江蘇省無錫市天一中學(xué)2022-2023學(xué)年高一語文月考試題含解析

江蘇省無錫市天一中學(xué)2022-2023學(xué)年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。①經(jīng)典是民族文化傳承的精神源泉，而經(jīng)典閱讀則是傳承與激活民族文化精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)典閱讀曾經(jīng)只限于少數(shù)學(xué)者，并通過相對(duì)固定的教育場(chǎng)所得以薪火傳遞。當(dāng)今，我們則可以借助大眾媒體的多元途徑，將經(jīng)典閱讀推向大眾。在此過程中，有兩種選擇：一是由學(xué)者個(gè)體閱讀引導(dǎo)大眾閱讀；二是由學(xué)者個(gè)體閱讀取代大眾閱讀。顯然后者更受歡迎。這標(biāo)志著傳統(tǒng)的經(jīng)典閱讀與傳授方式的重大變化：一是在對(duì)象上，由知識(shí)階層轉(zhuǎn)向大眾群體；二是在空間上，由教育場(chǎng)所轉(zhuǎn)向媒體空間；三是在方式上，由講——讀互動(dòng)轉(zhuǎn)向單向傳授。學(xué)者、媒體與大眾群體三向合力，意味著一個(gè)新的經(jīng)典傳播時(shí)代——經(jīng)典“代讀”時(shí)代的到來。②經(jīng)典“代讀”熱的興起，是大眾傳媒與學(xué)者群體攜手合作、一同滿足大眾精神需求的時(shí)代產(chǎn)物。以上三者在經(jīng)典“代讀”中融為一體，是基于以下原因：一是大眾媒體的泛生活化。在當(dāng)今時(shí)代，媒體內(nèi)化為人們生活的有機(jī)組成部分。二是知識(shí)精英的抗邊緣化。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)與商業(yè)邏輯的殘酷選擇，日益趨于邊緣狀態(tài)的知識(shí)精英渴望走出書齋，重返文化中心舞臺(tái)。三是經(jīng)典崇尚的中介化。隨著大眾精神追求的高漲，崇尚經(jīng)典成為新的時(shí)代風(fēng)氣，然而大眾群體普遍無法自主閱讀，不得不求助于學(xué)者“代讀”，以獲得對(duì)經(jīng)典的了解和體會(huì)。央視《讀書時(shí)間》與《百家講壇》的興替交接，自然地成為其典范性的標(biāo)志。③從大眾傳媒時(shí)代本身的發(fā)展歷程與規(guī)律來看，經(jīng)典“代讀”之火爆或缺陷，都具有某種歷史必然性。早在20世紀(jì)70年代，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家率先經(jīng)歷了類似的歷史階段。其中法國(guó)電視二臺(tái)創(chuàng)辦于1975年1月的《畢沃讀書》最具典范意義。該欄目在約90分鐘節(jié)目里，全是主持人、作者和讀者一起自由論談。10多年間，這個(gè)高雅節(jié)目贏得了難以想象的20%左右的收視率，被稱為法國(guó)的“文學(xué)彌撒”，法國(guó)作家、學(xué)者都將在《畢沃讀書》中亮相視為無上榮耀。西方的類似欄目，顯然具有多重指向性意義，包括強(qiáng)化文化導(dǎo)向、標(biāo)示思想高度、激活傳播方式等意義。由此表明，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家已形成了優(yōu)良的電視讀書氛圍與傳統(tǒng)，這是由其文明發(fā)展階段與整體國(guó)民素養(yǎng)決定的。④與西方相比，我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)典“代讀”在文化導(dǎo)向上無疑是一致的，但在思想高度與傳播方式方面卻存在著明顯的差異。開辦于20世紀(jì)90年代，以央視《讀書時(shí)間》為代表的一批讀書欄目，一直無法擺脫收視率低迷的困擾，相繼黯然落幕。而《百家講壇》之以“講壇”為名，實(shí)際上是大學(xué)課堂在媒體虛擬空間的延伸與革新。它將傳播重心落在以文、史、哲為內(nèi)容的文化經(jīng)典上，并由此打造出易中天、于丹這樣的“學(xué)術(shù)明星”。在此，需要我們深刻反思的問題有三：一是我們?yōu)楹尾荒茉凇栋偌抑v壇》興盛之際，依然堅(jiān)守《讀書時(shí)間》？二是我們?yōu)楹尾荒苓x擇多方互動(dòng)的自由論辯，只能接受由學(xué)者單向灌輸?shù)摹按x”？三是我們?yōu)楹慰偸蔷窒抻诠适滦?、趣味性的欣賞口味，而缺乏應(yīng)有的思想銳度與精神高度？這昭示著我國(guó)經(jīng)典“代讀”走向更高層次、實(shí)現(xiàn)自我超越的緊迫性與可能性。（選自《新華文摘》有刪改）1.下列對(duì)全文內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.經(jīng)典“代讀”熱的興起及典范性標(biāo)志。B.我國(guó)經(jīng)典閱讀對(duì)象及閱讀內(nèi)容形式的變遷。C.經(jīng)典“代讀”的緣起與走向。D.我國(guó)當(dāng)前經(jīng)典“代讀”與西方相比的異同。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)是A.大眾精神追求的高漲及其普遍無法自主閱讀是促進(jìn)經(jīng)典“代讀”熱興起的原因之一。B.我國(guó)當(dāng)前經(jīng)典“代讀”與西方相比的差異昭示我國(guó)經(jīng)典“代讀”實(shí)現(xiàn)自我超越的緊迫性。C.《畢沃讀書》的成功表明西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文明發(fā)展程度及整體國(guó)民素質(zhì)水平都很高。D.《百家講壇》欄目選擇由學(xué)者個(gè)體閱讀引導(dǎo)大眾閱讀的傳授方式將經(jīng)典閱讀推向大眾。3.下列各項(xiàng)中，對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)典“代讀”火爆原因概括有錯(cuò)的一項(xiàng)是A.媒體內(nèi)化為人們生活的有機(jī)組成部分，為經(jīng)典“代讀”的火爆提供了廣闊的平臺(tái)。B.采用“講——讀”互動(dòng)的方式，更符合大眾的接受習(xí)慣。而“代讀”的內(nèi)容具有較強(qiáng)的故事性、趣味性，也更符合大眾的欣賞口味。C.大眾精神追求高漲，崇尚經(jīng)典成為新的時(shí)代風(fēng)尚，為經(jīng)典“代讀”的火爆提供了廣泛的接受者。D.知識(shí)分子渴望重返文化中心舞臺(tái)，為經(jīng)典“代讀”提供了閱讀的傳授者。參考答案：1.C

2.D

3.B【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對(duì)全文內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，要求選出的是“最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。瀏覽文本可以發(fā)現(xiàn)，本文主要是寫經(jīng)典“代讀”的緣起與走向，而A、B、D三項(xiàng)都是對(duì)文章局部?jī)?nèi)容的概括，有的選項(xiàng)只涉及經(jīng)典“代讀”的緣起，有的選項(xiàng)只涉及經(jīng)典“代讀”的走向，并不能概括全文的內(nèi)容，只有C項(xiàng)的概括最全面。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然。本題中，D項(xiàng)，“《百家講壇》欄目選擇由學(xué)者個(gè)體閱讀引導(dǎo)大眾閱讀”錯(cuò)誤，選項(xiàng)中“引導(dǎo)”一詞不妥。據(jù)原文第①和④段內(nèi)容推測(cè)，應(yīng)該是“《百家講壇》欄目選擇由學(xué)者個(gè)體閱讀取代大眾閱讀的傳授方式將經(jīng)典閱讀推向大眾”，是“由學(xué)者個(gè)體閱讀取代大眾閱讀”，而非“由學(xué)者個(gè)體閱讀引導(dǎo)大眾閱讀”。故選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“下列各項(xiàng)中，對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)典‘代讀’火爆原因概括有錯(cuò)的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，B項(xiàng)，“采用‘講——讀’互動(dòng)的方式，更符合大眾的接受習(xí)慣”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解原文。根據(jù)原文第①段，“由‘講——讀，互動(dòng)轉(zhuǎn)向單向傳授”可以推知，由學(xué)者單向傳授，更符合大眾的接受習(xí)慣。故選B項(xiàng)。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。2.（二）夢(mèng)碎雅典（12分）楊明馬小林奧蒂又輸了，這次依然輸給了壞運(yùn)氣。這位37歲的牙買加老將具備奪取世界百米冠軍的實(shí)力已達(dá)17年之久，運(yùn)氣卻從來沒有降臨到她的頭上。當(dāng)奧蒂閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場(chǎng)時(shí)，她追求了一生的夢(mèng)想化作一場(chǎng)噩夢(mèng)。奧蒂已經(jīng)贏得過20多枚世界大賽銀牌和銅牌，參加過5屆世界錦標(biāo)賽，但還從來沒有贏得過一次百米冠軍。沒有任何一個(gè)田徑選手的付出比奧蒂更多，沒有任何一個(gè)女子田徑短跑選手能在37歲的“高齡”依然在世界賽場(chǎng)上奔跑，也沒有任何一個(gè)世界名將遭遇到比奧蒂更多的莫明其妙的不幸。這次大賽前，她以10秒96的成績(jī)排名今年世界第三。奧運(yùn)會(huì)冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯的缺席，給了奧蒂一次絕好，也是最后一次競(jìng)爭(zhēng)世界短跑女皇的機(jī)會(huì)。經(jīng)過三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到?jīng)Q賽起跑線前，觀眾送給她的掌聲和歡呼聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機(jī)會(huì)了，這是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其全部功力于一擊。奧蒂蹲下了，全場(chǎng)靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響預(yù)示著有人搶跑。所有人跑出后都停了下來，只有奧蒂?zèng)]有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對(duì)于比賽經(jīng)驗(yàn)最豐富的奧蒂來說，似乎是不可思議。起跑通常不好的奧蒂這次飛身領(lǐng)先，她像旋風(fēng)般地掠過跑道，人們驚呆了。孤獨(dú)的奧蒂一人奔跑在賽場(chǎng)上，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過80米！在全場(chǎng)觀眾的驚呼聲中奧蒂停了下來。她意識(shí)到發(fā)生了什么。此時(shí)，全場(chǎng)再次靜默得反常。在這片靜默中，面無表情的奧蒂轉(zhuǎn)身在跑道上慢慢地一步、一步地走著……人們想起在1993年的世界錦標(biāo)賽百米決賽中，奧蒂和美國(guó)的德弗斯同時(shí)撞線，成績(jī)雖然都是10秒82，但金牌卻被莫明其妙地判給了對(duì)方。站在銀牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。在1996年奧運(yùn)會(huì)的百米決賽上，歷史居然驚人地類似，奧蒂又是在同樣的情況下輸給了德弗斯。去年底，疲憊的奧蒂終于決定退役，捧著20多枚在世界大賽上奪得的銀牌和銅牌，心懷不甘的奧蒂宣布自己將轉(zhuǎn)做時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)，世界上所有的田徑愛好者都將深深的敬意送給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。奧蒂沉重地走著，一步一個(gè)坎，一步一個(gè)艱辛。那條百米跑道濃縮了她20多年的運(yùn)動(dòng)生涯，全場(chǎng)觀眾以靜默表示著他們深深的同情。出乎所有人的意料，奧蒂?zèng)]有發(fā)脾氣，沒有沮喪，她的臉上現(xiàn)出堅(jiān)毅的表情。她再一次蹲下，再一次使出畢生力量去拼搏，但結(jié)局是大家可以預(yù)料的（僅獲第七名）。奧蒂以永不服輸?shù)木窀袆?dòng)著觀眾。她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！

《海外版》（19970805六版）

20．文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。（3分）21．文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（3分）22．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……”這句話在文中的含意？（3分）23．作者在文章結(jié)尾說：“她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不是英雄！”請(qǐng)結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）參考答案：20．20．解析：本題考查對(duì)新聞問題及表現(xiàn)手法的分析綜合能力。從文體特點(diǎn)上來看，開頭兩段屬于新聞的導(dǎo)語部分，概括出了新聞的要點(diǎn)內(nèi)容；從內(nèi)容上來看，過“輸”“壞運(yùn)氣”可以看出為全文奠定了感情基調(diào)，同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。答案：文章開頭兩段屬于新聞文體的導(dǎo)語部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。21．解析：本題考查了考生對(duì)文本材料的分析鑒賞能力。文章用較多的篇幅介紹了奧蒂的背景，讓讀者也了解了她的那種不屈服于命運(yùn)的性格，那種鍥而不舍的精神，同時(shí)深刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，但付出與收獲的不成比例，也讓我們真正了解了這位老將的“壞運(yùn)氣”,正是扣住了題目中的“夢(mèng)碎雅典”中的“碎”字，增強(qiáng)了文章感染力。答案：文章這樣寫可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。22．解析：本題考查的是理解文中重要句子的含義的能力?！办o默”不僅體現(xiàn)奧蒂對(duì)坎坷與艱辛命運(yùn)的接受，多年的奮斗又重新回到了夢(mèng)鄉(xiāng)的起點(diǎn)，也體現(xiàn)了觀眾對(duì)這位老將的深深的同情。唯有“靜默”能夠體現(xiàn)觀眾的理解，也唯有“靜默”能夠體現(xiàn)老將的永不服輸。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。多余一句話秋林那天我坐公交車去找朋友。車上人不多，但也沒有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來晃去。一個(gè)年輕人，干干瘦瘦的，戴個(gè)眼鏡，身旁有幾個(gè)大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著，眼不時(shí)露出茫然的神情，估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了。他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：去頤和園應(yīng)該在哪兒下車??？售票員是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯(cuò)方向了，應(yīng)該到對(duì)面往回坐。”要說這些話也沒什么錯(cuò)了，大不了小伙子下一站下車到馬路對(duì)面坐回去吧。但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，還看個(gè)什么勁兒??！售票員姑娘眼皮都不抬?！蓖獾匦』飪嚎墒莻€(gè)有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑，旁邊有個(gè)大爺可聽不下去了，他對(duì)外地小伙子說：“你不用往回坐，再往前坐四站換904也能到”。要是他說到這兒也就完了那還真不錯(cuò)，既幫助了別人，也挽回北京人的形象?？纱鬆斠欢ㄒ涯嵌嘤嗟淖詈笠痪湓捳f完：“現(xiàn)在的年輕人吶，沒一個(gè)有教養(yǎng)的！”站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧，沒教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這么一說我們都成什么了！”這位小姐穿得挺時(shí)髦，兩細(xì)帶子吊個(gè)小背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色?？赡迫诉@話，不像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的。誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢：“就像您這樣上了年紀(jì)看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”沒有人出來批評(píng)一下時(shí)髦的小姐是不正常的。可不，一個(gè)中年的大姐說了：“你這個(gè)女孩子怎么能這么跟老人講話呢！要有點(diǎn)兒禮貌嘛，你對(duì)你父母也這么說嗎？”您瞧大姐批評(píng)得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子立刻就不吭氣了。要說這會(huì)兒就這么結(jié)了也就算了，可大姐的“多余的最后一句話”還沒說呢?！扒颇隳菢?，估計(jì)你父母也管不了你。打扮得跟狐貍精似的！”后面的事大家就可想而知了，簡(jiǎn)單地說，出人命的可能都有。這么吵著鬧著，車可就到站了。車門一開，售票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽誤了?！碑?dāng)然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不走了??！煩不煩??！”煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個(gè)車廂這可叫炸了窩了。罵售票員的，罵外地小伙子的，罵時(shí)髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個(gè)兒孩子的，真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！那個(gè)外地小伙子一直沒有說話，估計(jì)他受不了了，他大叫一聲：“大家都別吵了！都是我的錯(cuò)，我自個(gè)兒沒看好地圖，讓大家跟著都生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”聲音很快平息下來，但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句還沒說呢：“早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”想知道事情最后的結(jié)果嗎？我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下，我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好說，沒什么大事兒，沒什么必要非打個(gè)頭破血流。我多余的最后一句話是這么說的：“不就是售票員說話不得體嗎？你們就當(dāng)她是個(gè)傻瓜，和她計(jì)較什么呢？”

（有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說以我的所見所聞作為線索，以外地年輕小伙子的問話為開端，然后以售票員、大爺、時(shí)髦小姐、中年大姐的話語將故事推向高潮。B.小說中的人物基本上前一句是好話，后一句卻讓人反感，這說明人們既有講理的一面，也有修養(yǎng)缺失的一面。C.小說情節(jié)，并不復(fù)雜，以對(duì)話為主，也存少許議論，中間穿插人物外貌、神情、動(dòng)作等描寫，突出了不同人物的身份特點(diǎn)。D.“我”本是旁觀者，而在結(jié)尾的時(shí)候也成為事件的參與者，讀來既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣，又引人深思。5.從小說中看，你覺得造成“多余一句話”的主要原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。6.小說情節(jié)中每當(dāng)事情要解決時(shí)卻被“多余一句話”打破，這樣安排有什么樣的藝術(shù)效果？參考答案：4.A

5.①不同地域、不同年齡之間的歧見。②從售票員身上可以看出職業(yè)精神和服務(wù)規(guī)范缺失。自控力較差。③個(gè)人素質(zhì)不高等。

6.①使情節(jié)跌宕起伏，引起讀者的閱讀興趣；②正是有了多余一句話，才會(huì)不斷出現(xiàn)新的矛盾，有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③通過不同人物多余的一句話說明這種現(xiàn)象的普遍性，有助于突出主題?！?題詳解】試題分析：本題綜合考查對(duì)小說的閱讀理解能力。此類試題答題時(shí)一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。A項(xiàng)，“然后以售票員、大爺、時(shí)髦小姐、中年大姐的話語將故事推向高潮”分析不正確，售票員、大爺、時(shí)髦小姐、中年大姐的話語使故事情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展，并沒有“推向高潮”。故此題答案為A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：此題考核對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求，然后結(jié)合文章內(nèi)容或現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析。本題題干問的是“你覺得造成‘多余一句話’的主要原因有哪些”，需要結(jié)合文本內(nèi)容來分析。解答時(shí)需要通讀全文，找到文中出現(xiàn)“多余一句話”的位置，再結(jié)合“多余一句話”的具體內(nèi)容、說話人的身份、說話的場(chǎng)合來分析。從說話人的年齡來看，文中出現(xiàn)的售票員、外地小伙子、大爺、小姐、中年大姐、“我”處于不同的年齡階段，對(duì)事物的理解和看法不同，可總結(jié)出原因之一是不同年齡的影響；從說話人的身份來看，有的是北京人，有的是外地人，故可總結(jié)出原因之二是不同地域的影響；這些人說出的“多余一句話”內(nèi)容都是對(duì)他人批評(píng)否定，體現(xiàn)出人與人之間的歧視；文中故事最開始是因?yàn)槭燮眴T歧視外地人的“多余一句話”引起的，故可以總結(jié)出原因之三是職業(yè)精神和服務(wù)規(guī)范缺失；小說中每一個(gè)出場(chǎng)的人物都說了“多余一句話”，可以看出人們的自控力較差，個(gè)人素質(zhì)不高?！?題詳解】試題分析：此題考核分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)和鑒賞寫作技巧的能力。這類題目解答時(shí)，首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求，然后結(jié)合文本內(nèi)容來分析。本題題干問的是“小說情節(jié)中每當(dāng)事情要解決時(shí)卻被‘多余一句話’打破，這樣安排有什么樣的藝術(shù)效果”，解答時(shí)需要在文中找到這些“多余一句話”，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容，從情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等角度進(jìn)行分析。小說中售票員“多余的最后一句話”“拿著地圖都看不明白，還看個(gè)什么勁兒??！”引出了大爺對(duì)外地青年的關(guān)心，然而大爺“多余一句話”又引出了后面那位小姐的不滿，小姐的話本來合情合理，但是“多余一句話”又引出了中年大姐的意見……中年大姐以及外地年輕人也都是因?yàn)椤岸嘤嘁痪湓挕币l(fā)了后續(xù)的系列故事，這樣一來，新的矛盾不斷產(chǎn)生，故事情節(jié)跌宕起伏，能夠很好地引起讀者的閱讀興趣，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。從表達(dá)主題的角度來看，小說中不同身份和年齡的人都有“多余一句話”，說明這種現(xiàn)象具有普遍性，有助于突出主題?！军c(diǎn)睛】第1題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)語言和手法的鑒賞。解答此類題的方法是：通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。（1）快速通讀全篇，依據(jù)寫作順序理解思路；（2）找出議論性的段落和語句，快速把握作者情感及全文思想主旨；（3）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵，品味語言特色及創(chuàng)作風(fēng)格；（4）分析寫作手法；（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。解系，字少連，濟(jì)南著人也。父修，魏瑯邪太守、梁州刺史，考績(jī)?yōu)樘煜碌谝弧Ｎ涞凼芏U，封粱鄒侯。系及二弟結(jié)、育并清身潔己，甚得聲譽(yù)。時(shí)荀勖門宗強(qiáng)盛，朝野畏憚之。勖諸子謂系等曰：“我與卿為友，應(yīng)向我公拜?！臂糜衷唬骸拔遗c尊先使君親厚?！毕翟唬骸安环钕染z教公若與先君厚往日哀頓當(dāng)垂書問親厚之誨非所敢承?！臂酶缸哟髴M，當(dāng)世壯之。后辟公府掾，歷中書黃門侍郎、散騎常侍、豫州刺史，遷尚書，出為雍州刺史、揚(yáng)烈將軍、西戎校尉、假節(jié)。會(huì)氐羌叛，與征西將軍趙王倫計(jì)之。倫信用佞人孫秀，與系爭(zhēng)軍事，更相表奏。朝廷知系守正不撓，而召倫還。系表殺秀以謝氐羌，不從。倫、秀譖之，系坐免官，以白衣還第，闔門自守。及張華、裴頠之被誅也，倫、秀以宿憾收系兄弟。梁王肜救系等，倫怒曰：“我于水中見蟹且惡之，況此人兄弟輕我邪！此而可忍，孰不可忍！”肜苦爭(zhēng)之不得，遂害之，并戮其妻子。后齊王冏起義時(shí)，以裴、解為冤首。倫、秀既誅，冏乃奏曰：“臣聞興微繼絕，圣主之高政；貶惡嘉善，《春秋》之美談。是以武王封比干之墓，表商容之閭，誠(chéng)幽明之故有以相通也。孫秀逆亂，滅佐命之國(guó)，誅骨鯁之臣，以斫喪王室，肆其虐戾，功臣之后，多見泯滅。至如張華、裴頠，各以見憚取誅于時(shí)，系、結(jié)同以羔羊①被害，歐陽建等無罪而死，百姓憐之。陛下更日月之光照，布惟新之明命，然此等未蒙恩理。昔欒郤降在皂隸，而《春秋》傳其人；幽王絕功臣之后，棄賢者子孫，而詩(shī)人以為刺。臣備忝右職，思竭股肱，獻(xiàn)納愚誠(chéng)。若合圣意，可群官通議。”八坐議以“系等清公正直，為奸邪所疾，無罪橫戮，冤痛已甚。如大司馬所啟，彰明枉直，顯宣當(dāng)否，使冤魂無愧無恨，為恩大矣?！庇缹幎?，追贈(zèng)光祿大夫，改葬，加吊祭焉。（選自《晉書》卷六十，有刪改）【注釋】①羔羊：語出《詩(shī)經(jīng)·召南·羔羊》，稱贊士大夫操行潔白、進(jìn)退有節(jié)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.不奉先君／遺教公／若與先君厚往／日哀頓／當(dāng)垂書問／親厚之誨／非所敢承B.不奉先君遺教／公若與先君厚往／日哀頓／當(dāng)垂書問親厚／之誨／非所敢承C.不奉先君遺教／公若與先君厚／往日哀頓／當(dāng)垂書問／親厚之誨／非所敢承D.不奉先君／遺教公／若與先君厚／往日哀頓／當(dāng)垂書問親厚／之誨非所敢承11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.考績(jī)，按一定標(biāo)準(zhǔn)考核官吏的成績(jī)，也稱考課?？颊n中，成績(jī)特別優(yōu)異的被稱為“最”，成績(jī)較差的被稱為“殿”。B.《春秋》，即《春秋經(jīng)》，中國(guó)古代儒家典籍六經(jīng)之一，是一部紀(jì)傳體史書兼歷史散文集，由孔子修訂而成。C.氐羌，我國(guó)古代少數(shù)民旅氐族與羌族的并稱，氐羌兩字亦可連用泛指中國(guó)古代分布在今陜西、甘肅、青海、四川西部的民族。D.改葬，亦稱“撿骨”，指放棄原先安葬的墓地，而遷葬別處，是漢族及部分少數(shù)民族的喪葬舊俗。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.解系和他的兩個(gè)弟弟解結(jié)、解育都修身自潔，享有聲譽(yù)，清公正直，但被奸邪之人嫉恨，無罪而橫遭殺害。B.氐羌叛亂時(shí)，解系與征西將軍趙王司馬倫討伐叛軍，與孫秀為作戰(zhàn)事宜發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)相上表呈奏。C.齊王司馬冏起兵時(shí)，把裴頠、解系兄弟的事情作為最大的冤案，并且上書朝廷，希望為他們平反。D.梁王司馬肜想要解救解氏兄弟，但苦苦爭(zhēng)執(zhí)沒有成功，不久解氏兄弟便被司馬倫殺害了，并且他們的妻室子女也沒能幸免于難。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）倫、秀譖之，系坐免官，以白衣還第，闔門自守。（2）臣備忝右職，思竭股肱，獻(xiàn)納愚誠(chéng)。若合圣意，可群官通議。參考答案：10.C

11.B

12.B

13.（1）司馬倫和孫秀誣陷解系，解系獲罪免官，以平民的身份返回家中，關(guān)起門來潔身自守。（2）我愧居重要職位，想著應(yīng)竭盡自己所有的力量輔佐君王，進(jìn)言表達(dá)自己的忠心。如果符合圣上的心意，可以讓各位官員議論。10.試題分析：本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。斷句一般做法，“標(biāo)名代，定主語；標(biāo)虛詞，定位置”，此題在通讀上下文之后，先確定人稱“公”應(yīng)做第二句主語，其前應(yīng)斷開，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)；“往日”時(shí)間詞，應(yīng)連用，故排除B項(xiàng)。11.試題分析：本題主要考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說。B項(xiàng)，《春秋》是編年體史書。12.試題分析：本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。B項(xiàng)，結(jié)合原文“與征西將軍趙王倫討之。倫信用佞人孫秀，與系爭(zhēng)軍事，更相表奏”分析可知，“與孫秀為作戰(zhàn)事宜發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)相上表呈奏”錯(cuò)，應(yīng)是與趙王司馬倫。13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“譖”譯為誣陷，“坐”譯為獲罪，“白衣”譯為平民的身份，“闔”譯為關(guān)。（2）“右職”譯為重要職位，“愚誠(chéng)”譯為忠心。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：解系，字少連，濟(jì)南著人。他的父親解修任魏朝的瑯琊太守和梁州刺史，在官吏考核中成績(jī)是全國(guó)第一。晉武帝受禪登基后，封解修為梁鄒侯。解系和他的兩個(gè)弟弟解結(jié)、解育都很重視沽身自好，在當(dāng)時(shí)享有很好的名聲。當(dāng)時(shí)，荀勖家族勢(shì)力強(qiáng)盛，朝廷官員和百姓都畏懼他們。荀勖的幾個(gè)兒子對(duì)解系兄弟說：“我們與你們是朋友，你們應(yīng)該向我們的父親行禮?！避髹靡舱f：“我與你們的先父關(guān)系很好?！苯庀祷卮鸬溃骸拔椅丛犗雀干罢f過。您若是與我父親交好，我父去受苦時(shí)您就應(yīng)當(dāng)修書問候。與我父親交好這樣的話，在下不敢接受?！避髹酶缸雍苁菓M愧，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為解系很有勇氣。解系后來被征召任命為公府掾，先后擔(dān)任中書黃門侍郎、散騎常侍、豫州刺史，升任尚書，出京任雍州刺史、揚(yáng)烈將軍、西戎校尉、假節(jié)。適逢氐羌叛亂，解系與征西將軍趙王司馬倫討伐叛軍。司馬倫寵信讒佞的孫秀，同解系為作戰(zhàn)事宜發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)相上表奏請(qǐng)。朝廷知道解系是個(gè)篤守正道不屈服的人，就召趙王司馬倫回朝。解系上表請(qǐng)求殺掉孫秀向氐羌謝罪，朝廷沒有允許。司馬倫和孫秀誣陷解系，解系荻罪免官，以平民的身份返回家中，關(guān)起門來潔身自守。等到張華、裴頠被殺的時(shí)候，司馬倫、孫秀因以前的怨恨拘捕了解系兄弟。梁王司馬肜意圖營(yíng)救解系等人，司馬倫發(fā)怒道：“我在水中見到螃蟹尚且厭惡它們，何況解氏兄弟還輕視我呢！如果這都可以容忍那還有什么不可以容忍的呢！”司馬彤苦苦相爭(zhēng)沒有成功，最終司馬倫殺害了解氏兄弟，他們的妻室子女也一并被殺。永寧二年，追封解系為光祿大夫，并為他改葬和追加吊唁祭奠。5.閱讀下面的文言文，完成7-11題。

平陽侯曹參者，沛人也。秦時(shí)為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。參始微時(shí)，與羞

何善：及為將相，有郤。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國(guó)，舉事無所變更，一遵蕭何

約束。擇郡國(guó)吏木詘于文辭，重厚長(zhǎng)者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者，輒斥

去之。日夜飲醇酒。卿大夫以下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者參輒飲以醉酒間之欲有所言復(fù)飲之醉而后去終莫得開說以為常相會(huì)后園近吏舍吏舍日飲歌呼從吏惡之，無如之

何，乃請(qǐng)參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國(guó)召按之。乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應(yīng)和。參

見人之有細(xì)過，專掩匿覆蓋之，府中無事。參子密為中大夫?；莸酃窒鄧?guó)不治事，以為“豈少

朕與”？乃謂密曰：“若歸，試私從容問而父日：‘高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，

無所請(qǐng)事，何以憂天下乎？’然無言吾告若也?！泵芗认淬鍤w，閑侍：自從其所諫參。參怒，而

笞密二百，曰：“趣人情，天下事非若所當(dāng)言也?！敝脸瘯r(shí)，惠帝讓參曰：“與密胡治乎？乃者‘

我使諫君也?！眳⒚夤谥x日：“陛下自察圣武孰與高帝？”上日：“朕乃安敢望先帝乎！”日：“陛

下觀臣能孰與蕭何賢？”上日：“君似不及也。”參日：“陛下言之是也。且高帝與蕭何定天下，

法令既明，今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝日：“善。君休矣！”參為漢

相國(guó)，出入三年。卒，謚懿侯。子窋代侯。百姓歌之曰：“蕭何為法，顜②若畫一；曹參代之，

守而勿失。載其清凈，民以寧一?！?/p>

太史公曰：曾相國(guó)參攻城野戰(zhàn)之所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成功，

唯獨(dú)參擅其名。參為漢相國(guó)，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱

其美矣。

（節(jié)選自《史記曹相國(guó)世家》）【注】①乃者：往日，上次。②顜(liàng):明確。7、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．即昭除為丞相史

除：任命一

B．從吏幸相國(guó)招按之

幸：希望。

C.以為“豈少朕與”

少：輕視．

D.然百姓離秦之酚后

離：脫離。8、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A．秦時(shí)為沛獄掾

B．以與淮陰候懼且君嘗為晉君賜矣

不敢興兵以拒大王

C．乃請(qǐng)參游園中

D．試私從容問而父曰

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

拔劍撞而破之9、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A．至者／參輒砍以醇酒／間之／欲有所言／復(fù)飲之醉／而后去／‘終莫得開說／以為常／相舍后園近吏舍／吏舍日飲歌呼／

B．至者／拳輒飲以醇酒／間之，／欲有所言／復(fù)飲之／醉而后去／終莫得開說，／以為常／相舍后園近吏舍，一‘吏舍日飲歌呼／

C．至孝參輒飲／以醇酒間之／欲有所言／復(fù)飲之／醉而后去/終莫得／開說以為常／相舍后園近吏舍／吏舍日飲歌呼／

D．至者參輒飲，／以醇酒間之／欲有所言／復(fù)飲之／醉而后去／終莫得開說／以為常／相舍后園近吏舍／吏舍日飲／歌呼／10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.曹參因蕭何推薦做了相國(guó)，蕭規(guī)曹隨。當(dāng)初曹參與蕭何在沛縣為官；蕭何臨終前向皇上推薦了曹參，曹參做相國(guó)后，完全遵守蕭何制定的法令制度，做事沒有變更。

B．曹參器重老實(shí)人，反對(duì)浮華和追求聲名。他從郡國(guó)中挑選那些質(zhì)樸而不善文辭的厚道人到相府為屬官，對(duì)那些在語言文字上刻意講究，一味追求聲譽(yù)的官吏，則予以斥退。

C．曹參沉溺于酒歌，不愿聽他人規(guī)勸。他一天到晚喝酒，無所事事，卿大夫以下的官吏和賓客們見他不理政事，都好言相勸，但曹參不僅不聽，還拿酒把來勸諫的人灌醉。

D.曹參不理政事，惠帝先是誤解后是理解。曹參終日飲酒，不理政事，惠帝覺得很奇怪，懷疑他對(duì)自己有看法，便讓曹參的兒子回家巧妙地試探父親是怎么回事。后來，營(yíng)參上朝，一番話讓惠帝明白過來。11．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子和教材中的文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(10分)

(1)參始微時(shí)，與蕭何善；及為將相，有郤。（4分）

(2)群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。（《荊軻刺秦王》）（3分）

.(3)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

（《鴻門宴》）（3分）參考答案：7.D（“離”通“罹”，遭受）8.C（于是）9.B10.C（“好言相勸”“不僅不聽”之說與文意不符。）11.（10分）（1）（4分）曹參當(dāng)初地位卑微時(shí)，與蕭何關(guān)系友好；等到兩個(gè)人做了將相，便有了隔閡。

（關(guān)鍵詞“微”“善”“郤”各1分，句意1分）（2）（3分）秦國(guó)的群臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。

（關(guān)鍵詞“卒”“意”“度”譯錯(cuò)一個(gè)扣1分。）（3）（3分）把守住函谷關(guān)，不讓諸侯的軍隊(duì)進(jìn)來，就可以占領(lǐng)秦國(guó)的全境稱王了（或“就可以統(tǒng)治秦國(guó)的所有地盤了”）。

（關(guān)鍵詞“距”“內(nèi)”“王”譯錯(cuò)一個(gè)扣1分。）【文言文參考譯文】

平陽侯曹參，是沛縣人。秦朝時(shí)曹參做沛縣的獄掾，蕭何做主吏，他們?cè)诳h里已是有名望的官吏了。曹參起初地位低下的時(shí)候，跟蕭何關(guān)系友好；等到他們做了將相，便有了隔閡。到蕭何臨終時(shí)，蕭何（向皇帝）推薦的賢臣只有曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國(guó)，做事情沒有什么改變的地方，完全遵循蕭何制定的法度。（曹參）從各郡和諸侯國(guó)中挑選一些質(zhì)樸而不善文辭的厚道人，立即召來任命為丞相的屬官。對(duì)那些言語文字苛求細(xì)微末節(jié)想一味追求聲譽(yù)的官吏，就斥退攆走他們。（曹參）整天痛飲美酒。卿大夫以下的官吏和賓客們見曹參不理政事，上門來的人都想有話相勸?？墒沁@些人一到，曹參就立即拿美酒給他們喝，過了一會(huì)兒，有的人想說些什么，曹參又讓他們喝酒，直到喝醉后離去，始終沒有人能夠開口勸諫，（如此）習(xí)以為常。相國(guó)住宅的后園靠近官吏的房舍，官吏的房舍里整天飲酒歌唱，大呼小叫。曹參的隨從官員們很厭惡這件事，但對(duì)此也無可奈何，于是就請(qǐng)曹參到后園中游玩，一起聽到了那些官吏們醉酒高歌、狂呼亂叫的聲音，隨從官員們希望相國(guó)把他們召來加以追查。曹參竟然叫人取酒布設(shè)座席痛飲起來，并且也高歌呼叫，與那些官吏們相應(yīng)和。曹參見別人有細(xì)小的過失，總是隱瞞遮蓋，因此相府中平安無事。曹參的兒子曹窋做中大夫。漢惠帝對(duì)曹相國(guó)不理政事感到很奇怪，認(rèn)為相國(guó)“難道看不起自己?jiǎn)帷保坑谑菍?duì)曹窋說：“你回家后，試著私下隨便問問你父親：‘高帝剛剛永別了群臣，皇上又很年輕，您身為相國(guó)，整天喝酒，也沒有向皇上請(qǐng)示報(bào)告的事，根據(jù)什么考慮國(guó)家大事呢?’但這些話不要說是我告訴你的?！辈芊敿偃招菹r(shí)回家，閑暇時(shí)陪著父親，把惠帝的意思變成自己的話規(guī)勸曹參。曹參聽了大怒，打了曹窋二百板子，說：“快點(diǎn)兒進(jìn)宮侍奉皇上去，國(guó)家大事不是你應(yīng)該談?wù)摰??！钡缴铣臅r(shí)候，惠帝責(zé)備曹參說：“對(duì)曹窋為什么要懲罰呢？上次是我讓他規(guī)勸您的?！辈軈⒚撁钡狼刚f：“請(qǐng)陛下自己仔細(xì)考慮一下，您與高帝相比誰更圣明英武？”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢!”曹參說：“陛下看我和蕭何相比誰更賢能?”惠帝說：“您好像不如蕭何?！辈軈⒄f：“陛下說的這番話很對(duì)。況且高帝與蕭何平定了天下，法令已經(jīng)明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹(jǐn)守各自的職責(zé)，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。你不用再說了!”曹參做漢朝相國(guó)，前后有三年時(shí)間。他死了以后，被謚為懿侯。曹參之子曹窋接替了父親的侯位。百姓們歌頌曹參說；“蕭何制定法令，明確劃一；曹參接替蕭何為相，遵守蕭何制定的法度而不改變。曹參施行他那清凈無為的政策，百姓因而安寧不亂?！?/p>

太史公說：曹相國(guó)曹參的攻城野戰(zhàn)的功勞像這樣多的原因，是因?yàn)樗搓幒铐n信一起共事。等到韓信被消滅，列侯成就的戰(zhàn)功，惟獨(dú)曹參據(jù)有其名。曹參作為漢朝相國(guó)，極力主張清凈無為，這完全合于道家的學(xué)說。百姓遭受秦朝的酷政統(tǒng)治以后，曹參給予他們休養(yǎng)生息的時(shí)機(jī)，所以天下的人都稱頌他的美德。6.閱讀下面文言文，完成下面小題。聶政者，軹深井里人也。殺人避仇，與母、姊如齊，以屠為事。久之，濮陽嚴(yán)仲子事韓哀侯，與韓相俠累有郤。嚴(yán)仲子恐誅，亡去，游求人可以報(bào)俠累者。至齊，齊人或言聶政勇敢士也，避仇隱于屠者之間。嚴(yán)仲子至門請(qǐng)，數(shù)反，然后具酒自暢聶政母前。久之，聶政母死。既已葬，除服，聶政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而嚴(yán)仲子乃諸侯之卿相也，不遠(yuǎn)千里，枉車騎而交臣。臣之所以待之，至淺鮮矣，未有大功可以稱者，而嚴(yán)仲子奉百金為親壽，我雖不受，然是者徒深知政也。夫賢者以感忿睚眥之意而親信窮僻之人，而政獨(dú)安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母；老母今以天年終，政將為知己者用?！蹦怂煳髦铃ш?，見嚴(yán)仲子曰：“前日所以不許仲子者，徒以親在；今不幸而母以天年終。仲子所欲報(bào)仇者為誰？請(qǐng)得從事焉！”嚴(yán)仲子具告曰：“臣之仇韓相俠累，俠累又韓君之季父也，宗族盛多，居處兵衛(wèi)甚設(shè)，臣欲使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄，請(qǐng)益其車騎壯士可為足下輔翼者。”聶政曰：“韓之與衛(wèi)，相去中間不甚遠(yuǎn)，今殺人之相，相又國(guó)君之親，此其勢(shì)不可以多人，多人不能無生得失，生得失則語泄，語泄是韓舉國(guó)而與仲子為仇，豈不殆哉！”遂謝車騎人徒，聶政乃辭獨(dú)行。杖劍至韓韓相俠累方坐府上持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾聶政直入上階刺殺俠累左右大亂聶政大呼所擊殺者數(shù)十人，因自皮面決眼，自屠出腸，遂以死。韓取聶政尸暴于市，購(gòu)問莫知誰子。于是韓縣購(gòu)之，有能言殺相俠累者予千金。久之莫知也。政姊榮聞人有刺殺韓相者，賊不得，國(guó)不知其名姓，暴其尸而縣之千金，乃於邑曰：“其是吾弟與?嗟乎，嚴(yán)仲子知吾弟!”立起，如韓之市，而死者果政也，伏尸哭極哀，曰：“是軹深井里所謂聶政者也?！笔行姓咧T眾人皆曰：“此人暴虐吾國(guó)相，王縣購(gòu)其名姓千金．夫人不聞與?何敢來識(shí)之也?”榮應(yīng)之曰：“聞之。然政所以蒙污辱自棄于市販之間者，為老母幸無恙，妾未嫁也。親既以天年下世，妾已嫁夫，嚴(yán)仲子乃察舉吾弟困污之中而交之，澤厚矣，可奈何!士固為知己者死，今乃以妾尚在之故，重自刑以絕從?，妾其奈何畏歿身之誅，終滅賢弟之名!”大驚韓市人。乃大呼天者三，卒於邑悲哀而死政之旁。晉、楚、齊、衛(wèi)聞之，皆曰：“非獨(dú)政能也，乃其姊亦烈女也?！保ü?jié)選自《史記·刺客列傳》）【注釋】?從：蹤跡，后寫作“蹤”。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.杖劍至韓/韓相俠累方坐府上持兵戟/而衛(wèi)侍者甚眾/聶政直入/上階刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人B.杖劍至韓/韓相俠累方坐府上/持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾/聶政直入上階刺殺/俠累左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人C.杖劍至韓/韓相俠累方坐府上持兵戟/而衛(wèi)侍者甚眾/聶政直入上階刺殺/俠累左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人D.杖劍至韓/韓相俠累方坐府上/持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾/聶政直入/上階刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.相，本為相禮之人，有輔佐之意。文中指宰相，是戰(zhàn)國(guó)以后最高行政長(zhǎng)官的通稱。B.除服，指脫去喪服、不再守孝。舊俗尊親去世后，服滿前停止娛樂交際以示哀悼。C.季父，“季”表示僅次于，是對(duì)相當(dāng)于父親的長(zhǎng)輩的敬稱，與“亞父”含義相近。D.足下，舊時(shí)交際敬語，相當(dāng)于“您”，子、閣下、臺(tái)端等詞有類似的意義與用法。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.聶政在作為一名刺客以前是以屠宰為業(yè)的，他之所以與母親等人逃跑到齊國(guó)去，是因?yàn)樗麣⒘巳撕鬄榱硕惚艹饠车膱?bào)復(fù)。B.聶政被嚴(yán)仲子看中，是因?yàn)閲?yán)仲子在齊國(guó)訪求能向韓相俠累報(bào)仇的人時(shí)，有人向他介紹了有勇氣、有膽量的聶政這個(gè)人。C.聶政之所以愿意去刺殺俠累，原因是嚴(yán)仲子登門拜訪以及來往幾次后，備下酒席，親自向聶政母親敬酒的舉動(dòng)打動(dòng)了他。D.聶政是市井小民，面對(duì)身為卿相的嚴(yán)仲子的真誠(chéng)請(qǐng)求，他非常激動(dòng)，于是不顧親友的反對(duì)和阻攔，毅然前去刺殺了俠累。10.翻譯文中劃線的句子。①嚴(yán)仲子恐誅，亡去，游求人可以報(bào)俠累者。②士固為知己者死，今乃以妾尚在之故，重自刑以絕從。參考答案：7.D

8.C

9.D

10.①嚴(yán)仲子怕被俠累殺死，逃離韓國(guó)，到處訪求能向俠累報(bào)仇的人。②勇士本來應(yīng)該為知己效死，現(xiàn)在他因?yàn)槲疫€活著的緣故，又嚴(yán)重摧殘自己的肢體來斷絕別人追查他的蹤跡?！?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！皞b累”是“坐”的主語，“眾”修飾“持兵戟而衛(wèi)侍者”，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！按虤ⅰ钡馁e語是“俠累”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項(xiàng)。句意：聶政自帶利劍到了韓國(guó)，韓相俠累正坐在府上，手持兵器侍衛(wèi)他的人很多。聶政徑直闖了進(jìn)去，上階刺殺了俠累，兩旁的人頓時(shí)大亂。聶政大聲呼喝，擊殺數(shù)十人。故選D。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“‘季’表示僅次于，是對(duì)相當(dāng)于父親的長(zhǎng)輩的敬稱”不當(dāng)。古時(shí)，稱弟兄的排行為伯、仲、叔、季。年齡最小的叔父稱季父。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“前日所以不許仲子者，徒以親在；今不幸而母以天年終。仲子所欲報(bào)仇者為誰？請(qǐng)得從事焉！”分析可知，“于是不顧親友的反對(duì)和阻攔”與事實(shí)不符。故選D?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“誅”，被誅殺；“去”，離開；“游求”，到處訪求；“游求人可以報(bào)俠累者”（定語后置句）；“報(bào)”，報(bào)仇。（2）“固”，本來；“死”，效死；“以”，介詞，因?yàn)?；“之”，助詞，的；“故”，緣故；“重”，嚴(yán)重；“以”，連詞，表目的，來；“絕”，斷絕?！军c(diǎn)睛】參考譯文：聶政，軹邑深井里人。因?yàn)闅⒘巳?，為了躲避仇敵，于是和母親、姊姊一起到了齊國(guó)，以屠宰為業(yè)。隔了很久，濮陽嚴(yán)仲子在韓哀侯朝中供職，與韓相俠累結(jié)下怨仇。嚴(yán)仲子怕被俠累殺死，逃離韓國(guó)，到處訪求能向俠累報(bào)仇的人。來到齊國(guó)，齊國(guó)有人談到聶政，說他是個(gè)有勇氣有膽量的人，因?yàn)楸艹鸲[身在屠戶中間。嚴(yán)仲子登門拜訪，來往幾次后，備下酒席，親自向聶政母親敬酒。過了很久，聶政的母親去世了。埋葬已畢，在除去喪服之后，聶政說道：“唉！我聶政不過是個(gè)市井小民，鼓刀屠宰；而嚴(yán)仲子是諸侯的卿相，卻不遠(yuǎn)千里，屈尊來和我結(jié)交。我待他極為淡薄，沒有什么大功可以和他所待我的相稱，而嚴(yán)仲子又奉上百金為我母親祝壽，我縱然沒有接受，但他這樣做，只是說明他對(duì)我是知遇很深的。一位賢者，因感憤于一點(diǎn)小的仇恨，而親近信賴一個(gè)窮困鄙陋的小民，我聶政哪能對(duì)此獨(dú)獨(dú)不吭一聲、毫無反應(yīng)就算了呢！再說前些時(shí)候他來邀請(qǐng)我，我只是因?yàn)槔夏干性?。（沒有答應(yīng)他。）現(xiàn)在老母享盡天年，我將要為知己的人效力了?！庇谑俏餍衼淼藉ш?，見嚴(yán)仲子，說道：“前些時(shí)候我所以沒有答應(yīng)您仲子，只是因?yàn)槲夷赣H尚在；現(xiàn)在不幸母親已經(jīng)享盡天年去世了。仲子想要報(bào)仇的對(duì)象是誰？請(qǐng)讓我來辦理此事吧！”嚴(yán)仲子便詳細(xì)地告訴他說：“我的仇人是韓相俠累，俠累又是韓國(guó)國(guó)君的小叔父，他們宗族的人很多，居處警衛(wèi)十分嚴(yán)密，我想派人刺殺他，但始終沒有人能辦成?，F(xiàn)在幸蒙足下不棄，請(qǐng)?jiān)试S我加派一些可以做您幫手的車騎壯士一同去。”聶政說：“韓國(guó)和衛(wèi)國(guó)，中間相距不很遠(yuǎn)，如今要去刺殺人家的國(guó)相，這位國(guó)相又是國(guó)君的親屬，在這種情況下勢(shì)必不能多派人去，人員一多，不可能不發(fā)生失誤，發(fā)生了失誤，機(jī)密就會(huì)泄露，機(jī)密一泄露，則韓國(guó)全國(guó)便會(huì)和仲子結(jié)仇，這豈不危險(xiǎn)嗎！”于是謝絕了車騎隨從，聶政辭別嚴(yán)仲子，獨(dú)自一人啟程前往。聶政自帶利劍到了韓國(guó)，韓相俠累正坐在府上，手持兵器侍衛(wèi)他的人很多。聶政徑直闖了進(jìn)去，上階刺殺了俠累，兩旁的人頓時(shí)大亂。聶政大聲呼喝，擊殺數(shù)十人，然后自己削爛面皮，挖出眼珠，破肚出腸，隨即死去。聶政的姐姐聶嫈聽說有人刺殺了韓國(guó)的宰相，兇手不知是誰，韓國(guó)人都不知道他的姓名，尸體被陳列而懸賞千金招認(rèn)，于是嗚咽著說道：“大概是我的弟弟吧？啊，嚴(yán)仲子知道我的弟弟！”便立即起程，前往韓國(guó)都城，去到街市，看到死者果然是聶政，聶嫈伏尸痛哭，極其悲哀，說道：“這就是軹邑深井里人們所說的聶政啊?！笔猩蟻硗娜藗兌颊f：“這個(gè)人殘殺我國(guó)的宰相，國(guó)王懸賞千金征求他的姓名，夫人難道沒有聽說嗎？怎么敢來認(rèn)尸呢？”聶嫈答應(yīng)道：“我聽到了。然而過去聶政之所以蒙受污辱，自己置身于市販中間，是因?yàn)槔夏附≡?，我還沒有出嫁。如今母親已經(jīng)壽終，我已嫁夫，嚴(yán)仲子競(jìng)能從困苦污濁的環(huán)境中選擇我的弟弟作為心腹之交，恩義深重，可怎么辦呢！勇士本來應(yīng)該為知己效死，現(xiàn)在他因?yàn)槲疫€活著的緣故，又摧殘自己的肢體來斷絕別人追查的蹤跡。我怎能怕遭殺身之禍而一輩子埋沒弟弟的英名呢！”這一番話使韓國(guó)都城的市民大為震驚。于是聶嫈大呼三聲：“天哪！”終于因極度的悲哀而死在聶政的身旁。晉、楚、齊、衛(wèi)等國(guó)的人聽說聶政姐弟之死，都嘆到：“不僅聶政了不起，就是他的姐姐也是烈女?！比?、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）20、以一種小動(dòng)物（貓、狗、雞、鴨等）為對(duì)象，描寫它們的一次游戲。要求：（1）自擬題目（2）注意細(xì)節(jié)描寫（3）想象動(dòng)物心理（4）200字左右參考答案：略8.下面是活動(dòng)策劃前期準(zhǔn)備階段的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。參考答案：示例：先根據(jù)活動(dòng)規(guī)劃，搜集相關(guān)信息，激發(fā)創(chuàng)意擬定初步方案；然后依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、參與者和