幼兒園數(shù)學(xué)活動教案三篇大全

幼兒園數(shù)學(xué)活動教案三篇大全

【第一篇】

活動目標：

1、了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同

的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

活動準備：

教具：PPT，數(shù)卡。

學(xué)具：筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的

不同嗎?

(2)小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。

它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法

(一)學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數(shù)字，

不同的數(shù)字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)

字(1、2、3)給你這三個數(shù)字，請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，

看你能排列幾個不同組合?

1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)

2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈

了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出

來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

4、小結(jié)：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出

以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和

231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)

字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

(二)操作練習(xí)，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會這個好

方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要

用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用

我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試

一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把

它寫出來。

3、小結(jié)：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒

有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個小朋友都送去了

一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。

1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能

排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個數(shù)字在組合里都

要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。

2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。

4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會了這個

好方法，既快又清楚。

三、圖片展示、數(shù)字運用

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回

去再找一找好嗎?

2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活

中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小

朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。

【第二篇】

【活動目標】

1、感知將兩種物體對應(yīng)排列的不同方法。(重點)

2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結(jié)果。(難點)

3、體驗幫助別人的快樂。

【活動準備】

(一)教具：

1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。

2、頭飾：小企鵝一個

(二)學(xué)具：

1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子;

2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶;

3、手拉手的媽媽和寶寶;大小不同的盤子和水果。

(三)幼兒已有知識經(jīng)驗：

1、幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)“小企鵝請客”的游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動的

興趣。

——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我

家做客。(播放敲門聲：當當當)

——我們一起看一看誰來了?

二、通過“快樂的聚會”情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應(yīng)排列

的不同方法。

1、創(chuàng)設(shè)“小客人排隊”情境，引導(dǎo)幼兒探究排序的不同方法。

——哎呀，小動物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊呀?

——你是怎樣幫他們排隊的?

——還可以怎樣排?

2、創(chuàng)設(shè)“為小客人分碗”情境，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體并置

對應(yīng)排列。

(1)個別幼兒示范

——要開飯了，哪個小朋友能為每只小動物發(fā)一個碗。

——他們是怎么發(fā)碗的?

——還有誰的方法和他們不一樣?

(2)啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法

——這幾個小朋友分別是怎樣發(fā)碗的?給橫著排隊的動物發(fā)碗有

幾種方法?

——給豎著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法?

(3)檢查、驗證

——我們來看一看，每個動物是不是都對應(yīng)放了一個碗?

3、創(chuàng)設(shè)“送食物”情境，引導(dǎo)幼兒進一步感知重疊對應(yīng)排列的

方法。

——飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物?

——請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。

——我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食

物?

三、幼兒分組操作，嘗試練習(xí)對應(yīng)排列方法。

1、介紹操作材料

今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到

了什么困難?

2、鼓勵幼兒自由操作。

請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧!

3、展示幼兒的成果。

小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的?

四、通過“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗助人的快樂。

小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請

你們到我家來做客好嗎?讓我們一起出發(fā)吧。

【第三篇】

活動目標：

1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加

法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的

三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重難點：

活動重點：看圖學(xué)習(xí)7的加法

活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式

活動過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?那讓

我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許

多的問題

想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰愿意

來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后

就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只

在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚

一點。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回

答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算

式就是7的加法算式。

師：像1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)

不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，

同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

1、師：城