要有一個(gè)健康的身體，在這一方面我們學(xué)校是做的比較好的，和其他學(xué)校比，我們每天除了做兩課兩操，上好體育課以外，還在清早組織大家晨跑，而且我都是全程陪跑。在孩子們的努力下，本學(xué)期我們參加學(xué)校的跑操比賽獲得了一等獎(jiǎng)。另外每天下午第七節(jié)課以后我們還有文體活動(dòng)，文體活動(dòng)的主體每天都不一樣：周一是跳臺(tái)階，周二是跳長(zhǎng)繩，周三是仰臥起坐，主要是進(jìn)行學(xué)生的體能訓(xùn)練。要想做“正品”學(xué)生，有了良好的體魄，還要有一個(gè)健康陽(yáng)光的精神面貌。所以我盡量營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)形成一股強(qiáng)大的凝聚力，我也盡量讓自己成為一個(gè)孩子們喜歡的老師。在教育問(wèn)題上我是不贊同高壓措施的，我重視的是思想溝通，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，有什么事和他們商量，盡量形成規(guī)矩，規(guī)矩形成了就按規(guī)矩辦事，讓他們心服口服。例如：為了管住那些自覺(jué)性不太好的學(xué)生，我和孩子們商量出如下對(duì)策：只要是為班集體扣了分，在班級(jí)操行分里就要扣雙倍的分，還要寫(xiě)300字以上的“說(shuō)明書(shū)”。（說(shuō)明一下：為什么叫說(shuō)明書(shū)不叫檢討書(shū)呢？我認(rèn)為檢討書(shū)有點(diǎn)傷孩子們的自尊，再說(shuō)說(shuō)明書(shū)是說(shuō)明問(wèn)題，不等同于檢討書(shū)），后來(lái)孩子們舉手一致表示同意，所以規(guī)矩就形成了。規(guī)矩形成了就按規(guī)矩辦，這一周就有部分同學(xué)遭到了懲罰（查閱記錄本），但盡管他們受了罰，也還心甘情愿呀，因?yàn)檫@是他們同意了的規(guī)矩，所以就要遵守。我還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，我和同學(xué)們算了一個(gè)賬：一周7天，在校時(shí)間有5天，在家時(shí)間只有2天，我們?cè)谝黄鹁褪且粋€(gè)大家庭，所以我們更應(yīng)該和睦相處，互相禮讓，不要斤斤計(jì)較。我還經(jīng)常教育他們犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠(chéng)實(shí)，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過(guò)去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的十分之一，老師也很高興，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評(píng)，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。

語(yǔ)文教學(xué)方面，我的想法是在完成我們的語(yǔ)文教材的情況下，盡量擴(kuò)大學(xué)生的課外知識(shí)積累。來(lái)湘郡之前我在麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué)，從那一屆的升學(xué)考試來(lái)看，也從我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，凡是語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)必定有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是課外知識(shí)非常豐富。所以，要學(xué)好語(yǔ)文，光靠一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些家長(zhǎng)朋友總是給孩子做很多語(yǔ)文試卷，這是不科學(xué)的，多做試卷可能短期的效果比較好，分?jǐn)?shù)在短期可能會(huì)有很大提高，但根本不利于孩子今后的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為小學(xué)階段是打好基礎(chǔ)，所以我不是很追求目前考試的一兩分的提高，而是注重孩子的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期除了上好語(yǔ)文課以外，我還具體制定了如下計(jì)劃：1、開(kāi)展“每周誦讀”活動(dòng)，每周日晚陳思嘉和張?jiān)娪陜晌徽n代表就輪流在黑板一角寫(xiě)出了一首古詩(shī)和一句名人名言，每天利用語(yǔ)文課前的三分鐘預(yù)備時(shí)間組織大家背誦。這樣做的好處有兩個(gè)：一是加強(qiáng)了知識(shí)積累，我計(jì)算了一下，一周一首每學(xué)期就能背20首，下個(gè)學(xué)期我計(jì)劃每周兩首，那么四年級(jí)階段差不多就能把小學(xué)生必背古詩(shī)背完，到高年級(jí)后我還計(jì)劃組織他們背誦宋詞以及《論語(yǔ)》這些文化經(jīng)典。（故事和名人名言），還有一個(gè)好處就是能快速的讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，平靜他們下課時(shí)放縱的心。2、組織每周新聞播報(bào)，為了培養(yǎng)他們搜集資料的能力和口語(yǔ)交際能力，鍛煉他們的膽量，每周安排三個(gè)孩子提前做準(zhǔn)備，在周日的晚上給大家播報(bào)新聞。效果還是很好。3、每周星期五讓他們自己組織一次語(yǔ)文活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)從本周開(kāi)始，第一次活動(dòng)由一小組組織，他們確定的主題是“成語(yǔ)接龍”，我已經(jīng)在家?；ヂ?lián)上做了布置，還望家長(zhǎng)朋友督促一下。4、鼓勵(lì)多看有益的課外書(shū)籍，為提高他們的閱讀興趣，在后面的時(shí)間我還想組織大家進(jìn)行同看一本書(shū)的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。關(guān)于課外閱讀我在后面還有細(xì)談。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子

我在和一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。孩子正在成長(zhǎng)過(guò)程中，就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。下面和大家共同學(xué)習(xí)一篇文章：《精彩極了和糟糕透了》，這是小學(xué)五年級(jí)教材里的一篇課文。（老師朗讀）

的確，在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，既要有“精彩極了”的激勵(lì)，也要有“糟糕透了”的批評(píng)，一味的、盲目的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子驕傲自滿，而一味的批評(píng)、指責(zé)則有可能讓孩子失去自信心，變得一蹶不振真。所以，我們老師和家長(zhǎng)都要謹(jǐn)慎的把握好這兩股風(fēng)，才能讓孩子揚(yáng)起遠(yuǎn)航的帆。面對(duì)不同性格的孩子，我們要采取不同的對(duì)待方法：比較外向自負(fù)的孩子，我們要適當(dāng)?shù)拇驌粢幌?，挫一挫他們的銳氣；而面對(duì)那些性格內(nèi)向，缺乏自信心的孩子，我們要抓住他們的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。我也會(huì)時(shí)刻盯著他們，該表?yè)P(yáng)時(shí)放肆表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)也會(huì)毫不留情的批評(píng)，還望家長(zhǎng)理解，并和我保持一致。

2、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。在這里我建議家長(zhǎng)不管有多忙，周末都能和孩子一起坐下來(lái)，仔細(xì)閱讀我們的家?；ヂ?lián)，然后和孩子一起分析他的思想狀況。因?yàn)楹⒆觽円恢艿脑谛１憩F(xiàn)基本都反饋在上面，是您了解孩子的最直接的途徑。

3、與孩子多溝通

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，您是孩子在這個(gè)世界上最信賴的人，您的一言一行直接影響到孩子的身心發(fā)展。在學(xué)校老師面對(duì)的是42個(gè)學(xué)生，42個(gè)孩子不能偏向哪一個(gè)，而在家里您面對(duì)的只有孩子一個(gè)，您給他的愛(ài)是唯一的。所以無(wú)論您有多忙，千萬(wàn)不要當(dāng)甩手將軍，一定要多花點(diǎn)心思，多與孩子交流溝通，多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。盡量少包辦代替，孩子自己能完成的事情就讓他們自己完成。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要讀好書(shū)就行，其他一概不讓插手，其實(shí)這種觀念是錯(cuò)誤的，孩子在生活中有各種豐富的體驗(yàn)，才會(huì)讓他們積累更多的人生經(jīng)驗(yàn)，也是培養(yǎng)他們責(zé)任心的良好契機(jī)。

4、不要在其他人面前損傷孩子自尊

有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的`數(shù)落孩子，揭孩子的短，讓孩子感到無(wú)地自容，也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”，意思是說(shuō)：對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣，使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說(shuō)孩子調(diào)皮不聽(tīng)話，就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽，以后即使孩子有了改變，別人對(duì)孩子的看法還是很難改變。

5、多讀健康有益的課外書(shū)。

在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣方面，有以下幾點(diǎn)建議

⑴家里需要有一個(gè)屬于孩子的書(shū)柜，需要不斷鼓勵(lì)孩子閱讀的父母。隨時(shí)隨地，孩子都要有讀書(shū)的習(xí)慣。

⑵推薦給孩子的書(shū)，請(qǐng)盡量給孩子購(gòu)買或帶孩子去借閱。在家里，也希望您可以給孩子做閱讀的榜樣和閱讀的伴侶。如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間，相信你至少會(huì)跟孩子交流書(shū)中的內(nèi)容或請(qǐng)孩子讀個(gè)精彩的片段給您聽(tīng)。然后交流你們的各自的感受，這時(shí)，將是你們家庭最幸福溫馨的時(shí)刻！

⑶每個(gè)周日一定記得提醒孩子帶至少兩本課外書(shū)來(lái)學(xué)校，并記住書(shū)的名字。周五見(jiàn)到孩子的第一件事就可以聊聊這兩本書(shū)，如果孩子認(rèn)真讀完了，他一定會(huì)告訴你他獨(dú)到的感受與見(jiàn)解；如果孩子沒(méi)讀，你也得履行你們共同的約定。（如果您不能與孩子每周都見(jiàn)面，電話里也要讓孩子多跟您分享他讀過(guò)的書(shū)。）或許剛開(kāi)始會(huì)有一個(gè)艱難的適應(yīng)階段，但久而久之，閱讀與閱讀分享的習(xí)慣自然會(huì)養(yǎng)成。您的堅(jiān)持與否將決定成果的取得！

⑷無(wú)論是長(zhǎng)途旅行還是短途的走親訪友娛樂(lè)消費(fèi)，都請(qǐng)?zhí)嵝押⒆訋弦槐緯?shū)。只要有時(shí)間，隨時(shí)隨地都可以讀。在閱讀的初級(jí)階段，這點(diǎn)很重要。因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子感受到書(shū)是他生活的必需品。

⑸和孩子一起建立一個(gè)閱讀檔案。買一張世界地圖，掛在家里最醒目的位置，孩子每讀完一本書(shū)，就在該書(shū)所屬的國(guó)家做個(gè)標(biāo)記。相信孩子看完一本就會(huì)迫不及待地去作標(biāo)記，偶爾，也可以讓孩子對(duì)著地圖回憶自己讀過(guò)的書(shū)。一張小小的地圖，將會(huì)成就孩子的讀書(shū)夢(mèng)想。

關(guān)于孩子閱讀，要說(shuō)的很多，以后會(huì)逐一交流；以上5點(diǎn)，希望你們一定做到。因?yàn)?，有閱讀相伴的童年，才是幸福的童年！總之，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

您們好！

首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！我們今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：

1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo)，和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。會(huì)議流程：

一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況，以及衛(wèi)生消毒工作。

我小班三老師主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜，每天打掃衛(wèi)生兩遍每半天飲水2-3次。目前我們班共有名幼兒，其中男生名，女生名。

二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。

本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：

1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng)；

2、知道自己的名字，聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求；

3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水；

4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍；

5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話，能聽(tīng)懂普通話，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌；

6、能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人；

7、喜歡擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。

8、小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域（和安全）目標(biāo)手指算法數(shù)數(shù)1-20正數(shù)倒數(shù)認(rèn)識(shí)0-10.認(rèn)讀6個(gè)單韻母和部分聲母簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、角色及音樂(lè)游戲等活動(dòng)，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。

三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。

孩子已在幼兒園渡過(guò)了4個(gè)星期的集體生活了，在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部份幼兒情緒穩(wěn)定，能開(kāi)心入園，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)，或來(lái)人接小朋友回家時(shí)，會(huì)哭臉，念叨回家，還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒，幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類活動(dòng)感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì)，在活動(dòng)中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)，我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯；我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種原因造成：（1）、不會(huì)交往，想引起同伴的注意，但方法不對(duì)；（2）、自我控制能力較差；（3）、生理因素的影響；（4）、家庭教育的因素。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。

附：另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長(zhǎng)佯裝不必為此擔(dān)心，應(yīng)該多鼓勵(lì)他，關(guān)心他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園后，容易感冒，這其實(shí)有三種原因：首先，對(duì)于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離開(kāi)了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機(jī)會(huì)大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔(dān)心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動(dòng)量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?，?dǎo)致感冒。

四、需要家長(zhǎng)配合的事情：

1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的情緒；

2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人；、

3、按時(shí)接送孩子早7：40后入園，下午5：00離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師；

4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系；

5、容易尿褲子的請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子（衣服），以防尿濕；

6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師；

7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟；

8、教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

五、結(jié)束語(yǔ)：

我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能這是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵！希望你們有事多找我們商量，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

六、和老師自由交流。提寶貴意見(jiàn)。再次感謝您的到來(lái)。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

尊敬的各位老師、親愛(ài)的叔叔、阿姨：

你們好！

我是我們四年級(jí)二班的班長(zhǎng)田##，負(fù)責(zé)管理班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生等。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在我在班中一直擔(dān)任班長(zhǎng)，我能處處嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)帶頭遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。每天早晨我7:20分到校，打開(kāi)教室的門，首先查看教室的衛(wèi)生，有紙屑或垃圾我會(huì)主動(dòng)地倒掉，然后讓同學(xué)們認(rèn)真的晨讀。而此時(shí)，我就像一個(gè)巡邏的士兵，四處在教室里查看著，幫助同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。每天中午，我也會(huì)早早到校，管理好班級(jí)的午練紀(jì)律，有時(shí)候，老師還沒(méi)來(lái)，我就主動(dòng)布置一些練字任務(wù)讓同學(xué)們完成。每天放學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)留到最后再走，檢查一下教室的窗戶是不是已經(jīng)管好，電源是不是已經(jīng)關(guān)閉，然后再細(xì)心地關(guān)好門窗。

老師告訴我：“一個(gè)優(yōu)秀的班干部就是一個(gè)小老師，當(dāng)老師不在的時(shí)候，要頂上去，像老師那樣讓班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)井井有條?！彼悦慨?dāng)老師忙于別的工作不在教室的時(shí)候，我首先想到的是如果老師這時(shí)在教室里會(huì)做些什么？于是我就做了同樣的事情，維持教室安靜，提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備。

身為一名班長(zhǎng)，我經(jīng)常會(huì)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)會(huì)議，每次去開(kāi)會(huì)，我都會(huì)認(rèn)真記錄，回來(lái)以后及時(shí)傳達(dá)給老師，并督促老師在班里進(jìn)行講解；對(duì)于班里的各項(xiàng)事務(wù)，我都謹(jǐn)記在心，有時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)與老師交流，提醒老師注意一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我是她的“好助手“，每次我聽(tīng)了，都覺(jué)得心里美滋滋的。

一班之長(zhǎng)雖然是一個(gè)小官，但發(fā)揮的作用可真不小，有時(shí)候，我覺(jué)得這么多的事情也挺繁瑣的，但一想到可以用我的努力可以換來(lái)同學(xué)們安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以幫助老師解決后顧之憂，就覺(jué)得值了。雖然我每天比別人來(lái)得早，走得晚，干得多，但我從無(wú)怨言。

我的努力大家都看在眼里，所以三年級(jí)時(shí)我以優(yōu)異的表現(xiàn)成為了“十佳少年”，今年，我又被安排負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的眼保健操，每次領(lǐng)著班里的同學(xué)去別的班級(jí)檢查時(shí)，我都非常認(rèn)真，一絲不茍。從開(kāi)始的檢查，到最后的匯總成績(jī)，每一項(xiàng)都不讓老師操心。

媽媽從小教育我：無(wú)論什么樣的人，如果小事做不好，那么大事也不會(huì)做成。我牢記著這句話，認(rèn)真完成每一件事，并力爭(zhēng)做到最好。所以不管是學(xué)習(xí)，還是生活，從不用媽媽為我操心。每天下午放學(xué)后，我都趕緊做完作業(yè)，然后幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，減輕她的負(fù)擔(dān)。在他們下班回家的時(shí)候，一句溫馨的問(wèn)候，讓他們展露笑顏。

英國(guó)教育家普德曼說(shuō)：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。”我想：我播種下這么多的好習(xí)慣，是不是說(shuō)明我會(huì)收獲一個(gè)成功的命運(yùn)呢，真是讓我無(wú)限期待。

謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

第一方面：班級(jí)介紹半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期末檢測(cè)。當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。

第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流1。激發(fā)孩子的識(shí)字興趣?，F(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。2。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。3。有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。4。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一

點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉棒頭出孝子，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

非常感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天上午的家長(zhǎng)會(huì)，今天上午家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是：關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

背上小書(shū)包，邁入小學(xué)的大門，對(duì)于六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是走進(jìn)了一個(gè)全新的生活境地。古人云：“千里之行，始于足下;合抱之木，生于毫末。”所以說(shuō)，這既是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是孩子走向成功的起始階段。那么，作為家長(zhǎng)，如何讓孩子在這個(gè)起點(diǎn)上走得更好呢?

一.認(rèn)識(shí)小學(xué)生活與幼兒園生活的不同

小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)條件與幼兒園有許多不同，因此，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，也要經(jīng)歷一系列重大變化，其中最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對(duì)社會(huì)還不負(fù)有任何責(zé)任。而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)成為兒童對(duì)社會(huì)承擔(dān)的義務(wù)。新的教育條件和生活條件對(duì)孩子們提出更高、更新的要求，這對(duì)新入學(xué)的兒童是有一定難度的。家長(zhǎng)必須了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手，扶助孩子度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期。

1、學(xué)習(xí)時(shí)間不一

幼兒園每天上午有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，其它全是游戲、勞動(dòng)、生活時(shí)間，小學(xué)每天有3-4小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間，較幼兒園多出3倍。幼兒園的孩子，白天可以在園內(nèi)午睡兩個(gè)小時(shí)左右，小學(xué)的孩子，中午一般沒(méi)有午睡。一年級(jí)學(xué)生除每周上24節(jié)課以外，還有較多的集體活動(dòng)，如午間集會(huì)、快樂(lè)一刻、早讀、早操、眼保健操和課外活動(dòng)等等。小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。

2、生活制度不一

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是以游戲?yàn)橹饕问?，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識(shí)和技能，而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱，教師要按教育教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施，教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。在游戲中，心理活動(dòng)的無(wú)意性和具體形象占較大比重;而進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)心理活動(dòng)的有意性和抽象概括性要求較高。

3、人際關(guān)系不一

幼兒園一個(gè)班教師是二教一保配備，每時(shí)每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右，隨時(shí)解決孩子的困難。而小學(xué)是一個(gè)班5、6位課任教師，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難需要自己解決，所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事，如大便了怎么辦?口渴了怎么辦?小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了，除了課內(nèi)、課外，還在校外、家里互相來(lái)往，除了本班，還有同年級(jí)其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)往。

4、要求不一

幼兒園的孩子，家長(zhǎng)只要孩子吃飯、玩好，長(zhǎng)得白白胖胖就滿足了。到了小學(xué)，父母常會(huì)提出，作業(yè)要寫(xiě)好，考試要100分等要求，孩子就會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜歡我了。因此，情緒受到影響。

另外，幼兒園的孩子每天是空手入園，空手離園，無(wú)作業(yè)，無(wú)負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會(huì)不適應(yīng)。

二.讓孩子盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活

(一)獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)

幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力都較差。為此，家長(zhǎng)要從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

1、建立良好的生活常規(guī)

要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，遵守學(xué)校作息制度，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，保證十小時(shí)睡眠時(shí)間。指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，有選擇、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目，如新聞、動(dòng)物世界、少兒節(jié)目、知識(shí)小品、智力競(jìng)賽等，并要適當(dāng)控制孩子觀看電視的時(shí)間，督促孩子自覺(jué)遵守一天作息時(shí)間。

創(chuàng)設(shè)利于孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，家長(zhǎng)要合理安排孩子在家的膳食供給，保證營(yíng)養(yǎng)的全面攝入。家庭成員之間要互尊互愛(ài)，不當(dāng)孩子的面爭(zhēng)吵，從而使孩子情緒高漲，達(dá)到智力振奮的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，在家里，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)小角落，備有寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)架、玩具架等，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學(xué)習(xí)生活中，要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。

3、培養(yǎng)孩子生活自理能力

培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，學(xué)會(huì)生存。在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡覺(jué)，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被;學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便;學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子、餐巾等;學(xué)會(huì)在活動(dòng)、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書(shū)、其它用具等。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力

教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書(shū)桌、書(shū)包、文具，按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品;學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。

5、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如疊衣服、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這些事。幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)。

上小學(xué)的孩子，有時(shí)要自己上學(xué)，成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹(shù)立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。

6、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力

要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi)、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅;學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我們開(kāi)個(gè)線上家長(zhǎng)會(huì)。目前，由于新冠肺炎疫情的影響。正常的寒假結(jié)束后，全體同學(xué)居家學(xué)習(xí)已經(jīng)6周的時(shí)間了，而且至今省了也沒(méi)有通知明確的開(kāi)學(xué)時(shí)間，至少還會(huì)有兩周甚至更多居家學(xué)習(xí)的時(shí)間。為了更好地總結(jié)線上授課以來(lái)學(xué)生居家學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題，推廣好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)全體家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的科學(xué)指導(dǎo)，特舉行本次線上家長(zhǎng)會(huì)。

之所以采用這種錄播的形式，主要是考慮到各位家長(zhǎng)的時(shí)間很難統(tǒng)一。從最近幾個(gè)班級(jí)采用視頻會(huì)議進(jìn)行的情況來(lái)看，有的班級(jí)只有一半的家長(zhǎng)能參會(huì)，另外由于網(wǎng)絡(luò)、操作、其他意外等原因，使家長(zhǎng)會(huì)的效果大打折扣。所以我們班采用這種形式，方便家長(zhǎng)合理安排自己的時(shí)間收看。

本次家長(zhǎng)會(huì)主要有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容：首先由我來(lái)總結(jié)班級(jí)學(xué)習(xí)情況和語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，然后由李老師介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和注意事項(xiàng)，最后由我們的家長(zhǎng)代表發(fā)言，介紹一下他們家的孩子是怎樣居家學(xué)習(xí)的，作為家長(zhǎng)是怎么做的。供家長(zhǎng)和同學(xué)們參考。

首先，我先給咱們班的孩子說(shuō)幾句話。從年前放假，你們離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)有9個(gè)星期的時(shí)間了，以前總盼著放個(gè)長(zhǎng)假，現(xiàn)在居然實(shí)現(xiàn)了。但我們現(xiàn)在都開(kāi)始想回到學(xué)校，回到課堂，回歸正常的學(xué)習(xí)生活。失去了才知道珍惜，這次疫情讓我們失去了一些東西，同時(shí)讓我們收獲很多，帶給我們一些思考：什么對(duì)我們才是重要的？我們應(yīng)該怎么做？

首先，你必須接受居家學(xué)習(xí)這種形式。不返校，不是不學(xué)習(xí)；居家，也不是沒(méi)法學(xué)習(xí)，它只是另一種形式的學(xué)習(xí)罷了。居家學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)一樣，歸根結(jié)底都是你自己的學(xué)習(xí)。

如果你居家不學(xué)習(xí)，說(shuō)明你一直沒(méi)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。依懶性太強(qiáng)，沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)能力。

為了能正常學(xué)習(xí)，有的同學(xué)想盡辦法排除萬(wàn)難。有的同學(xué)格外自律，按時(shí)作息，正常學(xué)習(xí)。有的同學(xué)雖自主能力有限，但是能服從老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的管理，一直規(guī)規(guī)矩矩，也沒(méi)有掉隊(duì)。有的同學(xué)，則三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，隨性而至。還有個(gè)別，完全放縱自我，失于管控，幾乎把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外。他們從不打卡露面，家長(zhǎng)也管不得，管他是拉仇恨，不管又不忍心，讓人又氣又急又無(wú)可奈何。

再給咱們的家長(zhǎng)說(shuō)幾句，家長(zhǎng)的苦累和煩惱也完全能體會(huì)到，我也是兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，高三的自不必說(shuō)，連幼兒園的也是天天學(xué)習(xí)打卡。網(wǎng)上寫(xiě)家長(zhǎng)在居家學(xué)習(xí)的期間段子很多，我就不重復(fù)了。

但我們的家長(zhǎng)要注意：短短一個(gè)多月，孩子已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。優(yōu)秀的、自律的孩子仍然保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而散漫的孩子越來(lái)越散漫。同樣是在家上課，同樣是在家自學(xué)，為什么學(xué)習(xí)效果相差這么大？

其實(shí)，孩子上網(wǎng)課時(shí)的走神，寫(xiě)作業(yè)的馬虎，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的沉迷并不是因?yàn)橐咔楫a(chǎn)生的，而是早早就存在的。

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，尤其是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)不好的父母來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間是觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題并“對(duì)癥下藥”的好時(shí)機(jī)。

家庭教育的成功，并不在于一時(shí)的分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而是孩子是否有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。良好的教育要激發(fā)孩子的內(nèi)在力量，激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性。

一場(chǎng)疫情給了父母和孩子更多的相處時(shí)間，這段時(shí)間是用來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題，走進(jìn)孩子內(nèi)心的，幫助孩子一點(diǎn)一點(diǎn)糾正缺點(diǎn)，正視自我，改變自我的，而不是惡化親子關(guān)系的。

不要著急，請(qǐng)?jiān)俣嘁稽c(diǎn)點(diǎn)付出，多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，教育是一輩子的事情，只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就值得鼓勵(lì)。而孩子的狀態(tài)好了，學(xué)習(xí)積極了，開(kāi)學(xué)后的銜接就不是大問(wèn)題，反之，差距會(huì)越來(lái)越大。

優(yōu)秀孩子的背后，都有父母的影子

所以，不要去羨慕別人家孩子有多自覺(jué)，不要羨慕別人家孩子網(wǎng)課上得有多好，也要看一看別人家的父母。每一個(gè)家長(zhǎng)都能給孩子帶來(lái)莫大影響。

付出和回報(bào)永遠(yuǎn)是成正比的。同樣的課本，同樣的任務(wù)，有些孩子每天把生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊地落實(shí)每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括體育學(xué)科。有些孩子坐在電腦前，心思早就飛到九霄云外，沒(méi)有課堂上緊張的氛圍和老師時(shí)刻飛來(lái)的一個(gè)眼神，心思就像脫韁的野馬。

雖然看似是一樣在學(xué)習(xí)，但是孩子的狀態(tài)不一樣，對(duì)知識(shí)的吸收、理解和掌握是完全不一樣的。

同樣的家長(zhǎng)，同樣的家校溝通群，有些家長(zhǎng)能把老師布置的任務(wù)了然于胸，督促孩子完成任務(wù)，拍照上傳，打卡記錄，有空了就陪孩子一起看書(shū)，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)；有些家長(zhǎng)不管不顧，孩子上課還要坐在旁邊玩手機(jī)，檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)孩子完成得不好就大發(fā)雷霆。

雖然看似一樣在陪讀，但是對(duì)孩子的影響確是不同的。

對(duì)于繁忙的家長(zhǎng)，可以理解，但是請(qǐng)不要徹底放手；對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，可以無(wú)奈，但是請(qǐng)不要完全放縱。有空的時(shí)候和老師聊聊，和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子的家長(zhǎng)聊聊，取取經(jīng)，能改變一點(diǎn)是一點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的嘗試，可能也會(huì)帶來(lái)欣喜的變化。

父母請(qǐng)和孩子一起打敗問(wèn)題

一、調(diào)整作息，保持斗志

相比孩子上網(wǎng)課效果沒(méi)有在學(xué)校好，更可怕的問(wèn)題在于這段時(shí)間縱容了孩子的惰性，消耗了孩子的精氣神。

晚上很晚睡，白天起不來(lái)，上課沒(méi)精神，作業(yè)沒(méi)狀態(tài)。自由的作息讓孩子變得懶散，整個(gè)人沒(méi)了那份朝氣。如果這樣的狀態(tài)持續(xù)下去，等到開(kāi)學(xué)很難調(diào)整過(guò)來(lái)，就非常危險(xiǎn)了。

因此，家長(zhǎng)必須三令五申，無(wú)論用什么方式，要把孩子作息調(diào)整過(guò)來(lái)，制定計(jì)劃表，嚴(yán)格按照上學(xué)時(shí)間執(zhí)行，讓孩子恢復(fù)朝氣蓬勃的狀態(tài)，迎接新學(xué)期的到來(lái)！

作息穩(wěn)定了，人就會(huì)有精神，精氣神上來(lái)了，斗志自然就來(lái)了。

二、先抓習(xí)慣，再談成績(jī)

著名作家巴金說(shuō)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！迸囵B(yǎng)好習(xí)慣，從改掉壞習(xí)慣開(kāi)始。這段時(shí)間，父母重點(diǎn)督促孩子，改掉以下壞習(xí)慣：

1.沉迷手機(jī)：

父母不要再把手機(jī)隨手扔給孩子以打發(fā)孩子的糾纏，手機(jī)不是帶孩子的工具，如果使用不當(dāng)，它是毀孩子的惡魔。當(dāng)父母讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)的時(shí)候，自己也要適當(dāng)遠(yuǎn)離。不要當(dāng)著孩子的面刷手機(jī)刷到入迷，不要刷抖音刷到哈哈大笑。所謂教育，就是大人陪孩子一起克服困難，獲得成長(zhǎng)的過(guò)程。再好的獎(jiǎng)勵(lì)，再嚴(yán)重的懲罰，都比不上父母的行為示范。

2.懶惰拖延：

在家父母安排好一切，孩子連一點(diǎn)家務(wù)活都不用做。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是什么好事，會(huì)讓孩子逐漸變得懶惰，對(duì)于獲得的一切理所當(dāng)然。

所以，父母讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，或掃地、或做飯、或擦桌子，讓孩子在除了上課之外忙碌起來(lái)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和幸福，學(xué)會(huì)感恩父母為自己準(zhǔn)備的一切。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)中有進(jìn)

對(duì)于成績(jī)一直處于中低等的孩子來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間是最好的查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)機(jī)。

回歸課本，重視基礎(chǔ)知識(shí)。課本是一切知識(shí)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)帶著孩子一起梳理本學(xué)期課本中的知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)文的古詩(shī)詞、生字詞、課文朗讀和背誦；數(shù)學(xué)的公式；英語(yǔ)的單詞和句子，把這些知識(shí)掌握好，當(dāng)孩子等獨(dú)立解決課本后面的練習(xí)題時(shí)，這學(xué)期就基本沒(méi)問(wèn)題了。

在學(xué)有余力之后，家長(zhǎng)可以根據(jù)老師的推薦，給孩子選購(gòu)一些輔導(dǎo)書(shū)和練習(xí)冊(cè)，讓孩子帶著練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注錯(cuò)題。當(dāng)孩子基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好了，穩(wěn)步前進(jìn)，等到正式返校，再經(jīng)老師一點(diǎn)撥，就可以有突飛猛進(jìn)的效果。

從當(dāng)下行動(dòng)起來(lái)，緊張起來(lái)，抓起來(lái)！讓我們一起打敗問(wèn)題，為孩子的健康成長(zhǎng)助力！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！歡迎你們的到來(lái)！作為孩子們的英語(yǔ)老師，既然今天我們有緣聚在一起，那么我就把我的肺腑之言和大家一吐為快。

我知道，在座的有一些家長(zhǎng)是非常優(yōu)秀的中學(xué)和高中英語(yǔ)老師，也有一些家長(zhǎng)雖然不是英語(yǔ)老師但有一定的學(xué)歷，特別重視孩子的教育，有的在英語(yǔ)課外班學(xué)了幾年，有的一直在網(wǎng)上跟著學(xué)習(xí)，這些孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎不用我怎么費(fèi)心，成績(jī)也會(huì)很好。所以在此我先請(qǐng)這些家長(zhǎng)諒解你們的孩子可能在我的英語(yǔ)課堂上體會(huì)不到英語(yǔ)水平、英語(yǔ)能力有所提高的快樂(lè)。因?yàn)檫€有少部分孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)太差，還有大多數(shù)孩子英語(yǔ)水平一般，我得顧及他們的實(shí)際水平來(lái)實(shí)施教學(xué)。

優(yōu)秀語(yǔ)文教師也是著名教育家李鎮(zhèn)西多次說(shuō)過(guò)：“判斷一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真是假，就看他對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。如果真誠(chéng)的愛(ài)那些后進(jìn)生，那么這份愛(ài)是真的，因?yàn)檫@份愛(ài)不含半點(diǎn)功利心?！焙翢o(wú)功利心的愛(ài)每一個(gè)孩子，無(wú)論其成績(jī)好壞，我無(wú)愧的說(shuō)，我做到了！你做到了嗎？曾經(jīng)聽(tīng)某位家長(zhǎng)這樣對(duì)自己的孩子說(shuō)“你要是學(xué)習(xí)好了，怎么樣都行?！蔽蚁胝f(shuō)，這樣的家長(zhǎng)功利心太強(qiáng)了，你的孩子十有xxx會(huì)讓你失望的！

我對(duì)孩子們說(shuō)，你可以學(xué)習(xí)不好，但不可以不好好學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都是上天派送給我們的獨(dú)一無(wú)二的禮物，都有著各自不同的使命，因而也有著各自不同的特點(diǎn)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)好可能只是記憶力強(qiáng)，未必理解力、思維能力就強(qiáng)。有的孩子有藝術(shù)天分，有的有運(yùn)動(dòng)天分，有的活潑好動(dòng)，有的安靜，有的倔強(qiáng)，有的隨和，這些都是外在的特點(diǎn)，我們更應(yīng)該珍視的是孩子的內(nèi)在品質(zhì)，真誠(chéng)善良、正直勇敢、懂事明理，好學(xué)上進(jìn)，這才是保證他以后幸福生活的基礎(chǔ)。而這需要家長(zhǎng)給孩子做出表率作用。

下面我想給大家說(shuō)兩個(gè)我最近的親身經(jīng)歷，希望能對(duì)一些家長(zhǎng)有所幫助。

我有一個(gè)親戚的小孩在市區(qū)的一所普通小學(xué)上一年級(jí)。孩子剛上學(xué)一周時(shí)，帶著孩子來(lái)找我，說(shuō)想給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。原因有三，一是老師給家長(zhǎng)發(fā)校訊通表?yè)P(yáng)數(shù)學(xué)考100分的孩子，其中沒(méi)有自己的孩子，就檢查孩子的試卷，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的那道題孩子做得對(duì)，是老師判錯(cuò)了，由此斷定老師教學(xué)水平不高；二是這個(gè)老師經(jīng)常對(duì)孩子們大吼大叫，雖然對(duì)自己的孩子態(tài)度還好，但也說(shuō)明老師的師德水平不高；三是這個(gè)老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，不僅沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且聽(tīng)說(shuō)之前上中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)并不好。我聽(tīng)著她在孩子的面前說(shuō)著這老師的種種不是，孩子間或還幫忙插幾句嘴，我極力忍住自己內(nèi)心的不快，對(duì)她說(shuō)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)不是那么容易的事情，會(huì)得不償失，再說(shuō)就是轉(zhuǎn)到別的學(xué)校，就一定會(huì)遇到你理想的老師嗎？這個(gè)老師雖然判錯(cuò)了一道題，有時(shí)時(shí)間緊，著急也是在所難免的，你和老師說(shuō)過(guò)后，老師能虛心接受，你還想怎么樣？你說(shuō)老師經(jīng)常對(duì)孩子們大吼大叫，你想，你管著自己的一個(gè)孩子有時(shí)都力不從心，不僅大吼大叫還動(dòng)手動(dòng)腳，她只是一個(gè)剛畢業(yè)的大孩子，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)班里50多個(gè)熊孩子的隨便說(shuō)話，不聽(tīng)講，她不大吼大叫，又能怎么做？還有就是她在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)不好，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在中學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生有幾個(gè)考師范的？再說(shuō)即使以前學(xué)習(xí)不好，就代表以后不能好好學(xué)習(xí)了嗎？我這么說(shuō)既是說(shuō)給大人也是說(shuō)給孩子，我不能在一開(kāi)始就讓孩子失去對(duì)老師的尊重和信任，那會(huì)對(duì)孩子的教育造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

隨后我讓孩子到一邊去玩，告訴孩子的媽媽，在孩子的教育上，家長(zhǎng)才是最重要最關(guān)鍵的，家長(zhǎng)懂教育，并能給孩子樹(shù)立好的表率，孩子無(wú)論在什么學(xué)校，有什么老師，都肯定差不了。我又囑咐她以后不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話，這樣很不利于孩子的教育和成長(zhǎng)。對(duì)老師有什么意見(jiàn)可以和老師單獨(dú)交流，絕大多數(shù)老師都是對(duì)孩子抱有善意和誠(chéng)意，希望孩子越來(lái)越好的。她雖然點(diǎn)頭答應(yīng)，但我心里并不輕松，因?yàn)槲以鴰状螌?duì)她說(shuō)，周末帶孩子去圖書(shū)館，看看書(shū)，參加活動(dòng)，她一直都是嘴上答應(yīng)，卻沒(méi)有一次施行，周末不是帶孩子去商場(chǎng)，就是去飯店，要不就是把孩子給姥姥一推，自己去瀟灑。管孩子全憑自己的情緒，高興了是大寶，什么條件都答應(yīng)，不高興了，是討厭鬼，滾一邊去。有時(shí)看著孩子時(shí)而懂事，時(shí)而任性的表現(xiàn)，聽(tīng)著孩子時(shí)而自信，時(shí)而可憐的話語(yǔ)，我真的挺為這個(gè)孩子是否能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)而擔(dān)心。

前幾天一個(gè)老師早上在食堂吃自己帶來(lái)的魚(yú)，一邊吃一邊說(shuō)，魚(yú)是老公從南湖釣的別人放生的魚(yú)，她說(shuō)自己一直在勸說(shuō)老公不要去釣了，這樣不好，可是老公不聽(tīng)，還總是去釣。她邊說(shuō)邊讓我們品嘗她熬的魚(yú)，說(shuō)是特別好吃。因?yàn)槲液退P(guān)系比較親近，就說(shuō)她，你一邊說(shuō)不讓他去釣魚(yú)了，這樣不好，又一邊享受著魚(yú)的美味，他能聽(tīng)你的嗎？如果他釣來(lái)的魚(yú)你不吃，他還會(huì)去釣嗎？從這件事情上，我就在想，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)自己的話，是因?yàn)楹⒆又滥阒皇钦f(shuō)說(shuō)而已，如果你真的拿出自己的實(shí)際行動(dòng)，真的想對(duì)孩子負(fù)起責(zé)任，你一定會(huì)有辦法。

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。黑體單詞會(huì)默寫(xiě)，白體的自愿。課文在會(huì)讀理解意思的基礎(chǔ)上會(huì)背誦。每天認(rèn)真抄寫(xiě)一頁(yè)單詞或句子，不要為抄而抄，要有所收獲，不管是書(shū)寫(xiě)方面的還是知識(shí)方面的。聽(tīng)讀作業(yè)可以下載一起作業(yè)網(wǎng)，之前有的班已經(jīng)做了，效果不錯(cuò)。

最后讓我們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)共同努力！謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)：

十分感謝，大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得不論再忙都得來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。從進(jìn)入四年級(jí)第2學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變化，下方就先來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些具體狀況：

(一)班級(jí)現(xiàn)狀

1、好學(xué)生多了!

涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：

(1)學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：

姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩(shī)盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。

(2)上課發(fā)言用心的有：

盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項(xiàng)君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠(chéng)、錢子依等。

(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有：

絕大多數(shù)的女生，顧家誠(chéng)、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。

(4)習(xí)作較突出的有：

王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠(chéng)、錢子依等。

(5)朗讀水平高的有：

沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。

(6)黑板報(bào)做的出色的有：

陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢子依、沈醒、戚芷芫等。

(7)值日生用心能干的有：

俞寧杰、姜帆、錢子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。

我們這個(gè)班群眾也逐漸構(gòu)成了互幫互助，團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，在各類活動(dòng)中成績(jī)出色，在班級(jí)論壇中的“我們的榮譽(yù)”正在被不斷地刷新!你也能夠回頭看看我們的蟲(chóng)蟲(chóng)爬爬爬，這是孩子在校表現(xiàn)的寫(xiě)照!

2、效率高了!

無(wú)論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺(jué)去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們?cè)缟弦坏叫６紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng)，并在3分鐘內(nèi)整好書(shū)本，把整好書(shū)本把包放到書(shū)包櫥內(nèi)。組長(zhǎng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)的狀況及時(shí)地填到家校聯(lián)系冊(cè)上?；丶易鳂I(yè)，一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)認(rèn)真做只要10-15分鐘即可完成，除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)都基本能及時(shí)上交。

3、同學(xué)自我管理多了!

早自修、中午很多時(shí)候少了老師的身影，多了班委們的忙碌，黑板上的“警告”與“扣星”是用來(lái)記錄在教室里大吵大鬧不認(rèn)真做事的同學(xué)的，但很少有被記名的?！敖淌沂菍W(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是你的，更是大家的!”這是我對(duì)教室的定義，我們的教室務(wù)必持續(xù)安靜。同學(xué)們參與管理以后，整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了，孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠(chéng)、孫青青、盧羿汛等都管理相當(dāng)不錯(cuò)。

4、看書(shū)的同學(xué)更多了!

從這學(xué)期來(lái)看，我們的教室靜了許多，多了一些看書(shū)的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看到了他們從不愛(ài)看書(shū)到喜歡手捧一本書(shū)的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)于那些浮躁不安的男生來(lái)說(shuō)，要讓他們靜下來(lái)看書(shū)這確實(shí)不是一件易事。從此刻來(lái)看，我們的劉迅只要有空也能捧著一本書(shū)，郭鴻宇喜歡把書(shū)放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，張子言更是喜歡把書(shū)放桌里，靜靜地看。自從蒂婭圖書(shū)館建立以后，我們班級(jí)中的個(gè)人圖書(shū)館如雨后春筍一般，到目前為止已經(jīng)有近10個(gè)了，班級(jí)里構(gòu)成了良好的讀書(shū)氛圍。

5、“丟三落四”的同學(xué)較學(xué)期初多了!

每一天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每一天最讓人心煩的是組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，作業(yè)沒(méi)交，作業(yè)沒(méi)帶，的練習(xí)紙沒(méi)發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個(gè)人身上，期初還好，此刻臨近期末了，有幾個(gè)孩子天天都有好理由，其實(shí)我明白他這是在為自我編理由。更有小黃帽沒(méi)帶、校徽沒(méi)戴、指甲沒(méi)剪、紅領(lǐng)巾沒(méi)佩戴的，有時(shí)我也經(jīng)常有發(fā)信息，要求能及時(shí)帶來(lái)。我也分析了孩子們“丟三落四”的原因：

其一：主觀不帶，比如：作業(yè)。

其二：客觀忘帶，比如：做完了的作業(yè)本，小黃帽等。

對(duì)于這些成因，我想在座的家長(zhǎng)在給孩子的家校簽字的時(shí)候，麻煩能不能多說(shuō)一句，讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品，整理好書(shū)包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一齊管管。

經(jīng)常忘帶的同學(xué)有：郭鴻宇、李林峰、周李達(dá)甲、趙思垚、金宇洋等。

當(dāng)班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時(shí)候還會(huì)很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那些求知的眼睛，當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步，有轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友……那快樂(lè)是從心里往外涌的，所有的累隨即煙消云散。同樣，做家長(zhǎng)也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

(二)跟家長(zhǎng)的幾點(diǎn)探討：

1、督促或幫忙孩子高效地做好期末復(fù)習(xí)!

玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時(shí)就能解決問(wèn)題，但如何你做得拖拉一點(diǎn)，那就可能是兩小時(shí)，三小時(shí)，甚至一整個(gè)雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如：錯(cuò)題集，我覺(jué)得錯(cuò)題集不僅僅僅只是期末的時(shí)候作為任務(wù)來(lái)完成，而是更需要在平時(shí)進(jìn)行整理，這樣到了期末復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)更有針對(duì)性，我覺(jué)得此刻就可做起來(lái)了。

盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對(duì)性地挑著做幾題。幾份卷子里，有很多同樣的類型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子容易出錯(cuò)的題目，而并非是大面積地毯式的重復(fù)。比如，有孩子應(yīng)用題方面潛力不強(qiáng)，那你能夠讓孩子只做應(yīng)用題，每一天1-2題，每題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，你做的這一步是算什么?為什么這么算。

2、請(qǐng)繼續(xù)做孩子的好家長(zhǎng)!

當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后，一切都不再需要家長(zhǎng)監(jiān)管，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。此刻我發(fā)現(xiàn)好多有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊(cè)，經(jīng)?？床坏侥暮灻；蛟S你比較放心，認(rèn)為沒(méi)有必要了，但不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)的波動(dòng)規(guī)律正與你的這些放心密切相關(guān)。對(duì)于好孩子的關(guān)注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會(huì)松弛。

當(dāng)您的孩子還沒(méi)養(yǎng)成好的習(xí)慣，你更得為孩子的將來(lái)作打算了!你是打算讓孩子進(jìn)步呢?還是打算放任自由?孩子的成績(jī)不好，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒(méi)做，孩子的家校聯(lián)系冊(cè)您是不是只顧著簽字，而從來(lái)沒(méi)有校對(duì)一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒(méi)完成?還是你壓根就是他讀他的書(shū)，您忙你的工作呢?隨著年級(jí)的增高，孩子的不斷成長(zhǎng)，要改變孩子的某種習(xí)慣、態(tài)度的難度越來(lái)越高，也就是作為家長(zhǎng)的您在對(duì)孩子的教育或管理上的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越少，面臨更多的就是被動(dòng)，到之后你也只能聽(tīng)之任之，但我們的孩子還沒(méi)到這個(gè)年齡，上了五年級(jí)我看你的麻煩會(huì)越來(lái)越多。說(shuō)句心里話：“你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)我會(huì)負(fù)責(zé)好，但我會(huì)很累!”

當(dāng)您的孩子是時(shí)好時(shí)壞的那種，我覺(jué)得你有必要再堅(jiān)持一下!在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候給予他不斷地鼓勵(lì)，在孩子表現(xiàn)差的時(shí)候給予更多的引導(dǎo)。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時(shí)而又放松的機(jī)會(huì)。只有您的堅(jiān)持，我想才會(huì)讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、補(bǔ)是一種手段，但補(bǔ)不見(jiàn)得有效!

當(dāng)一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí)，我補(bǔ)一下會(huì)很有效;但當(dāng)一個(gè)人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參，你覺(jué)得有用嗎?所以我覺(jué)得，如果你一向盯著補(bǔ)習(xí)班，這是十分錯(cuò)誤的，還不如讓孩子上課認(rèn)真一點(diǎn)，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補(bǔ)。我覺(jué)得你要補(bǔ)要根據(jù)孩子具體狀況，不能盲目。對(duì)于是否要參加補(bǔ)習(xí)班，如果還有疑問(wèn)的可咨詢?nèi)握n老師。

4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)!

學(xué)會(huì)平等地與孩子們一齊看待他們成長(zhǎng)中