教學設計：Unit6全國公開課一等獎

Unit6第2課時教學設計【內(nèi)容來源】EEC教科版四年級上冊Unit6CanYouPlaySoccer?一、學習目標1.Function(1)能夠聽懂并問答他人身體情況的表達。(2)能夠聽懂并詢問他人能做的事情。2.Expression(1)—Howareyoutoday?—I’mbetter.(2)一Canyouplaysoccerwithus?—Yes,Ican.3.Vocabularybetter,kick,score二、教學步驟與建議(一)Warm-up1.教師與學生互相問候。2.教師和學生復習上一課時學習的重點語言表達。(1)教師出示詞匯卡片（socks,pants,shoes)，然后領(lǐng)讀單詞。(2)教師出示一張卡片，讓學生回答問題。T:(教師出示一雙襪子的圖片。)Whatarethey?Ss:They’resocks.T:(教師出示一條褲子的圖片。)Whatarethey?S1:They’repants.(3)教師讓同桌之間進行對話。T:(教師出示一雙鞋的圖片。)S1:Whatarethey?S2:They’reshoes.(二)ListenandSpeak1.重點理解課文第45頁的知識內(nèi)容。(1)在聽磁帶之前，教師先預設問題讓學生思考。①吉米以前騎自行車時腿受傷了，聽一聽他現(xiàn)在恢復得怎么樣了。②吉米能和大家一起踢足球嗎?③他們隊內(nèi)有幾個成員？(2)聽完磁帶后，教師和學生一起討論聽錄音之前的預設問題。在討論預設問題的過程中，教師可以先進行詞匯教學，將本單元的新授詞匯還原至完整的句子中，讓學生掌握詞匯的發(fā)音、語義和用法。(3)教師根據(jù)和學生討論的情況，了解學生對知識的理解程度，給予有針對性地講解或必要的翻譯。2.再次播放第45頁課文錄音，讓學生進行跟讀訓練。(1)鼓勵學生大聲跟讀，對能夠按照教師提出的方法進行認讀的學生要及時表揚，發(fā)揮其榜樣作用。(2)全體跟讀后，鼓勵全班、小組或個人朗讀課文。3.以游戲的形式鞏固本課時學習的有關(guān)詢問他人能做的事情的表達。活動一：(1)活動名稱：Canyou...?(2)活動目的：通過讓學生模仿動作，幫助學生達到鞏固練習所學句式以及回答。(3)活動方法：=1\*GB3①教師做動作，然后向?qū)W生提出與動作有關(guān)的問題，讓學生根據(jù)實際情況回答。T:(教師做走步的動作。)Canyouwalk?Ss:Yes,can./No,Ican’t.T:(教師做跑步的動作。)Canyourun?S1:Yes,Ican./No,1can’t.=2\*GB3②教師將學習過的動詞寫在黑板上（clean,draw,wave,move,look,listen,ride,swim,write...)，讓學生寫出與這些動詞有關(guān)的句子。例如，Canyouwaveyourhands?Canyoumoveyourfoot?Canyoudrawtiger?Canyoudeanyourroom?Canyoulookatme?Canyoulistentome?Canyourideabike?Canyouswim?Canyouwrite?'=3\*GB3③在學生寫好句子后，教師讓同桌之間互相詢問彼此能做的事情，然后將對方的答案寫在聯(lián)系本上。活動二：(1)活動名稱：Thescoreis...(2)活動目的：將數(shù)學運用與英語表達相結(jié)合，體現(xiàn)學科之間的有機整合。(3)活動方法：=1\*GB3①教師將全班學生分為兩大組。=2\*GB3②教師在黑板上板書一個記分牌，讓全班學生說出比分。計分牌如下：2:2:12：1Ss:Thescoreis2to122：12：12：1=3\*GB3③在全體子生說英文句子的同時，教師在記分牌旁邊寫出一個加數(shù)或者減數(shù)，全班學生根據(jù)教師所寫，在原有比分的基礎(chǔ)上進行加或減的運算并說出新分數(shù)。例如，4:324:32:1+2Group1:Thescoreisfourtothree.4:33:24:33:22：2：1Group2:Thescoreisthreetotwo.=4\*GB3④教師為搶答正確而且迅速的一組加分，每搶答對一次，該小組得一分。在活動結(jié)束時，教師和全班學生一起公布最后的比分。例如，T&Ss:Thescoreisseventothree.(三)Wrap-up教師組織活動，整理鞏固本課時所學的重點表達。1.活動名稱：角色扮演2.活動目的：讓學生在角色扮演的過程中體驗故事情境中人物對話所表達的情感，同時鞏固本課時所學的重點表達。3.活動方法：(1)教師扮演肯的角色，讓全體學生扮演吉米的角色，進行師生對話。教師也可與學生互換角色。(2)教師將班級學生分為兩組，一組扮演肯的角色，另—組扮演吉米的角色。Group1:Hi,Jimmy.Howare