小學(xué)語文-22富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《富饒的西沙群島》課標(biāo)分析一、識(shí)字學(xué)詞新課標(biāo)中指出中年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)：“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。”所以我首先通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解學(xué)生在識(shí)字學(xué)詞方面存在的難點(diǎn)，根據(jù)預(yù)習(xí)情況，以學(xué)生難讀的詞語、易寫錯(cuò)的字展開教學(xué)，在本課的識(shí)字中重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“棲息、瑰麗無比”等詞，結(jié)合上下文、圖片理解“蠕動(dòng)、威武”等詞語。在寫字方面指導(dǎo)“武”字的寫法。這樣就能夠在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，提高課堂實(shí)效。二、整體感知新課標(biāo)指出：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！敝心昙?jí)要扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)讓學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生概括能力。在本文中有一個(gè)全文的中心句：“西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛地方?！弊ブ行木涫歉爬ㄖ饕獌?nèi)容的一種方法，在教學(xué)中通過引導(dǎo)，有利于學(xué)生更好地了解課文主要內(nèi)容，為后面深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、段落教學(xué)結(jié)合課標(biāo)對(duì)中年級(jí)段的具體要求，在本課的教學(xué)中重點(diǎn)落實(shí)：1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)方式，進(jìn)行段的仿寫練習(xí)。在教學(xué)中特別關(guān)注段的訓(xùn)練。尤其是本文的第四自然段，無論是在構(gòu)段方式還是句式上都值得在寫作中借鑒運(yùn)用，教學(xué)中在朗讀中積累文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，細(xì)細(xì)品味語言的精妙之處。背誦第四自然段，豐富語言的積累。在引導(dǎo)學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫法的指導(dǎo)，仿照第四自然段“有的……有的……有的……有的”句式，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，達(dá)到讀寫結(jié)合?！陡火埖奈魃橙簫u》教材分析一、教材內(nèi)容分析《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇寫景文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情的好文章。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序，具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有名種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ?。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒、可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。二、教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo)與本單元的教學(xué)重點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1．會(huì)寫“武”字，讀準(zhǔn)“棲息、產(chǎn)卵”等詞語。2．借助中心句概括課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。4、在朗讀中積累文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。背誦第四自然段，仿照第四自然段“有的……有的……有的……有的”句式，學(xué)會(huì)描寫事物。教學(xué)重難點(diǎn)：在朗讀中積累文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。背誦第四自然段，豐富語言的積累。仿照第四自然段“有的……有的……有的……有的”句式，學(xué)會(huì)描寫事物。三、教學(xué)內(nèi)容的選擇為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，在內(nèi)容的選擇上：1、關(guān)注第一自然段中全文的中心句：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。借助中心句引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段，通過這些句段的學(xué)習(xí)，積累語言，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，背誦優(yōu)美的句段，豐富語言的積累。感悟?qū)懛ǎm時(shí)讀寫結(jié)合，學(xué)會(huì)表達(dá)。四、教學(xué)策略的運(yùn)用1、體現(xiàn)以學(xué)定教課前通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡，學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)，然后結(jié)合學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。2、以讀代講，注重感悟積累本文描寫生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生在讀中細(xì)細(xì)品味語言的精妙之處，注重感悟積累優(yōu)美的語言。3、讀寫結(jié)合，學(xué)會(huì)表達(dá)本文的第四自然段，無論是在構(gòu)段方式還是句式上都值得在寫作中借鑒運(yùn)用，教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，達(dá)到讀寫結(jié)合。五、課時(shí)安排第一課時(shí)主要完成初讀課文，掌握生字詞，概括課文主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)二、三、四自然段感受“西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方”，在朗讀中積累文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。背誦第四自然段，豐富語言的積累。仿照第四自然段“有的……有的……有的……有的”句式，學(xué)會(huì)描寫事物。第二課時(shí)主要完成對(duì)課文第五－七自然段的理解和對(duì)課文整體寫法回顧。《富饒的西沙群島》學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面已有一定的基礎(chǔ)，基本掌握了根據(jù)漢字的注音和查字典識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)生字，所以生字教學(xué)以學(xué)生的課外自學(xué)為主。對(duì)要求讀寫的生字可采用同音字、形近字的辨析引導(dǎo)學(xué)生加以區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生書寫進(jìn)行鞏固。在理解詞語方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過聯(lián)系上下文，依據(jù)字的基本意思，對(duì)詞義淺顯的詞語自主理解，對(duì)于難理解的詞語可通過學(xué)生的交流或教師的引導(dǎo)幫助學(xué)生理解。段的訓(xùn)練是三年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，習(xí)作訓(xùn)練則剛剛處于起步階段。學(xué)生初步掌握了一些閱讀方法，但生活閱歷比較淺，所學(xué)知識(shí)有限，思維特征仍以具體形象思維為主。本課第四自然段對(duì)海底的物產(chǎn)描寫雖然很精彩，但僅憑文字介紹依然無法使各種物產(chǎn)在學(xué)生的頭腦中變得鮮活起來。至于習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生雖有嘗試的興趣，但因剛開始接觸，缺少方法與經(jīng)驗(yàn)，寫作前往往不會(huì)觀察，寫作時(shí)抓不住主要特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知狀況，在教學(xué)中憑借多媒體課件形象直觀的優(yōu)勢(shì)，逼真地展示，可為學(xué)生提供一個(gè)理想的思維環(huán)境，使學(xué)生建立清晰的認(rèn)知表象?！陡火埖奈魃橙簫u》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫“武”字，讀準(zhǔn)“棲息、產(chǎn)卵”等詞語。2．借助中心句概括課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。4、在朗讀中積累文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。背誦第四自然段，豐富語言的積累。仿照第四自然段“有的……有的……有的……有的”句式，學(xué)會(huì)描寫事物。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦第四自然段，豐富語言的積累。仿照第四自然段“有的……有的……有的……有的”句式，學(xué)會(huì)描寫事物。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自主預(yù)習(xí)卡、多媒體課件教學(xué)方法：以讀代講、讀寫結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入新課：1、出示中國(guó)地圖，談話導(dǎo)入：在我國(guó)的南海有一群島嶼，他們就像一顆顆珍珠鑲嵌在碧海之中，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，今天我們一起走近富饒的西沙群島。伸出手跟老師一起板書課題：富饒的西沙群島，饒?jiān)趯懙臅r(shí)候注意右邊不要多點(diǎn)2、齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，通過看大家的預(yù)習(xí)單，有些同學(xué)覺得這些詞語比較難讀。出示詞語：蠕動(dòng)峽谷綻開威武產(chǎn)卵一簇紅纓祖祖輩輩瑰麗無比自己讀、指名讀、齊讀2、詞語的讀得很好！有的同學(xué)覺得“武”容易寫錯(cuò)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，寫的時(shí)候有什么要特別提醒大家的？大家觀察的很仔細(xì)，這個(gè)字與“戈”有關(guān)，戈是古代作戰(zhàn)的兵器，這個(gè)字的本義不是用武力解決問題，而是把兵器放起來，大家看這個(gè)橫，兵器放這兒了，也就是我們常說的“止戈為武”看來這個(gè)“武”不是挑起事端，而是解決問題的。我們一起來寫一寫這個(gè)字。師板寫，生書空。請(qǐng)你在預(yù)習(xí)單收獲欄里寫一寫這個(gè)字吧！同桌評(píng)議書寫情況。3、字寫得不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢？請(qǐng)7個(gè)同學(xué)來接讀課文。其他同學(xué)邊聽邊思考：課文是圍繞哪句話來寫的？相機(jī)點(diǎn)評(píng)。4、剛才幾個(gè)同學(xué)讀的非常正確、流利，下面我們來交流一下課文是圍繞哪句話來寫的？學(xué)生交流：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。5、教師總結(jié)板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富像這樣能夠概括課文主要內(nèi)容的句子我們稱它為中心句。抓住中心句可以更好地幫助我們來概括課文的主要內(nèi)容。三、感悟?qū)懛?，讀寫遷移1、作者是怎樣把西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富寫出來的呢？認(rèn)真讀課文，把表現(xiàn)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的語句畫出來，讀一讀。2、交流：根據(jù)學(xué)生交流情況相機(jī)引導(dǎo)教學(xué)。下面我們一起來交流：（一）領(lǐng)略西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景學(xué)生讀相關(guān)句段2、出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。3、你從這里感受到什么？海水很美。你從哪些詞語感受到海水很美？（五光十色、瑰麗無比、相互交錯(cuò)……）4、多美的海水呀！誰再來讀？5、閉眼想象海水的美，指名讀6、我們一起來欣賞這美麗的海水吧！我們一起讀——7、海水為什么會(huì)有這么多的色彩呢？指名說學(xué)生邊說邊課件展示：原來奧秘就在海底……8、多美的海水呀！多奇異的景色呀！西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。（二）感受西沙群島豐富的物產(chǎn)你還從哪里感受到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方？名貴海產(chǎn)：1、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示句段2、你從哪里感受到這里物產(chǎn)豐富？（各種各樣的珊瑚、海參到處都是）3、欣賞各種各樣的珊瑚，用“有的像……有的像……有的像……”練習(xí)說話。4、感受海參的“蠕動(dòng)”。5、體會(huì)大龍蝦的威武。各種各樣的珊瑚，名貴的海參，威武的龍蝦，西沙群島真是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。海底的魚1、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示句段2、你從哪些詞語中體會(huì)到海里的魚很多？默讀課文，把詞語圈畫出來。3、交流：成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水，一半是魚，指名帶著感受讀課文。4、感悟?qū)懛ǎ海?）學(xué)習(xí)構(gòu)段方式：先概括寫魚很多再具體描寫各種魚的樣子，最后再來概括寫魚很多，這樣的構(gòu)段方式“總分總”，以后寫作中可以嘗試運(yùn)用。（2）抓住特點(diǎn)寫事物：我們來看看各種魚的形態(tài)，指名讀。你最喜歡哪種魚？在交流中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在寫這些魚的時(shí)候，抓住了這些魚主要的特點(diǎn)：有的寫出了魚身上條紋很美麗，有的抓住魚的樣子怪異，有的寫出了魚的動(dòng)作，有的寫出了魚很有趣。6、播放圖片欣賞這些魚邊欣賞邊讀7、背誦積累：我們?cè)囍诚聛恚该?，齊背。8、海底的魚還有很多，我們一起來欣賞，播放海里各種魚的課件，齊讀：海里的魚各種各樣多得數(shù)不清，正像人們說的那樣：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。9、遷移寫作：仿照課文第四自然段，運(yùn)用總分總的構(gòu)段方式，用上“有的……有的……有的……有的……”句式，可以抓住魚的特點(diǎn)，來寫一寫自己喜歡的魚。10、展示交流，評(píng)議。四、布置作業(yè)1、摘錄優(yōu)美句段2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！陡火埖奈魃橙簫u》評(píng)測(cè)練習(xí)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)單一、讀一讀下列詞語，你都會(huì)讀嗎？島嶼綻開蠕動(dòng)威武產(chǎn)卵棲息一簇紅纓祖祖輩輩瑰麗無比二、通過查工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語瑰麗無比：蠕動(dòng)：你還有哪些不理解的詞語？三、寫一寫本課的生字你覺得哪些字難寫呢？四、課文是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)你寫在下面。五、摘錄描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的句子，多讀一讀。課堂練習(xí)：仿照第四自然段寫一寫：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。各種各樣的魚多得數(shù)不清。《富饒的西沙群島》效果分析1、對(duì)于字詞的掌握：在檢查學(xué)生的識(shí)字情況時(shí)，采取自由讀、指名認(rèn)讀、齊讀等手段，課堂上通過教師檢查讀詞、讀文的方式進(jìn)行了解和重點(diǎn)指導(dǎo)，通過傾聽、觀察來評(píng)估學(xué)生的識(shí)字目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。2、朗讀課文，解決正確、流利的目標(biāo)。通過指名讀用課文中的語言回答問題，使95%的學(xué)生達(dá)到讀得讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在深入讀文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過自主讀、指名反復(fù)朗讀，讀悟結(jié)合、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的方法，95%以上的學(xué)生能自己背誦喜歡的自然段。3、讀懂課文主要內(nèi)容，抓住本文的中心句：西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，讓學(xué)生借助中心句概括課文主要內(nèi)容，然后圍繞著中心句引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字來感受西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，95%以上的學(xué)生能夠抓住中心句，透過語言文字獲得感受。4、讀寫結(jié)合方面，學(xué)生通過反復(fù)研讀，品味語言文字，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法，然后仿寫第四自然段，通過交流展示，達(dá)成度應(yīng)在98%以上?！陡火埖奈魃橙簫u》課后反思《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇寫景文章。這篇課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情的好文章。同時(shí)也是學(xué)習(xí)優(yōu)美語言，積累好詞好句的典范。通過教學(xué)，在下面幾點(diǎn)上做得比較成功：一、充分發(fā)揮多媒體的視覺效果本文是一篇寫景文，對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，西沙群島是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的作用，學(xué)習(xí)海水時(shí)，先讓學(xué)生通過文字去感悟海水的美麗，在此基礎(chǔ)上播放課件，隨著一幅幅海水圖，學(xué)生直觀感受到海水的瑰麗，在探究成因時(shí)又通過課件播放，巧妙突破了學(xué)生理解的難點(diǎn)，學(xué)生非常感興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)海底物產(chǎn)時(shí)，美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的龍蝦，尤其是海底各種各樣的魚，非常形象直觀，學(xué)生猶如身臨其境，感受深，有話可講。多次在結(jié)合多媒體演示的幫助下，讓學(xué)生在視覺上感知到了事物的特征，幫助學(xué)生理解的更透徹、更全面。然后再通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多。二、做到了以學(xué)定教，關(guān)注了學(xué)情課前通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡，學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)，然后結(jié)合學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。如：學(xué)生在識(shí)字學(xué)詞中對(duì)一些詞語覺得難讀，課堂上就進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生覺得“武”字容易出錯(cuò)。，就結(jié)合字理知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)第四自然段比較感興趣就進(jìn)行了重點(diǎn)引導(dǎo)