托班音樂公開課教案姥姥橋

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【關(guān)鍵字】教案

托班音樂公開課教案：姥姥橋

一、活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜地聽歌曲，體會(huì)Music的抒情旋律。2、愿意用動(dòng)作、樂曲、

表情，表述對(duì)姥姥的喜歡之情。3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子

的語言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。

2、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè)，Music光盤、光盤機(jī)。

三、教學(xué)過程

(一)問答游戲，導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}：教師問，孩子答?！督M織模式靈敏性》

(二)交流：

1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?

2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?

3、有個(gè)孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的?《教學(xué)過程問題

場(chǎng)景性》

(三)欣賞樂曲：

1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?

2、你們乘過船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的?(請(qǐng)孩子做一做搖船的摸樣)

3、孩子搖著船，到了哪個(gè)地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!

4(欣賞Music后提問)橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?

5、聽Music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照Music的改變來做不一樣的動(dòng)作)

(個(gè)別能力強(qiáng)的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大

一點(diǎn)，讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《上面幾個(gè)過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)

腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽Music孩子在聽覺體

會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))

(四)學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。

1、分小弟弟，小妹妹做游戲。(體會(huì)游戲玩法)

2、聽Music跟唱K曲。(喜愛跟Music唱K，唱清歌詞)

3、聽一聽唱一唱做Music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強(qiáng)游戲玩法。)

四、教學(xué)完結(jié)

1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓

孩子在做游戲的與此同時(shí)，體會(huì)到Music教學(xué)的愉快。與此同時(shí)，幼兒教師要照料到那

一些在教學(xué)中比較安靜的孩子，使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快，以培育他們對(duì)Music

的興致。

2、予以孩子一定的嘉獎(jiǎng)，與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。

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一、活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜地聽歌曲，體會(huì)Music的抒情旋律。2、愿意用動(dòng)作、樂曲、

表情，表述對(duì)姥姥的喜歡之情。3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子

的語言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。

2、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè)，Music光盤、光盤機(jī)。

三、教學(xué)過程

(一)問答游戲，導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}：教師問，孩子答?！督M織模式靈敏性》

(二)交流：

1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?

2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?

3、有個(gè)孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的?《教學(xué)過程問題

場(chǎng)景性》

(三)欣賞樂曲：

1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?

2、你們乘過船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的?(請(qǐng)孩子做一做搖船的摸樣)

3、孩子搖著船，到了哪個(gè)地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!

4(欣賞Music后提問)橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?

5、聽Music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照Music的改變來做不一樣的動(dòng)作)

(個(gè)別能力強(qiáng)的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大

一點(diǎn)，讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《上面幾個(gè)過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)

腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽Music孩子在聽覺體

會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))

(四)學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。

1、分小弟弟，小妹妹做游戲。(體會(huì)游戲玩法)

2、聽Music跟唱K曲。(喜愛跟Music唱K，唱清歌詞)

3、聽一聽唱一唱做Music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強(qiáng)游戲玩法。)

四、教學(xué)完結(jié)

1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓

孩子在做游戲的與此同時(shí)，體會(huì)到Music教學(xué)的愉快。與此同時(shí)，幼兒教師要照料到那

一些在教學(xué)中比較安靜的孩子，使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快，以培育他們對(duì)Music

的興致。

2、予以孩子一定的嘉獎(jiǎng)，與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。

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一、活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜地聽歌曲，體會(huì)Music的抒情旋律。2、愿意用動(dòng)作、樂曲、

表情，表述對(duì)姥姥的喜歡之情。3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子

的語言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。

2、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè)，Music光盤、光盤機(jī)。

三、教學(xué)過程

(一)問答游戲，導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}：教師問，孩子答?！督M織模式靈敏性》

(二)交流：

1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?

2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?

3、有個(gè)孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的?《教學(xué)過程問題

場(chǎng)景性》

(三)欣賞樂曲：

1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?

2、你們乘過船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的?(請(qǐng)孩子做一做搖船的摸樣)

3、孩子搖著船，到了哪個(gè)地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!

4(欣賞Music后提問)橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?

5、聽Music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照Music的改變來做不一樣的動(dòng)作)

(個(gè)別能力強(qiáng)的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大

一點(diǎn)，讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《上面幾個(gè)過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)

腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽Music孩子在聽覺體

會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))

(四)學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。

1、分小弟弟，小妹妹做游戲。(體會(huì)游戲玩法)

2、聽Music跟唱K曲。(喜愛跟Music唱K，唱清歌詞)

3、聽一聽唱一唱做Music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強(qiáng)游戲玩法。)

四、教學(xué)完結(jié)

1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓

孩子在做游戲的與此同時(shí)，體會(huì)到Music