關(guān)于小班開學(xué)安全教案（通用7篇）

第第頁關(guān)于小班開學(xué)安全教案（通用7篇）

小班開學(xué)安全教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙〔固定在黑板上〕和一盒水彩筆。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

〔1〕老師：假期的時(shí)候，小伙伴可以到許多地方玩。

但是，生活中有許多地方非常危急，是小伙伴不能去玩耍的。

你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？

〔2〕幼兒自由發(fā)言并爭論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

〔3〕老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

老師：剛才小伙伴們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動(dòng)開展：觀看教學(xué)掛圖。

〔1〕老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？

②幼兒觀測描述并回答下列問題。

③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。

各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。

建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。

新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。

因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀測描述，爭論后回答。

③老師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小伙伴去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小伙伴鉛中毒，影響身體健康和智力進(jìn)展，因此不能去玩耍。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀測描述，爭論后回答。

③老師小結(jié)：倉庫里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。

假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比較高，簡單滑落，小伙伴可能會(huì)被砸傷。

還有些倉庫可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。

因此，不能去倉庫玩耍。

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉最末到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？

②幼兒觀測描述并回答下列問題。

③老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落堆集的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。

被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比如建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。

所以，被廢棄的場所千萬不能去玩耍。

〔5〕請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制新奇心，不去危急地方玩耍。

老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神奇地道等。

去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深的積水。

小伙伴不能由于新奇盲目進(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。

小班開學(xué)安全教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

觀測四周生活中的標(biāo)識(shí)，并說出這些標(biāo)識(shí)的名稱和意義。

活動(dòng)預(yù)備：

故事視頻、安全標(biāo)識(shí)圖片。

活動(dòng)過程：

一、故事視頻導(dǎo)入《公路上的大黑球》。

二、出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)識(shí)。

1、〔禁止吸煙〕在哪里發(fā)覺的，為什么要禁止吸煙，〔防止發(fā)生火災(zāi)〕你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)識(shí)？〔在超市，幼兒園門口〕

2、〔人行橫道〕在哪里有人行橫道呢？〔公路上，十字路口〕行人在穿過公路的時(shí)候，走人行橫道才安全。

3、〔安全通道〕什么地方會(huì)有安全通道呢？〔樓梯上，走廊上〕，它有什么作用呢？〔遇到危急時(shí)可以根據(jù)安全通道指示的方向逃命?！?/p>

4、〔禁止進(jìn)入、禁止通行〕它放在了哪里？〔蓋房子的地方〕對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)識(shí)呢？〔由于危急，有磚，吊車〕還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)識(shí)，留意安全。

5、〔當(dāng)心觸電〕這個(gè)標(biāo)識(shí)會(huì)用在哪里呢？〔有電的地方〕

師：還有一個(gè)標(biāo)識(shí)，小伙伴們不太熟識(shí)，是這個(gè)安全標(biāo)識(shí)，禁止跨越，小伙伴去新城就會(huì)發(fā)覺，在公路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有許多車，假如想穿越公路跨越護(hù)欄，是不是很危急，〔是〕所以，這個(gè)安全標(biāo)識(shí)就是告知我們，在穿越公路時(shí)，肯定不要從護(hù)欄上翻過去，要去找路口。

小結(jié)：

安全第一，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

小班開學(xué)安全教案3

又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活休戚相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡約的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，加強(qiáng)幼兒的'安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能涌現(xiàn)的一些緊急狀況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我愛護(hù)常識(shí)，對幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)事項(xiàng)的技能和初步的應(yīng)變技能。

活動(dòng)預(yù)備：

情境表演“小明在家”、獨(dú)自若家的各種圖片

活動(dòng)過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全愛護(hù)教育。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？〔不驚惶、不可怕、盡力想方法解決問題〕

你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么方法解決。

讓幼兒各自爭論，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事項(xiàng)的處理方法。

〔1〕兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來了生疏人”的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對嗎？當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，假如這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你該怎么辦？假如這個(gè)人是爸爸媽媽的伙伴又該怎么辦？

老師小結(jié)：小明和機(jī)智，遇到有生疏人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小伙伴們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警〔觸電、受傷、溺水等〕時(shí)你有什么方法？驚惶失措有援助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

4、老師總結(jié)。

教育遇到突發(fā)事項(xiàng)，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

小班開學(xué)安全教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中留意愛護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危急的，哪些是安全的，并掌控遇到危急時(shí)的簡約自我愛護(hù)和求救的方法。

二、教學(xué)預(yù)備

材料預(yù)備：

1、安全有關(guān)的圖片。

2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。

閱歷預(yù)備：了解日常生活中一些危急的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)識(shí)。如當(dāng)心觸電、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心開水燙、留意安全等。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：培育幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

四、教學(xué)過程

〔一〕、利用身體語言，激發(fā)幼兒的愛好。老師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如當(dāng)心觸電等。

〔二〕、利用講故事的形式對故事中涌現(xiàn)的安全狀況進(jìn)行分析：

1、小伙伴在上下樓梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小伙伴摔下樓

的情景。

2、小伙伴去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5、在教室里處處亂跑、追追打打。

五、教學(xué)反思

圍繞幼兒所需的、感愛好的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng)，使幼兒從活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

小班開學(xué)安全教案5

一、指導(dǎo)思想

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》明確提出“幼兒園需要把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學(xué)工作安全有序，值此開學(xué)之際，特開展“開學(xué)第一課”春季開學(xué)安全教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

健康平安安全有序

三、活動(dòng)安排及詳細(xì)措施

1、通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認(rèn)知。

2、強(qiáng)化孩子的安全行為意識(shí)，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣

3、帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開展“安全在身邊”行動(dòng)。

四、教育內(nèi)容提示

〔一〕交通安全

1、不乘坐“三無”車輛。班級(jí)里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。

2、自覺遵守交通規(guī)章，做到不闖紅燈、過公路走斑馬線、不在公路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。

〔二〕進(jìn)出園區(qū)安全

1、不在路邊攤販上買東西。

2、督促家長憑卡接送，進(jìn)入園區(qū)主動(dòng)亮卡。

3、督促家進(jìn)步入園區(qū)不吸煙。

4、上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，

5、按規(guī)定路徑進(jìn)、出園區(qū)。

6、離園時(shí)和家長手拉手，防止走丟。

〔三〕設(shè)施設(shè)備安全

1、沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危急的地方。

2、不碰擊走道里的“安全出口”標(biāo)記。

3、不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。

4、不爬桌椅、窗臺(tái)，不隨意搬動(dòng)玩具柜等。

5、不隨意翻開鋼琴蓋，知道會(huì)夾手指頭。

6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。

7、不觸摸電源、插座。

8、不隨意開、關(guān)門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處。

9、不在活動(dòng)室猛烈運(yùn)動(dòng)，不做危急游戲。

10、教給幼兒正確的搬椅子方法，留意兩旁的小伙伴，輕拿輕放；坐椅子時(shí)要做好、坐正，不側(cè)坐。

11、離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。

〔四〕一日生活安全

1、走路當(dāng)心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門。

2、玩玩具時(shí)不爭搶，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。

3、飯前和飯后不做猛烈運(yùn)動(dòng)，不大聲叫喊。

4、戶外活動(dòng)要遵守秩序和規(guī)章，知道相互謙讓，不推擠，不離開老師視線，不做危急的動(dòng)作和游戲。

5、學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷。

6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣。

小班開學(xué)安全教案6

一、活動(dòng)來源：

小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對于愛護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道須要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護(hù)自己的安全意識(shí)，減削幼兒身心受到意外損害的可能性，我班開展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，愛護(hù)自己。

二、主題目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)愛護(hù)自己的方法。

2、培育幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危急的技能。

3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要留意的安全知識(shí)。

4、援助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害

5、援助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。

三、家園共育：

1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒留意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

2、為孩子預(yù)備適合他們運(yùn)用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不潔凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提示幼兒遵守交通規(guī)章，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在安全隱患的全部物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將全部對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印〔人或動(dòng)物〕或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動(dòng)的玩具走等等

4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新奇的空間環(huán)境、問題狀況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。〔如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的〕

五、區(qū)域活動(dòng)：

在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對錯(cuò)的圖片，再為幼兒預(yù)備兩個(gè)分類筐〔可以和幼兒一起商量，采納他們商量好的符號(hào)分別表示對錯(cuò)〕，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

六、活動(dòng)安排：

活動(dòng)名稱：室內(nèi)的安全

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒在室內(nèi)玩的安全意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)愛護(hù)自己的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解室內(nèi)玩時(shí)要留意的安全常識(shí)

活動(dòng)難點(diǎn)：從幼兒的錄像中找出擔(dān)心全的因素

活動(dòng)預(yù)備：幼兒在室內(nèi)自由活動(dòng)的錄象

課前反思：

老師事先錄好小伙伴自由活動(dòng)時(shí)的錄像，特別留意有擔(dān)心全的因素，讓幼兒自己觀測，找出怎樣玩才安全，這樣會(huì)加深幼兒的理解。

活動(dòng)過程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動(dòng)。

2、幼兒有規(guī)律的坐好。

老師說："小伙伴剛才玩的高不興奮？老師已經(jīng)把小伙伴玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小伙伴在干些什么？"

3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時(shí)的一段錄像，幼兒觀看。

老師提問：

這段錄像是在什么地方錄的？

被錄像的這幾個(gè)小伙伴做的好不好？

哪些地方做的不好？

他這樣做會(huì)發(fā)生什么事？

應(yīng)當(dāng)怎么做？

從幼兒"應(yīng)當(dāng)怎么做？"這個(gè)問題的回答狀況引到下一個(gè)環(huán)節(jié)

4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動(dòng)的一段錄像，幼兒觀看。并提示和前一段進(jìn)行比較。

老師提問：

看了這段錄像，你感覺怎么樣？

小伙伴應(yīng)當(dāng)向哪些小伙伴學(xué)習(xí)呢？

5、爭論小結(jié)室內(nèi)活動(dòng)時(shí)要留意的安全事項(xiàng)

走路要輕輕、漸漸的走，不能跑，會(huì)摔倒；

洗手時(shí)不能把水弄到地上，會(huì)滑倒；

上廁所要排隊(duì)，不能擁擠，會(huì)摔跤；

玩玩具時(shí)要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小伙伴；

上床和下床時(shí)都要當(dāng)心，要抓穩(wěn)；

小釘子，不能碰，會(huì)扎手；

電線插頭不能動(dòng)，會(huì)觸電；

水果刀、大剪刀不能亂動(dòng)，會(huì)傷手；

運(yùn)用小剪刀姿態(tài)要正確。

課后反思：

通過觀看直觀的錄像，小伙伴們還是發(fā)覺了較多的擔(dān)心全的行為，再進(jìn)行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識(shí)也更濃，