2023年-初一生物學期總結

第頁2023初一生物學期總結初一生物學期總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它能使我們剛好找出錯誤并改正，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結了?？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是我為大家收集的初一生物學期總結，歡送大家共享。

初一生物學期總結1

一年來，仔細學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守?中小學老師職業(yè)道德標準?要求，落實教化局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原那么，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結如下：

一、仔細學習，提高思想相識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊探討教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

〔二〕調(diào)動學生的專心性。

在教學中敬重孩子的不一樣愛好愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，透過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習專心性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)立性思維方式，變“要我學〞為“我要學〞，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

〔三〕做好后進生轉化工作

作為老師，就應明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生那么易于覺察其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師確實定，而后進生轉化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我一向注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用開展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應信任他的明天會比這天好。

2、因勢利導，化消極因素為專心因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的同等和民主，也就應在稍有一點進步時得到老師確實定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠〞二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生覺察“有假〞，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲〞。其次做到“理解〞，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由探討。最終做到“理解〞二字，即透過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

初一生物學期總結2

本人根據(jù)學校的支配，負責初一、初二生物教學工作，本人酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，各方面實力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為了下一學年的教化工作做的更好，下面是本人的本學學期的教化教學工作總結：

一、教學質(zhì)量提高

1、課前打算——備好課：仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的思維，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、上課：組織好教室教學，關注全體學生，留意信息反響，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立優(yōu)良的教室氣氛，教室語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，教室提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

3、教學方式：主動學習先進的教學方式和方法，以提高教學效率和充分利用教化資源。使得教室教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。

二、轉化后進生和組建愛好小組

許多根底差的學生抱持一種無所謂的看法，成果提高不上去。針對這種狀況，本人針對不憐憫況的學生進行有側重點的輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成果。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

三、要與時俱進、不斷學習

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。

四、成果與反思

在教學中，大局部的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課不仔細聽課和思索，不做作業(yè)；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感并且有點擴散的趨勢。由此，導致局部同學學習成果很差從而破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他老師的仔細細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成果和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的變更。

通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習主動性。

初一生物學期總結3

白駒過隙，時不我待。轉瞬之間，一年就過去了。正值暑假期間，晚上，靜下心來，泡上一杯毛峰，坐在電腦桌前，對自己這一年的歷程反思一下，對于好的方面，發(fā)揚光大，對于不好的，力求改良。這一學期，我擔當七年級五個班的生物和青健課，同時還有綜選課棋藝之家的輔導老師工作，工作量較大，現(xiàn)將自己的這一期工作總結如下。

一、思想政治方面

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的開展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本上，從網(wǎng)絡中吸取養(yǎng)分，使自己受益匪淺。

二、教學方面

1.備課

一堂課要上得勝利，主要看老師備課備得詳、充分與否。古人說得好，凡事預那么立，不預那么廢，特殊是生物課，要讓課上得生動好玩，學生想聽，愛聽，老師要先做大量的打算工作，否那么干癟癟的一堂課，學生聽得昏昏欲睡，老師也講得無精打采，達不到應有的效果。所以我在上課前，多做一些打算，細致閱讀教參用書，在網(wǎng)上查閱相關的內(nèi)容，把學問做相應的拓展，同時也穿插一些趣味故事，古今軼事等。因為生物是一堂與實踐結合相當緊密的科學，試驗法是學好生物的最根本方法。因此，本人因地制宜，自己動手制造一些試驗器具，不管其簡陋粗糙，只要對我的教學有幫助即可。例如在講解吸煙的危害時，為了使學生明白煙中的有害成分，我想了一個方法，找一個的飲料瓶子，在瓶口上打了一個洞，然后在瓶子里放上干凈的脫脂棉，在洞口上放一支點然的香煙，然后用手在瓶身上擠壓，這樣煙霧就進到瓶里去了，當瓶中充溢了煙霧了以后，取走香煙，翻開瓶子，用鑷子夾走棉花，再向瓶中倒入清水，這時可見水變混濁了，棉花上有黃色難聞油狀物出現(xiàn)，香煙中的有害成分就這樣形象的展示出來了，真正在課堂上課，就收到較好的效果。

2、上課

宏大物理學家愛因斯坦說過，“酷愛是最好的老師〞，要使學生喜愛生物這門課程，關鍵是老師上課要上得自然，生動好玩，師生心神相通，協(xié)作默契。讓學生在愉悅中學到學問，到達高效課堂。所以上課時，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生成為課堂的主子，比方有一些淺顯的章節(jié)，我就讓學生課下自己自學，然后在一下節(jié)課上提兩個問題讓學生答復一下。要重點講解的章節(jié)，那么也要充分調(diào)動學生學習的主動性，比方：在學習人體的激素時，什么是激素，激素與我們前面學習的消化液、汗液有什么不同？人體里有哪些激素，分別有什么作用，多了少了會使人得什么疾病等，我讓學生先看書，自己從書中找到答案，針對學生的答復，在多媒體課件上再加以講解。當然，由于學生的根底不一樣，要求我們在教學時要采納分層教學，要讓差生學得懂，讓優(yōu)生吃得飽，同時要留意教學面對的主體是大局部的中等生。

3、課后

在課下，我給學生布置的作業(yè)量較小。因為作業(yè)不是要多，關鍵要精，所以我布置的作業(yè)雖然較少，但每一道題都是要駕馭的學問點。這樣學生也樂于做題，也給他們完成語數(shù)外作業(yè)留下珍貴的時間。對于學生完成的作業(yè)，我會剛好的批改，并且對學生的作業(yè)打下等級并寫上鼓勵的話語，對其中典型性的錯誤，在上課時剛好的加以訂正。使學生學完一節(jié)以后，要做到堂堂清，周周清，月月清。

三．綜選工作

本期綜選活動，我和李建軍老師共同開辦了棋藝之家，其中李老師星期二講中國象棋。我星棋四講圍棋。參與的同學有來自六、七年級的38位同學，他們大多數(shù)原來都沒有參與棋類培訓班，底子薄，技戰(zhàn)術水平低。因些。針對這些狀況，我仔細備好課，寫好教案，從最根底的圍棋常用術語、、氣、眼、死活講起，最終學習一些圍棋的布局和簡潔的`定式，講練結合，大盤講解和學生對抗相結合，通過這一學期的學習，學生駕馭了圍棋的初步學問，根本技戰(zhàn)術方法，能把一盤棋完整得下完，到達了預期的目的。

四．缺乏和改良

通過這一學期的教學了，我仍感到自己在一些方面的缺乏，如自己擔當副班主任的七年級四班，班上有幾個淘氣搗亂的學生，學習的主動性和主動性都不高，我和他們溝通溝通較少，師生之間有一些隔膜，差生的轉化工作做得不好，致使有些差生影響到了班上的課堂紀律，影響到了老師的教學工作。這一方面我要向有閱歷的老師學習，對學生多一些愛心，耐性和責任心，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。再者，我所教的生物課，在期末考試中，有些學生考得很不志向，主要是我對他們期末復習過程中催促不夠，對學生不夠嚴厲，結果學生復習得不好，打算缺乏。今后我要加強對學生的管理，仔細催促學生，不允許做與學習無關的事。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從關越，自己從今日做起，從細微環(huán)節(jié)做起，一步一個腳印，開拓進取，勝利就在不遠處等著我。

初一生物學期總結4

一學期來，本人仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比擬完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

下方是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：

⑴課前打算：〔備好課〕

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③思索教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學：關注全體學生，留意信息反響，調(diào)動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課狀況，提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，實行多種教學手段來調(diào)動學生的專心性―――導演好每堂課。使每個學生都參加其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被好聽課為主動學習，想學習，要學習。

初一生物學期總結5

時間飛逝，一個學期匆忙過去了，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有勝利的閱歷能夠吸取，也有失敗的教訓能夠借鑒，在這辭舊迎新的時刻，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以使自我的教學工作水平登上一個新臺階。

一教學方面

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟識大綱要求，熟識教材學問體系，了解學生原有的學問根底，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時間，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清楚的板書，讓學生對學問體系一目了然。

2向課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成果，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，老師的主角是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，老師的組織引導潛力很重要，如何激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動全體同學的愛好，組織學生有效探討，高效閱讀與思索是老師義不容辭的職責。在本學期教學中，我嚴格根據(jù)新課程標準要求自我，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。

向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自我的時機，給他們更多思索的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些。

3教后記反思

教學是一項創(chuàng)立性的工作，沒有最好，只有更好，所以每一天上完課后剛好總結一下自我的優(yōu)點與缺乏將是提高教學水平與教化境界的一種行之有效的方法

二教研方面

1堅持聽課與評課

堅持聽同科老師與不一樣科老師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他老師聽自我的課，多覺察自我的缺乏。

2專心參與每周一次的生物組教研，多參與群眾學習。

三教學工作中的優(yōu)點與缺乏

1優(yōu)點

二十一世紀，生物科學迅猛開展，越來越多的新生物學學問正在成為一般公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成局部，所以我在日常教學中留意聯(lián)系實際滲透一些前沿學問，著力培育他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱情，學生參加度高。在教學時運用實物比照、調(diào)查、試驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細地視察自我身處的環(huán)境

2缺乏

教學環(huán)節(jié)連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反響視察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補缺乏，以期有更好的教學成果。

初一生物學期總結6

本學期，為了適應新時期教學工作的要求，仔細學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課

備課不但備學生而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

七、狠抓學風。

我所教的五個班，學生比擬重視該科，上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生根底太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓勵他們不要害怕 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

八、取得了較好的成果。

本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的缺乏是，學生的學問結構還不是很完整，初中生物的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

初一生物學期總結7

時間很快，一學期的時間擠眼之間就過去了。忙勞碌碌一學期，作為初次帶初一的學生，真的有很多的內(nèi)容須要仔細的進行總結和整理。先就從教學管理、生活教化等多個方面全面總結一下這學期生物教學的工作。

一、教學管理

本學期我擔當?shù)氖浅跻簧锟平虒W。作為初一的老師，很明顯的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學剛升入初中的孩子。每個孩子的認知水平、家庭狀況、特性特征都沒有了解，自然給初次的接觸教學帶來了許多的困難。

初一的孩子貪玩淘氣淘氣又顯得超級可愛。所以，教學的過程中課堂氣氛特別的活潑，但是假設限制不當，自然也會亂中出錯。初一孩子的自我克制顯著缺乏，這就確定了作為老師的我們有必要在教學的過程中要起到模范和帶頭的作用，引導孩子，讓孩子在學習中跟隨老師的指導，到達修養(yǎng)性格、形成良好習慣的局面。

生物科，作為副科。在教學中更能表達其敏捷多樣的特征。尤其是面對我們耳熟能詳、隨處可見的生物世界，從愛好和新奇的角度啟發(fā)學生的自我探究意識，顯得特殊重要。初一學生的理解實力并沒有到達最好的狀態(tài)，這要求我在教學中上課講解理論的同時，更多的要以實際的例子作為范例，引導孩子培育起透過現(xiàn)象熟識本質(zhì)的思維方式，這對于孩子更好的上課，更好的理解學問，駕馭更為艱深的理論學問做好了根底。

學習最好的保障是紀律。貪玩的孩子假設不加遏制，必定將肆無忌憚，在學習中不僅會放縱自己，也會給整個班級的教學環(huán)境帶來嚴峻的不良影響。為此，在教學中，剛好依據(jù)新的狀況，制定約束學生的紀律作為標準，也特殊的重要。老師要言而有信，這樣學生才會信服并敬重老師，作為老師，自身要標準行為、言語，并通過細致性的幫助教化，孩子不僅會喜愛課程，也會喜愛這個老師。

孩子的天性是不同的。所以在教學中我注意不同的孩子進行不同的教化。內(nèi)向的孩子鼓勵他們多說話，外向的孩子約束他們多思索，少講廢話。依據(jù)孩子不同的特征，讓孩子得到不同的教化，這對于我的視察和思索，給了一局部挑戰(zhàn)，好在，仔細一點，對自己嚴格一點，視察力和耐性是不難養(yǎng)成的。

這學期前半學期教學環(huán)境相對后半學期比擬活潑，甚至有些學生沒有養(yǎng)成足夠的耐性仔細面對學習，所以，期中考試的成果顯得不是很志向，但比我預想要好許多。說明只要自己再努力一點，孩子的學習和紀律以及品德都能得到更好的開展。這為我下半學期更努力的工作供給了足夠的動力。

二、生活教化

我覺得好的教化不光要表達在課堂上，也更加要發(fā)揮在生活中。

學習是無處不在的。為此，在課堂教化之余，能夠從生活中覺察教學的素材，能夠從生活眼見的事例中引導孩子參加生物的學習，不失為一個更好的開端。一學期的時間里，我?guī)е⒆由狭嗽囼炇?，也帶著孩子看了校?nèi)里的榕樹、楊樹，還看了花園中五彩繽紛的花朵，更知道了太陽的存在對于生物環(huán)境的意義。學生快樂的欣賞著這些漂亮的事物時，自己的心也便融入其中了。

從生活中關切學生的成長。青春初期的孩子顯得敏感而好動，多愁善感并對自身身體帶來的改變顯得茫然無助。生物老師不僅要帶著學生沖破自身身體相識障礙的困難，更要幫助學生在克服困難的過程中，樹立起更加努力學習的志氣和信念。

心理關是學生最難以克服的一關，從根本生物常理延長到心理教化，這對于我這個生物老師

提出了更多挑戰(zhàn)。耐性的教化、了解學生的想法、困惑并依據(jù)他們的年齡特征提出合理的說明和建議，也是我始終在努力的方向。學生會提出很多的問題，作為生物老師，幫助他們解決問題的同時，了解到問題產(chǎn)生的由來，也能為更好的教學積累更多閱歷。

教書育人。我覺得教書是一個方面，育人是更重要的一個方面。引導初期的學生建立完整的人格，形成出眾的品德，這才是教化的重中之重，也是作為老師的我始終堅持的根本原那么。從細微環(huán)節(jié)中幫助學生，并從細微環(huán)節(jié)中教化要求學生，才能讓孩子得到根本的成長。

總之，一學期的時間又驚慌又短暫，但是有了明確的目標，有了為孩子的成長不懈努力的動力，一學期的時間又是充溢而飽滿的、歡樂而自由的。教學管理的一個系統(tǒng)、生活細微環(huán)節(jié)是一份責任，示范帶頭是一個典范。將全部的孩子當成自己的孩子一樣培育，將全部的學生問題當成自己要處理的問題，即便是再大的難點也能克服。舍生處地的幫助學生建立全新的學習觀、生活觀、道德觀，讓老師的愛融入每一個鮮活的血液里，教化，必將擁有新風。

三、教學總結

教學是一門科學，又是一門藝術，欲到達預期的效果，就須要講究方法和授課藝術。在教學中老師要學會敏捷多變，課堂教學不要平鋪直敘，泛泛長述，要學會激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動他們的學習主動性和主動性，注意挖掘教材的新、趣、活的成分。并且把條框的理論聯(lián)系到實際生活中，就能激發(fā)學生的學習愛好和鉆研熱忱，使學生變“苦學〞為“樂學〞，這樣能到達意想不到教學效果。然后是突出教學的“新〞。

教學時要抓住學生的心理特征。學生的心理特征之一是新奇，富有簇新感和劇烈的求知欲。我們應抓住學生這一心理特點，在課堂教學中加強啟發(fā)誘導，突出“新〞意，以激發(fā)學生的新奇心。我們在進行教學設計時，可結合近年來生物高新技術成果及科技開展動態(tài)，用深化淺出的語言加以概括介紹來滿意學生求新獵奇的心理，引起學生學習的共鳴。要不斷地吸取新學問，收集新材料，從而豐富我們的課堂教學。仔細學習有關現(xiàn)代教化技術理論，細心制作多媒體課件，利用多媒體教學技術提高課堂教學效率。例如在學習基因時，可以介紹基因工程產(chǎn)品給我們生活所帶來的影響及人類基因組安排所做出的奉獻等；在學習“生物的生殖〞時可以讓學生探討克隆技術特殊是克隆人的利和弊，給學生介紹無土栽培及無污染綠色產(chǎn)品，還可組織學生到污染綠色產(chǎn)品試驗地參觀學習，諸如此類，還有DNA的親子鑒定、血型鑒定等等，我們都可以適時地與課本學問結合講解，使學生輕松好玩，課堂上能凝神靜聽，心馳神往，愛好倍加。只要激發(fā)了同學們的求知欲望和探究熱忱，教學效果自然就好，教學質(zhì)量自然就高。

教學過程中，我們須要把理論與實際緊密結合，調(diào)動學生的學習主動性。例如可以利用自然選擇的觀點說明生物的適應現(xiàn)象；用“頂端優(yōu)勢〞原理說明果樹修剪、棉花摘心對提高果實產(chǎn)量的道理；用吸水和失水的原理講清一次施肥過多造成作物萎蔫的緣由等等。通過理論與實際相結合的教學，學生覺得學有所用，自然聽得愛好盎然。這樣不但能調(diào)動學生學習的主動性，而且能幫助他們理解和駕馭有關的教材學問，教學效率提高了，教學效果就好了。

在每節(jié)課講完后，主動鼓勵學生覺察和提出問題，引導學生提出這樣或那樣的問題，歡送學生發(fā)表創(chuàng)新見解，從根本上變更傳統(tǒng)教學老師問、學生答的被動局面，激發(fā)學生的思維活動。對于學生提出的問題要正確引導，解除懸念，使學生感受“釋難〞后的痛快，從而更加主動地投入到學習中去。

最終讓學生體驗勝利.我設置教學內(nèi)容的層次和梯度，努力讓每個學生都能體驗到學習上的成就感，教學要求要放低一點，考試題目要出得簡單一點，教學內(nèi)容要嚴格限制在課程標準以內(nèi)，平常的作業(yè)要適當分開梯度，程度好的學生給些中等偏高的題目，而程度稍差的學生那么給些根本的題目，這樣讓每個同學都能在他們的實力范圍內(nèi)解決問題，學生必定能體驗到勝利的歡樂。

總之，作為老師，只有明確生物教學的角色，仔細鉆研，不斷嘗試創(chuàng)新，注意挖掘教材的新、趣、活的成分，理論聯(lián)系實際，注意情感的培育，在教學中更好地激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動學生的學習主動性和主動性，使學生歡樂充溢地學習，才能更有效地提高教學效率，促進教學質(zhì)量的提高。

初一生物學期總結8

時間過的真快，轉瞬間又過了一個學期。本學期是三校合并以來的第一學期。一學期以來，無論是專業(yè)學問，還是專業(yè)實力，我們都有了肯定的開展。

一、努力學習專業(yè)學問，提高專業(yè)素養(yǎng)。

“資之深，那么取之左右逢源。〞作為老師必需要精通所教學科的學問。開學初我利用近一周的時間把七年級的教材和老師用書通讀一遍，對本學期要教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)。但是由于對生物學問的缺乏，生疏，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學任務。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學科為中心〞和“以學問為中心〞的課程觀念的束縛，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。重視實力培育的梯度設計，注意對生物學概念和原理的理解，注意反映生物科學的新進展。加強試驗學習，不但要求學生要重視操作過程，更要特殊重視限制變量、設計比照或重復、數(shù)據(jù)整理等。

二、端正教學思想，克服副科顧慮。

由于生物不是主科，無論家長還是學生，甚至學校及老師都無視生物學習。因此生物課堂不好駕馭，學生不好管理，假設老師再不嚴格要求，生物學習只會流于形式，課堂紀律松散，更不用談學習成果了。因此，首先開學后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學科的重要性。初中生物學問是中學生物學習的根底，與物理、化學的學習休戚相關，初中生物學習質(zhì)量干脆關系到學生中學階段生物學習的實力和水平，關系到物理、化學等相關學科學問的學習，關系到學生綜合素養(yǎng)的提高，因此必需引起足夠的重視。值得留意的是07年豐南區(qū)地生參加中考，向?qū)W生提出了更嚴格的要求。其次，在生物學教學中要創(chuàng)立一種輕松、和諧的氣氛，并通過敏捷的教法、生動的語言、豐富的表情、大方的動作，配以親切的微笑、鼓勵的目光努力創(chuàng)立愉悅的學習氣氛。只有這樣，才能感染和影響學生，使學生的心情處于興奮狀態(tài)，使課堂充溢朝氣和活力。七年級的局部男生對生物學產(chǎn)生了深厚的愛好，學習主動性高，好多家長反映孩子在家特殊喜愛看生物，學習成果提高很快。

同時上課不放棄一個學生，不放松一節(jié)課，一步一個腳印，經(jīng)過一學期的摸索，無論是學生還是老師都有了不同程度的進步。

三、夯實根底，培育實力。

教學中夯實根底學問、根本實力，抓住生物學的重點學問、抓主干規(guī)律性學問，抓學問的內(nèi)涵和外延，抓住簡單混淆的學問，抓這些學問在生活和實踐中的應用。在新授課、復習課、試驗課、講評課等教學中努力創(chuàng)設問題情景，漸漸引導學生主動構建解決問題必需的理解、分析、推理、歸納等多種實力，通過不斷地反響，使學生形成生物學的根本觀點。教學中通過探究學習，調(diào)動學生學習的主動性，養(yǎng)成科學思維的習慣，培育學生綜合素養(yǎng)的提高。

四、展示生物美。

使學生獲得情感體驗在生物學教學中，要充分利用生物科學本身的魅力來引起學生學習愛好，從而調(diào)動他們的學習主動性。生物學的教學內(nèi)容無處不表達美的成分?；ú輼淠?、蟲鳥魚獸；生物學中的科學理論、規(guī)律、公式、圖像、圖表；生物學的各種試驗；生物學掛圖、模型；生物學的多媒體課件等，無處不蘊涵著美。因此，生物學是最能表達美的課程。但教材一般并未明示美的存在，這就須要老師仔細鉆研教材，并運用美學觀點，把有關學問進行整理和加工，使之易于被學生接受，讓學生能夠感受和欣賞生物美。細心錘煉課堂語言，讓學生樂學，獲得開心的情感體驗。

五、重視社會熱點，聯(lián)系實際，勇于創(chuàng)新。

鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背、機械訓練，要留意將課本學問與實際問題有機聯(lián)系和結合，將已經(jīng)駕馭和領悟的書本學問復原到實際生活中，鼓勵學生用所學學問和技能在行為、認知、情感的共同參加下說明社會和四周發(fā)生的事情。將收集到的社會熱點問題、科學技術新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源。

有位哲人說：“全部的堅忍不拔，遲早會得到回報的。〞不放棄努力，鍥而不舍。請信任，勝利就肯定是屬于你的，生命也會隨著事業(yè)的勝利形成一道亮麗的風景線。今后，我會更加努力工作，讓自己的專業(yè)化不斷完善。早日成為專業(yè)型老師。

初一生物學期總結9

初一下學期，我擔當?shù)墓ぷ魇瞧吣昙墶瞲、x、x〕班的生物教學。

一、在教學方面

1、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如；參考配套的?老師教學用書?、學校下發(fā)的?新課標教案?、自己選購的資料?初中新課標優(yōu)秀教案?和?解題決策?四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的狀況。

本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中，我必需謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應變實力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，根本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐性引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

2、主動參加聽課、評課和調(diào)教競賽。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參與本學期教化局組織的生物調(diào)教競賽，充分熬煉自己的教學實力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，開展很快。在本學期教化局組織的生物調(diào)教競賽中，我仔細傾聽了全部參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳時機中，我大量吸取了很多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

三、成果與反思

在教學中，大局部的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的限制和調(diào)動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，確實提高了局部學生學習生物的愛好，學生也根本駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了肯定的提高，但由于本人教學實力和課堂駕馭實力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學、善思、實干〞的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一生物學期總結10

本學期以來，我嚴格遵守?中小學老師職業(yè)道德標準?要求，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，充分發(fā)揮學生對問題的探討、質(zhì)疑意識，讓學生成為課堂主子，使所任班級教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐斐，課件園有了大幅度提高，一、提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐斐，課件園，關鍵是上好課。下方我就對本學期的新教材教學狀況作一個總結。

〔一〕、為了提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐斐，課件園，我做了下方的工作：

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、還要做好課后輔導工作，我著重抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學習生物。

5、專心參加聽課、評課。虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

〔二〕、仔細學習，提高思想相識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，透過學習新的?課程標準?，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高潛力。

2、透過學習新的?課程標準?，將學生的開展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

〔三〕、成果與反思

透過一學期來的努力，透過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習專心性和自主創(chuàng)新潛力，提高了學生學習生物的愛好。學生駕馭了學習生物的方法，自學再生潛力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

走進新課標，我覺察要學習的東西還許多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我信任，透過自我的努力，必需會迎來一個絢麗的明天。

初一生物學期總結11

一、工作思路：

依據(jù)本學期學校、教育處及科組的工作安排，以提高生物科教學質(zhì)量為核心，全面提高老師個人業(yè)務素養(yǎng)水平，努力做到：求真務實，保質(zhì)高效，力求突破，促進全體老師的全面開展。

二、組員組長：

組員：

三、時間與地點：

高一二樓級組室

四、工作任務：

1。學習和駕馭課程標準的全部內(nèi)容和教學大綱。

2。仔細學習20__年高考考試大綱，明確各章節(jié)的學問點和考點。

詳細要求：

①全面駕馭高一生物課程的教學內(nèi)容及其結構

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關系

④確定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

⑤制定有效的評價標準

五、備課組的安排：

1、備課組長根據(jù)教學安排，選定主講老師后，由主講老師打算講課的內(nèi)容

2、備課組長組織老師集體備課，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體設想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體探討探討，提出改良看法，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準

3、任課老師依據(jù)集體備課看法，結合本班實際，仔細修改、制定教案、學案

4、備課組成員全體參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決方法，并結合新課程改革，將覺察的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法探討模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

初一生物學期總結12

本學期生物備課組能根據(jù)學校的科組的要求進行