個人繼續(xù)教育研修總結三篇

個人繼續(xù)教育研修總結三篇--個人總結

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第1篇:個人繼續(xù)教育研修總結時間如梭，當秋天的落葉緩緩飄落于校園，我的實習生涯悄悄迎來了它的尾聲。一個半月的時間，我見證了5班孩子的成長，更見證了自己的成長。體會到了初為人師的興奮與迷茫，也有著另一份不同的感受：更為鮮亮的個性，更易沖突的心理，更多深入的思考，更加努力的磨練回顧這一個半月，由第一次踏上講臺的興奮緊張，第一次聽完課后參加科組的評課，再到班級管理，最后到現(xiàn)在的總結，還有穿插其中的看望5班的晚睡、戶外拓展活動、班歌競賽、校運會等等，全部的這一切，都構成了一段段不行分割的記憶，深深烙在我的腦海里。

通過這一個半月的實習，我在課堂教學和班主任工作兩方面有了較大的成長，實習過程中的點滴也引發(fā)了我對這兩方面工作從未有過的深思?，F(xiàn)將這兩方面工作的心得體會總結如下，也作為我踏上老師道路的一個記錄。

一、課堂教學

(一)要給學生一桶水，自己要有常流水

剛到學校的第二天，指導老師就安排我上課了。第一次講課，加上打算不足，第一節(jié)課緊張得我說話語速奇快，而且有點顫抖，畢竟在這之前從來沒有真正上過課。下完課，我知道自己之所以會那么緊張是由于打算不足。跟指導老師討教后，我知道了功夫用在課外，精心備課。在每次備課前，老師要問自己，這個單元究竟要教給學生什么，這堂課究竟要帶給學生什么。只有把這些問題系統(tǒng)的整理清晰了，才能開頭備課。

我在備課過程中感受到，要真正備好一堂課，一是需要精心積累備課資料。老師平時應廣博地、不斷地積累資料，要把收集來的知識，運用到教案的恰當部位，以便奇妙地展現(xiàn)給學生。二是精心制定教學目標。在新課程理念下老師應根據(jù)教學的內容和學生的實際情況，制定出符合知識特點和學生實際的教學目標，既要有基礎知識和基本技能方面的目標、培育學生規(guī)律思維能力方面的目標，也要有對學生進行創(chuàng)新意識和制造能力培育方面的目標。三是精心選擇教學內容。老師要專心鉆研教材，合理地選擇一節(jié)課的教學內容，把握重點、難點，使教學內容更集中、更詳細、更正確。四是精心選擇適合的教學方法。教學方法是實現(xiàn)教學目標的手段，教學活動是有目的的活動。選擇教法要服務于教學內容，圍繞教學重點來選擇合適的教學方法。留意各種教學方法的綜合運用，要根據(jù)學生年齡特點以及學生個性差異，選擇多種教法以及從自身的實際動身，考慮自身的知識特點、業(yè)務素養(yǎng)，實踐閱歷等。

(二)授之于魚，不如授之于漁

傳統(tǒng)的教學，往往把學生當成一個被動接受知識的容器。老師教學生多少知識，幾乎就要求學生把握多少。但是這種教學方法會讓學生更辛苦，缺乏創(chuàng)新能力。在教學中，我把自己定位在引導點撥、釋疑解難的導演位置，通過啟發(fā)誘導，引橋標路，使學生的主體地位、主體作用得到充分實現(xiàn)。導是老師活動中最有價值的活動，每位老師都應把它作為執(zhí)著追求和自己的教學理念。為此，要做到①正確詳細地揭示教學目標，激發(fā)學生的學習動機②留意新課的導入藝術，引導學生運用藝術語言揭示數(shù)學原理與生物計算公式、揭示解題方法與步驟，升華學生對知識的理解③加強對學生學習方法的指導以及學生過程的督查④啟發(fā)討論學生自學互學后仍不能把握的內容⑤教學生規(guī)律性的東西，真正讓學生知其所以然⑥引導學生預防可能出現(xiàn)的錯誤，避開學生走彎路確保課堂有足夠的訓練時間，恰當確立訓練的內容與形式。

作為一個老師實習生，我知道自己在課堂上教學上還有很多不足，我會更加努力，虛心求教，樂觀思考，為成為一名優(yōu)秀的老師不斷努力!

二、班主任工作

(一)動之以情，真心關懷

熱愛教育事業(yè)，關愛每個學生，體驗老師生涯，是我選擇師范專業(yè)初衷和動力。動之以情、真心關懷，對學生適當進行情感教育也是我當班主任的重要力氣和堅實基礎。

1、真心實施情感教育的前提

要想與學生建立一個良好的關系，順利做好班主任工作，首先就必須全面深入了解學生的思想，把握學生的學習和生活情況。在來到實習學校之初，我就要盡可能詳實和正確地熟悉學生的檔案和各種資料。5班的學生剛入學時，他們大多顯得很當心專心，循規(guī)蹈矩。逐漸熟悉之后，他們展現(xiàn)出活躍的一面，但是由于心態(tài)不夠成熟，所以毅力不夠。因此我在在細心觀察的基礎上，通過真心的交談、周記、家訪、面談等多種方式與學生進行深入的溝通，來進一步討論學生，對不同性格特征的學生，開展有針對性的工作，與學生交心，真誠地對待每一位學生，使班主任工作做實做細，為情感教育奠定基礎。

2、細心實施情感教育的鑰匙

現(xiàn)在的高中學生自尊心都比較強，一般不會對班主任輕易坦率地放開自己的心扉。因此，班主任工作的重要內容就是細心地用眼去看，專心去想，力爭做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早引導。因此在平時的學習和生活中，要細心觀察并準時發(fā)現(xiàn)學生的各種問題和情況，耐心的解答并給予他們必要的幫助。同時也關注學生在生活中的每一個細節(jié)，告知學生細節(jié)決定成敗，要求學生在中學就要養(yǎng)成良好的習慣，留意自己平時的每一個言行舉動，要懂得細致專心，堅持不懈的重要性。

(二)曉之以理，標本齊治

在班主任工作中除了運用情感力氣拉近與學生的距離外，更要正確處理好正確處理以情感人與以理服人的關系。對于中學生來說，要動之以情，更需要曉之以理。我們在做思想工作的時候，應從實際工作需要動身，使學生在動情和說理中轉化思想，提高覺悟。在工作中必須防止因強調了情感力氣，而一味地遷就、姑息學生，甚至是非不分的做法，這不是我們工作的目的，甚而助長了錯誤的進展，以至于增加了工作的難度。所以，我們強調要通情，更要達理，力爭做到標本齊治。

1、教育學生要采納無痕跡效應

所謂無痕跡效應，是指在對學生進行思想或者行為教育時，既要達到教育的目的，又做到不留下任何痕跡使學生感覺到我們在教育他們。人們總有一種不愿意整天被人教育的天性，而作為95后的中學生，自尊心自主性更加的強烈，自我的個性也更加的鮮亮，因此一些空洞的說教反而會引起他們的反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此作為班主任，應該要擅長應用無痕跡效應這個技巧，把我們通過溝通想要達到的目的隱藏起來，而通過一些更為自然親切的話題或者方式來與學生溝通，用真心和耐性來取得學生的信任，從中對學生進行潤物細無聲的遷移默化，使他們在不知不覺中熟悉并受到教育、引導。

2、影響學生要擅長情理結合

在班級建設和學生進展過程中，要擅長利用各種班會或者節(jié)日契機，通過精心的設計，讓學生在情感的觸動中收獲理智的思考。例如在第一次班會上，我播放了一步關于愛與責任的電影，學生看完電影后，明白當我們真正擁有了希望和理想，真正學會了付出和奮斗，真正懂得了愛己和愛人，才有可能找到真正的幸福。

玉蘭花落，金菊飄香，我的實習轉眼已近終點。這一個半月來勞碌而充實的生活，大大豐富了我的人生閱歷，增長了我的見聞，也熬煉了我各方面的能力，為我以后走上老師崗位，做好一名中學老師打下扎實的基礎!

第2篇:個人繼續(xù)教育研修總結繼教培訓期間，我滿懷熱忱地學習，如饑似渴地傾聽，不知疲乏地記筆記，學習教學相關策略，專心去領悟教育理論觀點，主動思考，樂觀探討，結合自己的教育實踐加以消化，把所學到的教育理論和觀念，用到新的教育實踐中。尤為重要的是，培訓老師的敬業(yè)精神深深打動了我，啟發(fā)我不能停留于做一個閱歷型的教書匠，而要在教學之余，不斷總結，不斷探究，不斷耕耘，做一個有思想的育人者。

下面是這次培訓的幾點感悟。

1、繼教擦亮教育人生

走上教學崗位，我們就開啟了教育人生，可是有多少人真正熟悉到，只有不斷學習，這樣的教育人生才會更加絢爛多姿?!

教育人生要求教育中的人和與教育有關的人，不再把教育僅僅作為一個職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待，來處理，而是當作自己人生的一部分來對待，不斷加以充實，不斷加以完善。

教育人生需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。那么，活力、激情，靈動從哪里來?只有不斷學習，不斷探究，我們才能給予教育人生新的顏色，從而用活力去感染學生，用激情去感動學生，用新知去吸引學生，讓學生獲得終身進展必備的基礎知識和基本技能，做一個以學習為樂的人!

從這個意義上說，教育人生離不開學習，特殊是繼續(xù)教育集中培訓，它如同心靈的粉板擦，能使我們的知識、觀念常拭常新?，F(xiàn)實生活中，有些老師陷于功利追求中，認為自己教書有年，對新的知識、觀念麻木不仁，得過且過，故步自封。試想，一個對繼教消極抵觸的人，一個不能不斷汲取新知的人，如何能滿足學生求知的欲望，做一個受到學生歡迎的好老師。

2、繼教讓老師體驗幸福

老師的幸福是什么?

老師的幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。在培訓中，我真切而強烈地感受到，老師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學生，同時也體現(xiàn)在充實自己，而后者是更高級的精神享受。

傾聽專家的精彩講座，或根基扎實，思維綿密或天馬行空，神游八極或娓娓道來，波瀾不驚或妙語連珠，舌粲蓮花??逐漸的，忘卻的知識清晰起來，如逢故人蕪雜的思想明白起來，靈光乍現(xiàn)陌生的理念翩然而至，豁然開朗，如飲瓊漿，又有那一種幸福能與此相比?

譬如，葛維春老師關于新課改與高考并行不悖的觀點闡述，辛衛(wèi)華老師對高效課堂建設的精辟分析，解決了我不少的懷疑，都使我受益匪淺。專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，將為我的教學實踐起到提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。這莫非?不是最大的幸福?

3、繼教鍛造我們的思想

什么是老師的最高境界?做一個有思想的老師。一個有思想的老師不僅要具有精神感召力，有高超的教學藝術，更應該有新奇的教學理念，能夠在理念的不斷更新中領會到教育的快樂、幸福，彰顯思想的深度!

老師的教育理念、教學思想是從哪里來的?不是從天上掉下來的，也不是從書本上來的，更不是頭腦中固有的，而是從對知識的渴求中產(chǎn)生，從知識與日新月異的時代的撞擊中產(chǎn)生。這種撞擊，可來自鮮活的現(xiàn)實生活，可以來自詳細的教育實踐，而繼教集中培訓正提供了這樣一個平臺，除了傾聽專家的教誨，參訓者來自不同的學校，有不同的從教經(jīng)歷，有更多的機會相互溝通，相互切磋，因此，繼教集中培訓是思想碰撞的舞臺，從這里激發(fā)出的思想的花為我們的教育人生增添個性魅力。

我們期待繼教時間間隔更短，由于我們期望有更多的機會讓大腦產(chǎn)生風暴，激蕩思想的火花。正所謂，思想是行動的指南，思想有多遠我們就能走多遠!

4、繼教可使教學常教常新

老師極易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。在浮躁擔心且功利主義盛行的今日，許多老師由于教書難有成就感逐漸懶散起來!在繼教活動中，舊的知識得到更新，舊的思維方式得到轉變。作為老師，我們需要激發(fā)自身終身進展的愿望和能力，切實給予終身進展必備的基礎知識和基本技能。在繼教中汲取源頭活水，正可以保持常新的心態(tài)，讓自己與過去不同。

這兩天，通過專家的引領培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在我從教多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像現(xiàn)在這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到，作為老師故步自封、得過且過是萬萬要不得的，只有不斷參加繼教等活動，與時俱進，敢于創(chuàng)新，才能常教常新，永葆教學的活力。

5、繼教讓我們自身升華

這次培訓學習，給我們制造了學習和互動的平臺，學員可以傾聽專家教誨，也可以與各位專溝通觀點，發(fā)表不同看法，更可以將各自的教學心得相互切磋，使良好閱歷得到展現(xiàn)，這樣的學習極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的閱歷，都得到了有效的提升。

辛衛(wèi)華老師有效教學的闡述使我懂得，教書育人離不開深耕細作，不討論學生，不討論教法，我們的田地就會良莠不齊，雜草叢生葛維春老師對新課程改革與高考關系的梳理，打消了我們的顧慮，讓我們明白了高考與課改相輔相成的道理其他老師對學科知識的再梳理，使我明白老師教學不是告知，而是啟發(fā)與點撥，這就要求老師必須擁有豐富的知識儲備，并且不斷加以更新，在教學實踐中自覺加以運用。

繼教集中培訓讓我懂得，只要堅持不懈努力，就能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。在社會經(jīng)濟不斷進展、教育形勢日新月異的今日，必須做一個討論型的老師，做一個啟發(fā)型的老師，做一個創(chuàng)新型的老師，養(yǎng)成教育教學反思的習慣，準時反思、準時總結和準時溝通教育教學問題，從而讓我們的教育為學生的成長插上放飛的翅膀和希望。相互學習，取長補短，就會提升自己的教學思維與能力。

總之，通過本次培訓，領會了各位專家的理論講解，使我的教育教學觀念得到更新，通過本次培訓，我看到了自身的不足之處，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，樂觀進行課堂教學改革與討論，使我們的學生同樣也能感受到學習帶來的愉悅。

第3篇:個人繼續(xù)教育研修總結本學期我做到在反思中揚長，在批閱中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地開展工作。

一、取得的成果

我留意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生制造最好的教育，為學生的進展提供便利。提高自己的教育能力，學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學，從教學實踐中學，學習使我自強、讓我進展。我在工作中務實求真，將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，敬重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，激勵學