六年級英語上冊unit five when did the ancient olympic games begin lesson 15教學(xué)設(shè)計北京版一起

UNITFIVEDIDTHEANCIENTOLYMPICBEGIN教學(xué)設(shè)計一教目了解古奧林匹克運動會召開的時,能聽懂會“Whendid…begin?及答語并在實際情景中運用。能聽、、讀、PEthosemodern等詞,認(rèn)讀theOlympic、theQinDynasty及TangDynasty,會用、AD就代時間進(jìn)行描述。能夠正理解課文對,取課文中的相關(guān)信息,能夠正確朗讀對話。能夠了古代奧林匹克運動會的相關(guān)知識。二教重點教學(xué)重:(1)學(xué)習(xí)詢問某個事件或年代開始時,能做出相應(yīng)的回:“When…begin?“…began.(2)了解古代奧林匹克運動會的相歷史、知識。教學(xué)難:(1)單詞ancient,modern的音以動詞過去式的正確使用。(2)對示過去時間狀語的理解與運用。三教準(zhǔn)教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機、現(xiàn)/古代史等書籍、歐洲地圖等。四教建(一)ListenandsayLingling:WhenOlympicGamesYangyang:Theyin776BC,IlearnedaboutthemPE

Lingling:Really?Itheyhadofonlyabout100years.areOlympicGamesTheyaredifferentfromLingling:areintheancienttherenowomenOnlymencouldtakeLingling:wasn'tfair!WhichcountryfirstTheinOlympia,acityin分析與提示·本部分內(nèi)容主要是通過情景對話使學(xué)生了解古代奧林匹克運動會的歷史,學(xué)要求掌握的句型及詞語,讀、運用、thought、等規(guī)則動詞的過去,時教師還要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字的讀法和年份的讀法等。本部分重點是在課堂操練和具體情景中應(yīng)用交際用語。教師要通過意義操,助學(xué)生理解和掌握所學(xué)語言。導(dǎo)入(1)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)begin一對學(xué)生說“Let'sbeginourEnglish”(2)然后以提問的方式導(dǎo)入本課的習(xí)。教師提問:·DoPEtoday?·Dolikesports?·What'sour·DoknowOlympicGames?·CansaysomethingabouttheGames?·DoknowOlympicGames?提示學(xué):“theancientOlympicGames即代奧林匹克運動會。學(xué)習(xí)對(1)認(rèn)識圖中人物。·教師出示并引導(dǎo)學(xué)生觀察主題,逐一指著圖中的人物提問“Who'sshe?he?引導(dǎo)學(xué)生說出“She'sHe'sYangyang.了解圖中人物?！ふ垖W(xué)生繼續(xù)觀察圖并提問“Wherearethey?學(xué)生會說“Intheplayground.”師繼續(xù)提問“Whataretheytalkingabout?Canyouguess?學(xué)生猜測答案教師帶著學(xué)生聽對話錄音。(2)初聽理解對話。放對話錄音兩遍請學(xué)生聽一聽對談?wù)摰脑抋retheytalkingabout?然說一說聽懂的詞語及對話的大概內(nèi)容。

·重復(fù)播放和Lingling第一組對話然教師模仿提引導(dǎo)學(xué)生回答“Itbeganin776BC,3000yearsago.注意提示學(xué)生問句中的begin與語中的began在讀音、用法上的區(qū)別。板書BC并問“DoyouknowthemeaningofBC?如學(xué)生答不出可直接告訴學(xué)生:BC即“公元前(BefbreChrist的縮寫。教師接著追問didYangyang”引導(dǎo)學(xué)生回“Helearnedaboutthemthe引出PE一的學(xué)習(xí)告訴學(xué)生PE是physicaleducation的寫。·播放第2組話幫學(xué)生學(xué)習(xí)理解、modern以詞匯。①。教師重復(fù)“Ithadahistoryofabout100years.”隨出示中國歷史、世界歷史等書籍,說“thehistorybooks,thehistoryofChina/theWorld并讀history。②ancient。教師提:“DothehistoryofChina?借《中國古代史》等書籍引導(dǎo)學(xué)生理“ancient/modemhistory訴學(xué)生“TheancientOlympicGameshadahistoryofaboutGamesahistoryof”師帶讀ancient、ancientOlympicGames、、、OlympicGames、100years等詞匯。③。教師提:,thosearethemodernOlympic一在這里指的是什么。引導(dǎo)學(xué)生掌握本是那”這是指theOlympicGames。播和Lingling的第對話然后教師模仿Lingling問:arethedifferences?引導(dǎo)學(xué)生回答并理解“IntheancienttherenoOnlymentakepart.同時,合自己對現(xiàn)代奧運會的了解男都以參加的特,讓學(xué)生嘗試練習(xí)不同表達(dá)方法。注意提示學(xué)生答語中的的去式的讀音和用法。生帶著教師提出的問:“Whichcountryheldthe聽最后一組對話錄音。然后出示歐洲地圖和圖幫助學(xué)生理解奧會的發(fā)源地Olympia,acityinGreece和一屆奧運會的情況。(3)聽錄音模仿跟讀?！そ處煼磸?fù)播放對話錄音指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音、進(jìn)行跟讀練習(xí)。采用多種方法跟讀如聲音大小變化、男女生角色等形式。

(4)角色扮演?！そ處熇脛?chuàng)情,師和學(xué)生分別扮演Lingling和示表演對話?！ば〗M活動朗讀或表演對話并進(jìn)行展示。(二)Listen,look,andlearn分析與提示·本部分內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)詢問某屆運會或個朝開始時間的交用語“did…begin?in.為生提供了古奧運會等三幅圖片和其對應(yīng)的英文表達(dá)

theancientOlympicGamesQinDynastythe及開始的時間供學(xué)生認(rèn)讀習(xí)運用這些詞語仿照例句開展言語活,到熟練運用所學(xué)句型的目的。詞句學(xué)(1)教師出示古代奧林匹克運動會圖,后提問didtheancientGamesbegin?引學(xué)生說出:inBC.(2)教師出示秦代兵馬俑、唐朝人等圖請學(xué)生觀察圖片猜朝,學(xué)習(xí)英文表達(dá)。(3)請學(xué)生邊看書中的圖片邊聽錄跟讀圖下面的單詞和短語。(4)提示學(xué)生注意,BC與AD達(dá)時間的不,即BC表公元”Christ的縮寫)?！肮D表示(拉丁文的寫)(5)開展work,朗讀圖旁的朝代和年,年份的正確表達(dá)朗,:andseventy-sixBC,twoBC,hundredandAD。憶單詞dy-nasty。鞏固練(1)請學(xué)生閱讀例didtheancientOlympicbegin?“Theybeganin776”意句中的黑體字部分。(2)請學(xué)生用所給朝代及其年份替句中的黑體字部分。:didtheQinDynasty/theTangIt選擇靈活的方式提示學(xué)生在做替換練習(xí)時要注句子的主謂一致。

拓展運開展work,請學(xué)生創(chuàng)情用所學(xué)交際用語展開情景話師巡視指,請準(zhǔn)備好的學(xué)生在全班表演對話。(三)Listenandmatch分析與提示·本部分內(nèi)容為學(xué)生提供了根據(jù)所聽內(nèi)容將圖片與日期連的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的聽力、理解力和判斷力。本練習(xí)的難度不,采用檢測的方式由學(xué)生獨立完成。(1)請學(xué)生認(rèn)真觀察五幅圖,了解圖片內(nèi)容,好聽錄音的準(zhǔn)備。(2)播放錄音播三遍第l遍請學(xué)生認(rèn)真聽第2遍學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi),相應(yīng)的圖片與日歷上的日期連線。第3遍,聽錄音檢查自己的答案。(3)組織學(xué)生訂正答案。(4)請學(xué)生看所連線的圖跟讀錄音注意語音、語調(diào)(四)DiscussanddifferencesandtheOlympicsAncient0nlymen

OlympicsBothandwomencarl分析與提示·本部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)奧運會歷史知小組展開討論,對比古代奧運會和現(xiàn)代奧運會的不同。學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)查找更多奧運會知,更好地完成表格內(nèi)容。(1)教師出示表格全同學(xué)圍繞表格中的AncientOlym-pics和ModernOlympics兩個內(nèi)容進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,出自己知道的盡可能多的信復(fù)鞏同所學(xué)的與奧運會關(guān)的詞語和句子。(2)教師布置任務(wù)“Discussandwritedownthedifferencestheancientandmodern”引學(xué)生根據(jù)課文所學(xué)內(nèi)容和自己所知道的奧運會的相關(guān)信息完成任務(wù)。

(3)Pairwork:學(xué)生自主討根據(jù)自己的了解對比古代奧運會與現(xiàn)代奧運會的不同。(4)請學(xué)生以小組為單,向全班展示自己小組完成的表格。例:AncientOnlycould...Beganin776BCInOlympia

OlympicsBothandwomencan...Beganinl896In(5)評一評:誰表達(dá)得準(zhǔn),達(dá)流語語調(diào)標(biāo),息點豐富。五可選的學(xué)動讀一讀記一記目的通過朗讀詞語,一步理解、記憶詞提高運用詞語描述的準(zhǔn)確性。步驟教出示詞語。如3000/100B.ancient/modernGameshundred/thousandD....(2)請學(xué)生搶答認(rèn)讀,后開展自主認(rèn)讀,習(xí)用詞