2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得最近,通過課余時間以及學(xué)校集中培訓(xùn)深入學(xué)習(xí)了2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。我受益匪淺，收獲豐厚，進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。這是雙減背景下的第一個課標(biāo)，意義深遠(yuǎn)而重大，對此，我有幾點關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的幾點感悟與思考。一、把握語文課程性質(zhì)，明確語文學(xué)習(xí)的重要性在一線教學(xué)的語文老師一定要認(rèn)真讀新版語文課標(biāo)內(nèi)容，了解語文課程性質(zhì)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和本年級語文教材及本班學(xué)情來定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等。教學(xué)中，把握好語文的工具性和人文性，綜合性和實踐性同時重視語文在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化、社會主義先進(jìn)文化，建立文化自信、增強凝聚力，鑄牢中華民族共同體意識，建立文化自信，培育時代新人等作用。二、把握語文課程目標(biāo)，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)語文老師們要把握好目標(biāo)，在教學(xué)中落實培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，使語文真正成為“培根鑄魂，起智增慧”的作用。新課程總目標(biāo)提出培養(yǎng)學(xué)生的文化自信.語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造。四大核心素養(yǎng)，一是會用語言交流表達(dá)；二是能夠熟練地進(jìn)行言語思維活動，也就是借助語言來思考，推理，辨析，判斷；三是在語言作品中發(fā)現(xiàn)美，感受美，能用語言文字表達(dá)和創(chuàng)造美；四是學(xué)習(xí)了語文，讓學(xué)生對我們的中國文化有認(rèn)同感優(yōu)越感，自豪感，覺得我們的文化是最先進(jìn)的，最偉大的。作為在一線教學(xué)的語文老師，我們要讓學(xué)生感受母語學(xué)習(xí)的樂趣、情趣，讓學(xué)生喜歡上語文，受母語文化的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生體會感受祖國文化的魅力，對祖國文化有強烈的認(rèn)同感。三、理清學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)容，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容“教師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，準(zhǔn)確理解每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示J在此基礎(chǔ)上設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注不同學(xué)習(xí)任務(wù)群之內(nèi)的聯(lián)系,以及同一學(xué)習(xí)任務(wù)群在不同學(xué)段的連續(xù)性和差異性；關(guān)注不同學(xué)習(xí)任務(wù)群之間差異以便關(guān)注不同地區(qū)和學(xué)校的差異，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)難度，組織學(xué)習(xí)活動。四、創(chuàng)設(shè)真實有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性語文教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合課文，聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)家庭的、學(xué)校的，社會的情境，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活、校園生活、社會生活等相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并會在各種場合學(xué)語文、用語文，真正讓學(xué)生將語文運用于自己的生活。需要注意，創(chuàng)設(shè)情境時，應(yīng)盡量符合學(xué)生認(rèn)知水平。五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的生活方式，交流方式、學(xué)習(xí)方式等都因互聯(lián)網(wǎng)和新媒介而發(fā)生著深刻的變化，語文教者要關(guān)注并適應(yīng)這種變化，做到與時俱進(jìn)。教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺拓展學(xué)習(xí)空間,豐富學(xué)習(xí)資源整合多種媒介的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供多層面、多角度的閱讀、表達(dá)和交流的機會，促進(jìn)師生在語文學(xué)習(xí)中的多元互動。教學(xué)時，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)工具支持學(xué)生開展自主，合作、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生的個性化，創(chuàng)造性提供條件。以上便是我學(xué)習(xí)之后的心得與思考，