優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)品德與社會2022年漢字的故事

《漢字的故事》說課稿南昌市百花洲小學(xué)龔敏說教材：《漢字的故事》是人教版《品德與社會》五年級下冊第二單元第四課的內(nèi)容之一。本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解和認(rèn)識漢字的起源、演變、特點(diǎn)以及神奇之處。難點(diǎn)在于學(xué)生心理上能感悟到漢字的無窮魅力以及對創(chuàng)造漢字的祖先的由衷欽佩。教材的呈現(xiàn)形式上，只是提示了一些示范性的知識點(diǎn)或信息資源，給學(xué)生留出了探究和思考的余地，這就為本課開展多媒體教學(xué)提供了很大的空間。說設(shè)計(jì)：本課設(shè)計(jì)立足深遠(yuǎn)的歷史背景，用最貼近學(xué)生的教學(xué)資源，給孩子盡可能多的參與體驗(yàn)機(jī)會，教學(xué)中設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作、猜想、探尋、展示等活動，在以多媒體為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中讓學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德的行為的內(nèi)化。說過程：本節(jié)課中各種現(xiàn)代化手段的應(yīng)用完全為整個(gè)課堂教學(xué)服務(wù)，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢與品社課堂教學(xué)的不足呈互補(bǔ)趨勢。在激情、明禮、導(dǎo)行等思想品德課的教學(xué)過程中，學(xué)生得以真正獲得體驗(yàn)、感悟、實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知的發(fā)展。信息技術(shù)在不同環(huán)節(jié)發(fā)揮了不同的作用：一、創(chuàng)設(shè)情境，為活動打好基礎(chǔ)。課前游戲“猜一猜”借助計(jì)算機(jī)演示兒童有趣的圖畫，讓學(xué)生猜一猜圖畫的意思，即刻把學(xué)生帶入無限的想象空間，學(xué)生興致盎然地猜測著，探究興趣立刻被調(diào)動起來。二、促進(jìn)交流，為活動提供手段。在信息技術(shù)環(huán)境下，師生、生生之間的交流會以更加自主的方式進(jìn)行。如在探究《倉頡造字》傳說的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用視聽相結(jié)合的方式解決“倉頡造字”可信不可信這一個(gè)沖突問題時(shí)起到了省時(shí)、高效的作用，創(chuàng)設(shè)了一種學(xué)生敢于體驗(yàn)、敢于爭議的氛圍，能夠讓學(xué)生盡情地“自由參與”與“自由表達(dá)”，使得教育內(nèi)容更為廣博。三、增強(qiáng)自主，體現(xiàn)活動的內(nèi)涵。本節(jié)課最大的一個(gè)亮點(diǎn)就體現(xiàn)在此：此環(huán)節(jié)不光把學(xué)科與信息技術(shù)相結(jié)合，而且注意了課程之間的整合。在活動中，充分利用了五年級上冊“遨游漢字王國”單元學(xué)習(xí)中的資源，鼓勵學(xué)生利用信息化手段充分展示各自的研究成果，這樣，在信息技術(shù)的支持下，增強(qiáng)了活動的開放性、自主性，在寬松和諧的氛圍中學(xué)生興趣盎然。當(dāng)學(xué)生通過信息化手段點(diǎn)擊：漢字的起源、漢字的創(chuàng)造、漢字的發(fā)展、神奇的漢字這一系列的內(nèi)容進(jìn)行展示以后，高速處理大容量信息的功能把教材中抽象的理論具體化、形象化，解決了思品課在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳遞較多信息的難題，這些足夠的信息能讓學(xué)生對祖國的文字有充分的了解。信息技術(shù)的交互功能使學(xué)生能親歷學(xué)習(xí)過程，扎實(shí)地理解漢字的演變及構(gòu)成，真切地感悟祖先創(chuàng)字之巧妙，進(jìn)一步激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感。這種以學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。與以往由教師單一講解相比，題材更多更廣，更顯得真實(shí)可信，更具說服力，也更能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。四、關(guān)注課外，讓活動延伸。一堂課的時(shí)間，對于學(xué)生來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知、情、意、行是思品教育不可分割的完整過程，“行”是德育教育的目的。下課前，我給學(xué)生提供了很多可以繼續(xù)研究漢字的故事的網(wǎng)址，并鼓勵學(xué)生用同樣的學(xué)習(xí)方法進(jìn)入下一課的《書的故事》。這樣的活動，由“封閉”走向“開放”，由課內(nèi)延伸到課外，增強(qiáng)了思品課教學(xué)的針對性、有效性和適時(shí)性，有效地延伸了思品課課堂教學(xué)效果。說創(chuàng)新：一、充分