幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)

第幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)20年在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊依靠和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)幼兒園全體教職工,認(rèn)真履職,廉潔勤政,團(tuán)結(jié)拼搏,勇于創(chuàng)新,較好完成了各項(xiàng)工作任務(wù),形成了幼兒園工作穩(wěn)步發(fā)展的良好態(tài)勢.

一、創(chuàng)新管理機(jī)制,全面提高執(zhí)行力

以辦社會滿意,學(xué)生滿意,家長滿意,教師滿意四滿意教育為目標(biāo),確立幼兒園發(fā)展的總體工作思路,牢固樹立與陽光同行,與自然交融,與社會同步,與未來相適的辦園理念,努力創(chuàng)建一流名園.

領(lǐng)導(dǎo)班子有一定的凝聚力.堅持依法治園,認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī),健全組織機(jī)構(gòu),建立完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,園長親自抓,層層落實(shí)到位.班子成員樹立以人為本的意識,本著領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)的宗旨,為教師辦實(shí)事,解決教師生活中的實(shí)際問題.本著民主集中制的原則,落實(shí)了園務(wù)公開制度,做到真公開、全公開、常公開,各種制度、,公開形式有創(chuàng)新.班子成員樹立主人翁意識,自覺奉獻(xiàn),早來晚走,與教師同甘共苦,在教師中樹立良好的形象,贏得大家的認(rèn)同,有一定的威信,幼兒園工作上下順暢.

二、注重師資隊(duì)伍建設(shè),全面提升專業(yè)水平

根據(jù)教育局本年度師德師能提升年的工作方案,在幼兒園開展系列活動.一是通過每月一次的師德警示會,幼兒園組織全體教職工開展師德師風(fēng)和廉潔從教的教育,促使教師自覺地為人師表,進(jìn)一步形成良好的師風(fēng)、教風(fēng)和園風(fēng).幼兒園建設(shè)體現(xiàn)了特色的環(huán)境,突出了以人為本的文化氛圍.二是建立健全保育、教育、家園共育八大教研組織,直接推動各項(xiàng)工作優(yōu)質(zhì)高效開展,本學(xué)年成功通過威海市十二五課題的立項(xiàng)審批工作,幼兒園也被確定為奧爾夫音樂課題教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地.

三、文化引領(lǐng),創(chuàng)建特色,打造優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育

在心懷感恩,牢記責(zé)任,愛崗敬業(yè),快樂奉獻(xiàn)的精神文化引領(lǐng)下,不斷探索深化園本課程的改革.一是建立了獨(dú)具特色的幼兒園課程體系：以主題活動和核心學(xué)科為主體,以安全教育和健康教育為雙輪,以傳統(tǒng)文化教育和時事新聞教育為雙翼的園本課程.本學(xué)年社區(qū)體驗(yàn)課程模式被評為威海市特色教育一等獎.二是堅持保教合一,保育在前的原則,將保育工作納入幼兒園課程建設(shè)中來,創(chuàng)新和細(xì)化了各項(xiàng)衛(wèi)生保育工作的程序和制度,形成幼兒園獨(dú)有的精細(xì)化保育特色.三是牢固樹立教育就是服務(wù)的思想,重視家園合作,成立家長學(xué)校、家長委員會、家長工作教研組等機(jī)構(gòu),健全家園聯(lián)系制度,拓寬家園聯(lián)系途徑,實(shí)現(xiàn)了教師與家長之間的聯(lián)系無空白、無縫隙、全覆蓋；視家長為教育伙伴和重要的課程資源,家園攜手舉行了各種大型親子體育、聯(lián)歡活動,參觀消防基地、生命安全教育基地活動,體驗(yàn)生態(tài)種植、科技威?；顒拥鹊?形成家園教育的合力.

四、預(yù)防在前,監(jiān)督到位,確保幼兒園安全祥和

領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹立安全重于泰山,生命高于一切的責(zé)任意識和預(yù)防在前的安全意識,全面確保幼兒的生命安全和身體健康.一是加強(qiáng)平安校園建設(shè),建立設(shè)施設(shè)備定期檢查制度和定人定期維修制度,保證幼兒生活環(huán)境的安全.堅持執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師、保安三位一體的站崗制度,保證幼兒上下學(xué)的安全.二是加強(qiáng)傳染病預(yù)防工作,一絲不茍地貫徹落實(shí)入園查證查體、早午晚三檢和逐級上報制度,做到早發(fā)現(xiàn)早隔離早治療.三是加強(qiáng)飲食安全,制定并嚴(yán)格執(zhí)行皇冠幼兒園食堂管理辦法,簽訂食堂安全責(zé)任書,增設(shè)食堂安全管理員驗(yàn)貨關(guān),加強(qiáng)食堂衛(wèi)生消毒留樣監(jiān)督工作,不斷完善食堂工作人員培訓(xùn)達(dá)標(biāo)和考核制度,保證幼兒飲食安全衛(wèi)生健康.全年無重大安全事故,無家長不滿意投訴.

五、各項(xiàng)設(shè)施不斷更新,保證幼兒園設(shè)備先進(jìn)齊全.

廚房倉庫清明節(jié)進(jìn)行了重裝；各戶外活動場地正在進(jìn)行改造,增添體育器材和存放設(shè)備；旗桿進(jìn)行了改造；種植園進(jìn)行重新規(guī)劃；綠化進(jìn)行了翻新（冬青）；廚房排煙設(shè)備老化更新；各班級增添了流動餐車；單設(shè)了幼兒園檔案室、專人管理；暖氣改造已于暑期竣工；廚房設(shè)備新增5中新型設(shè)備,配套齊全.

六、存在問題及今后努力方向

領(lǐng)導(dǎo)班子成員年輕、他們有工作熱情,不怕吃苦,肯付出,但經(jīng)驗(yàn)不足,管理方法、管理水平都有待于在工作中不斷摸索和加強(qiáng).

20年將是皇冠幼兒園開創(chuàng)新局面的一年,我們會進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),通過學(xué)習(xí)提高整體素質(zhì),提高管理水平和管理藝術(shù),建設(shè)一支能夠適應(yīng)新形勢,不怕吃苦,敢于創(chuàng)新,政治水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體.

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)20xx年6月我被##處聘任為向陽幼兒園副園長.20xx年元月歸屬公共事業(yè)處,我被公共事業(yè)處聘任為整合后的向陽幼兒園副園長.20xx年8月被公共事業(yè)處黨委任命為五七幼兒園黨支部書記兼副園長.這一年,在處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,在全體教師的通力合作下,幼兒園碩果累累,各方面都有了長足的發(fā)展.作為幼兒園的業(yè)務(wù)管理者,在分享這份喜悅的同時,也對自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思,現(xiàn)匯報如下

一、主要成績

1、20xx年3月被評為##處巾幗標(biāo)兵;20xx年9月被評為優(yōu)秀教師.

2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)設(shè)計教師教學(xué)活動我愛奧運(yùn)、各行各業(yè)在處優(yōu)質(zhì)課競賽中分別獲二、三等獎.幼兒繪畫作品恐龍回來了等4xxxx幅作品在省教育廳組織的兒童小畫家繪畫比賽活動中分別獲得金獎1xxxx、銀獎2xxxx、銅獎3xxxx名;

3、承擔(dān)并負(fù)責(zé)的學(xué)前雙語師資培訓(xùn)研究課題20xx年6月在雙語課題研討中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流.課題的開展與組織工作受到了省教委領(lǐng)導(dǎo)的一致好評.4、成功策劃、組織并舉辦了走進(jìn)社區(qū)手拉手文藝匯演、幼兒秋季運(yùn)動會、大班幼兒走進(jìn)社區(qū)尊老敬老活動、家園教育教學(xué)交流活動、家園同步迎新年聯(lián)歡活動、珍愛生命、遠(yuǎn)離火災(zāi)幼兒大型消防演習(xí)活動慶六一大型廣場文藝匯演等大型活動.

二、具體做法：

1、更新教育理念,提高教師整體素質(zhì).

不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),按照綱要的指導(dǎo)思想和基本要求,轉(zhuǎn)變教師的教育行為.一年來,組織舉辦了園教師綱要基本知識、幼兒雙語、蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀、電教片制作和新教材培訓(xùn).成功舉辦了蒙氏數(shù)學(xué)蒙氏閱讀家長培訓(xùn)班.在落實(shí)綱要中,我每月定時或不定時深入各分園及班級做好檢查與指導(dǎo)工作一是注重教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),指導(dǎo)班級教師充分利用走廊墻面、幼兒活動室墻面,將教育內(nèi)容以鮮艷色彩構(gòu)圖,讓每一面墻會說話,營造了良好的教育環(huán)境.二是注重多方面教育內(nèi)容和各種教育手段的交互作用.堅持貫徹落實(shí)幼兒園工作規(guī)程和綱要精神和要求,結(jié)合我園幼兒實(shí)際情況,我定期組織教師開展切實(shí)有效的教育教研活動一是要求教師將探索型主題活動與做中學(xué)緊密結(jié)合,通過一課三研,使教師注重激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),讓教師學(xué)會運(yùn)用嘗試教學(xué)法、感知操作法、情景教學(xué)法、設(shè)疑表述法,來構(gòu)建玩中學(xué)、問中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)的活動模式,讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達(dá);二是加強(qiáng)探索主題活動中的幼兒發(fā)展記錄研究.盡管事務(wù)多、工作雜,但我合理安排時間,深入一線,經(jīng)常和教師們一起切磋商討,給思路、出點(diǎn)子,使教師為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的操作材料,引領(lǐng)教師創(chuàng)設(shè)探索的主題活動課程環(huán)境,環(huán)境布置不斷隨孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容的變換而變化,使環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)起能動的作用,在幼兒的學(xué)習(xí)探究過程中,不斷展示幼兒研習(xí)活動的各項(xiàng)紀(jì)錄、成果和美工的作品,使學(xué)習(xí)環(huán)境具有較強(qiáng)的可視性.三是重點(diǎn)抓保育員開展科學(xué)育兒專題研究,和保健醫(yī)生分析研究幼兒的心理健康問題,制定幼兒心理健康教育活動計劃,并將每周一定為由保育員組織開展幼兒心理健康教育和一日常規(guī)培養(yǎng)教育活動日.四是做好對外宣傳工作,提高幼兒園知名度,為創(chuàng)名牌幼兒園而努力.為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,將幼兒園的有關(guān)信息及時、準(zhǔn)確、有效地傳播出去,爭取公眾對幼兒園的了解和理解,提高幼兒園知名度和美譽(yù)度.我和分園業(yè)務(wù)園長及總園年級主任共同商量充分整合各種資源,本著尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作,共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)空間,嘗試幼兒課外活動,培養(yǎng)幼兒良好的社會情感如：組織大班幼兒開展幼小銜接參觀小學(xué)和參觀井場活動對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛油田的教育,結(jié)合安全周開展了珍愛生命、遠(yuǎn)離火災(zāi)大型消防安全演習(xí)活動,走進(jìn)社區(qū)開展尊老敬老共度歡樂重陽節(jié)活動;成功舉辦慶六一文藝會演和走進(jìn)社區(qū)攜手共創(chuàng)美好未來廣場大型師幼文藝演出活動、家園迎新聯(lián)歡活動、教育教學(xué)家園交流會參觀郵局;超市購物,種植飼養(yǎng)等,讓幼兒走近科學(xué),親近自然,感知社會.陶冶情操,形成良好的品質(zhì),使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神.達(dá)到了宣傳形象、擴(kuò)大影響的目的.

2、規(guī)范總園與分園的教育教學(xué)統(tǒng)一管理.

今年初,幼兒園整體移交公共事業(yè)處后,通過集中優(yōu)勢,整合資源,優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu),我結(jié)合總園與分園的教育教學(xué)情況,加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)管理,提高教師整體業(yè)務(wù)水平.教育教學(xué)管理工作取得了新成績.一是規(guī)范了教師的計劃制定和主題活動環(huán)境、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)以及備課本和各項(xiàng)資料的檢查進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定與要求;二是成立了教育教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組;即制定出統(tǒng)一檢查考核標(biāo)準(zhǔn)組織分園業(yè)務(wù)園長定期或不定期的對總園與分園的教育教學(xué)進(jìn)行檢查(聽評課、主題活動環(huán)境、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)、幼兒測評等).三是統(tǒng)一培訓(xùn)共同提高;即在各園開展培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上由總園統(tǒng)一安排集體培訓(xùn)：(由油建分園承擔(dān)電教片制作培訓(xùn)、請武漢藝童早期教育中心對教師進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀培訓(xùn);使每位教師能持證上崗.)做到統(tǒng)一常規(guī)管理,統(tǒng)一備課要求、統(tǒng)一一日活動作息要求、統(tǒng)一考核檢查.針對各園實(shí)際,成立了以業(yè)務(wù)園長和教學(xué)骨干為主的中心教研組,縱向建立了三級教研網(wǎng)絡(luò)(中心教研組園級教研組年級教研組),重點(diǎn)針對各園存在的共性問題,擬定教研重點(diǎn),每月各分園承擔(dān)重點(diǎn)課題,充分發(fā)揮各園優(yōu)勢,定期開展園際交流.橫向成立了以學(xué)科為主的教研組,重點(diǎn)針對各學(xué)科中存在的共性問題,擬定教研重點(diǎn),每月開展學(xué)科教研活動,對各班主題環(huán)境、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)、幼兒能力發(fā)展情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查評比反饋.今年六一,向陽幼兒園在文化廣場舉行了快樂的生活,舞動的節(jié)日文藝匯演.我積極組織、大膽策劃并和各分園園長、副園長一起共同商討活動方案,統(tǒng)一協(xié)調(diào),演出獲得了成功,受到了家長的一致好評.四是抓教師素質(zhì).結(jié)合工作實(shí)際采取討論式、團(tuán)體式、互動式、體驗(yàn)式、觀摩式、小組式、反思性學(xué)習(xí)等多樣化的培訓(xùn)方式,開展每周一文、每日一題等自學(xué)活動,組織開展了主題反思交流活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、新課程論文評比、電教片制作培訓(xùn)、幼兒園英語培訓(xùn)、蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)蒙氏閱讀培訓(xùn)教師優(yōu)質(zhì)課競賽教師專業(yè)綜合素質(zhì)競賽、保育員技能競賽等培訓(xùn)競賽活動,促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高.

3、扎實(shí)開展教育科研活動.

不斷加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)研究,深入實(shí)施幼兒素質(zhì)教育和特色教育,促進(jìn)了師幼共同發(fā)展.組織分園園長、教學(xué)主任結(jié)合一日教學(xué)活動中的難點(diǎn)組織制定教研計劃;將園本課程和生成課程有機(jī)的結(jié)合并落實(shí)到教育教學(xué)活動中.組織并開展教師聽評課活動并對教學(xué)活動中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)尋找出較好的解決辦法.

4、狠抓班級常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識.

一是定制度.結(jié)合綱要要求,組織教師討論幼兒園一日活動保教工作常規(guī)細(xì)則,使教師進(jìn)一步明確了保教職責(zé),對常規(guī)管理形成了正確的認(rèn)識,使教師避免了許多不必要的管理行為.

二是定目標(biāo).結(jié)合各年齡幼兒的特點(diǎn),我確定了各年齡班常規(guī)教育重點(diǎn),小班重點(diǎn)抓生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力,中班抓游戲活動常規(guī),大班抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng).

三是定內(nèi)容.將各年齡幼兒的常規(guī)目標(biāo)分階段細(xì)化,將每月班級常規(guī)考核內(nèi)容下發(fā)到各園,各園有目的、有計劃地對幼兒常規(guī)進(jìn)行培養(yǎng),每月末召開分園業(yè)務(wù)園長、主任會議對各園班級常規(guī)管理進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與考核,并對各園常規(guī)工作進(jìn)行考核公布.

一份耕耘,一份收獲,一年來在我和全體教師的共同努力下,總園及各分園教育教學(xué)質(zhì)量和環(huán)境面貌煥然一新,促進(jìn)了教育教學(xué)效果更優(yōu)化,在20xx年學(xué)期末幼教科教育教學(xué)質(zhì)量檢查和教育處教育教學(xué)督導(dǎo)評估中,我園的教育教學(xué)質(zhì)量考核均取得第二名的好成績.牢固樹立了向陽幼兒園品牌形象.

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)有一位名園長曾說過這樣一句話：辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底蘊(yùn).在這個領(lǐng)域里沒有最好,但可以永無止境地追求最好.對于我這樣一個面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來說,這句話無疑是一種激勵和希望.她對硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：硬件體現(xiàn)了金錢加智慧,效果即時,也易被淘汰.軟件者,人才也,他是時間加智慧、再加勤奮.軟件一旦成熟,形成特色,則會長盛不衰.當(dāng)今社會的競爭,歸根結(jié)底是人才的競爭.而在人才的競爭中,具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競爭,是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,對于名人所說的軟件者,我或許缺少智慧,但擁有勤奮.憑著這種信念,在這三年多的時間里,我和我的班子成員共同協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),依靠群體智慧,為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著.

一、依靠群體智慧,聚合力

俗話說：智慧來自于集體,一個人的力量是有限的,而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來,并能排除未來道路上的種種障礙.在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中,我和班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞,逐步形成了一個團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧的管理團(tuán)體,從黨、政、工、團(tuán)到年段長,我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進(jìn),全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步,共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策,當(dāng)工作中碰到意見不一致時,我們始終遵循一切從大局出發(fā),一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則,拋棄個人雜念,最終達(dá)到步調(diào)一致.

在聚合群體智慧的同時,我還注重拓展他們個人的智慧風(fēng)格,努力提升內(nèi)功,養(yǎng)成獨(dú)立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力,在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上,力求做到過程創(chuàng)造,殊途同歸.所以,在管理中我實(shí)行放手和放權(quán),支持他們進(jìn)行自我管理,各成員各司其職,避免互相扯皮,提高工作效率.對于年段長,今年我嘗試了承包制的形式,讓他們自主管理自己的年段,從課程管理、教研活動、文化建設(shè)、家長工作到青年教師培養(yǎng),委任她們進(jìn)行全面管理,有權(quán)利、有責(zé)任開展各類創(chuàng)造性的工作.我想,我園今天所取得的這些成績,很多都來自于她們個人的智慧,聚合了各方的力量.

二、重視反思研究,強(qiáng)實(shí)力

（一）創(chuàng)新管理模式

學(xué)校管理的表明,沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu),學(xué)校的管理是不完善的管理,但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率.由于社會的不斷發(fā)展,人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏,導(dǎo)致人的價值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革,限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解,人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破,可以說,這種現(xiàn)象在知識分子成群的學(xué)校顯得尤為突出.作為管理者,就必須對學(xué)校的管理重新定位,用以價值觀為核心的文化進(jìn)行管理,尋求促進(jìn)教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口.在這樣的理念沖突下,我從去年開始嘗試開展了合作文化管理研究,把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中,在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式,注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,以此來增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力.

1、創(chuàng)建目標(biāo),激發(fā)動機(jī)

共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個團(tuán)隊(duì)的首要條件,也是達(dá)成教師個人對集體忠誠的重要方式.我們通過中層干部會議,切實(shí)了解教師對人際環(huán)境的期望和需求,大家都認(rèn)為：一個關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強(qiáng)教師積極性、提高工作效益的重要因素.針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀,我們確立了人際交往準(zhǔn)則,出臺了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和理想的教職工文明禮儀須知.通過目標(biāo)的統(tǒng)一,使教師們能自覺地認(rèn)同必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任并愿意為此而共同努力.

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶

環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用,我們將一年多來教師團(tuán)隊(duì)活動的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來,在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了合作文化長廊,以直觀的形式強(qiáng)調(diào)幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)和價值觀,強(qiáng)化教職工對團(tuán)隊(duì)管理的心理認(rèn)同感.

3、提倡自主,共享遠(yuǎn)景

幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享,任何有突出表現(xiàn)的班組團(tuán)隊(duì),也都是以共享遠(yuǎn)景與價值做后盾的.我將班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個條線的組長,與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書,讓她們自定班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo),自主開展組風(fēng)建設(shè),團(tuán)隊(duì)合作等班組活動,讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團(tuán)隊(duì)建設(shè)的魅力.

（二）提高研究能力

現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力,還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展,對于我本人來說,在課題的研究上一直是個弱項(xiàng),而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白,如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高,形成幼兒園的發(fā)展特色,也始終是我思考的問題.

1、抓住機(jī)遇

20xx年5月,我園作為市03歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究課題實(shí)驗(yàn)區(qū)的七個實(shí)驗(yàn)園之一,在市課題專家和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,初步確立了我園的家教課題：

社區(qū)親子指導(dǎo)角的研究,抓住這一機(jī)遇,我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員,利用暑期休息時間,在新成各個社區(qū)廣場設(shè)立咨詢角,了解新成地區(qū)03歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長對指導(dǎo)的需求,從而掌握了第一手的資料,