C++學(xué)生電子投票平臺系統(tǒng)報告

紫金學(xué)院VisualC++課程設(shè)計2014級計科（2）班PAGEPAGE1紫金學(xué)院VisualC++課程設(shè)計VC++課程設(shè)計報告課程：C++課程設(shè)計系別：計算機(jī)系班級：學(xué)號：姓名：選題名稱：學(xué)生電子投票平臺起止時間：指導(dǎo)教師：

2016年12月1問題描述學(xué)生電子投票平臺設(shè)計是通過界面錄入候選人的信息（姓名、編號、數(shù)學(xué)成績、英語成績、C++成績），運(yùn)行過后能夠顯示候選人的信息，并且統(tǒng)計總成績和排名。接下來進(jìn)行投票，投票人為候選人投票，顯示投票結(jié)果，且能在進(jìn)行增加候選人信息和查詢候選人信息及排名情況。(1)、運(yùn)用C++面向?qū)ο蟮闹R，解決學(xué)生電子投票平臺設(shè)計。(2)、利用結(jié)構(gòu)體、類、繼承、析構(gòu)函數(shù)、構(gòu)造函數(shù)及對以前積累知識來設(shè)計這一學(xué)生電子投票系統(tǒng)。(3)、全面提高學(xué)生的程序設(shè)計能力和開發(fā)能力。2基本要求1)功能齊全：界面操作靈活方便，至少實(shí)現(xiàn)以下基本功能：候選人為5名，投票人數(shù)最少為10人；候選人信息包括：編號、姓名和本學(xué)期三門課程的成績（英語、數(shù)學(xué)、C++程序設(shè)計語言）；程序運(yùn)行時顯示簡單菜單，菜單內(nèi)容包括：錄入數(shù)據(jù)：錄入候選人信息；顯示數(shù)據(jù)：顯示候選人信息并統(tǒng)計三門課程總成績；投票；投票結(jié)果：顯示票數(shù)統(tǒng)計結(jié)果，并按得票數(shù)排序；⑤查詢：輸入編號查詢某候選人信息。2)友好性：界面友好、輸入有提示、盡量展示人性化。3)可讀性：源程序代碼清晰、有層次、主要程序段有注釋。4)健壯性：用戶輸入非法數(shù)據(jù)時，系統(tǒng)應(yīng)及時給出警告信息。5)在規(guī)定的時間內(nèi)完成課程設(shè)計任務(wù)6)完成課程設(shè)計報告3需求分析1主要任務(wù)錄入5個候選人的信息（編號，姓名，英語成績，數(shù)學(xué)成績，C++成績），至少10人為這5個候選人進(jìn)行投票。統(tǒng)計候選人總成績以及票數(shù)，可以對票數(shù)進(jìn)行排序。輸入編號可以查詢候選人的在主函數(shù)通過一個判斷語句讓用戶選擇進(jìn)入與退出系統(tǒng)，然后在候選人進(jìn)行信息的錄入并且存儲，同時對這些候選人進(jìn)行投票操作，最終通過調(diào)用一個fun函數(shù)來進(jìn)行各類信息的調(diào)用與查詢。主函數(shù)主要功能：輸出系統(tǒng)菜單、輸入候選人的信息、投票、輸入指令、輸出指令錯誤提示、調(diào)用display函數(shù)、輸出退出系統(tǒng)提示。display函數(shù)主要功能：接收主函數(shù)指令、判斷運(yùn)行功能、輸出功能結(jié)果。5詳細(xì)設(shè)計本程序主要有3個部分所組成：類，主函數(shù)，display函數(shù)。1.類的設(shè)計定義一個類“Houxuan”，私有部分有編號，姓名，英語，數(shù)學(xué)，C++，總成績，票數(shù)這些變量；公有部分通過9個函數(shù)來實(shí)現(xiàn)賦值，統(tǒng)計，排序，顯示等功能；最后定義一個數(shù)組變量a[5],即為存儲5個候選人的各種信息。如圖為類的主要代碼：2.主函數(shù)的設(shè)計主函數(shù)主要功能有菜單功能顯示，錄入候選人信息，為候選人投票，防錯誤提示及調(diào)用fun（）函數(shù)的功能。1）錄入候選人信息通過調(diào)用類中的Hou（）函數(shù)來為候選人進(jìn)行信息的錄入。主要代碼如下所示:2）為候選人投票通過一個循環(huán)來為5個候選人進(jìn)行投票，同時通過循環(huán)來保證輸入的編號是否正確。主要代碼如下：3）防錯誤提示定義兩個字符數(shù)組c[10]、c1[10],用以接收用戶輸入的指令。本系統(tǒng)所使用的指令均為單字符，即當(dāng)c[1]或c1[1]不為’\0’,則提示用戶重新輸入指令。主要防錯誤處理源程序如下圖所示3.display函數(shù)display()函數(shù)接收從主函數(shù)傳過來的指令（即：c1[0]），即voiddisplay(charx)，display()函數(shù)的主要功能為判斷指令，并輸出運(yùn)行結(jié)果。1）接受指令當(dāng)用戶輸入正確的功能指令時，即存儲在c1[0]中的指令，則進(jìn)入循環(huán)調(diào)用fun()函數(shù)，部分源程序如下圖所示：當(dāng)用戶輸入N時，即退出系統(tǒng)，源程序如下圖：2）功能（1）顯示候選人錄入信息（2）統(tǒng)計候選人三門課程總成績（3）顯示票數(shù)統(tǒng)計結(jié)果（4）為統(tǒng)計完的票數(shù)進(jìn)行編號排序（部分代碼）（5）顯示候選人全部信息（6）輸入編號查詢候選人全部信息6設(shè)計調(diào)試分析設(shè)計問題：無法對類中的票數(shù)進(jìn)行排序解決辦法：逐一進(jìn)行比較，找出票數(shù)最高的，記錄循環(huán)序號后并輸出；然后再比較找出第2個人，當(dāng)它的循環(huán)序號與第一個循環(huán)序號相同時即跳過比較；按此類推進(jìn)行排序。部分程序如下： 調(diào)試問題：用戶輸入多個字符會且第一個字符不是系統(tǒng)字符時，會導(dǎo)致系統(tǒng)進(jìn)去無限循環(huán)。解決辦法：使用字符數(shù)字接收用戶指令，當(dāng)數(shù)組第二個元素不為‘\0’時即表示用戶輸入多個字符，應(yīng)重新輸入，當(dāng)且僅當(dāng)用戶輸入單字符且是系統(tǒng)指令時（即數(shù)組第一個元素為系統(tǒng)指令，第二個元素為’\0’）方可繼續(xù)運(yùn)行。未解決問題：防錯誤系統(tǒng)不完善：當(dāng)輸入類型為int型時，如果用戶輸入的類型不是int型，系統(tǒng)則會進(jìn)入死循環(huán)。票數(shù)排序時當(dāng)2人票數(shù)相同時，沒有規(guī)定排序方式（按照編號排序）。設(shè)計回顧與分析:本程序的設(shè)計主要難點(diǎn)不在于能夠完成各個功能，而是在于各個輸入信息的防錯誤處理以及對各種功能的循環(huán)調(diào)用。能夠全面協(xié)調(diào)各個模塊之間調(diào)用關(guān)系，并且用戶能夠簡單化的使用該系統(tǒng)，此才是本系統(tǒng)的重要之處。7用戶使用說明運(yùn)行程序后，會自動進(jìn)入系統(tǒng)。系統(tǒng)提示用戶進(jìn)行輸入，即:“是否繼續(xù)？Y是，N否.請輸入:”輸入Y繼續(xù)操作，輸入N退出系統(tǒng)。輸入Y后，系統(tǒng)會顯示系統(tǒng)操作指南，系統(tǒng)并且會提示用戶錄入候選人信息并進(jìn)行投票。當(dāng)完成(3)后，系統(tǒng)會提示用戶輸入指令，即:“請輸入編號1-6進(jìn)行查詢(輸入N退出系統(tǒng)):”來進(jìn)行各項(xiàng)查詢功能。輸入N退出系統(tǒng)。8測試結(jié)果1.程序菜單顯示，輸入”Y”繼續(xù)運(yùn)行程序顯示菜單指南2.錄入候選人信息3.為候選人進(jìn)行投票完成錄入功能4.顯示候選人錄入信息（輸入1）5.統(tǒng)計候選人三門課程總成績（輸入2）6.顯示票數(shù)統(tǒng)計結(jié)果（輸入3）7.按得票數(shù)為候選人排序（輸入4）8.顯示候選人全部信息（輸入5）9.輸入編號查詢候選人全部信息（輸入6-106-101）10.退出系統(tǒng)（輸入N）9課程設(shè)計總結(jié)這次課程設(shè)計橫跨了2個星期，在這斷斷續(xù)續(xù)的幾天之中，發(fā)現(xiàn)了自身很多不足之處，自己對知識點(diǎn)的理解漏洞百出，也有許多重來沒有聽說過的東西，從而讓我明白知識扎實(shí)的重要性，理解實(shí)踐能力的重要性！因?yàn)榛A(chǔ)知識的不扎實(shí)讓我在這次課程設(shè)計中走了許多彎路，不過我認(rèn)為是值得的，它大大的補(bǔ)充了我知識不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。這次的課程設(shè)計，可以說是苦樂交加。在程序設(shè)計過程中，不僅檢驗(yàn)、鞏固了我所學(xué)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。它為學(xué)生提供了一個既動手又動腦，獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會，將課本上的理論知識和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的分析解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。課程設(shè)計這類實(shí)踐訓(xùn)練是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。通過這次系統(tǒng)的設(shè)計，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統(tǒng)設(shè)計前，需要整體思考系統(tǒng)所包含的信息及其實(shí)現(xiàn)的功能，在設(shè)計過程中，再思考局部功能實(shí)現(xiàn)的完整性與整個程序的結(jié)合。其次，在實(shí)現(xiàn)各種功能時，通過查閱課本、資料，實(shí)踐，對字符串的使用更加熟悉、了解，能夠熟練運(yùn)用字符串，而且加強(qiáng)了對類中參數(shù)傳值的使