幼兒園音樂活動教案模板七篇

幼兒園音樂活動教案模板七篇幼兒園音樂活動教案篇1

活動目標：

1.回憶過去的快樂時間，體驗與伴侶共同生活的歡樂。

2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。

3.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

活動預備：

1.幼兒已經(jīng)熟識歌曲旋律；

2.歌曲圖譜和音樂；

3.任務卡（幼兒與同伴共度的美妙時刻照片）三張（每張支配兩幅照片）。

活動過程：

一、回憶快樂的事

[師]小伴侶們！你們就要畢業(yè)，將要和好伴侶們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間里發(fā)生了許很多多快樂、歡樂的事情，今日我們就一起來說說快樂的事。

幼兒回憶并敘述。

二、學唱快樂的歌

1.第一次觀賞

[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請你們聽認真，我說了哪些快樂的事。

播放音樂，老師隨音樂用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒觀賞第一遍。

提問：你聽到了什么？（幼兒敘述）

[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再觀賞一遍。

2.其次次觀賞

（出示歌曲圖譜）老師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。

幼兒邊看圖譜邊觀賞歌曲其次遍。

提問：這回你聽到了什么？你是怎么知道的？

引導幼兒觀看分析圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的；說唱的內(nèi)容不一樣。）

3.跟唱歌曲

[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把快樂的事情唱出來吧。

幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。（學唱第一遍）

4.分形式學唱歌曲

A與老師合作唱歌曲。

[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分？（由幼兒打算合作形式）（幼兒學唱歌曲其次遍）

B與同伴一起唱歌曲。

[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。

幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。（幼兒學唱歌曲第三遍）

三、創(chuàng)編快樂的話

（1）明確創(chuàng)編要求。

[師]其實快樂的事情有很多，我的歌曲里只說了一小部分。讓我們把其他快樂和歡樂的事情也遍到歌曲里，好嗎？

該怎么編呢？歌曲里說到快樂的事都是幾個字的？（五個字）那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。

（出示任務卡）我這里有三張任務卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡，請你們依據(jù)任務卡上快樂的事來編。

（2）分組改編說唱部分。

幼兒分成三組，依據(jù)任務卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。

老師巡回觀看，引導幼兒用積累的好詞句進行創(chuàng)編。

如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊；伴侶生日會等等。

（3）各組輪番介紹并表演改編的歌曲。

老師針對幼兒實際狀況賜予評價和確定。

（可以從以下幾方面進行評價：創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻；表演時是否有隊型；表演結(jié)束后有沒有謝幕是否留意禮儀；有沒有創(chuàng)新之處等）

四、延長活動

將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。

小百科：快樂，指心情舒服，歡樂。見漢

幼兒園音樂活動教案篇2

一、活動的選材

茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品，應當說孩子們是相當熟識的。同時這首歌曲歡愉快潑，歌詞風趣，以擬人的方式賜予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個人認為非常適合中班幼兒來學習。

二、活動的目標

活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點以及我班幼兒的實際狀況，我制定的詳細目標是：

1.熟識歌曲和歌詞，學習用肢體動作仿照小茶壺，感受歌曲的風趣，活潑。

2．通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

三、活動重點

是理解和熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，并嘗試用身體動作表現(xiàn)。

四、活動的預備

為使活動順當開展，更具趣味性，嬉戲性，為此，我作了如下活動預備：

幼兒對茶壺已有初步的熟悉；老師韻律表演；活動前幼兒嘗試過各種茶杯的動作仿照；茶壺PPT

五、活動的過程

1.愛好是活動順當開展的基礎(chǔ)

無論是什么活動，孩子們的愛好是活動順當開展的基礎(chǔ)?；顒右浴袄蠋煾魳繁硌荩埡⒆觽儾虏吕蠋煴硌莸氖鞘裁础遍_頭，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的留意力，激發(fā)他們參與活動的愿望，為順當開展活動做好鋪墊。

2.三大活動環(huán)節(jié)

為完成教學目標，我將活動以觀看、理解——熟識、表演——合作嬉戲三大環(huán)節(jié)進行。詳細的活動過程表現(xiàn)為：1.通過老師的表演以及茶壺圖片的展現(xiàn)，抓住茶壺的形狀特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟識歌曲旋律，學唱歌曲并表演。這個環(huán)節(jié)中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學習演唱歌曲”的同時，都進行了肢體的仿照。由于孩子們是好動的，而通過肢體仿照也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟識歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。3.通過角色扮演，體驗嬉戲歡樂。老師鼓舞幼兒大膽想象，遷移日常生活中的閱歷，創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中老師讓幼兒自己想象倒水的聲音，仿照這種茶杯的形狀，既增加了情趣，又使幼兒能順當遷移已有的閱歷。最終是合作嬉戲活動，先是老師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最終讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

3.活動延長

活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動的最終我特殊出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們熟悉到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時也激發(fā)了幼兒連續(xù)表演的愿望。

五、活動的圓滿

1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化，但是效果很不抱負，在沒有方法的狀況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清晰，但是始終及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好。同時由于我考慮到孩子們又要學唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡愉快潑”體現(xiàn)不夠。

2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現(xiàn)出來，老師并未準時引導，使在嬉戲時缺少了些趣味性。

幼兒園音樂活動教案篇3

教學目標：

1、感受樂曲歡快富有律動感的心情，體驗在雪橇上急速飛奔時舒服的心情。

2、協(xié)作打擊樂器和簡潔舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風格和心情。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學重點：

感受歌曲輕松開心的心情。

教學難點：

協(xié)作打擊樂器或簡潔舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風格和心情。

教學預備：

課件、鋼琴、打擊樂器等

教學過程：

（一）、情境創(chuàng)設(shè)與導入

1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？

2、觀賞雪橇圖片。

A、圖片上的是什么？

B、什么拉著雪橇？

C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、消遣工具）

3、導入課題《鈴兒響叮當》

今日我們來學習一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬特別的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當當特別悅耳動聽的聲音，這是一首很熟識的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。

（二）、新歌教學《鈴兒響叮當》

1、視頻《鈴兒響叮當》

A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當······鈴兒響叮當。

B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很快樂）。

下面，讓我們來簡潔地了解一下這首歌曲。（作品介紹）

2、再聽歌曲《鈴兒響叮當》。

現(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來觀賞一遍歌曲。同時，請大家思索這樣的問題：（A、B兩題）

A、歌曲心情怎樣？（歡愉快潑）

B、劃分段落？

大家能找出反復的地方在哪里嗎？

C、找出反復之處。

2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（提示大家要留意換氣與附點節(jié)奏喲?。?/p>

現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！

3、教唱歌曲。

A、跟琴學唱

B、個別樂句反復教唱。

C、跟琴演唱。

4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠到近的這種效果呢？你覺得哪句應當唱的重一些，哪句應當輕一些呢？

（三）、鞏固練習

1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，肯定要留意表現(xiàn)由遠及近的效果喲。

2、分組演唱。

3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當當悅耳動聽的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來仿照鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思索一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。（給同學爭論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）

4、不錯，不過老師似乎還不過癮，究竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前預備幾樣打擊樂器），先討論一下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。（個別起來說）

5、同學創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。

6、現(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的制造”。（出示PPT）

7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。

（四）、小結(jié)

美妙的'時間總是短暫的，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們快樂嗎？老師盼望你們每天都這樣快樂歡樂，并且老師盼望你們把這份快樂與歡樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？?。ㄕf完后出示最終一張PPT，并支配同學有序走出教室。）

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標：

1、初步感受音樂的詼諧、跳動的特點。

2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做嬉戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與心情。

3、能開心的、主動的參加感受、體驗活動，并能合作、制造性的進行嬉戲和表演。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動預備：

簡潔的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

活動過程：

1、在活潑好玩、詼諧幽默的音樂中進入場地。

2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的歡樂。

3、老師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒觀賞音樂。

提問：你聽到了什么？他在做什么？

4、老師用講故事的口吻，關(guān)心幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳動與樂句中的重音停頓。

5、請幼兒利用材料自由扮裝成各種小動物。

6、進行嬉戲活動：《狐貍與小動物》。

7、在美麗舒緩的音樂中結(jié)束嬉戲。

活動反思：

在本次教學活動中，我通過故事、嬉戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深化，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，把握樂曲中重音的消失。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和嬉戲中的樂趣。讓規(guī)章訓練在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點：

1、大灰狼的教具簡便、輕松：既能充分展現(xiàn)表現(xiàn)音樂的形象，又便于老師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、可愛。

2、圖譜比較貼切：圖譜有著劇烈的視覺效果，它的消失，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音消失的地方），通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動中老師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學目的。

3、結(jié)局出人意料：大灰狼最終和我們小伴侶成為了好伴侶，這樣的結(jié)局從另一個視角告知我們“動物是人類的好伴侶”，包括大灰狼，我們的生活要布滿愛！大家共建一個和諧的社會！

4、整個活動始終以情境化的教學、嬉戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、進展性。在整個教學活動中，我盡可能地富有激情，由于只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

活動不足：

1、在整個活動設(shè)計中，我覺得活動的量還不夠，也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。依據(jù)最近進展區(qū)的理論，如何在訓練教學過程中實行不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個孩子都能得到進展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。

2、在重音處拍手跺腳這個嬉戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的嬉戲規(guī)章只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍嬉戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復了嬉戲規(guī)章后大部分幼兒都已把握，只有亮亮小伴侶仍在小牙齒處拍手，我告知他下課后我倆再單獨溝通。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。

小百科：撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法，它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了顏色鮮亮的音色對比，給人一種特別的美感。

幼兒園音樂活動教案篇5

活動目標：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過嬉戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動預備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開頭部分：

請小伴侶為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伴侶帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好伴侶，他們每天都要一起到樹林里漫步?????，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步?????時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步?????時用的，哪一段是矮人漫步?????時用的音樂。小伴侶你們能關(guān)心他們嗎？”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步?????時的音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在漫步?????，是高人在漫步?????，認真聽聽這是誰在漫步?????，是矮人在漫步?????。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、老師為小伴侶發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伴侶起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今日特殊興奮他們想請小伴侶和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

老師自評：

幼兒在活動中能樂觀協(xié)作老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受力量。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些凹凸音區(qū)分較明顯的樂曲，效果會更好。由于預備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，假如老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

幼兒園中班音樂活動教案：多開心

幼兒園中班音樂教案：多開心

有益的學習閱歷：

1．感受樂曲歡快的心情，熟識歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會用歡快的心情演唱。

2．學習四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。

3．增加身體的協(xié)調(diào)性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節(jié)奏感。

幼兒園音樂活動教案篇6

參觀過鐘表店。

聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)嬉戲。

活動目標

1、引導“鐘表”用表情動作表達對學校徒感謝，樂于與伴侶交往的愉悅心情。

2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的美麗動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

3、初步熟識樂曲的旋律。通過鐘表造型和學校徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受ABAcA的結(jié)構(gòu)特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的嚴厲的性質(zhì)以及鐘擺一下一下根據(jù)勻稱節(jié)奏搖擺的特點。

活動過程

1、通過談話，關(guān)心幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的嬉戲。

2、聽音樂，重點關(guān)心幼兒辨別學校徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的嚴厲。

3、分段觀賞音樂。聽聽做做，進一步熟識樂曲的旋律。

4、分解練習。聽琴練習有關(guān)動作，以關(guān)心幼兒進一步熟識音樂。

（1）引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、淘氣的樣子。

（2）引導幼兒做出學校徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出學校徒勞動時輕松、歡樂的心情。

（3）在練習為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒留意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

（4）引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、閑適的舞蹈。

5、完整地跟隨音樂做嬉戲

（1）老師扮演學校徒參加嬉戲，全體幼兒扮演鐘表。

（2）幼兒輪番扮演學校徒和鐘表，聽音樂完整地做嬉戲。

幼兒園音樂活動教案篇7

活動目標：

1，鼓舞幼兒積級參與音樂舞蹈，在舞蹈中獲得歡樂的心情體驗。

2，鼓舞幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3，能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重點難點

1〉重點：感受音樂帶來的歡樂。

2〉難點；初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動預備：

錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一，律動進場

二，練聲，復習歌曲

三，老師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的愛好。

1