以綜合素養(yǎng)書寫精彩人生 論文

以綜合素養(yǎng)書寫精彩人生--------淺析舞蹈教學(xué)走進(jìn)小學(xué)校園的重要性摘要:培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生全面發(fā)展,僅僅靠文化課的傳遞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個孩子的健康成長不僅要有文化修養(yǎng)，還要有健康的體魄、良好的審美、堅強的意志和吃苦耐勞的精神。在小學(xué)階段開展舞蹈教學(xué)正好填補了文化課的不足，有效地提高了小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也是素質(zhì)教育的必然之路。 關(guān)鍵詞:小學(xué)綜合素養(yǎng)舞蹈教學(xué)茁壯成長學(xué)科教學(xué)

毛澤東同志曾說過，“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”一個孩子的健康成長僅僅靠文化課的傳遞是不夠的，還要有健康的體魄、良好的審美、堅強的意志和吃苦耐勞的精神。由此可見，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是我國當(dāng)前教育改革的首要任務(wù)，而舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育的重要組成部分，在提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)中無疑起到了一個舉足輕重的作用。讓舞蹈教學(xué)走進(jìn)校園，走進(jìn)孩子們的課堂，是孩子全面發(fā)展的必然之路。我國的教育在有些方面可以說是有些欠缺的。當(dāng)我們走進(jìn)校園，或者在熙攘的大街上，會看到很多的“小眼鏡”“小胖墩”，這些也都折射出我們教育的短板。在“唯分?jǐn)?shù)論”觀念的影響下，一味地追求文化課的分?jǐn)?shù)，追求排名，孩子們小小年齡就埋頭于各科作業(yè)之間，奔波于各種補習(xí)班之間，小小身體被壓得喘不過氣來。就當(dāng)前這種教育現(xiàn)狀來說，讓舞蹈走進(jìn)校園，走進(jìn)孩子們的課堂有著非常重要的意義。一、舞蹈教學(xué)有利于學(xué)生增強體質(zhì)、促進(jìn)智力發(fā)展舞蹈是一項運動，是舞者通過肢體動作來表達(dá)情感的運動。學(xué)生在學(xué)習(xí)跳舞的時候，通常要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如:壓腿、下腰、劈叉等。學(xué)生在這一系列的常規(guī)訓(xùn)練時，伴隨著優(yōu)美的音樂盡量去達(dá)到每個動作的協(xié)調(diào)、完美。在此過程中，肌肉得到訓(xùn)練，韌帶得到鍛煉，促進(jìn)皮質(zhì)素生產(chǎn)、發(fā)展、放松，有利于人體的新陳代謝，有利于學(xué)生身形的挺拔和身體各部位的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉了學(xué)生體魄、增強了學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。一個學(xué)生的健康成長既要有良好的體魄，又要有良好的智力，兩者缺一不可?！巴钭杂傻纳眢w表現(xiàn)出的是最高度的智慧”，學(xué)生在跳舞的過程中身心得到了放松，大腦協(xié)調(diào)著動作，這就需要大腦的記憶力、想象力和領(lǐng)悟力，動作反過來又促進(jìn)了大腦思維，兩者相輔相成。當(dāng)優(yōu)美的音樂響起，學(xué)生在跳舞的過程中不知不覺地就完成了大腦與身體、心靈的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，既開發(fā)了智力、發(fā)展了思維，又使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，天賦得到充分發(fā)揮。二、舞蹈教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和吃苦耐勞的精神“臺上一分鐘，臺下十年功”。舞蹈教學(xué)是最能鍛煉學(xué)生的堅強意志的?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，在家都是嬌生慣養(yǎng)的，不缺吃不缺穿，缺的是吃苦耐勞的精神，而舞蹈就是一門辛苦的藝術(shù)，是一場意志大比拼。學(xué)生的每一個舞蹈動作都要經(jīng)過長期地、反復(fù)地訓(xùn)練，才能完成，如“壓腿、下叉、下腰”等很多的基本功都是日復(fù)一日、年復(fù)一年的訓(xùn)練過程，很多時候都是學(xué)生含著眼淚去完成的。如果沒有堅強的毅力，就會半途而廢。北宋文學(xué)家蘇軾曾說過，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志?！痹谖璧赣?xùn)練的過程中，學(xué)生切身地體會到什么叫辛苦，什么叫堅持，也學(xué)會了擔(dān)當(dāng)、學(xué)會了付出。每當(dāng)含著眼淚出色地完成一個個優(yōu)美的舞蹈動作之后，滿含淚珠的臉上就會洋溢著難以言表的喜悅，幸福之花正在悄悄地綻放，祖國的花朵正在茁壯地成長。正如周恩來總理所說:一個人的成長需要吃點苦頭，吃點苦頭將會終身受益。三、舞蹈教學(xué)可以豐富學(xué)生的文化知識舞蹈是一門動作與內(nèi)涵融為一體的藝術(shù)，在舞蹈教學(xué)中，老師不僅要向?qū)W生教授每個動作的要領(lǐng)、技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生體會每個動作的內(nèi)涵，體會舞蹈音樂發(fā)生的背景，感悟舞蹈動作所賦予的情感。這樣才能激發(fā)學(xué)生去探求更多的知識，在認(rèn)識問題解決問題的過程中讓自己的知識更加豐富，精神更加飽滿，情緒更加高漲，從而不斷地完善自己。在教授新疆舞之前，我會在課前布置學(xué)生搜集一些新疆的民族知識，了解新疆的風(fēng)土人情，自己再搜集一些新疆舞作品讓學(xué)生欣賞。在孩子們欣賞的過程中提問一些有關(guān)新疆民族特點的問題，這樣，學(xué)生對新疆這個民族特點有了一些初步的了解。如：欣賞舞蹈《摘葡萄》，知道新疆是有名的瓜果之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)葡萄。同學(xué)們愛吃吃的葡萄干就是新疆的葡萄風(fēng)干而成的。在舞蹈中，新疆的小姑娘看葡萄時滿臉洋溢著喜悅，摘葡萄時的優(yōu)美舞姿，嘗葡萄時甜到心里的幸福，讓學(xué)生欣賞到了美、感受到了快樂，感受到了豐收的喜悅，同時對新疆舞的一些基本舞步進(jìn)退步、轉(zhuǎn)手腕、動肩、搖頭等有了一些具體的了解，在了解的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)舞蹈，通常會起到事半功倍的作用。又如：教學(xué)舞蹈《花兒朵朵》，在欣賞舞蹈視頻時，讓孩子們暢所欲言談感受：你覺得這朵朵的花兒指的是誰？他們在怎樣的成長？孩子們通過交流后知道了我們就是祖國的花朵，我們在祖國媽媽的懷抱中健康快樂地成長。同時對舞蹈中的跑跳步、墊步、小碎步等動作有了進(jìn)一步的具體理解。也把那種內(nèi)心的幸福快樂寫在了臉上，展現(xiàn)在了優(yōu)美的舞蹈動作中，看！祖國的花朵正在幸福地綻放。四、舞蹈教學(xué)可以陶冶學(xué)生情操舞蹈表演是一門整體藝術(shù)，是一個集體活動。這就需要我們每一個學(xué)生都要有集體主義精神。當(dāng)我們?nèi)⒓庸?jié)目表演時，在臺上，每一位表演者都要有整齊的隊形、劃一的動作，這是衡量藝術(shù)美的重要標(biāo)準(zhǔn)。絕不容許有不協(xié)調(diào)的動作而影響整個畫面。在臺下，每一位學(xué)生都要遵守紀(jì)律，不得自由散漫，要有團隊合作意識。舞蹈是用肢體語言表達(dá)內(nèi)心情感的一門藝術(shù)，能讓學(xué)生產(chǎn)生情感上共鳴。每一個舞蹈排練前都要經(jīng)過精心的選材，選擇適合年齡，內(nèi)容積極向上的作品，好讓學(xué)生得到美的熏陶，提升學(xué)生的審美能力。清楚地記得我?guī)н^的一個班級，班級留守兒童較多，在進(jìn)行六一節(jié)目選材時，我特意選了一個舞蹈《遠(yuǎn)方的爸爸媽媽》，這個舞蹈是講述一群留守兒童的故事:當(dāng)時，村里只有一部電話，而村里卻有一群留守兒童，他們每天守候在這部電話旁等待著遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，電話鈴一響，這群孩子們就一擁而上搶電話，誰也不讓誰……舞蹈中有兩起搶電話的畫面，搶電話是這個舞蹈的亮點，也是難點。我從班級挑選了幾個留守兒童排練了這個舞蹈，孩子們完全德融入了舞蹈的情境中，在訴說著自己的故事，在六一演出中，把整個舞蹈尤其是搶電話的畫面表現(xiàn)得淋漓盡致，臺下響起了經(jīng)久不息的掌聲?！袄蠋?我要好好學(xué)習(xí),長大以后要像您一樣當(dāng)一名老師.”剛從臺上下來的一名留守兒童興奮地對我說,“通過這段時間的排練、表演，我感受到了老師和同學(xué)們對我的關(guān)心，我喜歡和你們在一起。雖然爸爸媽媽不在我身邊，但他們是愛我的，我要好好學(xué)習(xí)不能讓他們擔(dān)心。”“我也是”“長大了我想當(dāng)一名舞蹈演員”孩子們七嘴八舌地說著?？粗矍斑@群可愛的孩子們，我的眼眶濕潤了。一次舞蹈演出，讓孩子們“找到了自信”“懂得了珍惜”“點亮了心中的夢想”。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蔽蚁?，這正是舞蹈教育在孩子們心中所起的“潤物細(xì)無聲”的教育效果吧，舞蹈在這群可愛的孩子們心中生根發(fā)芽了?！敖逃疄榻逃?，正是在于它是一種人格心靈的喚醒?！蓖ㄟ^豐富多彩的舞蹈教學(xué)，讓舞蹈進(jìn)入小學(xué)校園，走進(jìn)小學(xué)課堂，培養(yǎng)出更多有文化、有理想、體格強健、意志堅強、吃苦耐勞、有人格魅力的人，這樣，不僅能培養(yǎng)個人綜合素養(yǎng)，成