英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃（21篇）

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英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇1

一、思想政治

始終如一地喜愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛(ài)本職工作，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開(kāi)心，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，掃瞄英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來(lái)水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)課堂教學(xué)

課堂是老師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，是同學(xué)健壯成長(zhǎng)的歡樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課。作到課前再備課，備教材、備同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的預(yù)備工作準(zhǔn)時(shí)、充分。課中全神貫注。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。開(kāi)心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛(ài)好成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后準(zhǔn)時(shí)反饋。登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改良方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松開(kāi)心、快樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)

(二)詳細(xì)措施

1、鉆研教法，仔細(xì)備課，抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深化討論教材教法，新課標(biāo)要求以同學(xué)為中心，同學(xué)是主體，設(shè)計(jì)讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型老師。由于作為老師想要教給同學(xué)一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：老師應(yīng)當(dāng)是一名雜家，這是說(shuō)作為一名老師要把握方方面面的學(xué)問(wèn)。

(3)了解同學(xué)的狀況，一班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，要準(zhǔn)時(shí)了解他們的狀況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對(duì)于接受力量強(qiáng)的同學(xué)要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生狀況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以讓中下等的同學(xué)學(xué)會(huì)為目的，由于新課標(biāo)是讓全體同學(xué)得到進(jìn)展。

2、全面關(guān)懷同學(xué)，促進(jìn)和諧進(jìn)展

(1)關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，敬重和信任他們，查找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓舞他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，仔細(xì)分析這些同學(xué)的狀況，采納適合他們進(jìn)展的方法，耐煩關(guān)心和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

(2)培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)把握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。依據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高同學(xué)英語(yǔ)情景交際力量。

(3)采納同學(xué)成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)方式。轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)的思想熟悉有肯定的提高，能喜愛(ài)自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培育喜愛(ài)祖國(guó)的感情。

2、在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

3、提高同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)力量。

4、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的"以人為本'教學(xué)理念。到達(dá)"以人為本'全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開(kāi)，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。

2、提倡"任務(wù)型'教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)氣。

三、同學(xué)狀況分析

本屆同學(xué)多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，第一大題聽(tīng)力得分率往往只有68%左右，閱讀寫(xiě)作得分率低。課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，回答下列問(wèn)題較主動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)頭產(chǎn)生，許多同學(xué)上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分同學(xué)還是勞逸結(jié)合，把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從同學(xué)成果來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。同學(xué)受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。

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一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，主動(dòng)進(jìn)行"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練'的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)同學(xué)力量的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長(zhǎng)。

二、詳細(xì)措施：

1、師德方面：我將連續(xù)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做表率。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期實(shí)踐"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練'的課堂教學(xué)模式。仔細(xì)備課，使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)群眾健康網(wǎng)生為中心，采納集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)同學(xué)參加，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)到位，并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)和記錄，起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達(dá)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，準(zhǔn)時(shí)改正，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。

③課堂上照看好"兩頭'，采納"兵教兵'的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面：多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論以及討論"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。主動(dòng)聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

4、教研方面：準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參加商量，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要主動(dòng)討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨便調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。仔細(xì)的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇4

一、現(xiàn)狀分析

我們初二班級(jí)共14個(gè)班，共有英語(yǔ)老師7位。在下學(xué)期的工作中，備課組的老師們將會(huì)齊心協(xié)力，制定行之有效的打算，爭(zhēng)取在本學(xué)期提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和水平。

二、工作目標(biāo)

總目標(biāo)：縮短差距整體推動(dòng)

詳細(xì)目標(biāo)：

1、在初二階段的日常教學(xué)過(guò)程中注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀背練習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)合格率和優(yōu)秀率的提高問(wèn)題。

2、主動(dòng)參加英語(yǔ)組內(nèi)培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)水平從而全面提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量。

3、開(kāi)展各類(lèi)與英語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng)，在培育同學(xué)愛(ài)好的同時(shí)增添同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量。

三、工作重點(diǎn)

1.連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。有了內(nèi)在的動(dòng)力，同學(xué)能夠主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是靠老師來(lái)逼著學(xué)。上學(xué)期，我們備課組勝利進(jìn)行了外語(yǔ)文化節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)的進(jìn)行在相當(dāng)大的程度上調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性。本學(xué)期，我們初二備課組將會(huì)連續(xù)組織同學(xué)參加手抄報(bào)競(jìng)賽，單詞過(guò)級(jí)，書(shū)法等競(jìng)賽。

2.連續(xù)堅(jiān)持每單集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細(xì)鉆研教材，改良教法，提高課堂效率。

初二英語(yǔ)組老師將珍惜每周備課時(shí)間，共同討論教法，常常性進(jìn)行組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對(duì)新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到細(xì)心備課，吃透教材，依據(jù)每個(gè)單元各自特征和同學(xué)的實(shí)際力量，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案和任務(wù)單，以此促進(jìn)同學(xué)的主動(dòng)性。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、針對(duì)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)"兩極分化'現(xiàn)象，我們將實(shí)行如下措施：

1)、結(jié)合各班實(shí)際，認(rèn)真討論教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。特殊留意面對(duì)全體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問(wèn)題要留意深淺結(jié)合、因人而異，増強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，順當(dāng)完成教學(xué)打算。

2)、對(duì)待每一位同學(xué)都滿(mǎn)腔熱忱、一視同仁，為每位同學(xué)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)懷、特別愛(ài)惜，耐煩輔導(dǎo)差生，耐煩解答他們學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，使之把握有效的學(xué)習(xí)策略。讓每位同學(xué)真正感到老師是她們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學(xué)和諧。

3)、嘗試分層教學(xué)。可以嘗試分班分層或班內(nèi)分層等形式實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)不同層次的同學(xué)確立不同的教學(xué)目標(biāo)，采納不同的教學(xué)方法，既要照看到優(yōu)秀同學(xué)"吃不飽'的現(xiàn)象，又可以解決一般同學(xué)"吃不了'的問(wèn)題，促使每一個(gè)同學(xué)能發(fā)揮出最正確水平。

我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，多溝通，多討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上學(xué)期閱歷教訓(xùn)的前提下，杰出地完成初二英語(yǔ)組備課任務(wù)。

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一、指導(dǎo)思想

以"英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)'為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增添實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析：

大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)潔的書(shū)信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。十來(lái)個(gè)同學(xué)根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但同學(xué)的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

另外，同學(xué)在情感看法學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》八班級(jí)(上冊(cè))，本套八班級(jí)教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a,2b是多種聽(tīng)力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-3c供應(yīng)多種課堂活動(dòng)。

SectionB:1a詞會(huì)擴(kuò)展;1b新舊學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽(tīng)力練習(xí);3a-4供應(yīng)各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。4為制造性活用所學(xué)學(xué)問(wèn)供應(yīng)各類(lèi)課堂活動(dòng)。

初二全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理歷史Self-check:使同學(xué)對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的熟悉。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯學(xué)問(wèn)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用力量的評(píng)價(jià)和幽默卡通。

本學(xué)期的重點(diǎn)是連續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢(xún)問(wèn)狀況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立自信念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動(dòng)的情感看法和跨文化的交際力量。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。

2.詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)頭的階段，留意和初一學(xué)問(wèn)的連接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)章，把握實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有肯定的把握。

五、詳細(xì)措施

1、對(duì)新版教材仔細(xì)討論，充分運(yùn)用多媒體課件等充分展現(xiàn)數(shù)碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，引起同學(xué)愛(ài)好，讓同學(xué)充分思索、商量，注意力量的培育。

2、仔細(xì)貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。利用"互測(cè)及老師抽查'準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對(duì)話或課文。目的：要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

4、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

5、在詳細(xì)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容，為同學(xué)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓同學(xué)在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、仔細(xì)專(zhuān)研教材和課標(biāo)，既備同學(xué)又備教材，仔細(xì)上好每一堂課。

六、教研專(zhuān)題

《探析學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施情境式課堂教學(xué)》

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇6

【一】、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：第一要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;其次目標(biāo)設(shè)計(jì)要以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;第三要注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為Gooduser而不僅僅Learner。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè).

【二】教材分析

八班級(jí)教材在編排上由SectionA、Section

B、Self-check三部分組成，但教材對(duì)同學(xué)的力量要求較高，尤其表如今閱讀與寫(xiě)作上。可從單詞量、SectionA、Section

B、Self-check和Reading五個(gè)方面分析。

1、單詞量

八班級(jí)詞匯量較大,詞匯量大會(huì)給同學(xué)尤其是學(xué)習(xí)困難生帶來(lái)肯定的壓力。

2、SectionA部分

A部分是每單元基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，比較注意同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。

八班級(jí)的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對(duì)，注意單詞的圖、形、意三方面的結(jié)合，培育同學(xué)看圖識(shí)字或看詞辨圖力量，注意單詞的輸入。教材非常注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，鼓舞他們表達(dá)自己的真實(shí)想法。

3、SectionB部分

B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。SectionB1a特別注意同學(xué)的個(gè)人表達(dá)力量和推斷力，敬重同學(xué)的個(gè)人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)溝通想法。

4、Self-check部分

八班級(jí)的Self-check首先是單詞的自測(cè)，其次部分則是寫(xiě)作練習(xí)。

5.Reading部分主要是閱讀技巧的學(xué)習(xí)。閱讀的量比較大。

【四】所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析：

【五】教學(xué)詳細(xì)措施

1.摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。

3.有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本力量。

4.重視閱讀力量的培育，注意閱讀技巧的學(xué)習(xí)。

【六】教學(xué)進(jìn)度：

第一周(2.25-2.27):Unit1回顧

其次周(2.28-3.6):Unit2

第三周(3.7-3.13):Unit3

第四周(3.14-3.20)：Unit4

第五周(3.21-3.27):Unit5

第六周(3.28-4.3):Unit1-5

第七周(4.4-4.10):Unit6

第八周(4.11-4.17):機(jī)動(dòng)(作業(yè)講評(píng)等)

第九周(4.18-4.24):期中考試

第十周(4.25-5.1):Unit7+期中小結(jié)

第十一周(5.2-5.8):Unit7

第十二周(5.9-5.15):Unit8

第十三周(5.16-5.22):Unit9

第十四周(5.23-5.29):Unit10支配階段性檢測(cè)

第十五周(5.5.30-6.5):Unit6-10

第十六周(6.6-6.12):期末復(fù)習(xí)

第十七周(6.13-6.19):期末復(fù)習(xí)

第十八周(6.20-6.26):期末復(fù)習(xí)

第十九周(6.27-7.3):期末考試

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇7

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的英語(yǔ)，一部分同學(xué)思維靈敏，且對(duì)英語(yǔ)同學(xué)比較感愛(ài)好，同學(xué)課堂表現(xiàn)主動(dòng)、主動(dòng)，樂(lè)于參加，樂(lè)于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法關(guān)心他盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了愛(ài)好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)措施：

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)關(guān)心進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

4、注意同學(xué)英語(yǔ)思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。

5、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿同學(xué)的生活中。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇8

高中英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，特殊注意提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量;形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際力量;進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增添愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感。

開(kāi)學(xué)到如今我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿(mǎn)地完成高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作

一、集體備課實(shí)效化。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫(xiě)教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。

每個(gè)老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改正的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地商量討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通——總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)打算清楚化。

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)在學(xué)校時(shí)學(xué)的是人教版的教材，如今高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門(mén)的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得麻煩的問(wèn)題，但又必需戰(zhàn)勝的問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作打算時(shí)，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對(duì)同學(xué)以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作打算及高一英語(yǔ)教育教學(xué)打算，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽(tīng)課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語(yǔ)老師都依據(jù)自己的打算，實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫(xiě)環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開(kāi)頭的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽(tīng)課評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)穩(wěn)固基礎(chǔ)。

為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒(méi)有而同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，催促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)力量的漸漸形成。然而，我們?cè)诖_定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需糊涂地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問(wèn)題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇9

一年一度的中考即將來(lái)臨，眾所周知，九班級(jí)的下學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說(shuō)這段時(shí)期確定了孩子們的前途與命運(yùn)。而中考英語(yǔ)勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的勝利與否也確定著中考英語(yǔ)的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)努力去克服，關(guān)心孩子們順當(dāng)?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)與復(fù)習(xí)打算。

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，爭(zhēng)取把課堂變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)漏掉，鼓舞同學(xué)向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。

二、詳細(xì)工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七班級(jí)、八班級(jí)、九班級(jí)五本教材，形成固定的學(xué)問(wèn)體系，討論20__年的考試說(shuō)明，精選近幾年的中考題。

2、連續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)力量。

3、實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、走進(jìn)同學(xué)家庭，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，挖掘同學(xué)的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長(zhǎng)與伴侶。

5、指導(dǎo)同學(xué)如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)與商量，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽學(xué)校教材，進(jìn)行單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是把握各單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的訓(xùn)練;面對(duì)全體，面對(duì)基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)與話題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬學(xué)校教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使同學(xué)從整體上把握學(xué)校教材內(nèi)容。

3、題型專(zhuān)練，模擬演練。根據(jù)中考題型(聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解與書(shū)面表達(dá))進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的把握狀況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最終進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時(shí)間支配：3月2日4月20日

主要內(nèi)容：學(xué)校教材課文中消失的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟記對(duì)話與課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中消失的單詞、短語(yǔ)、常用句型;嫻熟把握對(duì)話與課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能到達(dá)肯定的應(yīng)用程度。

詳細(xì)思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為根據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排挨次進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，老師布置同學(xué)仔細(xì)記憶書(shū)后單詞與短語(yǔ);課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，總結(jié)用法，老師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。最終，再將本單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)給予下一單元書(shū)后的單詞與短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。

其次輪：

時(shí)間支配：4月28日———5月18日

主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞與介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。把握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即如今進(jìn)行時(shí)、一般如今時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、如今完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括把握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句與感嘆句的構(gòu)成與基本用法，把握簡(jiǎn)潔句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句與狀語(yǔ)從句。

階段目標(biāo)：嫻熟的把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提高同學(xué)的綜合分析力量，提高學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)效率。

詳細(xì)思路：這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。注意同學(xué)歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項(xiàng)。對(duì)同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使同學(xué)每天復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)都能夠加以穩(wěn)固

第三輪：

時(shí)間支配：5月19日———中考前

主要內(nèi)容：題型專(zhuān)練，模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，關(guān)心同學(xué)找動(dòng)身生錯(cuò)誤的緣由，使其能夠準(zhǔn)時(shí)改正，并記住正確的方法，快速提高成果。

詳細(xì)思路：根據(jù)中考題型(聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀與書(shū)面表達(dá))進(jìn)行題型專(zhuān)練。老師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)同學(xué)測(cè)試，使他們把所學(xué)的學(xué)問(wèn)上升為綜合運(yùn)用力量，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)近年中考試題加以仔細(xì)討論，教同學(xué)答題技巧。并對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成果。

五、總之，我會(huì)盡自己的努力圓滿(mǎn)地完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)工作,爭(zhēng)取讓同學(xué)在中考中取得好成果，讓有升學(xué)盼望的同學(xué)都能升入抱負(fù)的高中。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇10

新的一學(xué)期又開(kāi)頭了。本學(xué)期，我組的老師們將一如既往的做好本職工作，主動(dòng)提高教學(xué)力量和討論水平，以取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期我組工作打算支配

一.抓好常規(guī)教學(xué)工作，在實(shí)踐中出成果

1.嚴(yán)格按課表及教學(xué)進(jìn)度打算表上課，讓教學(xué)工作更加有條不紊的開(kāi)展。

2.堅(jiān)持開(kāi)展每周教研組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有主題，有主講人，有記錄，有實(shí)效，將教研組活動(dòng)落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)班級(jí)與班級(jí)之間，班級(jí)與班級(jí)之間的溝通和溝通，明確每個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，做到有的放矢。

二.主動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)課、研討等教學(xué)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

1.主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他學(xué)校溝通

本學(xué)期區(qū)里英語(yǔ)研討活動(dòng)按月定時(shí)開(kāi)展，將開(kāi)展講座及公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng)。到時(shí)將組織我組老師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，去加強(qiáng)與其他各校老師的溝通.

2.細(xì)心預(yù)備領(lǐng)講課，加強(qiáng)三校區(qū)的溝通合作。

我組各位老師已經(jīng)對(duì)本學(xué)期的領(lǐng)講課做了支配。各位老師將各展其能，并將請(qǐng)三個(gè)校區(qū)的各位英語(yǔ)老師前來(lái)聽(tīng)課并準(zhǔn)時(shí)做好評(píng)議工作，以期到達(dá)提高教研組整體教學(xué)和討論力量的目的。

3.連續(xù)開(kāi)展拜師活動(dòng)。我組蔡茜、練舒兩位老師將和本組四位青年老師采納相互隨堂聽(tīng)課，共同探討的方式，相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

4.在本學(xué)期四月份我組青年老師將參與我校青年老師課堂教學(xué)評(píng)比。

5.主動(dòng)參與校課題，努力提高教科研水平。

平日里將加強(qiáng)課題方面的學(xué)習(xí)與鉆研，在平日教育教學(xué)工作中多思索總結(jié)，不斷去探討。并將有效運(yùn)用博客等信息渠道加強(qiáng)本組成員間溝通合作，將課題工作深化進(jìn)行。

三.開(kāi)展豐富的同學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)英語(yǔ)綜合水平

1.開(kāi)展英語(yǔ)二級(jí)口試

本次二級(jí)口試定于6月初進(jìn)行。參與的對(duì)象是四班級(jí)的同學(xué)。依據(jù)打算，英語(yǔ)組的老師們將集中在一周內(nèi)，利用每天放學(xué)后的時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一口語(yǔ)測(cè)試。本次測(cè)試分為自我介紹、師生問(wèn)答、口語(yǔ)對(duì)話三個(gè)部分，老師依據(jù)同學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容、流暢程度等進(jìn)行評(píng)分。三月將方案發(fā)到了每個(gè)同學(xué)的手上，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)方案仔細(xì)作好預(yù)備工作，任課老師將給與必要的指導(dǎo)。

2.組織同學(xué)參與區(qū)學(xué)校生詞匯競(jìng)賽

競(jìng)賽將于六月進(jìn)行，將在校選拔的基礎(chǔ)上派選手參與區(qū)競(jìng)賽。平日我組各位老師將進(jìn)行詞匯記憶背誦的指導(dǎo)，以做好預(yù)備。

3.組織同學(xué)參與市學(xué)校生故事競(jìng)賽

我組老師將依據(jù)需要給與個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)同學(xué)口語(yǔ)水平更好得得以提高。

新學(xué)期開(kāi)頭了，我們教研組的老師們將主動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)工作，以取得更大的進(jìn)步與成果。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇11

一、指導(dǎo)思想：

英語(yǔ)作為我們基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其課程設(shè)置應(yīng)符合信息時(shí)代人才素養(yǎng)培育的要求和多元化社會(huì)的需要，我們應(yīng)連續(xù)圍繞課改，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為核心，改革的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變老師陳舊的教學(xué)觀念和改良教與學(xué)的方法，在連續(xù)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，制造適合同學(xué)進(jìn)展寬松氣氛的同時(shí)，努力培育并且提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀的力量，加強(qiáng)校本教研，主動(dòng)開(kāi)展課題討論等活動(dòng)，為提高我校英語(yǔ)教學(xué)水平而扎實(shí)開(kāi)展工作。

二、教學(xué)工作要求和措施：

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

1、要求：重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專(zhuān)著;主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，努力探究提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。

2、措施：

(1)每月閱讀1-2篇國(guó)內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)教學(xué)文章，在教研活動(dòng)中就優(yōu)秀片斷進(jìn)行溝通，并對(duì)應(yīng)自身的課堂教學(xué)加以反思商量。

(2)仔細(xì)做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，從實(shí)踐上升到理論。

(3)結(jié)合教研主題，設(shè)計(jì)一系列符合同學(xué)班級(jí)特點(diǎn)的小型學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目。

(二)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

1.要求：實(shí)實(shí)在在抓好教學(xué)常規(guī)，實(shí)行一切有效措施，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)的討論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。加強(qiáng)教研組主陣地活動(dòng)，仔細(xì)進(jìn)行備課、說(shuō)課、上課活動(dòng)，加強(qiáng)隨堂課的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)新老師的帶教培育，切實(shí)提高老師業(yè)務(wù)水平。不搞形式主義，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。尤其重視英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、措施：

(1)充分發(fā)揮教研組作用，周一仔細(xì)參與校教研活動(dòng)，每周確保至少一次備課組活動(dòng)。

(2)以教研組為陣地，有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議、二次備課、二次上課等形式促使全組老師共同提高。

(3)對(duì)比課改要求,反思英語(yǔ)課堂教學(xué)，積累好教學(xué)隨筆，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(4)仔細(xì)完成聽(tīng)課要求(不少于10節(jié)并有評(píng)價(jià))，協(xié)作教育處定期做好落實(shí)常規(guī)(教案，作業(yè)等)檢查催促工作。

(5)規(guī)范作業(yè)的布置與批改，基本作業(yè)組內(nèi)統(tǒng)一，分層作業(yè)兼顧兩頭。做好輔差工作，堅(jiān)持以同學(xué)為本，盡可能使每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上獲得最大進(jìn)展。

(6)加強(qiáng)信息培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作課件，讓多媒體、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，要求英語(yǔ)老師盡快把握現(xiàn)代教學(xué)手段學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的課件，以此制造新的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。在教研活動(dòng)中開(kāi)設(shè)技術(shù)上的專(zhuān)題培訓(xùn)，請(qǐng)有閱歷的老師指導(dǎo)。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇12

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能，有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，有利于提高同學(xué)的自學(xué)力量，有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造力量。

二、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神;使同學(xué)把握肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量;培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神;關(guān)心同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求(一級(jí)目標(biāo))

(一)總體目標(biāo)

對(duì)英語(yǔ)有奇怪???心，喜愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)潔的角色扮演。能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化風(fēng)俗感愛(ài)好。

(二)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)

1、能依據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等。

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的小故事并做出反應(yīng)。

說(shuō)唱：

1、能依據(jù)錄音仿照說(shuō)英語(yǔ)。

2、能互相致以簡(jiǎn)潔的問(wèn)候。

3、能互相溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等。

4、能表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué)，如：喜愛(ài)和不喜愛(ài)。

5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說(shuō)詞語(yǔ)。

6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首，說(shuō)歌謠15一20首。

7、能依據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語(yǔ)做嬉戲并在嬉戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際。

2、能做簡(jiǎn)潔的角色表演。

3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)潔的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫(xiě)：

1、能看圖識(shí)字。

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。

3、能在圖片的關(guān)心下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。

4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng)：

1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。

2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。

四、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》是課程教材討論所英語(yǔ)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的學(xué)校英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供學(xué)校6班級(jí)的同學(xué)使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

2、注意力量培育。

3、突出愛(ài)好激發(fā)。

4、重視雙向溝通。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、重視敏捷擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇13

高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好提起來(lái)，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)打算。本人依據(jù)所教的班級(jí)制定本學(xué)期的教學(xué)打算如下：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探究新教法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口，在學(xué)校教學(xué)打算指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特殊注意提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);

3、在培育同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。

4、優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。

三、學(xué)情分析

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初二202班的同學(xué)整體水平還可以，上課基本能協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氣氛較濃，但也有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)偏差。而高二83班的同學(xué)整體上英語(yǔ)普遍偏差，上課雖然仔細(xì)，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的同學(xué)基礎(chǔ)較差，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我依據(jù)三個(gè)不同的班級(jí)狀況預(yù)備采納分層授課和分層布置作業(yè)使每一位同學(xué)得到提高。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)必修一和必修二。要求同學(xué)重點(diǎn)把握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及消失的重要句型;語(yǔ)法主要為：直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ);如今進(jìn)行時(shí)態(tài);定語(yǔ)從句(I)(II);限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句等。

五、主要工作

1、全面做好初高中連接工作。高中學(xué)段和學(xué)校學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，關(guān)心高中同學(xué)了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期我們高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問(wèn)斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的時(shí)間搞好高學(xué)校之間的連接，為開(kāi)新課做好預(yù)備。

2、從每個(gè)單元中抽出學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)的重點(diǎn)動(dòng)詞、名詞，作為學(xué)問(wèn)預(yù)備，掃清學(xué)習(xí)障礙。為讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，復(fù)習(xí)學(xué)校的一般如今時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、過(guò)去完成時(shí)態(tài)以及賓語(yǔ)從句;復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)過(guò)的that，which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論新教材，仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、搞好單元小節(jié)和過(guò)關(guān)練習(xí)。要降低難度，從基礎(chǔ)抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語(yǔ)抓起，先學(xué)好課本，再?gòu)?qiáng)調(diào)力量的提高。關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)提升力量。

5、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、為了提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周兩次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體練聽(tīng)力。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇14

一、總體思路

以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采納任務(wù)型教學(xué)法，注意“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

二、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來(lái)看，七班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成果比較抱負(fù)。平均分82分。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分化非常嚴(yán)峻。

三、教材分析

《Goforit》七班級(jí)下冊(cè)共14個(gè)單元，包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書(shū)采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。它采納“語(yǔ)言的輸入同學(xué)的消化汲取同學(xué)的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。

四、教學(xué)目標(biāo)

教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作

把握本冊(cè)書(shū)上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量;培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的力量，到達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展;通過(guò)了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì)理解和敬重異國(guó)文化，并使同學(xué)在人際交往中學(xué)會(huì)敬重和理解別人，能在小組活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，互相關(guān)心，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、教學(xué)措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。

詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學(xué)能否流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否嫻熟地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)思索。從上學(xué)期的期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語(yǔ)解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語(yǔ)思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2.每天背誦課文中的對(duì)話，培育語(yǔ)感。

3.基本的語(yǔ)法教學(xué)肯定要與語(yǔ)境相結(jié)合。

進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

4.進(jìn)一步培育閱讀力量和寫(xiě)作力量。

閱讀和寫(xiě)作力量的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀和寫(xiě)作力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力關(guān)心同學(xué)分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案;平常應(yīng)當(dāng)多寫(xiě)作文。

六、教研課題

《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀力量的培育》

措施：用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教法和學(xué)法，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)閱讀的愛(ài)好，提高同學(xué)的英語(yǔ)閱讀力量，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

1.嘗試通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，從而到達(dá)自主積累、綜合運(yùn)用英語(yǔ)的目的，并指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。

2.通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內(nèi)為基礎(chǔ)，增加課外閱讀的量，指導(dǎo)同學(xué)借助信息手段和工具書(shū)理解文章基本內(nèi)容的方法，提高同學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)力量。

3.以復(fù)述課文、回答下列問(wèn)題、推斷正誤、通過(guò)上下文線索猜詞義為載體，培育同學(xué)的綜合閱讀技能，提高同學(xué)的英語(yǔ)閱讀理解力量。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇15

一.教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八班級(jí)(下冊(cè))共支配有十個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)能基本把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，通過(guò)前面一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)溝通。這兩個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有較高的愛(ài)好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)并參加課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成果較好，但問(wèn)題同學(xué)也有幾人，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)力量的培育，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;

2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展;

3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)增添對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。

5、仔細(xì)抓好周考和月考。

四.實(shí)行的措施：

1.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。

2課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，準(zhǔn)時(shí)得到反饋信息，以利于改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。

3在課堂上主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽等。

4.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差。

5.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇16

一、學(xué)情分析：

一班級(jí)同學(xué)剛剛接觸英語(yǔ)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問(wèn)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。從上個(gè)學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看，一班級(jí)同學(xué)留意力簡(jiǎn)單分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培育，同時(shí)也有少數(shù)同學(xué)由于種種不同的緣由，如方法方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)看法上的問(wèn)題等，覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必需在連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和聽(tīng)說(shuō)力量的同時(shí)，采納符合同學(xué)心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)，有打算地培育同學(xué)的讀寫(xiě)力量，特殊對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師要耐煩實(shí)行主動(dòng)鼓舞的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、教材分析：

《牛津?qū)W校英語(yǔ)》1B共消失了個(gè)人狀況、學(xué)校生活、家庭人員、文具、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)、交通工具、數(shù)字、地點(diǎn)等近10個(gè)話題，問(wèn)候、介紹、確認(rèn)物品、指令、祝福、感謝、詢(xún)問(wèn)、建議等近10個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目，陳述句、一般疑問(wèn)句、特別疑問(wèn)句、祈使句等約10個(gè)句型以及41個(gè)詞語(yǔ)(單詞表)，還供應(yīng)了5首英語(yǔ)歌曲和5首英語(yǔ)歌謠。除此之外，《牛津?qū)W校英語(yǔ)》1B還呈現(xiàn)了A-Z26個(gè)英文字母。

從同學(xué)的認(rèn)知水平動(dòng)身，《牛津?qū)W校英語(yǔ)》1B對(duì)所消失的全部日常交際用語(yǔ)、句型、詞語(yǔ)以及歌曲與歌謠都只要求聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)(唱)，而不要求讀和寫(xiě)?？偟膩?lái)說(shuō)，要求比較明確、內(nèi)容比較豐富、脈絡(luò)比較清楚、重點(diǎn)比較突出、難易比較適當(dāng)。

《牛津?qū)W校英語(yǔ)》1B共10個(gè)單元，每個(gè)單元由Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Doasurvey等五個(gè)板塊組成。這些板塊的主要功能如下：

Learntosay通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，培育用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔口頭溝通的力量;同時(shí)呈現(xiàn)話題、日常交際用語(yǔ)和詞語(yǔ)等。

Lookandlearn通過(guò)按話題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)詞語(yǔ)。

Lookandread供應(yīng)字母的大小寫(xiě)形式，并通過(guò)例詞讓同學(xué)感知字母的讀音。

Singasong/Sayarhyme通過(guò)唱歌曲、說(shuō)歌謠，激發(fā)愛(ài)好，活躍身心，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培育語(yǔ)感和聽(tīng)說(shuō)力量。總的來(lái)看，歌曲比較美麗悅耳，歌謠比較明快流暢。

Playagame/Doasurvey通過(guò)嬉戲、調(diào)查等多種活動(dòng)，活躍課堂氣氛，增添學(xué)習(xí)愛(ài)好，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培育聽(tīng)說(shuō)、思維、動(dòng)手等力量。

在這四個(gè)板塊中，Learntosay是主體板塊，而其他三個(gè)板塊都是緊緊圍繞該板塊中的話題、功能和結(jié)構(gòu)而綻開(kāi)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。Lookandread板塊是為教學(xué)字母而新增加的。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好，有愛(ài)好聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等;有明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，能熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有學(xué)好英語(yǔ)的信念，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá);樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

能按要求把握所學(xué)單詞，能按要求把握所學(xué)句型，能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。

3、技能目標(biāo)：

養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以逐步培育語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言力量的提高。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能按要求把握所學(xué)的單詞、句型。

2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

3、能在圖片、手勢(shì)、情景等提示的關(guān)心下聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

4、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)地仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。

5、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言力量的提高。

6、能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

五、教學(xué)措施：

(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)

雖然只是一班級(jí)同學(xué)，但他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，頭腦中并不是一張白紙，他們?cè)谏?、社?huì)中方方面面都接觸到類(lèi)似于課文中的英語(yǔ)交際情景，如“Goodmorning.”、“Goodbye.”、“Thankyou.”等這些生活情景早已印在同學(xué)的頭腦里，老師就要利用這些已有的閱歷建構(gòu)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)閱歷，設(shè)法布置任務(wù)驅(qū)動(dòng)同學(xué)在課前動(dòng)起來(lái)，為自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好預(yù)備，做好鋪墊，開(kāi)發(fā)同學(xué)的多元智能，讓生命煥發(fā)出活力。但布置任務(wù)應(yīng)當(dāng)適合同學(xué)獨(dú)特，老師可以在課前發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，如動(dòng)作智能有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)，可以讓他在課前預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上做一些頭飾等學(xué)具，在做學(xué)具的同時(shí)同學(xué)確定要翻書(shū)預(yù)習(xí)，猜想情景，模擬情景，看準(zhǔn)圖畫(huà)，做好頭飾，把同學(xué)自覺(jué)地卷入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí)，英語(yǔ)課要畫(huà)畫(huà)，增添了新穎感，使同學(xué)由被動(dòng)的動(dòng)到有愛(ài)好的動(dòng)，加深預(yù)習(xí)的效果，生命的潛能得到了盡情地發(fā)揮。

(二)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校生好勝心理比較強(qiáng)，喜愛(ài)通過(guò)競(jìng)賽來(lái)獲得老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的艷羨。本學(xué)期，在瑪麗英語(yǔ)學(xué)校的支持下，我在英語(yǔ)教學(xué)中，將開(kāi)展各種形式的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)劇烈的表現(xiàn)欲和參加意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相溝通,充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，讓全部的同學(xué)都品嘗到勝利的喜悅，大大提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和效率。如把同學(xué)分為幾個(gè)競(jìng)賽小組，小組競(jìng)賽可以貫穿全課，也可運(yùn)用于某個(gè)嬉戲中，也可通過(guò)角色扮演，讓幾組同學(xué)上臺(tái)做示范表演，同學(xué)們和老師當(dāng)評(píng)委，看一看哪一組演得比較好。讓同學(xué)綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)嘗試勝利，使其有一種成就感，從而激發(fā)愛(ài)好，增添自信念。這樣才能強(qiáng)化所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使同學(xué)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

(三)培優(yōu)補(bǔ)差

對(duì)于成果優(yōu)異的同學(xué)，應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓舞、培育其對(duì)看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目，參與愛(ài)好小組活動(dòng)。對(duì)于成果欠佳的同學(xué)，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者實(shí)行“一幫一”的形勢(shì)，由成果優(yōu)異的同學(xué)去關(guān)心他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。同時(shí)，對(duì)于中間段的同學(xué)也不容忽視。究竟處在中間水平的同學(xué)占大多數(shù)，一旦忽視了他們，就等于消除了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，所以在抓緊“兩頭”的同時(shí)，中間段的同學(xué)也不行放松。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇17

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，增添世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(三班級(jí)下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。

內(nèi)容支配：

本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了愛(ài)好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

(一)、本冊(cè)教材的基本學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)：

1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通;

2)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀(包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題)的單詞，并能簡(jiǎn)潔的運(yùn)用;

3)能聽(tīng)、做、演嬉戲;

4)能聽(tīng)、做TPR活動(dòng);

5)能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作;

6)能唱書(shū)本里的英文歌曲;

7)能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠;

8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);

9)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;

10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

(二)教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能把握26非常字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。

2、能使用日常交際用語(yǔ)。

3、活用四會(huì)句型。

4、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

(三)教學(xué)關(guān)鍵

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)了語(yǔ)言的交際功能。

2.注意力量培育力求用生動(dòng)簡(jiǎn)潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們主動(dòng)求知，努力進(jìn)取的潛能。

3.突出愛(ài)好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

三、同學(xué)基本狀況分析：

我所執(zhí)教的三班級(jí)二班共有47位同學(xué)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解,并把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、針對(duì)性措施：

學(xué)校生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，學(xué)校英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語(yǔ)教材中，支配了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專(zhuān)心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：老師與全班對(duì)話(個(gè)別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問(wèn)候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。

(二)、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛，誘發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，更能夠表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?同學(xué)無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

(三)、通過(guò)消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好。

學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛(ài)玩。我們可以利用學(xué)校生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特殊深。

(四)、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

(五)、注意字母教學(xué)。

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對(duì)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作打算篇18

一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增添實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

要求同學(xué)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

二、教材簡(jiǎn)要分析

八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)共十個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題，并以此為中心，通過(guò)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線綻開(kāi)，采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，如填寫(xiě)問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、書(shū)信、郵件往來(lái)等，使同學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通，同時(shí)增加了同學(xué)在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)制造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深化，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過(guò)“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七班級(jí)消失，在本教材Unit8也“滾動(dòng)”呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”也不斷“升級(jí)”，伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動(dòng)供應(yīng)了豐富的資源。

每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個(gè)部分，自成一體，又互相照應(yīng)：SectionA是單元基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是SectionA的延長(zhǎng)。SectionA與SectionB是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行提煉，供同學(xué)了解、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的把握狀況。

本冊(cè)主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語(yǔ)從句、用過(guò)去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)穩(wěn)固比較級(jí)和級(jí)、和如今完成時(shí)態(tài)。

三、教學(xué)手段和措施。

(一)、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式。

“24字”是指：①導(dǎo)入明標(biāo)②自學(xué)質(zhì)疑③小組溝通④展現(xiàn)點(diǎn)撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。

利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)?！皩W(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個(gè)要素組成。老師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，著力點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀看、聯(lián)想、對(duì)比、歸納、思索、商量等;還要擬定培育同學(xué)何種思維方法，訓(xùn)練何種力量，指導(dǎo)何種解題方法等，要精確、詳細(xì)，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。同時(shí)充分考慮同學(xué)的獨(dú)特差異，認(rèn)知水平的凹凸，通過(guò)啟發(fā)性、趣