幼兒園社會教案范文六篇

幼兒園社會教案范文六篇幼兒園社會教案篇1

活動目標：

1．知道玩具、圖書是我們的好伴侶．懂得愛他們。

2．了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書．學習正確地玩玩具、看圖書的方法。

3．逐步養(yǎng)成疼惜玩具、圈書的好習慣。

活動預備：

1．損壞的圈書一本。

2．好的圈書、玩具若干。

3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你

活動過程：

1．老師觀看了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

老師：玩具．圖書又來和我們做嬉戲了，你想和誰做嬉戲?請小伴侶自己選一選，幼兒選擇后看書或玩玩具，老師留意觀看，不做評價。

老師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的緣由，找出看書、玩玩具正確方法。

老師：嗚——誰往哭?原來是一本書在哭，小伴侶你知道他為什么哭嗎？幼兒猜想后以書的口吻說：我原來可美麗了，媽媽把我送到幼兒園和小伴侶玩，有一天微微和強強都想先和我做伴侶，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小伴侶．你們情愿來幫幫這本書嗎?老師：請小伴侶想一想有是什么好方法能關心損壞的圖書？

(幼兒發(fā)表自己的看法)I

老師：你們想了許多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透亮?????膠·老師可以提議用運用透亮?????膠來關心圖書。)看看．這是什么?這是透亮?????膠。我用它來關心圖書．

老師：小圖書補好了．它感謝小伴侶的關心。請你們說一說應當怎樣和圖書、玩具做伴侶?通過爭論．知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導幼兒觀看幼兒用書中的畫面

幼兒園社會教案篇2

活動目標

1、知道9月10日是我國的老師節(jié)。

2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達對老師節(jié)日的祝愿。

3、知道可以用不同的方式表達對老師的喜愛之情。

活動預備

閱歷預備：事先請幼兒和家長一起聽收音機、看新聞、讀報紙，了解有關老師節(jié)的內容。

課件預備：老師帶幼兒活動的圖片5張；《老師的節(jié)日》圖片6張；介紹老師節(jié)的錄音。

活動指導

觀看課件中的圖片，說一說老師的工作。

——圖片上老師在做什么呢？你們覺得老師辛苦嗎？

小結：老師一天很辛苦哦，教會小伴侶許多本事的同時，還要照看好每個小伴侶。

播放錄音，了解老師節(jié)的來歷。

——今日是幾月幾日，是什么節(jié)日？今日還有誰也過節(jié)呀？

小結：今日是9月10日，是我國的老師節(jié)，是全部的老師，包括幼兒園、學校、中學、高校老師的節(jié)日。

我給老師送祝愿。

1、觀看課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。

——圖上的老師為什么這么興奮？你覺得，小伴侶對老師說了什么？

2、小伴侶使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對老師說一句祝愿的話。

相互溝通送祝愿的不同方式。

播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導幼兒說出老師節(jié)送祝愿的方式。

——除了說祝愿的話，還有哪些方式可以表達對老師的愛呢？

活動延長

鼓舞幼兒找一位喜愛的老師，用某種方式表達對老師的愛，如抱抱老師、給老師捶背、親親老師、送一幅畫給老師……

幼兒園社會教案篇3

活動目標：

1、熟悉教室的各項設施與使用規(guī)章。

2、獲得探險的樂趣。

活動預備：

1、掛圖：《我的幼兒園》

2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

活動過程：

一、帶領幼兒參觀教室里的各項設施，與幼兒共同探討這是什么。

二、引導幼兒回憶：剛才你都到過了什么地方？

三、利用照片或圖片，引導幼兒熟悉教室設施及使用規(guī)章

1、廁所在哪里？男小伴侶應當在哪里上廁所？女小伴侶應當在哪里上廁所？上廁所時我們應當留意什么呢？（不推不擠）

2、洗手的地方在哪里？洗手時我們應當留意什么呢？（洗手時要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池里）

3、午睡室在哪里？午睡室是個小伴侶睡覺用的，所以進入午睡室時動作要輕輕地，聲音也要輕輕地。

4、小伴侶喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時候要留意什么？（排隊，不一邊喝水一邊走路）

5、毛巾架是用來干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小伴侶脫下來的衣服放在哪里呢？

四、幼兒自由探險，鞏固對教室的熟悉，體驗探險的樂趣。

幼兒園社會教案篇4

活動目標：

1、能找出物體排列的某些規(guī)律，并會按肯定的規(guī)律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

2、通過觀賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

3、鞏固熟悉常綠樹和落葉樹。

4、能大膽、清晰地表達自己的.見解，體驗勝利的歡樂。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

活動過程：

一、四周的樹"你在哪里觀察過樹？"（小結：在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活四周處處都有樹）

二、熟悉的樹。"你熟悉哪些樹？"（小結：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？）

三、區(qū)分常綠樹和落葉樹--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

小結：瞧，無論我們在公路上看到哪些樹，即使我們不熟悉它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以推斷，它是"常綠樹"。

四、區(qū)分香樟數的歸屬。

老師介紹《幼兒學問百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，立刻長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"

五、關于植樹節(jié)1、知道幾月幾號是植樹節(jié)，植樹的意義有哪些？

2、讀新聞，感知生活中的節(jié)日對自己的影響。

六、一起來種樹。

1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活四周的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹？

2、公園里的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

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4、你發(fā)覺了他們排列的規(guī)律的嗎？

5、孩子操作。最終兩個合作排列一條。

6、溝通各自種樹的方法。相互評價排列的是否正確。

七、樹真好

1、我們的祖先種了很多樹，那么你想在樹下干什么呢？

總結：我們可以在樹下做很多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來觀賞散文：樹真好。

附散文詩：《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能攔住大風，不許風吵吵鬧鬧，處處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。

樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳

活動反思：

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟識的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感愛好的、樂于參加的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的進展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中供應了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探究和發(fā)覺，使幼兒樂觀、主動地獲得了很多學問。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，老師始終以一個傾聽者、觀看者、引導者、支持者的身份參加到活動之中。

在我們的四周，處處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的留意，雖然孩子們每天接觸這些東西，卻很少思索些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關懷身邊的一些東西，共同探究奇異的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜愛觀看四周事物的習慣，培育孩子良好的觀看習慣，學會發(fā)覺一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物學問，去結識更多的植物伴侶，讓孩子真正喜愛植物，喜愛大自然，知道我們的生活和植物有著親密的關系，離開了植物，人類將無法生存。

幼兒園社會教案篇5

一、活動目標

1、了解學校生課間活動內容，知道合理支配課間活動的挨次。

2、嘗試支配自己的課間活動，增加自我規(guī)劃的力量。

3、樂觀與同伴爭論，養(yǎng)成認真傾聽的習慣。

二、活動預備

1、布置學校場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些嬉戲材料。

2、卡片，內容包括：喝水、嬉戲、課前預備和上廁所。

3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。

4、幼兒已經參觀過學校，對學校校內環(huán)境和學校生的主要活動有初步的了解。

三、活動過程

1、師幼爭論，引導幼兒說一說自己對課間活動的熟悉。

(1)老師：在學校里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時學校生會做些什么嗎?

(2)幼兒自由發(fā)表意見，老師。

2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內容。

(1)老師介紹學校場景和角色。

(2)老師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。

(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，老師出示相應的卡片。

(4)觀看錄像片段一，師幼共同：學校生在課間活動時間可以嬉戲，讓自己放松。

3、通過小組爭論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何支配課間活動挨次。

(1)老師：在課間活動時間，你想玩嬉戲，又需要喝水，上廁所，還需要預備下一節(jié)課的書本，這么多的事情，你們覺得應當先做什么?

(2)幼兒分組爭論并利用卡片來支配課間活動內容。

(3)請魅族發(fā)言人在集風光前表達本組的想法。

(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的支配。

4、再次進行情境模擬嬉戲"學校生的課間活動"，鞏固幼兒的閱歷。

(1)老師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。

(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。

幼兒園社會教案篇6

活動背景：

現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。平安訓練無所不在，這不正是一個很好的訓練契機嗎？因此，綻開了本次活動。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。

2、訓練幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。

活動預備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的錄像。

3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小伴侶實行的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、嬉戲：滅蠟燭

老師出示蠟燭，點燃。

“請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。

2、爭論

“消失了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的方法。

小結；剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。

4、幼兒操作

“請小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個小伴侶在著火的時候實行的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上“?”號。

爭論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法。

5、怎樣避開火災?

“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特殊大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平常怎樣做才能避開火災呢?”

幼兒爭論回答。

小結：小伴侶說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告知別的小伴侶，好嗎?

活動延長：

戶外嬉戲“英勇的消防隊員”

目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和來回跑的力量。

預備：體操墊、紅布

玩法：老師發(fā)出指令，排頭幼兒快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒快速起跑，重復前一名幼兒的動作。

活動反思：