【】幼兒園大班社會(huì)教案模板集錦六篇

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幼兒園大班社會(huì)教案時(shí)間：2023-04-2409:30:45教案我要投稿

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案推舉度：幼兒園大班《逛廟會(huì)》社會(huì)活動(dòng)教案推舉度：

【精品】幼兒園大班社會(huì)教案模板集錦六篇

作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是我整理的幼兒園大班社會(huì)教案6篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

幼兒園大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受不同建筑風(fēng)格的美。

2.初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書(shū):《世界建筑奇觀》。

2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

3.教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)請(qǐng)幼兒溝通見(jiàn)過(guò)的有特色的房子，說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。

1.我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色？

2.外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)？

(二)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖，觀賞不同建筑的美。

1.請(qǐng)幼兒分組自由爭(zhēng)論

你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱(chēng)這些建筑物是奇觀,你喜愛(ài)哪個(gè)建筑,為什么?

2.請(qǐng)每組派一名幼兒敘述他們的爭(zhēng)論結(jié)果，老師賜予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。

(三)展現(xiàn)教學(xué)電子資源中的圖片，關(guān)心幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。

1.先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)。

你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi),為什么你要把它們分成一類(lèi)？

2.老師依據(jù)不同風(fēng)格將其分類(lèi)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的講解。

3.請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑。

書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,

(四)請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后連續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家共享。

活動(dòng)反思：

依據(jù)本課的'作業(yè)提示，同學(xué)在畫(huà)出一處自然遺產(chǎn)后寫(xiě)出感想，我們實(shí)行了同學(xué)相互溝通、評(píng)價(jià)在方法，讓同學(xué)在互評(píng)的同時(shí)了解其他同學(xué)的觀點(diǎn)，一舉兩得。評(píng)價(jià)的要點(diǎn)有：1、是否對(duì)世界自然遺產(chǎn)有初步的熟悉，并增加愛(ài)護(hù)、喜愛(ài)自然遺產(chǎn)的意識(shí)。2、通過(guò)本次觀賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn)，能具體的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn)。3、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們?cè)趯徝纼r(jià)值。4、能否獨(dú)立收集、整理相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)。在作業(yè)展現(xiàn)的時(shí)候，也可以開(kāi)拓《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣揚(yáng)欄，把大家在作品展現(xiàn)在宣揚(yáng)欄中，引導(dǎo)同學(xué)采納投票的評(píng)價(jià)方式，評(píng)出最受大家歡迎的世界遺。

幼兒園大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人歡樂(lè)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷四周的人，并體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。

3、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和樂(lè)觀應(yīng)答。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡快舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。

師：小伴侶，今日天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：看，我們來(lái)到了什么地方？你們發(fā)覺(jué)大森林里的動(dòng)物們?cè)趺礃?？它們?yōu)槭裁催@么興奮，畢竟遇到了什么歡樂(lè)的事情呢？

師：我們一起在大森林里認(rèn)真查找一下，確定會(huì)發(fā)覺(jué)其中的隱秘。

二、觀看畫(huà)面散文《微笑》的畫(huà)面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人歡樂(lè)。

1、出示課件，用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散前半段內(nèi)容。

提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)了什么？小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）

我們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)、大象、小兔是怎么說(shuō)的？（邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)）

誰(shuí)聽(tīng)清晰了它們說(shuō)的話(huà)？情愿說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2、出示課件，用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文后半段內(nèi)容。

（出示小蝸牛焦急的表情圖）你們看，這是誰(shuí)呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學(xué)一學(xué)。你認(rèn)為小蝸牛為什么焦急？你平常焦急過(guò)嗎？

小蝸牛也想為伴侶們做些事情，讓伴侶們興奮，可是它能為伴侶們做些什么呢？誰(shuí)情愿幫小蝸牛想想方法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）

我們看看小蝸牛想的是什么方法呢？（看畫(huà)面，聽(tīng)錄音。從一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給伴侶們讓他們興奮呀?。?/p>

讓幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛想到的什么方法。

怎樣才能把微笑送給伴侶們呢？請(qǐng)小伴侶幫小蝸牛想想方法吧？小蝸牛自己是怎么做的？小蝸?？吹桨閭H們歡樂(lè)它自己心里怎么樣？

體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)。微笑真的能使大家歡樂(lè)嗎？師生相互微笑，幼兒相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)。

現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镎J(rèn)真看一看小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓伴侶們歡樂(lè)的，聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的。

3、操作課件，全文觀賞，完整感知。（鼓舞幼兒輕聲跟讀）

4、鼓舞幼兒說(shuō)出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話(huà)，感受到讓別人是一件值得贊揚(yáng)的'事。

師：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛都情愿為伴侶們做事，讓伴侶們歡樂(lè)，那你想對(duì)它們說(shuō)句什么話(huà)呢？

5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人歡樂(lè)的。

師：森林里除了小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓伴侶高外，還有很多動(dòng)物它們也在想方法讓伴侶們歡樂(lè)呢。下面我們一起來(lái)扮演森林里的小動(dòng)物，你可以選擇自己喜愛(ài)的角色，用你的動(dòng)作、表情、或說(shuō)句話(huà)來(lái)表示你是怎樣讓別人歡樂(lè)的，好嗎？

（幼兒選擇頭，進(jìn)行表演）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)怎樣讓別人歡樂(lè)的。

三、遷移閱歷，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷四周人，并體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。

1、情景表演，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣讓他們歡樂(lè)。

（1）媽媽工作回家感到很累，小伴侶怎樣讓媽媽歡樂(lè)。

（2）小伴侶在幼兒園感到孤獨(dú)，怎樣讓他（她）歡樂(lè)

（3）老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不便利，怎樣讓老爺爺歡樂(lè)。

2、平常你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)懷過(guò)別人嗎？你是怎樣讓別人歡樂(lè)的？

3、實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師歡樂(lè)。

師：小伴侶，你們關(guān)懷了別人，看到別人歡樂(lè)，你們心里感到怎樣？我們一起跳個(gè)歡樂(lè)舞把我們歡樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)。

四、隨音樂(lè)跳歡樂(lè)舞，表達(dá)歡樂(lè)心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ觯梢宰寗e人。（隨音樂(lè)出教室）

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)力量，培育幼兒助人歡樂(lè)的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)歡樂(lè)，能了解讓別人歡樂(lè)，自己也歡樂(lè)。假如我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的嬉戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的樂(lè)觀性和感愛(ài)好很好，還有很好的協(xié)作這節(jié)課的順當(dāng)完成。

幼兒園大班社會(huì)教案篇3

設(shè)計(jì)背景

關(guān)懷鳥(niǎo)類(lèi)和愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)關(guān)懷鳥(niǎo)類(lèi)和愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

2、喜愛(ài)與同伴合作完成任務(wù)。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、感受溝通的歡樂(lè)，愉悅身心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解關(guān)懷、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的做法。

活動(dòng)預(yù)備

圖畫(huà)《做小鳥(niǎo)的伴侶》、各種用來(lái)制作的紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖畫(huà)，幼兒觀看。

(1)、“你看到了什么?”

“他們?cè)趺戳?你想干什么?”

(2)、幼兒分組溝通

老師：“為什么要有自然愛(ài)護(hù)區(qū)呢?”(溝通)

2、爭(zhēng)論：怎樣和小鳥(niǎo)做伴侶。

老師：“你在平常怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物的?”

“你預(yù)備為鳥(niǎo)類(lèi)做些什么事?”(溝通)

3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥(niǎo)伴侶造個(gè)家。

幼兒分組制作小鳥(niǎo)的`家。

4、展現(xiàn)幼兒制作的“小鳥(niǎo)的家”

教學(xué)反思

通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛(ài)惜小鳥(niǎo)，怎么愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，課堂氣氛非常活躍，特殊是幼兒爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，大家都很感愛(ài)好，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的環(huán)節(jié)。

小百科：伴侶是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候賜予關(guān)心。

幼兒園大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的特長(zhǎng)。

2、通過(guò)與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛(ài)自己，并學(xué)習(xí)用“我喜愛(ài)我自己，……”的句式敘述。

3、參加擊鼓傳花活動(dòng)，努力展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自我意識(shí)和自信念。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛(ài)我自己》。

1、老師：你喜愛(ài)青蛙嗎?喜愛(ài)他什么地方?有一只青蛙原來(lái)以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信念。這究竟是怎么回事呢?

2、老師敘述故事(從開(kāi)頭——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn)：

(1)青蛙為什么會(huì)難過(guò)?

(2)別人會(huì)的本事他不會(huì)，所以他很難受，那么他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事呢?

3、老師敘述故事的結(jié)尾。并提問(wèn)：

(1)伴侶們對(duì)青蛙說(shuō)什么?

(2)后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?

二、圍繞重點(diǎn)爭(zhēng)論，理解故事內(nèi)容。老師提問(wèn)：

1、青蛙有什么本事?野雞、小松鼠、山羊有什么本事?

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜愛(ài)青蛙嗎?

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的特長(zhǎng)。

1、老師：小青蛙明白自己也有本事，伴侶們也很喜愛(ài)自己后，他也喜愛(ài)自己了。小伴侶，你有什么本事?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

2、引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的特長(zhǎng)。

4、老師小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶不僅會(huì)做很多自己的.事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。

四、擊鼓傳花：我喜愛(ài)我自己，……

1、老師：你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?你能用“我喜愛(ài)我自己，……”敘述喜愛(ài)自己的理由嗎?

2、介紹嬉戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集風(fēng)光前用“我喜愛(ài)我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的特長(zhǎng)，然后連續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀看和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺(jué)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的閱歷再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度動(dòng)身，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

小百科：喜愛(ài)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐhuan，也作寵愛(ài)，一指開(kāi)心；興奮，二指寵愛(ài)，即對(duì)人或事物有好感或感愛(ài)好。

幼兒園大班社會(huì)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在一次角色嬉戲中，我觀看到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來(lái)“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思索。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特殊是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來(lái)，我們總會(huì)端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟識(shí)，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培育幼兒對(duì)中華文化的親近感，喜愛(ài)民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道泡茶的基本步驟與留意事項(xiàng)。

2、觀看比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。

3、培育對(duì)中華文化的親近感與喜愛(ài)民族文化的情感。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟識(shí)茶藝及愛(ài)茶人士來(lái)園。

2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤(pán)子。

3、三用機(jī)、古箏樂(lè)曲磁帶、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中活動(dòng)：

1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂(lè)曲伴奏)，引起幼兒愛(ài)好。

2、老師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起爭(zhēng)論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)留意什么?”。

3、提出分組泡茶活動(dòng)的留意事項(xiàng)，并提出觀看記錄的要求。

二、小組活動(dòng)：

1、將一撮干茶葉放在潔凈的盤(pán)子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒留意觀看

茶葉的形狀、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看的結(jié)果。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看茶水的顏色如何轉(zhuǎn)變?。

4、請(qǐng)幼兒溝通喝茶的感覺(jué)。

5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤(pán)子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么轉(zhuǎn)變?干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀看的結(jié)果。

三、集中小結(jié)：

1、讓幼兒講講活動(dòng)中快樂(lè)的事及喝茶的`感覺(jué)。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。

活動(dòng)反思：

1、設(shè)計(jì)引入。在教學(xué)中，我使用了教材中供應(yīng)的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景，并提出問(wèn)題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事？”調(diào)動(dòng)同學(xué)已有生活閱歷，為同學(xué)關(guān)心小明讓客人盡快喝上茶問(wèn)題打下基礎(chǔ)。在同學(xué)大腦活躍的時(shí)候緊追著問(wèn)“怎樣支配才能讓客人盡快喝上茶呢？”，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)思索，樂(lè)觀解決問(wèn)題，有效地促使同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、合作探究學(xué)習(xí)。在探討怎樣合理支配這些事情時(shí)，實(shí)行了小組合作探究的形式，讓同學(xué)四人為一組，依據(jù)合作要求設(shè)計(jì)沏茶方案，讓同學(xué)經(jīng)受從解決問(wèn)題的多種方案中查找最優(yōu)方案的過(guò)程。在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，同學(xué)展現(xiàn)了11分鐘的方案（最優(yōu)方案），當(dāng)追問(wèn)“還有更省時(shí)間的方案嗎？”全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)。當(dāng)問(wèn)到還有其他方案嗎？有一個(gè)小組舉起了手，但是方案中他提出“接水的同時(shí)要找茶葉”，這點(diǎn)引起了全班同學(xué)的質(zhì)疑，所以這種方案被否定掉了。也讓同學(xué)加深理解了哪些事情可以同時(shí)做，哪些事情不行以同時(shí)做。不行以同時(shí)做的事情要根據(jù)事情的先后挨次來(lái)完成。

幼兒園大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話(huà)題采訪(fǎng)別人。

2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙、筆。

2、事先和幼兒園的其他老師及工作人員溝通采訪(fǎng)主題，請(qǐng)他們協(xié)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹記者和采訪(fǎng)工作，引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的學(xué)問(wèn)。

幼兒自由爭(zhēng)論，發(fā)表自己的看法。

老師小結(jié)：記者是特地采訪(fǎng)別人、采寫(xiě)新聞的人；報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。

幼兒溝通。

幼兒帶上紙、筆，單獨(dú)或結(jié)伴去采訪(fǎng)其他老師。班級(jí)老師分頭追蹤、了解幼兒的采訪(fǎng)狀況。

3、回班溝通，總結(jié)小記