優(yōu)秀班主任自我評(píng)價(jià)參考模板五篇

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班班主任自我評(píng)價(jià)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)大一班的班主任工作。一年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持與關(guān)心以及同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣闊家長(zhǎng)緊密協(xié)作下，我堅(jiān)持以同學(xué)為中心，努力為同學(xué)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，順當(dāng)完成了工作任務(wù)。

一、班級(jí)基本狀況：

大一班共有同學(xué)56人。要針對(duì)不同水平、不同力量的兒童，上不同的課。我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是管理員、教養(yǎng)員、保育員、服務(wù)員而且還是媽媽。經(jīng)過(guò)平常嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，如今的大一班已基本形成一個(gè)一幫一，一對(duì)紅，布滿和諧，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，活潑健康，歡樂(lè)向上的小集體。這些可愛(ài)的孩子，慢慢懂得遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)集體，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”這個(gè)學(xué)校生應(yīng)理解的基本道理。培育起來(lái)的幾個(gè)小干部如陳琪瑞、劉柔倩、楊祺瑞、陳佳藝等工作也很得力，是老師的小助手。我特別喜愛(ài)這些小珍寶。

二、班級(jí)管理狀況

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，主動(dòng)奉獻(xiàn)這學(xué)期我堅(jiān)持開展“我們愛(ài)學(xué)校、我們愛(ài)集體、我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”的活動(dòng)，限度使同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、明理誠(chéng)信。

2、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”。首先，從思想、行動(dòng)上把主要精力放在班級(jí)管理和思想教育工作上，努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、主動(dòng)向上，保持健康心理以及樂(lè)觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛(ài)心、耐煩，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)懷愛(ài)惜孩子，循循善誘、耐煩細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表?yè)P(yáng)、鼓舞，少批判指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批判他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特殊是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小改變，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說(shuō)話，關(guān)心他們樹立自信念。在教育方式方法上采納耐煩啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教育式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)，培育區(qū)分是非力量和自我教育力量……能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁心情，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持糊涂頭腦和良好心態(tài)，對(duì)待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，記好每天晨檢日志，做到工作每天有支配、周周有重點(diǎn)、月月有小結(jié)，做孩子們尊敬的好老師和良師益友。

3、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范

(1)觀看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起嬉戲。

(2)冷處理臨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，面對(duì)新狀況、新問(wèn)題要正確對(duì)待。

(3)在平常的接觸了解中增進(jìn)師生間的友情。孩子們和我無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，常常到我耳邊說(shuō)些靜靜話。

4、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，常常進(jìn)行常規(guī)評(píng)比以及勤于動(dòng)腦、手兒靈活評(píng)比，孩子們都比較自覺(jué)，愛(ài)惜教室和校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生：教室墻壁上始終保持干凈，每天都由值日班長(zhǎng)檢查，從開學(xué)第一天我就嚴(yán)格要求，教室講臺(tái)前的全部公物都要愛(ài)惜，不亂摸亂動(dòng)，更不要損壞，展現(xiàn)角的東西不要亂拿，看完圖書要放回原來(lái)的地方，為了保持地面潔凈，每課后要整理小家務(wù)(桌面、桌內(nèi)及地面)并進(jìn)行評(píng)比。

5、當(dāng)好兒童健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和敬重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們。耐煩、細(xì)心，關(guān)懷照看每個(gè)人，把孩子們快樂(lè)、興奮、詫異、疑慮、恐驚、窘迫等內(nèi)心活動(dòng)最微小的表現(xiàn)都看在眼里，仔細(xì)觀看每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài)，把握并發(fā)揮他們的愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)他們的身體狀況，喜怒哀樂(lè)等心情的改變更要關(guān)懷、過(guò)問(wèn)，針對(duì)不憐憫況采納不同教育方法和措施。

6、樹立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛(ài)、歡樂(lè)、向上”作為大一班的班風(fēng)。除了開展多彩的教育活動(dòng)外，我還主動(dòng)地組織開展“你真棒”一日生活評(píng)比、“爭(zhēng)做五小活動(dòng)”評(píng)比、“好孩子”評(píng)比，期末評(píng)比還要發(fā)給獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)當(dāng)怎么做，我都提出了詳細(xì)要求：師生間、孩子與家長(zhǎng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂(lè)，樹立多做好事、祖先后己的觀念，樹立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。

一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好!

班主任自我評(píng)價(jià)2

我是__鎮(zhèn)__學(xué)校的一名老師，大專畢業(yè)，共青團(tuán)員，__年7月參與工作，自任職以來(lái)，我曾擔(dān)當(dāng)過(guò)五班級(jí)的數(shù)學(xué)以及兩屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)過(guò)三年的班主任工作，__學(xué)年兼任學(xué)校高班級(jí)組成員和學(xué)校廣播管理員工作。__年3月至__年7月，參與北京師范高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教育管理的本科進(jìn)修。本人工作勤懇，盡職盡責(zé)?；仡欉^(guò)去四年的學(xué)習(xí)、工作與生活，主要狀況如下：

一、思想覺(jué)悟高，老師形象好

身為老師，我深刻地熟悉到“教書育人”的重要性和艱難性。多年來(lái)，始終具有崇高的品德修養(yǎng)，高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，喜愛(ài)、關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。

二、以特色促教學(xué)

教學(xué)上，我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，深化鉆研教材，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把同學(xué)的“獨(dú)特體驗(yàn)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異進(jìn)展”。

三、以愛(ài)促教育，以情促工作

帶著愛(ài)去工作，可以讓同學(xué)覺(jué)得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生間的距離;帶著情去教育，可以讓同學(xué)感到你真摯的愛(ài)，使同學(xué)簡(jiǎn)單接受你的教育，并誠(chéng)意地加以改良。

四、勤奮工作，成果喜人

1、__學(xué)年在鎮(zhèn)語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng);

2、__學(xué)年在鎮(zhèn)第三屆學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課中獲三等獎(jiǎng);

3、__學(xué)年在__育苗杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中為榮獲二、三等獎(jiǎng)的張杰清、張龍、陳梓宏等九位同學(xué)作指導(dǎo)老師;

4、__學(xué)年在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀;

5、__學(xué)年在鎮(zhèn)第五屆學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課中獲三等獎(jiǎng);

6、__學(xué)年在鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)中獲三等獎(jiǎng);

7、__學(xué)年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱號(hào);

8、__學(xué)年在“__年__市第三屆機(jī)器人大賽競(jìng)技賽(機(jī)器人軌跡d)”中為榮獲二等獎(jiǎng)的__、__作指導(dǎo)老師;

9、__年度被評(píng)為__市優(yōu)秀班主任;

10、__學(xué)年被評(píng)為__學(xué)校“十佳老師”;

11、__學(xué)年在學(xué)校“紅棉杯”課堂教學(xué)比武中榮獲二等獎(jiǎng);

12、__學(xué)年被評(píng)為__市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。

班主任自我評(píng)價(jià)3

從去年九月初開頭，我成為了一名老師已經(jīng)有半年時(shí)間了，在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過(guò)自己的實(shí)踐，我對(duì)老師這一行業(yè)有了全新的熟悉，假如說(shuō)老師是陽(yáng)光下最宏大的職業(yè)，那么，作為一名老師，除了要教給同學(xué)課業(yè)學(xué)問(wèn)外，對(duì)同學(xué)人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培育也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們老師特殊要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名老師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名老師都盼望培育出德、智、體全面進(jìn)展的人才，德育是其核心。

古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對(duì)同學(xué)施以德育，老師必需具備師德，所謂師德，是老師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括老師的道德品質(zhì)、抱負(fù)信念，對(duì)事業(yè)的看法和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，老師是同學(xué)的典范，一言一行都會(huì)影響同學(xué)的成長(zhǎng)，必需言傳身教相結(jié)合。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)同學(xué)熱心、耐煩、貼心，不卑視同學(xué)，對(duì)同學(xué)一視同仁，發(fā)覺(jué)同學(xué)進(jìn)步之后，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)同學(xué)的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，由于我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

在班主任工作方面，一開頭的時(shí)候，我們?cè)谂c同學(xué)溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過(guò)老師的指教，后來(lái)的幾個(gè)星期，除了上課時(shí)間，我們基本上是跟班的。由于是2班級(jí)的孩子，許多孩子在跟我們溝通方面比較主動(dòng)，我們都很快地融入了這個(gè)班級(jí)，師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，才能充分了解同學(xué)。在我擔(dān)當(dāng)班主任工作的時(shí)間里，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

班主任自我評(píng)價(jià)4

三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新奇稚嫩，到慢慢適應(yīng)并跟上工作節(jié)奏。我體驗(yàn)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也深切地體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

一、春風(fēng)化雨，用自己的師德感化同學(xué)

有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師。身為低班級(jí)的班主任老師，我深刻地領(lǐng)悟到老師的言行和品德對(duì)同學(xué)的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好典范，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

二、十年樹木，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)

作為老師，首要任務(wù)就是授課。

為了上好課，我做了下面的工作：

課前預(yù)備。備好課：仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好;了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

然后主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、桃李不言，當(dāng)好一班之主任

在班主任工作方面，一開頭的時(shí)候，我們?cè)谂c同學(xué)溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過(guò)老師的指教，后來(lái)的幾個(gè)星期，除了上課時(shí)間，我們基本上是跟班的。由于是2班級(jí)的孩子，許多孩子在跟我們溝通方面比較主動(dòng)，我們都很快地融入了這個(gè)班級(jí)，師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，才能充分了解同學(xué)。在我擔(dān)當(dāng)班主任工作的時(shí)間里，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

當(dāng)好一個(gè)班主任，除了要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)具有一個(gè)良好的心理素養(yǎng)，這樣對(duì)他們開展工作也會(huì)簡(jiǎn)單些，效果也明顯些。在擔(dān)當(dāng)班主任的期間我和班上的同學(xué)也建立起一種友愛(ài)、和諧的良好關(guān)系。

展望將來(lái)，身為青年老師的我任重而道遠(yuǎn)。今后的歲月里，我肯定要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷反思改良，用愛(ài)心、信念、耐煩、恒心、寬容之心，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加明麗多姿!

班主任自我評(píng)價(jià)5

在擔(dān)當(dāng)__班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的是歡樂(lè)與欣慰。

一、一視同仁，公平相處

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的看法。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒(méi)觀察。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，主動(dòng)地去進(jìn)展他們自己。

二、敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于同學(xué)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在消失問(wèn)題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。

三、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，