創(chuàng)造契機(jī)快樂育兒

創(chuàng)造契機(jī)，快樂育兒

個案展示一路上的“幸福時光”月滿西樓女兒上幼兒園時，每天都是我接送，女兒稱接送她上學(xué)放學(xué)路上的時間為“幸福時光”，因?yàn)檫@一路上帶給她無數(shù)的歌聲、歡笑、友愛和知識。早晨是精神最飽滿的時候，送女兒上學(xué)的路上，我會和她一起引吭高歌：“我去上學(xué)校，天天不遲到，小鳥說，早早早，你為什么背著小書包……”引得路人個個側(cè)目。內(nèi)向的女兒有時會感覺不好意思，停下歌聲。我會鼓勵她：繼續(xù)唱?。∥覀兛鞓?，別人也會高興，我們是路上一道美麗風(fēng)景啊！就這樣，女兒帶著快樂飽滿的情緒走進(jìn)幼兒園。放學(xué)回家不必趕時間，我們就會選擇不同的路徑來走。有時，我們會從野外繞過，看野花野草，領(lǐng)略四季不同的風(fēng)景和田野里莊稼的變化；有時，我們會從拆遷后的廢墟經(jīng)過，我會告訴她這里要進(jìn)行新的城市建設(shè)，雖然現(xiàn)在很破爛，但過不多久，就可能會出現(xiàn)高樓大廈、雄偉的廣場、美麗的花園等等；有時我們會選擇從橋上走過，我告訴她，二十多年前這里的水清澈見底，河里的魚蝦水草能看得一清二楚，現(xiàn)在由于環(huán)境污染水已經(jīng)渾濁了，但人們已經(jīng)認(rèn)識到這一點(diǎn)，開始努力地保護(hù)這些河道，也許不久的將來河水會恢復(fù)到以前的樣子。在這段幸福時光里，我們常碰到載重的三輪車艱難地上坡，這時我和女兒就會停下車上前幫忙，母女合力推著三輪車順利過去；看到有人騎車不小心摔倒，我們會過去扶他起來；看到有人抱小孩走路吃力時，我會叫女兒下車，換那個小孩坐在車座上走一段……在這段幸福時光里，遇到天氣不正常的時候，我會告訴她：天上的云是什么，風(fēng)是怎么形成的，為什么會下雨下雪，為什么會霜前冷雪后寒等等。并教會她背24個節(jié)氣，了解每個節(jié)氣跟天氣之間的聯(lián)系。在這段幸福時光里，我們一起觀察路邊的花、草、樹，學(xué)習(xí)不同植物的名稱和特點(diǎn)；我們也會看路邊那些店面的廣告牌，乘機(jī)認(rèn)一認(rèn)廣告牌上的生字；講講為什么要遵守交通規(guī)則，怎樣看紅綠燈行走……在這段幸福時光里，我們從早晨走向傍晚，從春天走向冬天，女兒從幼兒園走向了小學(xué)。如今，女兒坐校車上小學(xué)了，我相信，那段幸福時光會成為女兒童年美麗的回憶！案例反饋夢雨：我很欣賞這位母親，看了她的做法，讓我很慚愧：我雖然也如同她一樣做過，可是我欠缺她的執(zhí)著，半途而廢了。多多：看了月滿西樓的文章，感到這是一位很用心的媽媽！生活在細(xì)節(jié)、教育也就在細(xì)節(jié)！天馬行空：很多孩子怕上幼兒園，有的甚至從起床開始到進(jìn)幼兒園，一直在和父母吵鬧。月滿西樓的教育方法不錯，能將上學(xué)放學(xué)的路程變成“幸福時光”，盛贊！vida：媽媽的心態(tài)非常健康，眼里的世界會因此而美麗，幸福就是這樣來的。美麗朋友：要想教育好孩子，是對家長耐心、智慧、毅力的嚴(yán)峻考驗(yàn)，是一場沒有止境的考試，我們只有堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。格葉子Q_Q：這位媽媽的文章同時也讓我憶起了我的童年，孩子的童年就應(yīng)該以玩為主、更應(yīng)該在玩中學(xué)！逆思考：我看過很多教育成功的家長的事跡，大多都做不到這樣心細(xì)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴這樣完美，隨時隨地都在教育而又顯得那么自然，我佩服這種來自內(nèi)心深處的自然的愛，有思想的愛，堅(jiān)持不懈的愛。專家點(diǎn)評冉乃彥，北京教育科學(xué)研究院副研究員，中國家庭文化研究會常務(wù)理事，中國教育學(xué)會自我教育學(xué)術(shù)委員會副主任。這篇教子經(jīng)驗(yàn)雖然短小，然而內(nèi)涵極其豐富。這是一篇感人的文章。送孩子去幼兒園，曾給無數(shù)家長留下的是無奈、傷心甚至是可怕的回憶。孩子拼盡全力的掙扎、撕心裂肺的哭喊，使得家長和老師都誤以為這是一個無法解決的難題。但是，在月滿西樓那里，“痛苦歷程”變成了“幸福時光”。我認(rèn)為，奇跡來自母親的心態(tài)，一個會和孩子一路引吭高歌去幼兒園的母親，她一定能夠處處看到事物的光明；好的心態(tài)又來自母親的胸懷，這位母親的經(jīng)歷，據(jù)我知道是十分坎坷的，但她以博大的胸懷帶領(lǐng)孩子千方百計(jì)去感受幸福，去追求幸福?？梢?，人間并不缺少幸福，而是缺少獲得幸福的能力。這是一篇智慧的文章。在這位智慧的母親的眼里，到處都是教育資源：不論是四季不同的風(fēng)景，田野里莊稼的變化，被污染的河流，還是路邊的花草樹木，到處都是教育契機(jī)：不論是拆遷的廢墟，路過的三輪車，還是突變的天氣。這種隨機(jī)發(fā)現(xiàn)教育資源，處處進(jìn)行教育的能力，反映了教育者的智慧?？梢?，世界并不缺少教育資源，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這是一篇科學(xué)的文章。不長的上學(xué)路上，德智體美教育，應(yīng)有盡有；符合幼兒年齡特點(diǎn)的方法，發(fā)現(xiàn)、理解、激勵、啟發(fā)，環(huán)環(huán)緊扣。我們不得