幼兒園如何開(kāi)展戶(hù)外游戲 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選幼兒園如何開(kāi)展戶(hù)外游戲摘要：孩子都喜歡玩耍，如果你帶孩子去參加一些戶(hù)外游戲活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子非常喜歡接近大自然，喜歡在大自然中尋找樂(lè)趣。但是，生活中很多家長(zhǎng)覺(jué)得戶(hù)外活動(dòng)麻煩、危險(xiǎn)、不確定因素太多、耽誤自己的事情、不想看管等。有些幼兒園也因?yàn)閼?hù)外活動(dòng)的看管麻煩，小孩子跑來(lái)跑去容易摔傷等危險(xiǎn)，而減少甚至有的幼兒園存在沒(méi)有戶(hù)外游戲活動(dòng)！讓孩子在班級(jí)里看電視等現(xiàn)象。 關(guān)鍵詞：幼兒園；戶(hù)外游戲

《幼兒園工作規(guī)程》總則第三條規(guī)定：“幼兒園的工作是實(shí)行保教與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?！睂⒑⒆由眢w的健康成長(zhǎng)放在首位，由此可見(jiàn)孩子們?cè)趫@里的運(yùn)動(dòng)是十分關(guān)鍵的?！兑?guī)程》還明文規(guī)定了孩子室外活動(dòng)時(shí)間在通常狀況下不能低于二個(gè)星期。幼兒園戶(hù)外活動(dòng)，是兒童整個(gè)教育項(xiàng)目的組成部分，《綱要》還明文規(guī)定了幼稚園要"開(kāi)設(shè)多姿多彩的戶(hù)外游戲及運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參與運(yùn)動(dòng)的趣味喜愛(ài)及良好習(xí)慣，加強(qiáng)體格，進(jìn)一步提高對(duì)大自然的適應(yīng)性"。這樣就能夠知道兒童參加室外區(qū)域游戲的意義。在兒童的一日生活中，室外教學(xué)活動(dòng)和體能游戲是兒童最喜歡的項(xiàng)目，室外教學(xué)活動(dòng)能夠使兒童唿吸作用到清新室內(nèi)空氣和曬到足夠太陽(yáng)，不但能夠提高兒童的體魄，提高兒童的素質(zhì)，而且能夠從運(yùn)動(dòng)中培育兒童不怕困難、團(tuán)結(jié)一致的品格和敢于自我革命的精神。經(jīng)過(guò)反復(fù)理論、實(shí)際的研究，人們已經(jīng)了解到進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童的巨大好處。然而如何進(jìn)行，給兒童有趣的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)游玩項(xiàng)目，是值得我們每個(gè)老師都深刻研究的問(wèn)題!人們都清楚，游戲是幫助孩子了解周?chē)澜绲囊粭l主要渠道，是向孩子實(shí)施體、智、德、美全方位發(fā)展素質(zhì)教育的最有力手段，更是孩子最喜愛(ài)的一種基本游戲。戶(hù)外游樂(lè)項(xiàng)目更受到小朋友歡迎，也更能很好的發(fā)揮小朋友的各種才能。所以幼兒園游戲的組織與引導(dǎo)就更加尤為重要。一、有效的幼兒戶(hù)外游戲組織方法：1、為幼兒提供充足的游戲時(shí)間有些幼兒從小班讀到大班，游戲的水平還很低，游玩持續(xù)時(shí)間不夠長(zhǎng)是其主要因素。部分孩子的個(gè)性較為孤立，不愿意參與各種游戲活動(dòng)，甚至不少孩子在各種游戲活動(dòng)快結(jié)束時(shí)才來(lái)參與，長(zhǎng)游玩持續(xù)時(shí)間造成了低水準(zhǔn)游戲活動(dòng)的大量發(fā)生，影響了兒童組合演出、人物活動(dòng)和積木活動(dòng)等的順利開(kāi)展。但幾年的實(shí)際考察證明:在較短持續(xù)時(shí)間的游戲活動(dòng)中，孩子更多地體現(xiàn)為旁觀(guān)性行為、閑散性行為、過(guò)渡性行為還有其他事物活12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選動(dòng)和模擬演出活動(dòng)，孩子的想像力、創(chuàng)造性很難充分發(fā)揮。從而影響了孩子游戲活動(dòng)的品質(zhì)。所以，一般每天最宜給孩子提供六十分鐘以上的游玩持續(xù)時(shí)間。此外，當(dāng)室內(nèi)的游戲時(shí)間還不能作為戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，這二類(lèi)課外活動(dòng)就會(huì)促使孩子在各個(gè)方面的發(fā)展，都是不能缺少的。2、創(chuàng)造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機(jī)會(huì)大自然是幼兒學(xué)習(xí)的很好課程，幼兒也可玩不少東西，可利用游戲?qū)W到許多關(guān)于自然的東西。而幼兒園也可充分利用幼兒園的戶(hù)外場(chǎng)所給孩子們創(chuàng)造合適的游玩地，從而讓孩子的日常生活中更加接近于自然。例如:沙池以及游戲水設(shè)施等是孩子們最感興趣的活動(dòng)設(shè)備，而且使用率極高，正是由于這一類(lèi)的游樂(lè)活動(dòng)能讓孩子們自由自在地操縱，不拘無(wú)束地活動(dòng)，更能激發(fā)孩子的幻想力。此外，還可給孩子帶來(lái)那些廢舊的建筑材料，讓孩子的游玩活動(dòng)變得多姿多彩。比如利用廢棄報(bào)紙制作紙球，將廢舊車(chē)輪嵌入地面制作跳馬，供給那些廢舊車(chē)輪供孩子轉(zhuǎn)動(dòng)、碼疊等等。這既滿(mǎn)足了孩子的興趣愛(ài)好，也充實(shí)了孩子游玩的內(nèi)涵。3、要重視、保護(hù)孩子獨(dú)立、自主性的活動(dòng)行為幼兒園是教學(xué)場(chǎng)地和學(xué)生共同活動(dòng)場(chǎng)所，每一日活動(dòng)都具有相對(duì)嚴(yán)格的活動(dòng)有序。各個(gè)階段的兒童，都必須遵循相應(yīng)的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。因此幼兒園應(yīng)該著力進(jìn)行兒童獨(dú)立自主、自發(fā)性游戲活動(dòng)的發(fā)展探索，計(jì)劃和活動(dòng)的進(jìn)行都要有一定時(shí)限彈性，并為孩子自覺(jué)進(jìn)行游玩活動(dòng)提供了時(shí)限和空隙。在游玩時(shí)，兒童獨(dú)立、自主，游戲形式上教師應(yīng)該不作硬性要求，由兒童自行選定，玩具多少，如何游玩都由兒童自行做主。兒童們?cè)谟瓮鏁r(shí)應(yīng)該不受任何人約束，盡情游玩。而教師僅僅當(dāng)作玩樂(lè)同伴進(jìn)行游玩，要用飽滿(mǎn)熱情感染教育孩子，對(duì)他們的行為表達(dá)支持、贊賞。給幼兒創(chuàng)設(shè)舒適、民主、開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，使它以生動(dòng)活潑的形式流露出幼兒的實(shí)際體驗(yàn)。當(dāng)然在游玩時(shí)，家長(zhǎng)并非全部放任，而應(yīng)做到心中有數(shù)。并根據(jù)平時(shí)對(duì)幼兒行為特征的了解與掌握。作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。案例：小班教學(xué)《快樂(lè)擁抱》，根據(jù)中小學(xué)兒童年齡特點(diǎn)而設(shè)置的，本節(jié)活動(dòng)的目的是想讓孩子們?cè)诒竟?jié)課中都能夠快樂(lè)地?fù)肀?，勇于釋放自我，并勇敢的融人到整個(gè)社會(huì)當(dāng)中去，從而使孩子的心靈都得以釋放與成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，由老師帶著孩子們參加體育活動(dòng)，讓孩子們和小伙伴們擁抱在一塊，同時(shí)需要學(xué)習(xí)在高低差異的報(bào)紙上保持平衡站22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選立。利用老師所提供的廢棄報(bào)紙和歡快的聲音磁帶。孩子們隨著聲音自由運(yùn)動(dòng)，并提示孩子們注意安全。首先，老師在演奏磁帶前要求孩子們聽(tīng)著老師口令進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動(dòng)，走、跑、跳。然后，老師請(qǐng)孩子們?cè)诟枨Y(jié)束后與一位小伙伴相擁，并提醒孩子們注意安全。接著，音樂(lè)老師將孩子們分紅為二組，男孩一組，女孩一組，分別來(lái)做這個(gè)任務(wù)，然后請(qǐng)小朋友們二人一組的挑選一張報(bào)刊，小朋友們必須在報(bào)刊上平展，同時(shí)二人還必須操練站在報(bào)刊上互相擁抱，同時(shí)雙手還需要踩在報(bào)刊上。當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí)，小朋友進(jìn)行音樂(lè)游戲，當(dāng)歌曲結(jié)束，兩位孩子還必須將二人互相抱在一塊，并比一比哪一個(gè)人會(huì)更快一點(diǎn)。通過(guò)上述的例子看出，老師和孩子間進(jìn)行的交流主要是根據(jù)話(huà)題進(jìn)行"提問(wèn)一回答"，老師的話(huà)語(yǔ)不帶有任何的現(xiàn)實(shí)情感，僅僅為了把對(duì)話(huà)問(wèn)題完成，語(yǔ)言溝通過(guò)程中沒(méi)有什么情意傳遞。即使在師幼互動(dòng)過(guò)程中會(huì)有鼓勵(lì)及少量關(guān)注或安慰行為，只是對(duì)問(wèn)題和事件的延伸，難以到達(dá)互動(dòng)對(duì)象內(nèi)心深處。教師通常給孩子們傳遞知識(shí)，而孩子也是受到老師知識(shí)灌輸?shù)娜萜鳎衫蠋熆刂啤⒐芾碇⒆拥慕虒W(xué)活動(dòng)，孩子借助老師來(lái)掌握知識(shí)，雖然過(guò)程中也會(huì)伴隨著相應(yīng)的人際交往，但師幼雙方的理解和感情并不存在。在教育教學(xué)的活動(dòng)中，教師雖然會(huì)給予孩子們一定的思想自由和表現(xiàn)空間，但教師往往會(huì)誘導(dǎo)孩子們逐步地走向老師所希望的結(jié)果之上，以便實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的一致性原則，而老師往往也會(huì)忽略孩子內(nèi)心世界的實(shí)際想法，幼兒所有的想法、需求都必須服從教師的安排。為達(dá)到課堂上的成就感，老師往往更重視孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握狀況，因?yàn)檫@是可以衡量的，這樣模式的教育結(jié)果就是訓(xùn)練出呆板的、機(jī)械的孩子。二、保持幼兒的主體地位老師與孩子在平等條件下的互相溝通。如果交流過(guò)程是由家長(zhǎng)主導(dǎo)，孩子僅僅單純的傾聽(tīng)，那么孩子就會(huì)沒(méi)有積極性，這也算不上是真正意義的交流。所以在互動(dòng)課程中，老師必須將自己作為他們的老師，如此才可以接近學(xué)生的內(nèi)心，以便了解到學(xué)生的心中所需，進(jìn)而從學(xué)生的實(shí)際需求入手來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需要。興趣，是引導(dǎo)所有項(xiàng)目順利開(kāi)展的導(dǎo)線(xiàn)，尤其是幼兒活動(dòng)，更應(yīng)該把興趣做為最好的引導(dǎo)。因此老師在工作中要注重看到孩子的興趣重點(diǎn)在何處，及時(shí)進(jìn)行捕捉，予以指導(dǎo)，并將情況反映給孩子;老師在看到了孩子興趣時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子保持好奇心，同時(shí)引導(dǎo)孩子在好奇心的驅(qū)動(dòng)下出現(xiàn)新情況，處理出新情況。老師要及時(shí)發(fā)揮"支架"的作用，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選讓幼兒在"支架"的基礎(chǔ)下增加多的東西，從而推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。所以，保護(hù)了孩子的主體性。三、開(kāi)展多元化互動(dòng)模式各個(gè)兒童既具備年齡內(nèi)特殊的群體共性，又有其自身特有的個(gè)人性格。首先，游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該適合兒童年齡特征做到生活化、游戲化、互動(dòng)化、綜合化，讓每位兒童都獲得全面的成長(zhǎng)?；顒?dòng)的類(lèi)型一定是多種多樣，集體、小組、個(gè)人活動(dòng)都要合理安排。其次，確保孩子們每天有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)自由選擇活動(dòng)和自由游戲的時(shí)間?；顒?dòng)的環(huán)境及活動(dòng)材料必須充分、豐富，這樣才能給幼兒以選擇的機(jī)會(huì)。四、結(jié)語(yǔ)開(kāi)展室外游戲活動(dòng)，對(duì)于孩子的身心健康成長(zhǎng)都具有非常重大的意義。在室外游戲活動(dòng)中，幼兒和孩子之間是彼此平等的關(guān)系，而孩子和家長(zhǎng)之間是彼此關(guān)愛(ài)、互相支持的關(guān)系，但和父母的家庭教育方式有所不同，家庭上的母愛(ài)更偏重