六年級字詞句復(fù)習(xí)課件

一、給下面詞語注音，然后讀一讀。1.一模一樣

一唱一和

一張一弛

一五一十2.不破不立

不痛不癢

不酸不甜

不干不凈一、字音1第一頁，共53頁?！耙花暤淖x音變化規(guī)律★“一〞在表示順序時〔通常在“第〞字后〕讀“衣〞，如一二三四，第一天，第一名，第一組，第一個。當“一〞字與后面的字直接發(fā)生關(guān)系〔或表示數(shù)量〕時，這后面的字的讀音就決定著“一〞的讀音。如后面的字是四聲，一字讀“〔二聲〕移〞。例：一定、一樣、一件、一套、一輛、一部…除后面的字是四聲〔去聲〕外，“一〞在與之發(fā)生關(guān)系的其余三聲字之前都讀“〔四聲〕義〞。如：〔與一聲｛陰平｝詞搭配〕一分、一艘、一天、一只，〔與二聲｛陽平｝詞搭配〕一年、一人、一條、一元，〔與三聲｛上聲｝詞搭配〕一組、一比、一覽、一把…

此外，“不〞字也有類似現(xiàn)象：后面與“不〞字發(fā)生關(guān)系的字假設(shè)是四聲，“不〞讀二聲。例：不是、不去、不干、不會、不錯、不對、不像、不要、不熱……其余均讀四聲：不聽、不新、不佳，不來、不然、不學(xué)，不好、不起、不許……2第二頁，共53頁。詞語的性質(zhì)

3第三頁，共53頁。名稱定義類別舉例

(一)

名詞

表示人或事物的名稱①具體名詞人、牛、山、水、對聯(lián)②抽象名詞③時間名詞④方位名詞(表示方向位置)友誼、立場、觀點、思想、態(tài)度早晨、明天、夏季東、西、南、北、前、后、中間、下邊、左西、右東、上邊、東面、左方上頭、之上、之內(nèi)4第四頁，共53頁。(三)

動詞表示動作行為或發(fā)展變化①不及物動詞(自動詞)醒、病、游行、覺悟、笑、休息②及物動詞(他動詞)看、寫、打、調(diào)查、討論、認為、保衛(wèi)、學(xué)習(xí)、進行、開始、停止、禁止①表示可能、意愿（能愿動詞）、必要的（助動詞）能、能夠、可以、會、愿意、敢、肯、要、應(yīng)當、應(yīng)該②表示必要的該、當、應(yīng)當表動作的趨向（趨向動詞）來、去、上、下、進、出、進來、出去、上來、下去5第五頁，共53頁。表示發(fā)展變化發(fā)展、擴大、提高變小、表示心理活動喜歡、希望、熱愛表示存現(xiàn)消失在、存在、發(fā)生、有、出現(xiàn)、演變、發(fā)展、消失、生長表示使令使、請、允許、鼓勵表示判斷是、就是、正是6第六頁，共53頁。詞的性質(zhì)表示人、地或事物名稱的詞叫名詞。如：孔子、老師、中國、鄉(xiāng)村、飛機、桌子、小麥、西瓜等。表示動作行為、開展變化、心理活動等意義的詞叫動詞。如：說、發(fā)生、愛、走、讀、考慮、耕種、支援等。表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞叫形容詞。如：大、聰明、干凈、紅的等。表示數(shù)目和次序的詞叫數(shù)詞?；鶖?shù)詞表示數(shù)目的多少，如“一、二、三、四〞；序數(shù)詞表示次序前后，通常由基數(shù)加“第〞構(gòu)成，如“第二、第三〞。

7第七頁，共53頁。量詞又叫單位詞，表示計算單位。物量詞，表示人與事物的單位，如個、只、雙、副等；動量詞，表示動作行為的單位，如次、趟、遍、頓等。

數(shù)詞和量詞常常連用，構(gòu)成數(shù)量詞。表示事物單位的數(shù)量詞，常用在名詞前邊，如“一本書、一雙鞋、一副眼鏡〞；表示動作、行為單位的數(shù)量詞常用在動詞后邊，如“走一趟、來一下、吃一頓、去一次〞。

8第八頁，共53頁。有指示、代替作用的詞叫代詞?？梢苑譃橐韵氯☆悾?/p>

①代替人或物名稱的詞叫人稱代詞，第一人稱代詞單數(shù)用“我〞，復(fù)數(shù)用“我們〞；第二人稱單數(shù)用“你〞，敬稱用“您〞，復(fù)數(shù)用“你們〞；第三人稱單數(shù)用“他〞、“她〞或“它〞，復(fù)數(shù)用“他們〞。

②表示疑問的叫疑問代詞，如“誰〞、“哪〞。

③指人或事物的叫指示代詞，如“這個〞、“那個〞、“此處〞、“彼處〞等。9第九頁，共53頁。副詞常常用在動詞、形容詞前邊，表示動作行為的程度、范圍、時間等意義，常用的副詞有：很、非常、都、已經(jīng)、突然、到底、簡直等。

連詞是連接詞、短語、分句和句子的詞，如“和、而且、不但、或者〞。10第十頁，共53頁。結(jié)構(gòu)助詞主要有“的〞、“地〞、“得〞，“的、地〞表示兩個局部的修飾、限定關(guān)系，“得〞表示補充關(guān)系，如：燦爛的陽光；慢慢地說；快樂得跳了起來。動態(tài)助詞主要有“著〞、“了〞、“過〞，表示動作行為的狀態(tài)?！爸暠硎緞幼餍袨檎谶M行中，“了〞表示動作行為的實現(xiàn)，“過〞表示曾經(jīng)發(fā)生過。如：他走著〔正在走〕；他走了〔已經(jīng)離開這里〕；他來過〔表示曾經(jīng)來過這里〕。語氣助詞主要有“的、了、嗎、吧、呢、啊、呀〞，表示陳述、疑問、祈使、感慨等語氣，都用在句子末尾。如：他會的〔表示陳述〕；多美呀〔表示感慨〕

11第十一頁，共53頁。嘆詞是表示感慨或呼喚、應(yīng)答的詞，如“唉、啊、哎呀、哼〞等。

象聲詞是摹擬自然界聲音的詞，如:河水嘩嘩地流著；蜜蜂嗡嗡地叫著。

12第十二頁，共53頁。詞語的感情色彩13第十三頁，共53頁。褒義詞反映人們對事物的贊賞、喜好、尊敬等感情的詞叫“褒義詞〞。如：英雄、表彰、雄偉、秀麗14第十四頁，共53頁。貶義詞反映人們對事物的貶斥、厭惡、鄙視的詞叫“貶義詞〞。如：奸商、潛逃、狡猾、驕傲15第十五頁，共53頁。中性詞不帶褒貶意義的詞語叫做“中性詞〞。根據(jù)語言表達的需要可以用于好的方面，也可以用于壞的方面。如：發(fā)動、保護、結(jié)果、指引、名聲16第十六頁，共53頁。團結(jié)〔〕純潔〔〕強辯〔〕奉獻〔〕鎮(zhèn)定自假設(shè)〔〕急不可待〔〕卑劣〔〕保護〔〕蠻橫〔〕綁票〔〕忘恩負義〔〕鬼鬼祟祟〔〕鼓勵〔〕解除〔〕幫手〔〕堅毅〔〕寫下“褒〞或“貶〞或“中性〞練習(xí)與實踐

褒褒褒褒褒貶貶中貶褒貶貶貶貶褒中17第十七頁，共53頁。i我們在實際的交際過程中，在具體的語言環(huán)境下，有些詞的感情色彩會發(fā)生變化。

褒義詞貶用例:這個孩子既聰明，又用功，學(xué)習(xí)上進步很快。(“聰明〞是個褒義詞，表達了對這個孩子的贊美之情.)老師警告淘氣搗蛋鬼小明：“像你這樣愚弄同學(xué)們的自認為很聰明的鬼把戲，以后最好永不再上演，否那么……〞18第十八頁，共53頁。貶義詞褒用狡猾的罪犯終于落網(wǎng)了。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好似要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光覺察，她愛我們，并沒有真正要打的意思?！补?jié)選自?我的老師?〕19第十九頁，共53頁。同一詞，在不同的語境里，表達的感情色彩有時卻相差懸殊?！九e例】：句1：她買了不少東西。句2：這個吃里爬外的東西！句3：這小東西〔小孩兒〕真逗人喜愛?！痉治觥烤?中“東西〞的指物品，感情中性；句2中“東西〞含有強烈的貶義；而句3中“東西〞那么特指一位“逗人喜愛〞的小孩兒，包含著濃濃的歡喜之情。20第二十頁，共53頁。二、組詞。

挪〔〕蒸〔〕萎〔〕鍛〔〕榛〔〕鞭〔〕

那〔〕承〔〕委〔〕段〔〕秦〔〕便〔〕

秧〔〕番〔〕雅〔

〕勃〔

〕旬〔

〕熬〔

〕

秋〔

〕翻〔

〕鴉〔

〕脖〔

〕詢〔

〕遨〔

〕

蒜〔

〕醋〔

〕餃〔

〕翡〔

〕拌〔

〕栗〔

〕

算〔

〕酣〔

〕咬〔

〕匪〔

〕伴〔

〕粟〔

〕

箏〔

〕麥〔

〕寺〔

〕逛〔

〕籍〔

〕屜〔

〕怖〔

〕

掙〔

〕青〔

〕等〔

〕狂〔

〕藉〔

〕世〔

〕布〔

〕

21第二十一頁，共53頁。匣〔

〕猹〔

〕吭〔

〕娜〔

〕伊〔

〕攪〔

〕埃〔

〕狎〔

〕喳〔

〕坑〔

〕挪〔

〕尹〔

〕覺〔

〕挨〔〕

倫〔

〕藤〔

〕析〔

〕拆〔

〕堿〔

〕頑〔

〕卓〔

〕

論〔

〕騰〔

〕折〔

〕晰〔

〕減〔

〕頗〔

〕悼〔

〕

效〔

〕蝕〔

〕乏〔

〕譽〔

〕銜〔

〕糞〔

〕捐〔

〕

郊〔

〕濁〔

〕泛〔

〕謄〔

〕衍〔

〕類〔

〕娟〔

〕澡〔

〕械〔

〕逆〔

〕玫〔

〕或〔

〕漩〔

〕喑〔

〕

燥〔

〕誡〔

〕朔〔

〕枚〔

〕域〔

〕旋〔

〕暗〔

〕

恃〔

〕涕〔

〕謙〔

〕蹊〔

〕澗〔

〕叔〔

〕畔〔

〕

持〔

〕梯〔

〕歉〔

〕溪〔

〕間〔

〕菽〔

〕胖〔

〕

22第二十二頁，共53頁。三、查字典的方法1、音序查字法。如:鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引〞中找出音序(D)，再查找音節(jié)(dǐn)及所對應(yīng)的頁碼。2、部首查字法。如查“揮〞字，先在“部首目錄〞中找到(扌)，再找到部首所對應(yīng)的“檢字表〞頁碼，在“檢字表〞相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引〞中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再翻開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙〞，在“難檢字索引〞中查(1)畫。23第二十三頁，共53頁。

查字典

1、“蒸〞字是〔〕結(jié)構(gòu)，用部首查字法先查

〔〕部，再查〔〕

筆，用音序查字法先查大寫字母

〔〕，再查音節(jié)〔

〕，可以組成詞語：〔〕〔〕

，。

2、“鼎〞字共()

筆，用音序查字法先查大寫字母()

，再查音節(jié)()

；用部首查字法先查()

部，再查()

筆。它有四種意義：①古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳。②大。③〔方〕鍋。④正當，正在?！叭龂αⅷ暤摹岸Θ晳?yīng)取第()

種解釋；“鼎力支持〞的“鼎〞應(yīng)取第()

種解釋；“鼎盛〞的“鼎〞應(yīng)取第

()

種解釋。3、“兜〞字的讀音是〔〕，大寫字母是〔〕。它總共有〔〕筆，第八筆是〔〕。用部首查字法它可以查〔〕，再查〔〕筆。

24第二十四頁，共53頁。4.昂首挺胸：做作業(yè)時，知道“昂〞字的讀音，但忘記了字形，應(yīng)當用

查字法查字，查大寫字母

。字典里對“昂〞字有三種解釋：①仰，抬；②價錢貴；③情緒高?！鞍菏淄π亘暤摹鞍酣曌?，應(yīng)取第

種解釋。6.不卑不亢：閱讀時，不認識“卑〞字，又不好確定它的部首，應(yīng)當用

查字法，查

畫。“卑〞字第6畫的名稱叫

。7、“秉〞用部首查字法，先查

部，除開部首是

畫。字典里的“秉〞的解釋有：①握著、拿著

②掌握、主持

③古代容量單位“秉政〞的“秉〞應(yīng)取第

種解釋?！氨鼱T夜談〞的“秉〞應(yīng)取第

種解釋。8.“釋〞用部首查字法，應(yīng)先查

部，除去部首外還有

筆?！搬尐曉谧值淅镉腥N解釋：①解釋

②消除

③放下“愛不釋手〞的“釋〞應(yīng)取第

種解釋。“釋義〞的“釋〞應(yīng)取第

種解釋。25第二十五頁，共53頁。9、“簡〞字，用音序查字法，開頭的大寫字母是

，用部首查字法應(yīng)查

部，再查

畫，這個字在字典里的解釋有：①簡單

②選擇

③信件

④簡化

⑤姓“精兵簡政〞的“簡〞應(yīng)取第

種解釋；“簡樸〞的“簡〞應(yīng)取第

種解釋。10、.用音序查字法查“爽〞字應(yīng)查字母

；查“魄〞字，應(yīng)查字母

，其音節(jié)是

。11、.用部首查字法查“疏〞，應(yīng)查

部，再查

畫。12、.用音序查字法查“博〞，開頭的大寫字母是

，音節(jié)是

。13、用筆畫查字法，“承〞字查

。14“出〞字按部首查字法應(yīng)查

部，再查

畫。26第二十六頁，共53頁。一、按要求填空。翠色欲流

萬古長青

千山一碧1.這三個成語中都含有一個表示綠色的詞，它們分別是：(

)、(

)、(

)。2.這三個成語不同的地方是：“翠色欲流〞表示綠的(

)“萬古長青〞表示綠的(

)“千山一碧〞表示綠的(

)二、根據(jù)句子的意思，給帶點的字選擇正確的解釋。1.卻：①后退

②推辭，拒絕

③表示轉(zhuǎn)折

④再，又(1)草色遙看近卻無。(

)(2)小溪泛盡卻山行。(

)(3)盛情難卻，我們只好從命。(

)(4)頑強的精神能使困難卻步。(

)2.道：①道路

②方向、方法、道理

③線條

④說

⑤用語言表示情意

⑥以為，認為。(1)我在麻山苗寨檢查備耕工作，走了許多羊腸小道。(

)(2)曹操只道是黃蓋投降來了。(

)(3)李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將來方可取勝。〞(

)(4)他每次發(fā)言，都講得頭頭是道。(

)(5)當他接到錄取通知書的時候，朋友們都來向他道喜。(

)四、詞語的解釋27第二十七頁，共53頁。3.足：①滿足

②足夠，充足

③腳(1)意盡而言不止，真可謂是畫蛇添足。(

)(2)你真是貪心缺乏哇!(

)(3)既能親手去做，又能說明這樣做的道理，足以說明他是個內(nèi)行。(

)三、找出以下各組詞語中解釋有誤的一組，將其劃上“√〞。1.一絲不茍(只顧眼前)

有恃無恐(依仗)

敝帚自珍(破)2.高敞軒豁(高)

心曠神怡(愉快、快樂)

疲憊不堪(能忍受)3.枉送性命(空、白白地)

盛氣凌人(侵犯，欺侮)

依山傍水(靠近)四、在以下詞語解釋正確的一項后打上“√〞。1.瞻仰

A.仰起頭來看。(

)B.懷著崇敬的心情看。(

)

C.全神貫注地看。(

)2.盤踞

A.住在某一個地方。(

)B.據(jù)守著某一個要塞。(

)

C.非法占據(jù)或霸占地方。(

)3.飽覽

A.認真地看。(

)

B.盡情地觀看或看個夠的意思。(

)C.吃飽了再去觀看。(

)4.放肆

A.輕率任意，毫無顧忌。(

)B.放松。(

)

C.不加約束，聽其自然。(

)28第二十八頁，共53頁。一、改正以下詞語中的錯別字。慘酷(

)抱謙(

)散慢(

)末來(

)忙綠(

)拆扣(

)慮心(

)會集(

)擺灘(

)饒怒(

)歷害(

)更本(

)蔡花(

)拾輟(

)幼想(

)近步(

)準河(

)咀咒(

〕撒退(

)樹稍(

)畢需(

)辣叔(

)站岡(

)勺稱(

)理直氣狀(

)囫侖吞棗(

)堅鏘有力(

)羽羽如生(

)千絲萬摟(

)萬古常青(

)查無音信(

)鬼鬼崇崇(

)鞠躬盡卒(

)負偶頑抗(

)千里招招(

)風(fēng)馳電制(

)垂延三尺(

)歸然不動(

)懲前屁后(

)脫化變質(zhì)(

)同仇敵氣(

)白雪凱凱(

)刮不知恥(

)弄巧成茁(

)清水塘釁(

)

練習(xí)29第二十九頁，共53頁。二、在以下沒有錯別字的一組后面劃上“√〞，有錯別字的把錯別字畫出來，并更正在括號里。①航空模形

歡心鼓舞

永垂不朽

有持無恐(

)②大顯伸手

以身作那么

沒精打采

掬躬盡瘁(

)③趾高氣揚

區(qū)分是非

破綻百出

安排工作(

)④一竅不通

罪魁禍手

摩肩接踵

皮氣急燥(

)30第三十頁，共53頁。三、選字組詞。身不由(已、己)發(fā)(奮、憤)圖強(煥、渙)然一新

完(璧、壁)歸趙如火如(茶、荼)

千(均、鈞)一發(fā)前(撲、仆)后繼

同心(脅、協(xié)〕力(哀、唉)聲嘆氣

高瞻遠

(囑、矚)(穿、川)流不息

張冠李

(帶、戴)〔清、輕〕〔)快、(

)晨〔辯、辨〕〔〕護、〔

〕認〔摧、催〕〔〕毀、〔〕促

〔峻、竣〕〔〕峭、〔〕工31第三十一頁，共53頁。1、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！病场病场病?、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國人民的心一齊歡騰起來。〔〕3、這種汽車是用什么東西來代替輪子的呢？也是用看不見，摸不著的壓縮空氣?！病?、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘假設(shè)叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！病?、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾?！病?、真有個三長兩短，我怎么向黨匯報呢？〔〕五、修辭手法32第三十二頁，共53頁。1、2003年10月15日9時，我國自行研制的“神舟五號〞飛船被送上天空，火箭劃過絢麗的曲線，宛假設(shè)一條蜿蜒的巨龍瞬間便消失在蒼穹之間。這句話把〔〕比作〔〕，用〔〕比喻〔〕。2、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著夢想的色彩。這句話把〔〕比作〔〕，把〔〕比作〔〕。3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這句話把〔〕比作〔〕，用〔〕比喻〔〕。33第三十三頁，共53頁。一、縮寫：1、月亮正從水天相接的地方升起來。2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的那塊肉。二、擴充句子。1、〔〕的爺爺〔〕地給孩子們講故事。2、〔〕的戰(zhàn)士們〔〕地沖向〔〕的敵人。六、句子練習(xí)34第三十四頁，共53頁。一.把反問句改成陳述句.

1.這么重的東西,我怎么拎得動呢?_________________________________

2.大千世界,哪里沒有野花的倩影?_________________________________

3.我們千千萬萬個普通人,不正是這樣的野花嗎?___________________

4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________

5.這么遠,箭哪能射得到呢?_______________________________________

6.看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

7.王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?____________________________

8.我們碰到困難,怎么能退縮呢?___________________________________

9.水澆多了,花能不死嗎?_________________________________________

10.這不是偉大的奇觀嗎?__________________________________________

11.說出的話難道可以不算數(shù)嗎?____________________________________

12.要想取得好成績,不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?_____________________________

13.這個故事怎能不使我感動呢?____________________________________

14.沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?___________________________

15.秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?___________________________________

35第三十五頁，共53頁。

二．把下面各句改成用問號表示的句子。

(1)這比山還高，比海還深的友誼，我們不會忘記。

(2)游覽了長城，我受到了教育。

(3)我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎，我非常興奮。

(4)中國有了自己的鐵路工程師。

(5)這真叫人感到親切、舒適。

36第三十六頁，共53頁。三.把雙重否認句改為肯定句。

1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。

3.我們不應(yīng)當不參加集體活動。4.這本書太有價值了,你不能不看。四.把下面的肯定句,改成雙重否認句。

1.星期天,我們必須去看排球賽。2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。3.紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

4.這件事是事實。_

37第三十七頁，共53頁。五、把直接引語改成間接引語。

(1)山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。〞

(2)張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。〞

〔3〕周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。〞

六、把間接引語改成直接引語。

媽媽嚴厲地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和她對我的一片期望。

38第三十八頁，共53頁。三、以文明用語的要求，將以下話換個說法

1、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。

2、奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

4、小紅，把窗關(guān)一下。

四、將以下句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。〞

2、小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加。〞

3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。〞

4、藺相如說：“秦王假設(shè)有誠意換璧，我就把璧交給他。〞

39第三十九頁，共53頁。1、周恩來〔〕受到中國人民的尊敬，〔〕在世界人民心中也有崇高的地位。

2、〔〕明天下雨，秋游〔〕改期舉行。3、〔〕想取得好成績，〔〕得刻苦學(xué)習(xí)。

4、我們〔〕要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，〔〕要多讀課外書。

5、〔〕困難再大，我們〔〕要按時完成任務(wù)。

6、〔〕是好朋友，我們〔〕要按原那么辦事。

7、王鋼〔〕是我班的三好學(xué)生，〔〕被評為市級優(yōu)秀少先隊員。

8、我們〔〕要學(xué)習(xí)好，〔〕要身體好。

9、爸爸〔〕工作，〔〕參加業(yè)余學(xué)習(xí)。

10、〔〕李艷有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，〔〕她花的時間少，學(xué)習(xí)效果好。

11、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)〔〕能不斷開展，〔〕黨的政策調(diào)動了農(nóng)民種田的積極性。

12、這間教室〔〕寬敞，〔〕布置得很美觀。

13、〔〕你平時注重觀察事物，積累材料，作文時〔〕會有內(nèi)容可寫。

14、〔〕我們的學(xué)習(xí)成績有了較大的提高，〔〕不能驕傲。

15、〔〕今天下雨，〔〕運動會不開了。

七、填關(guān)聯(lián)詞語40第四十頁，共53頁。16、船夫駕駛小艇時，〔〕能操縱自如，〔〕船速非?？?。

17、你〔〕懂得了著道理，〔〕要自覺去做。

18、〔〕工作再難做，他〔〕不會退縮。

19、你〔〕今天就去游泳，〔〕星期天再去？

20、劉胡蘭〔〕犧牲自己，〔〕不向敵人屈服。

21、凡卡與其在城里受苦，〔〕回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

22、〔〕刮風(fēng)下雨，解放軍戰(zhàn)士〔〕堅守在自己的崗位上。

23、有些東西〔〕失去，〔〕再也不可能得到了。

24、〔〕善于調(diào)查，〔〕能做出正確的判定。

25、革命先烈〔〕敵人毒刑拷打，〔〕吐露黨的機密。

26、〔〕無數(shù)勞動人民的血汗和聰明，〔〕這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

27、人藏在地道里，〔〕不氣悶，〔〕不嫌悶。

28、〔〕不注重用眼衛(wèi)生，〔〕就會影響你的視力。

29、作物〔〕能生長，〔〕土壤里含有水分和養(yǎng)料。41第四十一頁，共53頁。一、按要求寫句子。1、人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。改為反問句：2、沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。改為肯定句：3、黃繼光對指導(dǎo)員說：“請把任務(wù)交給我。〞改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：4、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師。改為“被〞字句：二、修改病句。1、造紙是我國古代的四大創(chuàng)造。2、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。3、在施工時，要防止不發(fā)生事故。4、李老師榮耀地被評為全國教育系統(tǒng)“勞動模范〞的稱號。5、詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修筑京張鐵路。6、一個人難免有缺錯誤，改進了就好。42第四十二頁，共53頁。三.把下面的陳述句改成反問句。

1.我們不會把你老人家忘懷。

2.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒適。

3.你應(yīng)該相信我。

4.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰(zhàn)士的。

5.我們小學(xué)生要聽老師的話。

6.這件事我一定要管。

7.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。

8.不勞動連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。43第四十三頁，共53頁。四、照樣子寫句子。

１、例：李老師推開門走進教室。

２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。

３、例：井岡山是中國革命的搖籃。

４、例：教室里真安靜啊，靜得掉根繡花針都聽得見。

５、例：天空的星星快活地眨著眼睛。

44第四十四頁，共53頁。五、把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

2、雷鋒精神怎么會過時呢？

3、冬天來了，春天還會遠嗎？

4、書籍不正是我們的好老師嗎?5、哪里沒有用過大興安嶺的木材呢?

6、海上日出不是偉大的奇觀嗎?

六、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

3、春風(fēng)吹綠了田野。

4、我不會上學(xué)遲到。

5、我們不能做損人利己的事。45第四十五頁，共53頁。七、用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面各題中的兩句話并成一句話。

１、大象死后就在原地沒有被移動過。

大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。

２、周總理逝世了。周總理永遠活在人們的心中。

３、他愛讀書。他注重做讀書筆記。

４、他從來不說謊話。大家很信任他。

５、小明上課聽講很認真。小明的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

６、我們愿意自己多辛勞。我們不能給別人增加麻煩。

７、我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。

46第四十六頁，共53頁。八、判斷以下成語用了什么修辭手法。多如牛毛〔〕人聲鼎沸〔〕人山人海〔〕鶯歌燕舞〔〕豈有此理〔〕水平如鏡〔〕47第四十七頁，共53頁。九、按要求寫句。

１、欣欣向榮

①用來形容花草樹木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來比喻事業(yè)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、驕傲

①用來表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．成了

寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．天空中的小星星

寫成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．似乎

寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

寫成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６．媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課。〞

〔改成轉(zhuǎn)述句〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

48第四十八頁，共53頁。7．我們碰到困難，怎么能退縮呢？〔改成陳述句〕

8．這活潑的小孩是我的好朋友。〔改成反問句〕

9．齊船舷的菜葉和垃圾填滿了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把〞字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被〞字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１0．我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油?！部s句〕

１1．我不小心把陳明的飛機模型摔壞了?！哺某伞氨花曌志洹?/p>

１2．曹操被周瑜的軍隊打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。〔改成“把〞字句〕

１3．隊員們遵守團中央的號召，積極開展“學(xué)習(xí)賴寧〞的活動。

〔在原句上修改〕

49第四十九頁，共53頁。

14．氣勢宏偉的萬里長城，是世界歷史上一個偉大的奇跡。

(l)縮句:(2)改成反問句:15．用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。

話他說的對不完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。〞〔改為轉(zhuǎn)述句〕